2024秋八年級物理上冊 第3章 物態(tài)變化 第4節(jié) 升華和凝華教學設計3（新版）新人教版

2024秋八年級物理上冊第3章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華教學設計3（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：物理——物態(tài)變化：升華和凝華

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）

【導入】（5分鐘）

利用日常生活中的例子（如冬季衣物上的霜、冰凍食品解凍過程等），引導學生思考物態(tài)變化中的升華與凝華現(xiàn)象。

【新課導入】（10分鐘）

1.講解升華的定義，通過圖片和動畫展示升華過程。

2.引導學生觀察并描述升華的特點，如吸熱、直接從固態(tài)到氣態(tài)等。

3.講解凝華的定義，展示凝華現(xiàn)象，如窗戶上的冰花、霧凇等。

4.引導學生分析凝華的特點，如放熱、直接從氣態(tài)到固態(tài)等。

【課堂互動】（5分鐘）

組織學生進行小組討論，探討生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，并分享各自發(fā)現(xiàn)。

【知識拓展】（5分鐘）

1.介紹升華和凝華在科技、工業(yè)等領域的應用。

2.解釋升華和凝華對環(huán)境及生活的影響。

【課堂小結】（5分鐘）

【鞏固練習】（10分鐘）

1.分發(fā)練習題，讓學生當堂完成，鞏固升華和凝華知識。

2.老師對練習題進行講解，解答學生疑問。

【課后作業(yè)】（5分鐘）

布置與升華和凝華相關的課后作業(yè)，要求學生觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并記錄下來。

【課堂總結】（5分鐘）

強調升華和凝華是物態(tài)變化的重要組成部分，希望學生在生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際中。核心素養(yǎng)目標1.掌握升華和凝華的基本概念，理解物態(tài)變化中的能量轉換，培養(yǎng)物理觀念。

2.通過觀察和分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象，提升科學探究能力。

3.了解升華和凝華在科技、工業(yè)等領域的應用，培養(yǎng)科學態(tài)度與責任。

4.能夠運用升華和凝華知識解釋實際問題，提高科學思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經了解了物態(tài)變化的基本概念，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉化，以及相應的相變現(xiàn)象如熔化、凝固、汽化、液化等。此外，學生也具備了一定的能量轉化和守恒觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對生活中的科學現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過觀察和實驗來學習新知識。他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解物態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，有的則更傾向于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：升華和凝華作為物態(tài)變化的一種特殊形式，學生在理解上可能存在難度，尤其是對升華過程中能量吸收和凝華過程中能量釋放的理解。此外，學生在將理論知識應用于解釋生活中的具體現(xiàn)象時，可能會感到挑戰(zhàn)，需要更多的實際例證和引導。

學生在小組討論和分享時，可能會因為表達能力和團隊合作能力的差異，出現(xiàn)溝通不暢和協(xié)作困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習差異，提供個性化的指導和支持，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《2024秋八年級物理上冊》教材，特別是第3章“物態(tài)變化”相關內容。

-準備教學參考書、輔導資料等，以便學生查閱和學習。

2.輔助材料：

-準備升華和凝華過程的圖片、動畫和視頻資料，以便直觀展示物態(tài)變化現(xiàn)象。

-設計和制作相關的教學PPT，包含重要概念、關鍵詞、流程圖等，幫助學生理解和記憶。

-收集生活中升華和凝華現(xiàn)象的實例圖片，如冬天的霜、冰花、霧凇等，增強學生聯(lián)系實際的能力。

-準備相關的科學史資料，介紹升華和凝華在科技發(fā)展中的重要作用。

3.實驗器材：

-準備實驗用到的器材，如冰凍食品、碘酒、熱板、溫度計、顯微鏡等。

-確保實驗器材的數量充足，以便學生分組實驗時使用。

-檢查實驗器材的安全性，避免使用過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室分為講授區(qū)、實驗操作區(qū)和小組討論區(qū)。

-在講授區(qū)，設置投影儀和屏幕，方便展示教學PPT和視頻資料。

-在實驗操作區(qū)，提前布置好實驗桌、實驗器材和必要的防護設施。

-在小組討論區(qū)，擺放桌椅，便于學生進行交流和分享。

5.其他準備：

-準備練習題和課后作業(yè)，與升華和凝華內容相關，以便鞏固所學知識。

-制作學習任務單，明確學生需要觀察、記錄和分析的內容。

-準備評價工具，如課堂觀察表、小組評價表等，用于評估學生的學習過程和成果。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示冬季衣物上的霜和冰凍食品解凍過程，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

-提問學生：“大家有沒有注意到，冬天的時候，我們的衣物上會出現(xiàn)霜，冰凍食品在解凍時會發(fā)生什么變化？這些變化是如何發(fā)生的？”

-通過學生的回答，引出升華和凝華的概念，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條（用時5分鐘）：講解升華的定義和特點，如吸熱、直接從固態(tài)到氣態(tài)等。結合教材圖片和動畫，展示升華過程，如碘酒在熱板上蒸發(fā)、冰凍食品在常溫下直接變?yōu)樗魵獾取?/p>

-第二條（用時5分鐘）：介紹凝華的定義和特點，如放熱、直接從氣態(tài)到固態(tài)等。通過展示窗戶上的冰花、霧凇等實例，加深學生對凝華現(xiàn)象的理解。

-第三條（用時5分鐘）：分析升華和凝華在日常生活中的應用，如冰箱除霜、冬天的衣物防潮等，讓學生認識到物理知識在實際生活中的重要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條（用時3分鐘）：讓學生觀察冰凍食品在常溫下的解凍過程，記錄溫度變化，感受升華現(xiàn)象。

-第二條（用時3分鐘）：讓學生將冰塊放在熱板上，觀察冰塊直接變?yōu)樗魵獾倪^程，記錄觀察到的現(xiàn)象。

-第三條（用時4分鐘）：讓學生用顯微鏡觀察窗戶上的冰花、霧凇等凝華現(xiàn)象，交流觀察到的特點。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面（用時3分鐘）：探討生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如曬衣服時的水分蒸發(fā)、冰箱中的霜層等。

-第二方面（用時3分鐘）：討論升華和凝華在科技、工業(yè)等領域的應用，如空調除濕、火箭發(fā)射等。

-第三方面（用時4分鐘）：分析升華和凝華對環(huán)境及生活的影響，如冰凍食品解凍過程中的能量消耗、冬天衣物防潮的方法等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧升華和凝華的定義、特點和應用，強調它們在生活中的重要性。

-指出升華和凝華是物態(tài)變化的重要組成部分，希望學生能將所學知識運用到實際生活中，觀察身邊的物理現(xiàn)象。

-強調學習物理的方法：觀察、思考、實踐，激發(fā)學生對物理學科的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《物態(tài)變化的故事》等科普書籍，讓學生在課余時間了解更多關于物態(tài)變化的知識，特別是升華和凝華現(xiàn)象。

-視頻資料：收集與升華和凝華相關的科教視頻，如《走近科學》等節(jié)目中的相關專題，幫助學生直觀地理解這些現(xiàn)象。

-實地考察：組織學生參觀氣象站、化工廠等，了解升華和凝華在現(xiàn)實生產中的應用。

-科學史資料：介紹歷史上關于升華和凝華的研究成果，以及科學家們的故事，激發(fā)學生對科學的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，尤其是升華和凝華現(xiàn)象，例如觀察冬天室內的霜和霧凇，記錄并分析其形成原因。

-引導學生進行家庭小實驗，如用冰塊和熱板模擬升華和凝華過程，加深對這兩個概念的理解。

-建議學生通過查閱資料或請教家長，了解升華和凝華在生活中的應用，如冰箱除霜、衣物干燥等。

-組織學生開展小組研究，探討升華和凝華現(xiàn)象在環(huán)境保護、節(jié)能減排等方面的作用。

-鼓勵學生撰寫科普文章，向同學和家人介紹升華和凝華現(xiàn)象，提高他們的科學傳播能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題、提問和討論的積極性。

-評價學生在觀察實驗現(xiàn)象時的細心程度和記錄數據的能力。

-關注學生在課堂上的注意力集中情況，以及對新知識的理解和接受程度。

2.小組討論成果展示：

-評估小組成員之間的合作和交流，包括觀點的分享、討論的深度和廣度。

-檢查小組展示的成果，如對升華和凝華現(xiàn)象的理解、應用案例的分析等。

-反饋學生在小組活動中展現(xiàn)的領導力、協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對升華和凝華知識點的掌握情況。

-通過測試結果分析學生的學習難點和錯誤類型，為后續(xù)的教學提供參考。

-根據測試成績，給予學生及時的表揚和鼓勵，增強他們的學習信心。

4.課后作業(yè)與實驗報告：

-評價學生的課后作業(yè)完成情況，特別是對升華和凝華現(xiàn)象的觀察記錄和分析。

-審查實驗報告，關注學生對實驗過程、結果和結論的描述是否準確、清晰。

-對作業(yè)和實驗報告中的亮點和創(chuàng)新點給予肯定，對存在的問題提供具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對學生進行個別或集體的評價，指出他們在學習過程中的優(yōu)點和不足。

-根據學生的表現(xiàn)，提供個性化的學習建議，幫助他們制定合適的學習計劃。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，勇于探索，不斷進步。

-定期組織家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)-描述生活中觀察到的升華和凝華現(xiàn)象，并分析其背后的物理原理。

-設計一個實驗，驗證升華過程中吸熱的現(xiàn)象，記錄實驗過程和結果。

-列舉三個凝華現(xiàn)象的例子，并說明它們在生活中的應用。

-解釋為什么在冬天，冰凍食品可以從固態(tài)直接變?yōu)樗魵?，而不經過液態(tài)。

-分析升華和凝華在節(jié)能減排方面的作用，并提出一個實際應用案例。

補充和說明舉例題型：

1.描述題型（如現(xiàn)象描述）：

-答案示例：在冬天，冰凍的衣服在室內晾曬時，表面會出現(xiàn)霜。這是因為衣服表面的水分在低溫下直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，即升華現(xiàn)象。

2.實驗設計題型：

-答案示例：將冰塊放在熱板上，觀察冰塊逐漸減小而未留下水跡。通過溫度計記錄冰塊升華過程中的溫度變化