九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 21鄒忌諷齊王納諫說課稿 新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元21鄒忌諷齊王納諫說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元《21鄒忌諷齊王納諫》說課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15教學(xué)周，星期三上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.對(duì)比兩篇文章的背景和主人公，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期的語言藝術(shù)。

2.簡(jiǎn)要介紹鄒忌和齊威王的背景，為理解課文打下基礎(chǔ)。

【文本閱讀與解析】（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀，把握文章大意。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解鄒忌的諷諫技巧。

3.講解重要詞語和句式，如“宮婦左右莫不私王”、“王之蔽甚矣”等。

【討論與思考】（10分鐘）

1.組織學(xué)生討論：鄒忌諷齊王納諫成功的原因是什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，如何運(yùn)用語言藝術(shù)與他人溝通？

【寫作練習(xí)】（5分鐘）

根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試仿寫一段諷諫性的文字，提高他們的寫作能力。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

【課后作業(yè)】（布置下去）

1.根據(jù)課堂討論，整理一篇關(guān)于“鄒忌諷齊王納諫”的讀書筆記。

2.預(yù)習(xí)下一課《觸龍說趙太后》。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文言文閱讀理解能力，掌握文章主旨和細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟鄒忌的諷諫技巧，增強(qiáng)對(duì)古代文化的理解與尊重。

2.培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，通過分析鄒忌的諷諫過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的論證方法，形成自己的見解。

3.加強(qiáng)語言表達(dá)與交流能力，通過討論和寫作練習(xí)，提升運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行有效溝通的能力，培養(yǎng)良好的交際素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)歷史與文化素養(yǎng)，了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)背景，認(rèn)識(shí)到古代政治智慧與現(xiàn)代人際交往的關(guān)聯(lián)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文素養(yǎng)和文言文閱讀基礎(chǔ)，但在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)和差異：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些文言文，掌握了一定的文言文詞匯和句式，但對(duì)于一些特殊的修辭手法和表達(dá)方式仍需加強(qiáng)。

-對(duì)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，學(xué)生有一定的了解，但可能對(duì)具體人物和事件的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

2.能力層面：

-在閱讀理解能力上，大部分學(xué)生能把握文章大意，但分析、推理和批判性思維能力有待提高。特別是在解析鄒忌諷諫技巧時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

-在寫作能力上，學(xué)生能完成基本的寫作任務(wù)，但在運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行有效表達(dá)方面存在困難，需要通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)加以訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力參差不齊，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極主動(dòng)，善于發(fā)言；而另一部分學(xué)生則相對(duì)沉默，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和討論方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，有的學(xué)生能積極參與，有的則依賴他人，需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

4.影響因素：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。對(duì)于喜歡語文的學(xué)生，他們會(huì)更主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性；而對(duì)于對(duì)語文興趣不大的學(xué)生，可能需要老師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂氛圍和同學(xué)間的影響也至關(guān)重要。良好的課堂氛圍和積極的同伴關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反之則可能影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.注重差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

4.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

5.在教學(xué)中融入歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生用書《九年級(jí)語文下冊(cè)》

-教師備課資料（含課文注釋、相關(guān)背景資料等）

-寫作練習(xí)用紙和文具

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-古代文化背景介紹PPT

-鄒忌諷齊王納諫動(dòng)畫片段

-文言文閱讀技巧指導(dǎo)資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于實(shí)時(shí)問答、討論等）

4.信息化資源：

-電子教材（含課文、注釋、習(xí)題等）

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（古文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育視頻等）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問答

-寫作練習(xí)

-視頻教學(xué)

-PPT展示

-朗讀教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：通過提問方式復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，提出問題：“你們知道古代人是如何用智慧勸諫君王的嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課《鄒忌諷齊王納諫》。

2.文本閱讀與解析（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力，分析課文結(jié)構(gòu)。

過程：讓學(xué)生自主閱讀課文，把握文章大意。然后，老師帶領(lǐng)學(xué)生逐段解析課文，講解重要詞語和句式，分析鄒忌的諷諫技巧。通過問答形式，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

過程：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的關(guān)鍵問題展開討論，如鄒忌諷諫成功的原因、課文中的修辭手法等。各小組派代表分享討論成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)與交流能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

過程：各小組根據(jù)討論成果，準(zhǔn)備一段諷諫性的寫作練習(xí)。小組成員互相交流意見，共同完成寫作任務(wù)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)良好的交際素養(yǎng)。

過程：各小組展示寫作成果，老師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見和建議。通過展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己的寫作水平。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)下一課的興趣。

過程：老師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀方法和寫作技巧。同時(shí)，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下一課《觸龍說趙太后》。最后，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的語言表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文的基本內(nèi)容，能夠理解并運(yùn)用課文中的重要詞語、句式和修辭手法。

-學(xué)生提高了文言文閱讀理解能力，能夠分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章主旨，提煉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，掌握了鄒忌的諷諫技巧，學(xué)會(huì)了運(yùn)用合理的論證方法，形成自己的見解。

-學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠仿寫一段諷諫性的文字，運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行有效溝通。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過批判性思維和邏輯推理，分析課文中的問題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人作品，提高了自己的審美能力和鑒賞水平。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，尊重并傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到語言藝術(shù)在人際交往中的重要性，養(yǎng)成了良好的交際素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄒忌的諷諫智慧，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，明白了智慧、勇敢和謙遜的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，嘗試創(chuàng)新性地運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高了自己的創(chuàng)作能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友溝通時(shí)運(yùn)用諷諫技巧，提高了自己的社交能力。

-學(xué)生在課后主動(dòng)搜集相關(guān)資料，深入研究戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，拓寬了知識(shí)面。

5.課后反饋與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)課堂氛圍表示滿意，認(rèn)為小組討論和課堂展示有助于提高自己的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己在文言文閱讀和寫作方面取得了明顯的進(jìn)步，對(duì)語文學(xué)習(xí)的信心得到了增強(qiáng)。

-學(xué)生對(duì)老師的授課方式和教學(xué)內(nèi)容給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為課程設(shè)計(jì)貼近實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文閱讀技巧：如何把握文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息。

-鄒忌諷諫技巧：分析鄒忌如何運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法進(jìn)行諷諫。

-戰(zhàn)國時(shí)期文化背景：了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣和語言藝術(shù)。

②關(guān)鍵詞：

-鄒忌、齊王、諷諫、納諫、宮婦、私王、蔽甚。

-比喻、對(duì)比、修辭、戰(zhàn)國、語言藝術(shù)。

③重點(diǎn)句子：

-"宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。"

-"王之蔽甚矣，而猶自以為明，天下之治，豈可久乎？"

-"鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗，朝服衣冠，窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。"

板書設(shè)計(jì)：

```

《鄒忌諷齊王納諫》

一、知識(shí)點(diǎn)

1.文言文閱讀技巧

2.鄒忌諷諫技巧

3.戰(zhàn)國時(shí)期文化背景

二、關(guān)鍵詞

1.鄒忌、齊王、諷諫

2.比喻、對(duì)比、修辭

3.戰(zhàn)國、語言藝術(shù)

三、重點(diǎn)句子

"宮婦左右莫不私王..."

"王之蔽甚矣..."

"鄒忌修八尺有余..."

```

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，便于學(xué)生抓住本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，加深理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，通過閱讀、分析和討論，學(xué)生對(duì)以下內(nèi)容有了深入了解：

1.文言文閱讀技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何把握文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.鄒忌諷諫技巧：學(xué)生分析了鄒忌如何運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法進(jìn)行諷諫，以及這些技巧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.戰(zhàn)國時(shí)期文化背景：學(xué)生了解了戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣和語言藝術(shù)，認(rèn)識(shí)到古代文化的重要性。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，特設(shè)計(jì)以下檢測(cè)題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《鄒忌諷齊王納諫》的故事背景及主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)分析鄒忌諷諫齊王的技巧，舉例說明。

3.請(qǐng)運(yùn)用課文中的修辭手法，編寫一段諷諫性的文字。

4.請(qǐng)談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課后，你對(duì)古代文化的新認(rèn)識(shí)和理解。

1.《鄒忌諷齊王納諫》講述了戰(zhàn)國時(shí)期齊國謀士鄒忌勸說君主齊威王納諫，并付諸實(shí)踐的故事。主要內(nèi)容為鄒忌以自己的家庭瑣事為例，通過比喻、對(duì)比等修辭手法，讓齊王認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而接受群臣的勸諫，使國家更加強(qiáng)大。

2.鄒忌諷諫齊王的技巧有：

-比喻：以家事喻國事，讓齊王更容易接受勸諫。

-對(duì)比：將齊王與宮婦、朝廷之臣、四境之民進(jìn)行對(duì)比，突出齊王的不足。

-誘導(dǎo)：以齊王之明，誘導(dǎo)齊王認(rèn)識(shí)到自己的蔽甚。

-實(shí)踐：提出具體建議，讓齊王付諸實(shí)踐。

例如：“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。”這句話通過對(duì)比，讓齊王認(rèn)識(shí)到自己的不足。

3.示例：

某同學(xué)上課玩手機(jī)，不認(rèn)真聽講?？梢赃@樣諷諫：

“手機(jī)之利，人所共知，然沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，豈非得不償失？若能節(jié)制自己，專心學(xué)習(xí)，他日必成大器。望君三思。”

4.學(xué)生答案可能涉及以下方面：

-對(duì)古代文化的尊重和傳承，認(rèn)識(shí)到古代文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用文言文閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

-認(rèn)識(shí)到語言藝術(shù)在人際交往中的重要性，提高自己的交際能力。重點(diǎn)題型整理1.鄒忌是如何勸說齊威王納諫的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容分析。

2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析鄒忌諷諫齊王成功的原因。

3.課文中的哪些詞語或句子體現(xiàn)了鄒忌的聰明才智？請(qǐng)舉例說明。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)鄒忌這個(gè)人物形象的認(rèn)識(shí)。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣。

二、重點(diǎn)題型補(bǔ)充和說明

1.鄒忌是如何勸說齊威王納諫的？

鄒忌通過以家事喻國事，讓齊王更容易接受勸諫。他以自己與徐公比美為例，讓齊王認(rèn)識(shí)到自己的不足。他還運(yùn)用對(duì)比手法，將齊王與宮婦、朝廷之臣、四境之民進(jìn)行對(duì)比，突出齊王的不足。最后，他提出具體建議，讓齊王付諸實(shí)踐。

2.鄒忌諷諫齊王成功的原因是什么？

鄒忌諷諫齊王成功的原因有以下幾點(diǎn)：首先，他運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、對(duì)比等，使勸諫更具說服力。其次，他以自己的親身經(jīng)歷為例，使勸諫更具可信度。再次，他提出的建議具有可行性，使齊王愿意付諸實(shí)踐。最后，鄒忌善于把握時(shí)機(jī)，選擇在齊王心情愉快時(shí)進(jìn)行勸諫。

3.課文中的哪些詞語或句子體現(xiàn)了鄒忌的聰明才智？

課文中的以下詞語或句子體現(xiàn)了鄒忌的聰明才智：

-“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。”這句話表明鄒忌注重外表，懂得如何給人留下好印象。

-“窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚?！边@句話表明鄒忌善于自我反省，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-“王之蔽甚矣，而猶自以為明，天下之治，豈可久乎？”這句話表明鄒忌具有敏銳的洞察力，能夠發(fā)現(xiàn)齊王的不足。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)鄒忌這個(gè)人物形象的認(rèn)識(shí)。

鄒忌是一個(gè)聰明、機(jī)智、有膽識(shí)的人物。他敢于直面君王的不足，勇于提出勸諫。他善于運(yùn)用語言藝術(shù)，使勸諫更具說服力。他注重外表，懂得給人留下好印象。同時(shí)，他善于自我反省，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足。這些特點(diǎn)使他成為一個(gè)值得敬佩的人物。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣。

從課文內(nèi)容可以看出，戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣有以下特點(diǎn)：首先，君主權(quán)力較大，能夠決定國家的命運(yùn)。其次，群臣對(duì)君主有一定的畏懼心理，不敢直言進(jìn)諫。再次，社會(huì)風(fēng)氣相對(duì)保守，注重外表和禮儀。最后，人們注重實(shí)際效果，愿意接受有建設(shè)性的建議。

三、重點(diǎn)題型舉例

1.鄒忌是如何勸說齊威王納諫的？

答案：鄒忌通過以家事喻國事，讓齊王更容易接受勸諫。他以自己與徐公比美為例，讓齊王認(rèn)識(shí)到自己的不足。他還運(yùn)用對(duì)比手法，將齊王與宮婦、朝廷之臣、四境之民進(jìn)行對(duì)比，突出齊王的不足。最