2023一年級語文下冊 第四單元 9 端午粽配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第四單元9端午粽配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文下冊第四單元9端午粽配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：《端午粽》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第二學(xué)期第四單元

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

【課程目標(biāo)】

1.學(xué)生能夠理解并掌握課文《端午粽》的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識并書寫生字詞，如“端、午、粽”等。

3.學(xué)生能夠了解端午節(jié)的習(xí)俗和文化背景，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。

4.學(xué)生能夠通過朗讀、討論等形式，提高口語表達(dá)和交流能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.課文學(xué)習(xí)：《端午粽》

2.生字詞學(xué)習(xí)：端、午、粽、艾葉、香囊等。

3.端午節(jié)文化習(xí)俗的了解。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1）老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，理解課文內(nèi)容。

2）學(xué)生自讀課文，注意字音、語調(diào)、停頓等。

3）分組討論，分享對課文的理解。

3.生字詞學(xué)習(xí)（15分鐘）

1）老師教授生字詞，學(xué)生跟讀、認(rèn)讀。

2）學(xué)生書寫生字詞，掌握正確的筆畫順序和書寫規(guī)范。

4.端午節(jié)文化習(xí)俗的了解（10分鐘）

1）老師簡要介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義。

2）學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)習(xí)俗，進(jìn)行互動交流。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

1）老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長共同了解端午節(jié)的其他習(xí)俗，下節(jié)課分享。

【教學(xué)評價】

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生對生字詞的掌握情況。

3.學(xué)生對端午節(jié)文化習(xí)俗的了解程度。

4.學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《端午粽》，使學(xué)生了解并傳承端午節(jié)的文化習(xí)俗，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

2.增強(qiáng)語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解與表達(dá)課文中生字詞的能力，提高閱讀和書寫技巧。

3.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思辨能力，激發(fā)對節(jié)日文化內(nèi)涵的思考。

4.增進(jìn)審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的美好詞句，培養(yǎng)審美情趣，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

5.強(qiáng)化社會參與與責(zé)任感：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日的社會意義，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承意識。學(xué)情分析一年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：一年級學(xué)生剛接觸正式的語文學(xué)習(xí)，他們對漢字的認(rèn)識和詞匯量積累有限，對文本的理解能力處于初級階段。對于《端午粽》這樣的課文，學(xué)生在閱讀過程中可能對一些生字詞和句子結(jié)構(gòu)感到陌生，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

2.能力層面：在語言表達(dá)能力上，一年級學(xué)生尚處于發(fā)展階段，他們的口語表達(dá)可能不夠流暢，書寫能力也剛剛起步。因此，在學(xué)習(xí)《端午粽》時，學(xué)生在復(fù)述課文內(nèi)容、表達(dá)個人想法時可能會遇到困難。

3.素質(zhì)層面：一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，這有利于激發(fā)他們對端午節(jié)文化的探究欲望。但在自我約束能力方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識較弱等問題。

具體影響如下：

1.對課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生在閱讀課文時，可能因生字詞的困擾而影響對課文內(nèi)容的理解。

b.口語表達(dá)和書寫能力的限制，可能使得學(xué)生在分享個人看法和完成作業(yè)時遇到困難。

c.好奇心和探究欲望有利于學(xué)生積極參與課堂活動，但注意力分散可能影響學(xué)習(xí)效果。

2.行為習(xí)慣方面：

a.部分學(xué)生可能因課堂紀(jì)律意識較弱，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，影響教學(xué)進(jìn)程。

b.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程中，可能因分工不明確、溝通不暢等原因，影響小組討論的效果。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)采取以下措施：

1.教學(xué)過程中，注重生字詞的教授和鞏固，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。

2.采用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

3.針對學(xué)生口語表達(dá)和書寫能力不足的問題，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和合作精神，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動的語言，結(jié)合圖片、視頻等資料，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解端午節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

（2）討論法：在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容、端午節(jié)習(xí)俗等進(jìn)行討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、端午粽制作過程演示等，讓學(xué)生在具體情境中感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（4）探究學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過查閱資料、小組合作等方式，探究端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放端午節(jié)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

a.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、語調(diào)、停頓等。

b.學(xué)生自讀課文，并分組討論，分享對課文內(nèi)容的理解。

c.角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，再現(xiàn)端午粽的制作過程，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

（3）生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

a.教師教授生字詞，學(xué)生跟讀、認(rèn)讀。

b.學(xué)生書寫生字詞，掌握正確的筆畫順序和書寫規(guī)范。

c.設(shè)計“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

（4）端午節(jié)文化習(xí)俗了解環(huán)節(jié)：

a.教師簡要介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義。

b.學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)習(xí)俗，進(jìn)行互動交流。

c.小組合作，設(shè)計一個端午節(jié)文化展示項目，如制作手抄報、PPT等。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、生字詞、端午節(jié)習(xí)俗等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放端午節(jié)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受端午節(jié)的文化氛圍。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、音頻、動畫等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實物展示：準(zhǔn)備端午粽、艾葉、香囊等實物，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，引出端午節(jié)的文化背景。

過程：教師通過展示端午節(jié)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生初步了解端午節(jié)的習(xí)俗和意義，引發(fā)學(xué)生對端午粽的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解生字詞的含義和用法，讓學(xué)生跟讀并自主閱讀課文。通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文描述的端午粽的制作過程和節(jié)日氛圍。

3.生字詞鞏固（20分鐘）

目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對生字詞的記憶和應(yīng)用。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行生字詞的書寫練習(xí)，通過“找朋友”游戲等形式，讓學(xué)生在互動中鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。同時，教師對學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。

過程：學(xué)生分成小組，討論以下問題：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？你最喜歡的端午節(jié)活動是什么？小組成員互相交流，分享自己的看法，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表現(xiàn)力和批判性思維。

過程：各小組依次展示討論成果，教師和其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并進(jìn)行點評，提出建議和鼓勵。教師總結(jié)各小組的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)和傾聽。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。鼓勵學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)，參與端午節(jié)的相關(guān)活動，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。同時，布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠熟練掌握《端午粽》這篇課文的內(nèi)容，對生字詞有了深入的理解和記憶。他們能夠正確讀寫課文中出現(xiàn)的生字詞，如“端、午、粽、艾葉、香囊”等，并能在實際語境中運用。此外，學(xué)生對端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義有了更加全面的了解，能夠用自己的語言描述端午節(jié)的相關(guān)活動。

2.過程與方法：

學(xué)生通過小組合作、討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高了口語表達(dá)和交流能力。他們在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。同時，通過觀看視頻、制作手抄報等多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的信息收集、處理和展示能力得到了提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對端午節(jié)的文化傳承產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和保護(hù)意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛得到了增強(qiáng)，愿意主動參與端午節(jié)的相關(guān)活動，傳播和弘揚傳統(tǒng)文化。

4.創(chuàng)新與實踐：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)的端午節(jié)知識以手抄報、PPT、小視頻等形式呈現(xiàn)出來。這不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還增強(qiáng)了他們將理論知識與實際生活相結(jié)合的能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠主動分享自己對端午節(jié)的認(rèn)識，與同學(xué)交流不同的節(jié)日習(xí)俗，展示了良好的口語表達(dá)能力。

2.在書寫生字詞時，學(xué)生能夠遵循正確的筆畫順序，寫出規(guī)范、美觀的字跡，提高了書寫能力。

3.學(xué)生通過小組合作，共同完成端午節(jié)文化展示項目，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感。

4.學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點，接受他人的建議和批評，提高了自我評價和反思能力。

5.課后，學(xué)生能夠主動與家人分享所學(xué)內(nèi)容，參與家庭端午節(jié)活動，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活，實現(xiàn)了知識的內(nèi)化。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

1.課文標(biāo)題：《端午粽》

2.生字詞：端、午、粽、艾葉、香囊

3.端午節(jié)習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、佩香囊

4.課文主要內(nèi)容：端午粽的制作過程、節(jié)日氛圍

②簡潔明了：

1.用關(guān)鍵詞語概括課文內(nèi)容，如“粽子飄香”、“歡度端午”等。

2.用不同顏色粉筆區(qū)分生字詞、重點句子等，提高視覺效果。

3.采用簡潔的箭頭、連線等方式，表示課文內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.在黑板上繪制與端午節(jié)相關(guān)的插圖，如粽子、龍舟等，增強(qiáng)趣味性。

2.運用不同字體、大小和顏色，突出重點知識，使板書更具藝術(shù)感。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上書寫自己喜歡的生字詞或句子，提高學(xué)生的參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對端午節(jié)文化習(xí)俗的認(rèn)識。

過程：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，包括《端午粽》課文內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)、端午節(jié)習(xí)俗等。強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，鼓勵學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)，參與端午節(jié)的相關(guān)活動，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

2.當(dāng)堂檢測（10分鐘）

目標(biāo)：檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

過程：教師設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。學(xué)生獨立完成檢測題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。檢測結(jié)束后，教師收集學(xué)生的答題卡，進(jìn)行批改和評價。

3.課后作業(yè)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對端午節(jié)文化的理解，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：教師布置與端午節(jié)相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后，與家長共同了解端午節(jié)的其他習(xí)俗，制作一份端午節(jié)的手抄報，或?qū)懸黄P(guān)于端午節(jié)的小作文。作業(yè)要求學(xué)生在下一節(jié)課前提交，教師進(jìn)行批改和反饋。

4.課堂小結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的收獲和困惑，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。同時，教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容填空

題目：根據(jù)《端午粽》課文內(nèi)容，將下列句子補充完整。

答案：

（1）端午節(jié)，家家戶戶都會包粽子，粽子有各種各樣的口味，有豆沙粽、棗粽、肉粽等。

（2）端午節(jié)除了吃粽子，還有賽龍舟、掛艾葉、佩香囊等習(xí)俗。

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

題目：請根據(jù)《端午粽》課文內(nèi)容回答以下問題。

問題：端午粽是用什么葉子包裹的？

答案：端午粽是用竹葉包裹的。

3.例題三：造句

題目：請運用課文中的生字詞“端、午、粽、艾葉、香囊”造句。

答案：

（1）端午節(jié)那天，媽媽教我包粽子。

（2）艾葉和香囊是端午節(jié)的重要習(xí)俗，人們用它來驅(qū)邪避疫。

4.例