2024年學年八年級語文上冊 第一單元 愛在人間 第2課《小巷深處》教案2 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第一單元愛在人間第2課《小巷深處》教案2滬教版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024年學年八年級語文上冊第一單元“愛在人間”的第二課《小巷深處》，使用的是滬教版五四制教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀和分析文本，理解并感受小巷深處所蘊含的愛與溫暖，培養(yǎng)學生對家庭、對親情的珍視和感恩之情。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.通過閱讀文本，理解并掌握故事的基本情節(jié)，了解小巷深處的環(huán)境和背景。

2.通過分析文本，深入理解主人公的情感變化，以及母親對主人公的愛和關懷。

3.通過小組討論和分享，學生能夠表達自己對家庭、對親情的理解和感悟，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

4.通過寫作練習，學生能夠運用所學的表達技巧，寫出一篇關于家庭、親情的短文。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的語文閱讀能力：通過閱讀和分析《小巷深處》這篇文本，學生能夠理解并掌握故事的基本情節(jié)，了解小巷深處的環(huán)境和背景，從而提升自己的語文閱讀能力。

2.培養(yǎng)學生的情感表達能力：通過分析文本中主人公的情感變化，以及母親對主人公的愛和關懷，學生能夠深入理解并感悟到家庭、親情的重要性，并在小組討論和分享中表達自己的理解和感悟，從而培養(yǎng)自己的情感表達能力。

3.增強學生對家庭、對親情的珍視和感恩之情：通過本節(jié)課的學習，學生能夠深刻體會到母親對主人公的無私關愛，進而引導學生反思自己的家庭生活，珍視并感恩家人對自己的付出和關愛。

4.提高學生的寫作能力：通過寫作練習，學生能夠運用所學的表達技巧，將自己的感悟和思考寫成一篇關于家庭、親情的短文，從而提高自己的寫作能力。學情分析學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了一定的語文基礎知識，對文學作品的閱讀和分析能力有所提高。然而，由于個體差異，學生的閱讀興趣、理解能力和寫作水平不盡相同。部分學生可能對家庭親情主題的作品較為敏感，能夠較好地理解和感悟文本中的情感；而有的學生可能對此類主題的理解較難深入，需要教師的引導和幫助。

學生在日常學習中，可能對家庭親情的關懷和付出有所忽視，認為家人的關愛是理所當然的。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠反思自己的家庭生活，認識到親情的珍貴，從而增強對家庭、對親情的珍視和感恩之情。

在寫作方面，部分學生可能存在寫作興趣不高、寫作技巧欠佳等問題。因此，在寫作練習環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的寫作過程，給予針對性的指導和鼓勵，以提高學生的寫作能力。

此外，學生的學習習慣和行為表現(xiàn)也存在差異。有的學生可能課堂參與度較高，學習積極性較強；而有的學生可能較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點。教師應關注學生的個體差異，創(chuàng)設輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵每個學生積極參與課堂討論和分享，提高他們的自信心和自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小巷深處》這篇課文的學習資料，以及與之相關的語文教材和其他輔助材料。

2.輔助材料：為了豐富學生的學習體驗，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描繪家庭親情場景的圖片，或者與小巷深處環(huán)境相關的圖片和視頻，以幫助學生更好地理解和感受文本中的情感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需要確保實驗器材的完整性和安全性，提前進行器材的檢查和準備工作，為學生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和分享，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。同時，可以布置一些與家庭親情相關的裝飾，如家庭照片墻、親情手寫信件展示等，營造溫馨的學習氛圍，幫助學生更好地進入學習狀態(tài)。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常使用，提高教學效果和學生的學習興趣。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，包含對課文內(nèi)容的理解問題、情感表達的討論題目和寫作練習的引導，幫助學生通過自學和合作學習的方式，更好地理解和感悟文本，提高他們的自主學習能力和合作能力。

7.學生反饋表：準備一份學生反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，了解學生的學習情況和需求，以便對教學進行及時的調(diào)整和改進。教學流程本節(jié)課的整體教學過程分為三個環(huán)節(jié)：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，學生需要預習《小巷深處》這篇課文，了解故事情節(jié)和小巷的環(huán)境背景。教師可以通過在線學習平臺或課堂講解，提前給學生提供一些與家庭親情相關的討論話題，引發(fā)學生的思考和興趣。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師以一幅描繪小巷深處景象的圖片或視頻作為導入，引導學生關注并描述圖片中的細節(jié)，引發(fā)學生對小巷深處的的好奇和興趣。然后，簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習動力。

（2）閱讀理解（10分鐘）

教師引導學生閱讀課文《小巷深處》，要求學生關注主人公的情感變化和母親對主人公的愛和關懷。在閱讀過程中，教師可以提出一些問題，如主人公為什么感到痛苦和困惑？母親是如何表達對主人公的愛的？引導學生深入理解文本內(nèi)容。

（3）小組討論和分享（10分鐘）

學生分成小組，根據(jù)教師提供的討論話題，展開小組討論和分享。討論話題可以涉及家庭親情的重要性、家庭成員之間的溝通和理解等。每個小組選擇一位代表進行分享，其他小組成員可以進行補充和評價。通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生合作意識和情感表達能力。

（4）寫作練習（5分鐘）

教師給出一個關于家庭親情的寫作題目，要求學生結合自己的實際情況和感悟，寫一篇短文。教師可以提供一些寫作指導，如如何選擇寫作角度、如何表達情感等。學生進行寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道關于家庭親情的課后作業(yè)，要求學生結合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，寫一篇感悟文章。學生可以通過課后作業(yè)進一步思考和深化對家庭親情的理解，提高寫作能力。

本節(jié)課通過閱讀和分析《小巷深處》，引導學生理解和感悟家庭親情的重要性，培養(yǎng)學生對家庭、對親情的珍視和感恩之情。在教學過程中，通過閱讀理解、小組討論和分享、寫作練習等環(huán)節(jié)，引導學生深入文本，表達自己的情感和思考，提高學生的語文素養(yǎng)和情感表達能力。通過課前準備、課中教學和課后作業(yè)的有機結合，確保學生能夠全面掌握本節(jié)課的知識和技能，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。知識點梳理本節(jié)課的學習內(nèi)容主要涉及以下幾個知識點：

1.《小巷深處》的故事情節(jié)和小巷的環(huán)境背景。

2.主人公情感變化的原因和母親對主人公的愛和關懷。

3.家庭親情的重要性以及家庭成員之間的溝通和理解。

4.寫作技巧的運用，如何選擇寫作角度和表達情感。

1.《小巷深處》的故事情節(jié)和小巷的環(huán)境背景：

2.主人公情感變化的原因和母親對主人公的愛和關懷：

學生需要分析文本中主人公情感變化的原因，包括主人公面臨的困境、母親的關愛和支持等。學生應該能夠理解主人公在成長過程中所經(jīng)歷的痛苦和困惑，以及母親對主人公無私的愛和關懷。學生可以通過舉例和描述來說明母親是如何表達對主人公的愛和關懷的，如母親的言語鼓勵、無私的付出等。

3.家庭親情的重要性以及家庭成員之間的溝通和理解：

學生需要通過小組討論和分享，表達自己對家庭親情的重要性的理解和感悟。學生可以舉例說明家庭成員之間的溝通和理解對于家庭關系的重要性，如家庭成員之間的傾聽、理解和支持等。學生應該能夠認識到家庭親情的珍貴，培養(yǎng)對家庭、對親情的珍視和感恩之情。

4.寫作技巧的運用，如何選擇寫作角度和表達情感：

學生需要通過寫作練習，運用所學的寫作技巧，選擇一個關于家庭親情的寫作角度，并表達自己的情感。學生可以參考教師的寫作指導，如如何選擇寫作角度、如何表達情感等。學生應該能夠通過寫作來表達自己對家庭親情的思考和感悟，提高自己的寫作能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.細節(jié)理解題：

題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述母親對主人公的關愛表現(xiàn)在哪些方面？

答案：母親對主人公的關愛表現(xiàn)在以下幾個方面：

-在主人公面臨困境時，母親給予他言語上的鼓勵和支持；

-母親無私地付出，為了主人公的未來，忍受了很多困難和痛苦；

-母親在主人公犯錯時，沒有責備他，而是給予理解和支持，幫助他改正錯誤；

-母親在主人公需要幫助時，總是第一時間伸出援手，給予他無私的幫助和關愛。

2.推理判斷題：

題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，分析主人公情感變化的原因是什么？

答案：主人公情感變化的原因主要有以下幾點：

-成長過程中的困境和挑戰(zhàn)，讓主人公感到痛苦和困惑；

-母親對主人公的關愛和支持，使他逐漸理解和感悟到家庭親情的珍貴；

-主人公在與母親相處的過程中，逐漸認識到自己的不足，學會了感恩和珍惜；

-主人公在面對家庭親情的考驗時，通過與母親的溝通和理解，逐漸變得更加成熟和堅強。

3.概括歸納題：

題型示例：請概括課文中所描繪的小巷深處的環(huán)境和特點。

答案：課文中所描繪的小巷深處具有以下特點：

-小巷環(huán)境幽靜，遠離喧囂，給人一種寧靜和安寧的感覺；

-小巷中的居民彼此熟悉，相互關心，形成了一種緊密的社區(qū)關系；

-小巷深處充滿了家庭親情和溫暖，體現(xiàn)了家庭的重要性；

-小巷的生活節(jié)奏緩慢，讓人們有更多的時間和機會去感受和珍惜親情。

4.案例分析題：

題型示例：結合課文內(nèi)容，分析一個你認為最重要的情節(jié)，并說明它對主人公成長的影響。

答案：我認為最重要的情節(jié)是母親在主人公犯錯時給予的理解和支持。這個情節(jié)對主人公的成長產(chǎn)生了深遠的影響：

-母親沒有責備主人公，而是給予他理解和支持，讓主人公感到無比溫暖和安慰；

-這個情節(jié)使主人公意識到自己的錯誤，并激發(fā)了他改正錯誤的決心；

-母親的愛和關懷使主人公更加堅定地走向成熟，學會面對困難和挑戰(zhàn)。

5.觀點闡述題：

題型示例：請你談談對家庭親情的理解，并聯(lián)系課文內(nèi)容進行闡述。

答案：家庭親情是人生中最重要的情感之一。在課文《小巷深處》中，主人公在與母親的相處過程中，逐漸認識到家庭親情的珍貴：

-母親對主人公的關愛和支持，使他能夠面對困境，成長為一個堅強的人；

-家庭親情是人們在成長過程中最堅實的后盾，給予人們無盡的溫暖和力量；

-課文通過描繪主人公與母親之間的關系，使我們深刻體會到家庭親情的偉大和珍貴。板書設計①故事情節(jié)和小巷的環(huán)境背景

-主人公的情感變化

-母親對主人公的關愛和支持

②家庭親情的重要性

-家庭成員之間的溝通和理解

-感恩和珍惜家庭親情

③寫作技巧的運用

-選擇寫作角度

-表達情感的技巧

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以采用圖畫、色彩和創(chuàng)意字體等方式，將板書設計成一幅美麗的畫面，使學生在欣賞板書的同時，也能更好地理解和記憶教學內(nèi)容。同時，可以通過設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書的設計和制作，讓他們在動手實踐中加深對知識點的理解和記憶。通過這樣的板書設計，既能幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容，又能激發(fā)他們的學習興趣和主動性，提高課堂的教學效果。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我以一幅描繪小巷深處的圖片作為導入，吸引了學生的注意力，但部分學生可能對圖片的內(nèi)容不太感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，選擇更具吸引力和相關性的圖片或視頻，以更好地激發(fā)學生的興趣。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我提出了一些問題引導學生深入理解課文內(nèi)容。但有些問題可能過于復雜或難以理解，導致部分學生無法準確回答。因此，我計劃在未來的教學中，提出更簡潔、更具體的問題，以確保學生能夠更好地理解和回答。

再次，在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意主動表達自己的觀點，導致小組討論的效果不太理想。因此，我計劃在未來的教學中，鼓勵學生積極參與小組討論，并提供更多的機會讓他們表達自己的觀點。

最后，在寫作練習環(huán)節(jié)，我提供了一些寫作指導，但有些學生可能沒有完全理解或應用這些指導。因此，我計劃在未來的教學中，提供更多的寫作練習機會，并給予更具體的寫作指導，以幫助學生更好地掌握寫作技巧。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學生能夠積極參與課堂討論和分享。部分學生表現(xiàn)出較高的閱讀理解和分析能力，能夠準確回答教師提出的問題。然而，仍有部分學生顯得較為內(nèi)向，不太愿意主動表達自己的觀點，需要教師進一步鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中積極互動，分享了對家庭親情重要性的理解和感悟。部分小組能夠結合課文內(nèi)容和自身經(jīng)歷，提出深刻的觀點和見解。然而，有些小組在討論過程中可能過于依賴個別成員的意見，需要教師在未來的教學中鼓勵更多學生參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠較好地掌握課文內(nèi)容和重點知識點。大部分學生能夠準確回答關于主人公情感變化、母親對主人公的關愛以及家庭親情重要性的問題。但仍有部分學生在細節(jié)理解題上存在困難，需要教師在未來的教學中提供更多針對性的指導和練習。

4.課后作業(yè)：學生能