2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二氧化碳的實驗室制法以及與二氧化碳相關(guān)的實驗操作技能。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用澄清石灰水來驗證二氧化碳的產(chǎn)生，并探索實驗室中常用的二氧化碳制取方法。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)，如它的密度比空氣大，以及二氧化碳對環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，以及實驗室安全操作規(guī)程。這些知識將為本節(jié)課的二氧化碳制取實驗打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生將運用他們的化學(xué)知識來完成實驗，并深化對二氧化碳的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實驗技能。通過探索二氧化碳的實驗室制法，學(xué)生將能夠運用觀察、實驗、分析等方法來獲取知識。同時，通過實驗操作，學(xué)生將提高他們的動手能力和實驗操作技能，掌握實驗室安全規(guī)程。此外，通過學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)和對環(huán)境的影響，學(xué)生將能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實際情況相結(jié)合，提高他們的知識應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的實驗室制法。

2.實驗操作技能，包括氣體的收集、檢驗和實驗室安全規(guī)程。

3.二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度比空氣大。

難點：

1.實驗室制取二氧化碳的原理和步驟。

2.正確進行實驗操作，包括裝置的搭建、氣體的收集和檢驗。

3.理解二氧化碳對環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.通過演示實驗和引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，加深對實驗室制法的理解。

2.分步驟講解實驗操作，并組織學(xué)生進行實踐，以提高操作技能。

3.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解二氧化碳的物理性質(zhì)。

4.結(jié)合實際例子，引導(dǎo)學(xué)生理解二氧化碳對環(huán)境的影響。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、實驗法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授二氧化碳的實驗室制法和相關(guān)理論知識；實驗法讓學(xué)生通過實際操作來掌握實驗技能；討論法促進學(xué)生對二氧化碳的物理性質(zhì)和環(huán)境影響進行深入探討；案例研究法幫助學(xué)生將理論知識與實際情況相結(jié)合。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過展示二氧化碳在自然界中的現(xiàn)象，如雨后空氣清新、碳酸飲料等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課講授：在講解二氧化碳的實驗室制法時，結(jié)合實驗操作，讓學(xué)生直觀地了解制法原理。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度比空氣大，并分享討論成果。

（4）案例分析：引入二氧化碳排放導(dǎo)致溫室效應(yīng)的案例，讓學(xué)生分析二氧化碳對環(huán)境的影響，并提出解決方案。

（5）實驗操作：組織學(xué)生進行二氧化碳制取實驗，培養(yǎng)實驗操作技能和實驗室安全意識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示二氧化碳的實驗室制法、物理性質(zhì)和環(huán)境影響等方面的知識。

（2）實驗器材：準備實驗室所需的儀器和藥品，如燒杯、試管、澄清石灰水等。

（3）視頻：播放有關(guān)二氧化碳實驗操作和自然界現(xiàn)象的視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

（4）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)教育平臺，為學(xué)生提供拓展的學(xué)習(xí)資料和實踐機會。

4.教學(xué)評價：

本節(jié)課結(jié)束后，將通過課堂問答、實驗報告、小組討論和課后作業(yè)等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。重點關(guān)注學(xué)生對二氧化碳實驗室制法、物理性質(zhì)和環(huán)境影響的掌握程度，以及實驗操作技能和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5.教學(xué)反思：

在課后對教學(xué)過程進行反思，分析學(xué)生的反饋，針對存在的問題調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)知識，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些化學(xué)反應(yīng)？它們有什么特點？”接著，通過展示二氧化碳在自然界中的現(xiàn)象，如雨后空氣清新、碳酸飲料等，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解二氧化碳的實驗室制法，結(jié)合實驗操作，讓學(xué)生直觀地了解制法原理。

（2）介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度比空氣大，并通過實驗驗證。

（3）探討二氧化碳對環(huán)境的影響，引入二氧化碳排放導(dǎo)致溫室效應(yīng)的案例。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進行二氧化碳制取實驗，培養(yǎng)實驗操作技能和實驗室安全意識。

（2）利用在線工具，如科學(xué)教育平臺，進行二氧化碳相關(guān)實驗操作模擬。

（3）學(xué)生自己設(shè)計實驗，驗證二氧化碳的物理性質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論二氧化碳制取實驗的原理和步驟，分享實驗操作心得。

（2）探討二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度比空氣大，并分析其實際應(yīng)用。

（3）討論二氧化碳對環(huán)境的影響，并提出解決方案。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解二氧化碳的實驗室制法原理，并掌握相關(guān)的實驗操作技能。

2.學(xué)生能夠描述二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度比空氣大，并能夠運用這些知識解決實際問題。

3.學(xué)生能夠理解二氧化碳對環(huán)境的影響，并能夠提出相關(guān)的解決方案。

4.學(xué)生的實驗操作技能得到提高，包括氣體的收集、檢驗和實驗室安全規(guī)程。

5.學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提升，能夠運用觀察、實驗、分析等方法來獲取知識。

6.學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力得到鍛煉，能夠與小組成員共同討論問題并分享成果。

7.學(xué)生能夠利用多媒體資源和在線工具進行學(xué)習(xí)和實踐，提高他們的信息素養(yǎng)和技術(shù)能力。

8.學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到增強，對二氧化碳相關(guān)的知識有更深入的了解和認識。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際情況相結(jié)合，提高他們的知識應(yīng)用能力。

10.學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升，包括科學(xué)思維、實驗技能、團隊合作和創(chuàng)新能力。重點題型整理1.實驗題型：設(shè)計一個實驗來制取二氧化碳，并驗證其性質(zhì)。

答案：可以設(shè)計一個實驗，使用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水變渾濁的現(xiàn)象，從而驗證二氧化碳的產(chǎn)生。

2.分析題型：分析二氧化碳對環(huán)境的影響。

答案：二氧化碳是溫室氣體之一，它的排放導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)加劇，引起全球氣候變暖。二氧化碳還會與水蒸氣、氧氣等氣體反應(yīng)形成酸雨，對生態(tài)環(huán)境和建筑物造成損害。

3.應(yīng)用題型：二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用。

答案：二氧化碳在實際生活中有多種應(yīng)用，例如，在飲料工業(yè)中，二氧化碳被用作碳酸飲料的氣體填加劑；在農(nóng)業(yè)中，二氧化碳參與光合作用，是植物生長的必需品；此外，二氧化碳還被用作工業(yè)原料，例如生產(chǎn)尿素、聚碳酸酯等。

4.探究題型：探究二氧化碳的物理性質(zhì)。

答案：可以設(shè)計一個實驗，通過比較二氧化碳和空氣的密度，來探究二氧化碳的物理性質(zhì)。將等量的二氧化碳和空氣分別注入兩個相同體積的氣球中，然后釋放氣球，觀察哪個氣球下降得更快，從而得出二氧化碳的密度比空氣大的結(jié)論。

5.綜合題型：綜合分析二氧化碳的實驗室制法和物理性質(zhì)。

答案：二氧化碳的實驗室制法是通過大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來實現(xiàn)的。這個反應(yīng)生成的二氧化碳氣體可以通過向上排空氣法收集，因為二氧化碳的密度比空氣大。此外，二氧化碳氣體可以通過將氣體通入澄清石灰水中來檢驗，因為二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，導(dǎo)致石灰水變渾濁。這些實驗結(jié)果綜合體現(xiàn)了二氧化碳的實驗室制法和物理性質(zhì)。板書設(shè)計1.二氧化碳的實驗室制法

-原料：大理石或石灰石、稀鹽酸

-反應(yīng)：CaCO?+2HCl→CaCl?+CO?↑+H?O

-收集方法：向上排空氣法

2.二氧化碳的物理性質(zhì)

-密度比空氣大

-溶于水生成碳酸

3.二氧化碳對環(huán)境的影響

-溫室效應(yīng)：加劇全球氣候變暖

-酸雨：對生態(tài)環(huán)境和建筑物造成損害

4.二氧化碳的應(yīng)用

-飲料工業(yè)：碳酸飲料的氣體填加劑

-農(nóng)業(yè)：植物生長的必