2024年高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 第3課時(shí) 細(xì)胞分裂圖像判定、受精作用教案 新人教版必修2

2024年高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)第3課時(shí)細(xì)胞分裂圖像判定、受精作用教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年高中生物第2章“基因和染色體的關(guān)系”中，第1節(jié)第3課時(shí)的內(nèi)容聚焦于細(xì)胞分裂圖像判定與受精作用。本節(jié)課程將緊密?chē)@新人教版必修2教材，涵蓋以下要點(diǎn)：（1）細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像識(shí)別與判定；（2）受精作用的過(guò)程及其在遺傳中的作用；（3）通過(guò)圖像判定實(shí)踐，掌握細(xì)胞分裂各階段特征；（4）理解基因在受精過(guò)程中的傳遞規(guī)律，探討基因與染色體的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)細(xì)胞分裂和受精作用的理解，提高圖像判定能力，為后續(xù)遺傳規(guī)律的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在科學(xué)探究和生命觀念方面。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂圖像判定與受精作用，學(xué)生將能夠：（1）形成對(duì)細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程的生命觀念，理解生命現(xiàn)象的連續(xù)性與變化性；（2）培養(yǎng)科學(xué)探究能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題；（3）發(fā)展科學(xué)思維，通過(guò)比較、分析與綜合，歸納細(xì)胞分裂各階段特征及其與遺傳信息傳遞的關(guān)系；（4）提升社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)研究在生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將使學(xué)生在生物學(xué)科領(lǐng)域具備更為扎實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、有絲分裂的基本過(guò)程以及遺傳的基本概念有了初步的了解。此外，他們還對(duì)顯微鏡觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)有所接觸，能識(shí)別細(xì)胞分裂的基本階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生往往對(duì)生物學(xué)中與遺傳、生殖相關(guān)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、觀察分析和問(wèn)題解決方面具有一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)圖像、實(shí)例和實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在細(xì)胞分裂圖像判定方面，學(xué)生可能難以區(qū)分減數(shù)分裂與有絲分裂的圖像特征，對(duì)受精作用過(guò)程中染色體行為的理解也可能存在困難。此外，分析圖像時(shí)的細(xì)致觀察和歸納能力、將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題等方面，學(xué)生也可能遇到挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課將通過(guò)提供豐富的圖像資源、開(kāi)展小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察和分析能力，克服可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)其科學(xué)探究和問(wèn)題解決的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有最新版的新人教版必修2生物教材，特別是第2章“基因和染色體的關(guān)系”第1節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，包括教材配套的教師用書(shū)、教學(xué)指導(dǎo)、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)等，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)參考。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與細(xì)胞分裂圖像判定和受精作用相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源。這些資源應(yīng)包括：

-細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂各個(gè)階段的顯微鏡照片，標(biāo)明各個(gè)時(shí)期的特征。

-染色體在受精作用過(guò)程中的行為動(dòng)畫(huà)，展示染色體的配對(duì)和分離。

-有關(guān)受精作用過(guò)程的解說(shuō)視頻，幫助學(xué)生形象理解。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)指導(dǎo)單，包含圖像判定的練習(xí)題和思考問(wèn)題，供學(xué)生課堂討論和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果條件允許，準(zhǔn)備顯微鏡和載玻片，展示細(xì)胞分裂的臨時(shí)裝片，以便學(xué)生能夠直觀觀察細(xì)胞分裂過(guò)程。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和功能性，包括顯微鏡的清潔和維護(hù)，載玻片的準(zhǔn)備等。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作所需的試劑和工具，如染色劑、鑷子、滴管等。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，包括教師演示區(qū)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、小組討論區(qū)等。

-在教師演示區(qū)配置多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示輔助材料。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)應(yīng)提前布置好，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都能夠方便地進(jìn)行觀察和操作。

-小組討論區(qū)應(yīng)配備白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果和思考過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與細(xì)胞分裂相關(guān)的知識(shí)，提供預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題清單。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)教材和輔助材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試回答問(wèn)題清單，預(yù)習(xí)細(xì)胞分裂圖像判定和受精作用的內(nèi)容。

-教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和預(yù)習(xí)。

-教學(xué)手段：利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)單、教材、在線資源和多媒體輔助材料。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)資料、問(wèn)題清單、多媒體輔助材料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：圖像判定引入

-教師活動(dòng)：展示有絲分裂和減數(shù)分裂的顯微鏡照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)觀察，嘗試區(qū)分兩種分裂的圖像特征。

-教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法。

-教學(xué)手段：使用顯微鏡照片和視頻資源。

-教學(xué)資源：顯微鏡照片、視頻資源。

-作用和目的：幫助學(xué)生掌握?qǐng)D像判定的基本技能，理解細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

-環(huán)節(jié)二：受精作用講解

-教師活動(dòng)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻，詳細(xì)講解受精作用的過(guò)程和遺傳物質(zhì)的傳遞。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息，參與討論。

-教學(xué)方法：采用講授法和討論法。

-教學(xué)手段：使用視頻、動(dòng)畫(huà)和圖表。

-教學(xué)資源：講解視頻、動(dòng)畫(huà)、圖表。

-作用和目的：使學(xué)生理解受精作用在遺傳中的重要性，掌握染色體的配對(duì)和分離過(guò)程。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別細(xì)胞分裂的各個(gè)階段。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡觀察，記錄觀察結(jié)果，進(jìn)行圖像判定。

-教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)法和合作學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：使用顯微鏡和實(shí)驗(yàn)器材。

-教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)器材、載玻片、染色劑。

-作用和目的：通過(guò)實(shí)踐操作，加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解，提高圖像判定能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括圖像判定的練習(xí)題和案例分析，提供相關(guān)閱讀材料。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，通過(guò)練習(xí)和閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展視野。

-教學(xué)方法：采用作業(yè)法和探究學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：使用練習(xí)題、案例分析、閱讀材料。

-教學(xué)資源：課后作業(yè)、閱讀材料。

-作用和目的：幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)細(xì)胞分裂和受精作用的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞分裂的類(lèi)型與特點(diǎn)

-有絲分裂：細(xì)胞周期中的一個(gè)階段，產(chǎn)生兩個(gè)具有相同遺傳信息的子細(xì)胞。

-減數(shù)分裂：生殖細(xì)胞發(fā)生的特殊分裂方式，產(chǎn)生四個(gè)具有一半遺傳信息的子細(xì)胞。

-兩種分裂的圖像特征和染色體行為差異。

2.細(xì)胞有絲分裂的各個(gè)階段

-間期：細(xì)胞生長(zhǎng)和DNA復(fù)制的階段。

-前期：染色體出現(xiàn)，核膜和核仁消失。

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央，著絲點(diǎn)排列在赤道板上。

-后期：著絲點(diǎn)分開(kāi)，染色體開(kāi)始移向兩極。

-末期：細(xì)胞分裂完成，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

3.減數(shù)分裂的各個(gè)階段

-減數(shù)分裂I：染色體復(fù)制，同源染色體配對(duì)，形成四分體。

-減數(shù)分裂II：類(lèi)似于有絲分裂，染色體分離，形成四個(gè)子細(xì)胞。

4.受精作用的過(guò)程與意義

-受精作用：精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，恢復(fù)為雙倍體。

-染色體配對(duì)：同源染色體配對(duì)，遺傳信息交換。

-遺傳多樣性的產(chǎn)生：受精作用導(dǎo)致的基因重組，增加后代遺傳多樣性。

5.染色體在細(xì)胞分裂和受精作用中的行為

-有絲分裂中染色體的復(fù)制、分離和分配。

-減數(shù)分裂中同源染色體的配對(duì)、交換和分離。

-受精作用中染色體的配對(duì)和融合。

6.細(xì)胞分裂圖像判定方法

-觀察染色體的排列和數(shù)量。

-判斷細(xì)胞的分裂階段。

-識(shí)別有絲分裂和減數(shù)分裂的特點(diǎn)。

7.細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞

-細(xì)胞分裂過(guò)程中遺傳信息的復(fù)制和分配。

-受精作用中遺傳信息的組合和傳遞。

-基因在細(xì)胞分裂和受精作用中的作用。

8.實(shí)驗(yàn)操作技能

-顯微鏡的使用和細(xì)胞觀察技巧。

-細(xì)胞分裂臨時(shí)裝片的制作和染色。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析。重點(diǎn)題型整理1.分析題：比較細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像特征。

答案：

-有絲分裂圖像特征：

-染色體數(shù)量：在分裂過(guò)程中保持不變。

-染色體排列：中期時(shí)染色體整齊排列在赤道板上，后期開(kāi)始分離移向兩極。

-細(xì)胞核：分裂前核膜消失，分裂后重新出現(xiàn)。

-減數(shù)分裂圖像特征：

-染色體數(shù)量：減數(shù)分裂I時(shí)染色體數(shù)目減半。

-染色體排列：減數(shù)分裂I時(shí)同源染色體配對(duì)形成四分體。

-細(xì)胞核：減數(shù)分裂過(guò)程中核膜和核仁的周期性消失和出現(xiàn)。

2.解答題：描述受精作用的過(guò)程及其在遺傳中的作用。

答案：

-受精作用過(guò)程：

-精子和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。

-染色體配對(duì)，遺傳信息交換。

-受精卵中的染色體恢復(fù)為雙倍體。

-遺傳作用：

-基因重組：受精作用導(dǎo)致同源染色體間的遺傳信息交換，產(chǎn)生遺傳多樣性。

-遺傳信息的傳遞：受精卵中的遺傳信息來(lái)自父母雙方，決定后代的遺傳特征。

3.實(shí)踐題：根據(jù)顯微鏡觀察，判斷細(xì)胞分裂圖像是有絲分裂還是減數(shù)分裂。

答案：

-觀察染色體數(shù)量和排列：如有染色體數(shù)量減半，且同源染色體配對(duì)，判斷為減數(shù)分裂；否則為有絲分裂。

-注意細(xì)胞分裂階段：如有染色體整齊排列在赤道板上，判斷為中期；如有染色體分離移向兩極，判斷為后期。

4.分析題：討論基因在細(xì)胞分裂和受精作用中的傳遞規(guī)律。

答案：

-細(xì)胞分裂中基因的傳遞：

-有絲分裂：基因在復(fù)制和分配過(guò)程中保持不變，傳遞給子細(xì)胞。

-減數(shù)分裂：基因在減數(shù)分裂I中的重組導(dǎo)致遺傳多樣性，然后傳遞給子細(xì)胞。

-受精作用中基因的傳遞：

-父母雙方的基因通過(guò)受精作用組合，決定后代的遺傳特征。

5.綜合題：運(yùn)用細(xì)胞分裂和受精作用的知識(shí)，解釋為什么后代具有與父母不同的遺傳特征。

答案：

-細(xì)胞分裂過(guò)程中的基因重組：減數(shù)分裂I中同源染色體的交叉互換和隨機(jī)分配，導(dǎo)致基因重組，產(chǎn)生不同的配子。

-受精作用中的基因組合：不同個(gè)體的配子結(jié)合，形成新的基因組合，使后代具有與父母不同的遺傳特征。

-遺傳多樣性的重要性：為物種適應(yīng)環(huán)境變化提供了基礎(chǔ)，有利于生物進(jìn)化。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到高中生物課程中細(xì)胞分裂和受精作用的重要性。通過(guò)教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在理解細(xì)胞分裂圖像判定和受精作用方面存在一定的困難，尤其是在區(qū)分減數(shù)分裂與有絲分裂的圖像特征方面。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中注重采用直觀教學(xué)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)深入理解細(xì)胞分裂過(guò)程和受精作用的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于細(xì)胞分裂圖像的判定存在一定的困難，尤其是在區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像特征方面。為了幫助學(xué)生克服這一困難，我提供了豐富的顯微鏡照片和視頻資源，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察。通過(guò)這些教學(xué)手段，學(xué)生能夠更加直觀地觀察細(xì)胞分裂過(guò)程，從而更好地理解細(xì)胞分裂的各個(gè)階段及其特征。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解受精作用的過(guò)程中也存在一定的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生更好地理解受精作用的重要性，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻講解了受精作用的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加深入地理解受精作用在遺傳中的作用，以及基因在細(xì)胞分裂和受精作用中的傳遞規(guī)律。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高觀察和分析能力。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)其科學(xué)探究和問(wèn)題解決的能力。課堂-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)細(xì)胞分裂圖像判定和受精作用的理解程度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行深入講解和示例。

-安排隨堂小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂各階