2024年三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1我是獨特的教案 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1我是獨特的教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《2024年三年級道德與法治下冊》第一單元“我和我的同伴”，新人教版，第1課“我是獨特的”。本節(jié)課內容主要包括：引導學生認識自己的獨特性，了解自己的優(yōu)點和不足；通過小組合作活動，培養(yǎng)學生學會欣賞他人，尊重差異；結合生活實例，讓學生認識到在集體中每個人都是重要的，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為集體貢獻力量。具體教學內容如下：

1.自我認知：引導學生思考并分享自己的特點、喜好和特長。

2.欣賞他人：組織小組活動，讓學生互相發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，學會尊重和欣賞他人。

3.集體力量：通過案例分析，讓學生認識到在集體中每個人的重要性，激發(fā)他們?yōu)榧w作貢獻的意愿。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生自我認知與自我尊重的能力，提升人際交往與團隊協(xié)作的能力，以及增強集體榮譽感和社會責任感。通過課程學習，使學生能夠：

1.自我認知：認識到自己的獨特性，學會自我評價，形成健康的自我形象。

2.人際交往：尊重和理解同伴，有效溝通，建立和諧的人際關系。

3.團隊協(xié)作：在集體活動中，發(fā)揮個人優(yōu)勢，與同伴合作，共同完成任務。

4.集體榮譽感：認識到個人與集體的關系，關心集體，為集體榮譽而努力。

5.社會責任感：明白自己在社會和集體中的角色，積極參與集體事務，承擔起應有的責任。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在二年級的學習中，學生已經初步了解了自我認知、尊重他人等基本概念，對于自己的興趣愛好、優(yōu)點缺點有了初步的認識。同時，在道德與法治課程中，也學習了關于集體、友誼等方面的內容，為學習本節(jié)課打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對于探索自我和他人具有一定的興趣。他們具備一定的觀察能力，但表達能力有待提高。在學習風格上，學生更傾向于合作學習，喜歡通過互動、討論的方式獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

a.自我認知方面：部分學生可能難以準確描述自己的特點和優(yōu)點，對自己的認識存在偏差。

b.欣賞他人方面：學生容易受到主觀偏見的影響，對他人的優(yōu)點和特長認識不足，難以做到真正的欣賞和尊重。

c.集體協(xié)作方面：在小組活動中，學生可能面臨分工不明確、溝通不暢等問題，導致團隊協(xié)作效果不佳。

d.社會責任感方面：部分學生可能對集體事務缺乏關注，認為個人與集體關系不大，難以激發(fā)他們的責任感。

針對以上學習者分析，教師在本節(jié)課的教學過程中應采取相應的教學策略，引導學生克服困難，提高教學效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學習者分析，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：在課程導入和關鍵概念解釋時，采用講授法，為學生提供清晰的知識框架。

（2）討論法：針對自我認知、欣賞他人等主題，組織學生進行小組討論，促使他們積極思考，分享觀點。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)具體案例，讓學生分析、討論，從而深入理解集體力量和責任感。

（4）項目導向學習：設計以小組為單位的實踐項目，引導學生運用所學知識，解決實際問題。

2.設計具體的教學活動：

（1）自我認知環(huán)節(jié)：

-活動1：引導學生進行自我介紹，分享自己的特點、喜好和特長。

-活動2：開展“優(yōu)點挖掘”游戲，讓學生互相夸贊，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點。

（2）欣賞他人環(huán)節(jié)：

-活動1：組織“我和我的同伴”主題討論，讓學生談論自己在同伴關系中的感悟。

-活動2：角色扮演，模擬在不同情境下，如何尊重和欣賞他人。

（3）集體力量環(huán)節(jié)：

-活動1：呈現(xiàn)班級團隊活動的案例，讓學生分析其中的成功因素。

-活動2：開展“我為集體做貢獻”實踐活動，讓學生分組設計并實施團隊項目。

（4）集體榮譽感和社會責任感環(huán)節(jié)：

-活動1：組織學生參觀學校榮譽墻，了解集體榮譽的重要性。

-活動2：開展“我心中的英雄”演講活動，引導學生樹立正確的價值觀。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課程內容，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課程相關的教育視頻，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂氛圍。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發(fā)布學習資料，方便學生課后復習和交流。

（4）實物展示：在課堂中展示與課程相關的實物，如班級團隊活動照片、榮譽證書等，增強學生的直觀感受。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師以一個簡單的互動游戲開始新課，如“猜猜我是誰”，讓學生通過描述自己的特點，讓其他同學猜測。這個游戲旨在引導學生關注自我認知，并激發(fā)他們對新課的興趣。

-接著，教師通過展示班級集體活動的照片，引導學生回顧在集體活動中的體驗，從而自然導入新課“我是獨特的”。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：教師通過PPT展示，講解自我認知的概念，強調每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，鼓勵學生認識到自己的獨特性。

-第二條：教師引入“欣賞他人”的概念，通過案例分析，講解如何尊重和欣賞同伴，強調在集體中互相支持的重要性。

-第三條：結合課本內容，講解集體力量的含義，通過實例說明個人在集體中的作用，引導學生認識到自己的價值。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動1：學生進行自我探索，繪制自己的“優(yōu)點樹”，在小組內分享并互相學習。

-活動2：開展“優(yōu)點傳遞”游戲，學生將寫有自己優(yōu)點的紙條傳遞給其他同學，增強對自身價值的認識。

-活動3：小組合作設計一個班級活動，每個成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為班級做出貢獻。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面1：同伴關系。舉例回答：學生分享自己如何幫助同伴改正錯誤，或者同伴如何幫助自己成長。

-討論方面2：集體合作。舉例回答：學生討論在集體活動中，如何分工合作，解決遇到的問題。

-討論方面3：責任感。舉例回答：學生探討在班級中，如何承擔起自己的責任，為班級的和諧發(fā)展貢獻力量。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，強調自我認知、欣賞他人、集體力量和個人責任感的重要性。

-學生分享自己在活動中的感悟，教師點評并給予鼓勵，鞏固學生對課程的理解。

本節(jié)課的教學流程設計緊密結合課本內容，注重學生的參與和實踐，通過多樣化的教學活動，幫助學生掌握課程重難點。整個教學流程用時不超過45分鐘，確保高效利用課堂時間。學生學習效果1.自我認知能力的提升：學生能夠更加深入地認識自己，明確自己的優(yōu)點和特長，形成健康的自我形象。在自我探索的過程中，他們學會了自我評價，提高自我認知能力。

2.學會欣賞他人：學生學會了尊重和理解同伴，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點和特長。在課堂討論和互動中，他們逐漸摒棄了主觀偏見，學會了真誠地欣賞他人，人際關系更加和諧。

3.團隊協(xié)作能力的增強：學生在小組活動中，學會了分工合作，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，為集體目標努力。在項目導向學習中，他們積極溝通，解決實際問題，提高了團隊協(xié)作能力。

4.集體榮譽感和社會責任感的培養(yǎng)：學生認識到個人與集體的關系，關心集體，為集體榮譽而努力。在課堂學習和實踐活動中，他們承擔起自己的責任，為班級和諧發(fā)展貢獻力量。

5.知識與技能的掌握：學生掌握了以下知識點：

a.自我認知的重要性及其方法。

b.欣賞他人的意義和具體做法。

c.集體力量的來源和作用。

d.個人在集體中的責任和作用。

6.情感態(tài)度和價值觀的塑造：學生在本節(jié)課的學習中，形成了以下積極情感態(tài)度和價值觀：

a.積極主動地參與課堂學習，勇于展示自己。

b.尊重和理解同伴，關愛他人，弘揚正能量。

c.集體榮譽感強烈，為班級和學校的和諧發(fā)展貢獻力量。

d.樹立正確的價值觀，關注社會問題，具備社會責任感。

7.學習方法與策略的掌握：學生掌握了以下學習方法與策略：

a.通過討論、分享，提高自我認知能力。

b.利用案例分析、角色扮演等方式，學會欣賞他人。

c.通過項目導向學習、團隊合作，提升團隊協(xié)作能力。

d.結合課本知識和實踐，培養(yǎng)集體榮譽感和社會責任感。課堂1.課堂評價：

-教師將通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

a.提問：教師在課堂教學中適時提問，了解學生對自我認知、欣賞他人、集體力量等知識點的理解和掌握情況。通過學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)理解偏差和知識盲點，進行針對性講解。

b.觀察：教師觀察學生在小組討論、實踐活動中的表現(xiàn)，了解學生的參與程度、合作能力和解決問題的能力。觀察學生在課堂上的情感態(tài)度和價值觀表現(xiàn)，鼓勵積極行為，糾正不良習慣。

c.測試：在課程結束后，教師可設計簡短的小測試，檢驗學生對課程知識點的掌握程度，以便及時調整教學策略，提高教學質量。

2.作業(yè)評價：

-教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

a.完成度：評估學生作業(yè)是否按時完成，內容是否完整，要求是否達標。

b.正確性：檢查學生對課程知識點的掌握是否準確，對錯誤或不理解的地方給予糾正和指導。

c.創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的答案給予表揚。

d.反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價結果，強調優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。板書設計1.條理清楚、重點突出：

-①知識點：自我認知、欣賞他人、集體力量、個人責任感。

-②關鍵詞：獨特性、優(yōu)點、尊重、合作、貢獻。

-③重點句：我是獨特的；每個人都有優(yōu)點；尊重和欣賞他人；集體榮譽感；承擔個人責任。

2.簡潔明了：

-①用簡潔的詞語總結每個知識點，如“自我認知：獨特性、優(yōu)點”。