五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 15 分?jǐn)?shù)的意義-基礎(chǔ)+拔高 同步輔導(dǎo)與作業(yè)（蘇教版）

【精品】2020~2021五年級(jí)下數(shù)學(xué)教輔（同步輔導(dǎo)及作業(yè)）蘇教版15.分?jǐn)?shù)的意義輔導(dǎo)模塊一、分?jǐn)?shù)的意義對(duì)不能用整數(shù)準(zhǔn)確表示結(jié)果的問(wèn)題，我們可用分?jǐn)?shù)來(lái)解決。即：把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位(或者單位"1")平均分成若干份，用它的一份或幾份來(lái)表示。一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)物體，一些物體都可以看作一個(gè)整體，一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。一個(gè)整體都可以用單位“1”表示。這個(gè)整體還可以是一筐茄子、一車煤、一個(gè)年級(jí)的人數(shù)、全中國(guó)人口等。單位“1”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，可以表示一個(gè)物體、也可以表示一些物體。整體“1”可以很小，也可以很大……把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)。把單位"1"平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。把8個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成8份，每份是這個(gè)整體的1/8，1/8就是分?jǐn)?shù)單位。把8個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成4份，每份兩個(gè)蘋(píng)果是這個(gè)整體的1/4。【例題1】3/5，2/4,13/15,19/36的分?jǐn)?shù)單位是多少？分別由幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成？解：的分?jǐn)?shù)單位是，由3個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成。的分?jǐn)?shù)單位是，由2個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成。的分?jǐn)?shù)單位是，由13個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成。的分?jǐn)?shù)單位是，由19個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成。二、分?jǐn)?shù)的組成2……分子—……分?jǐn)?shù)線3……分母用線段圖表示2/3，【例題2】填分?jǐn)?shù)。（）（）（）（）解：【例題3】用分?jǐn)?shù)分別表示下面各圖中的涂色部分（）（）（）（）解：

作業(yè)模塊※課內(nèi)同步作業(yè)※1、下列分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分對(duì)不對(duì)？2、填空A.1米長(zhǎng)的紙帶被平均分成2份，每一份紙帶的長(zhǎng)度是1米的（），是（）米。B.1米長(zhǎng)的紙帶被平均分成5份，每一份紙帶的長(zhǎng)度是1米的（），是（）米。C.1米長(zhǎng)的紙帶被平均分成（）份，每一份紙帶的長(zhǎng)度是1米的（），是1/6米。3、填一填，的分?jǐn)?shù)單位是（），由（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成。的分?jǐn)?shù)單位是（），由（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成。的分?jǐn)?shù)單位是（），由（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成。4、用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分。參考答案：1、×√×2、（1/2）（1/2）；（1/5）（1/5）；（6）（1/6）3、的分?jǐn)?shù)單位是（），由（5）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成。