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海上日出說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師:大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《海上日出》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《海上日出》是巴金先生的一篇優(yōu)美的散文,描繪了海上日出這一偉大的奇觀。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,筆觸生動(dòng)細(xì)膩,將日出的過(guò)程描寫(xiě)得十分精彩,給人以美的享受和心靈的震撼。這篇課文在本單元中具有重要的地位,不僅能讓學(xué)生感受到大自然的神奇與美麗,還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠初步理解文章的內(nèi)容和情感。但是,對(duì)于海上日出這一獨(dú)特的自然景觀,學(xué)生可能缺乏親身的體驗(yàn),對(duì)文中一些較為抽象的描寫(xiě)可能理解起來(lái)有一定的難度。因此,在教學(xué)過(guò)程中,需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式感受日出的美景,加深對(duì)文本的理解。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落;理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義,學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)朗讀、想象、討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受海上日出的壯觀景象,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解文中描寫(xiě)日出景色的句子,感受海上日出的美麗與神奇。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法,并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。五、說(shuō)教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),我將采用以下教學(xué)方法:1、情境教學(xué)法:通過(guò)多媒體展示海上日出的圖片和視頻,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,讓學(xué)生身臨其境地感受日出的美景。2、朗讀感悟法:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的情感,感受語(yǔ)言的魅力。3、問(wèn)題引導(dǎo)法:通過(guò)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,深入探究文本的內(nèi)涵。六、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生通過(guò)以下學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí):1、自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文,查閱相關(guān)資料,初步了解課文內(nèi)容。2、合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生在小組內(nèi)交流討論,共同解決問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效率。3、讀寫(xiě)結(jié)合法:學(xué)生通過(guò)模仿文中的寫(xiě)作手法,進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),提高寫(xiě)作能力。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái),我將詳細(xì)介紹我的教學(xué)過(guò)程,我將教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):(一)導(dǎo)入新課上課伊始,我會(huì)通過(guò)多媒體展示一組海上日出的圖片,并提問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,你們看過(guò)海上日出嗎?今天,就讓我們跟隨巴金先生一起去欣賞這一偉大的奇觀吧!”這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(二)初讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步了解課文內(nèi)容。2、檢查預(yù)習(xí)情況,重點(diǎn)檢查生字詞的讀音和理解。3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。(三)精讀課文1、學(xué)習(xí)日出前的景色(1)讓學(xué)生默讀課文第二自然段,思考:日出前天空的顏色有什么變化?(2)學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“淺藍(lán)”“紅霞”等詞語(yǔ)。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段,感受日出前的寧?kù)o與神秘。2、學(xué)習(xí)日出時(shí)的景色(1)讓學(xué)生朗讀課文第三自然段,找出描寫(xiě)日出時(shí)顏色和形狀變化的句子。(2)學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)出示相關(guān)句子,如“果然,過(guò)了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是真紅,卻沒(méi)有亮光。這個(gè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非??蓯?ài)。一剎那間,這個(gè)深紅的圓東西,忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩?!保?)引導(dǎo)學(xué)生抓住“負(fù)著重荷”“一步一步”“努力上升”“沖破”“跳出”等詞語(yǔ),體會(huì)太陽(yáng)上升的艱難和頑強(qiáng)的生命力。(4)讓學(xué)生通過(guò)朗讀和想象,感受日出時(shí)的壯觀景象。3、學(xué)習(xí)日出后的景色(1)讓學(xué)生朗讀課文第四、五自然段,思考:日出后天空和大海有什么變化?(2)學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“亮光”“燦爛”等詞語(yǔ)。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段,感受日出后的明亮和美麗。(四)總結(jié)全文1、讓學(xué)生回顧課文,說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序描寫(xiě)海上日出的。2、教師總結(jié):作者按照日出前、日出時(shí)、日出后的順序,描繪了海上日出的壯麗景色,讓我們感受到了大自然的神奇與美麗。(五)拓展延伸1、讓學(xué)生交流自己看到過(guò)的日出景色,并用幾句話描述出來(lái)。2、布置作業(yè):讓學(xué)生模仿《海上日出》的寫(xiě)作手法,寫(xiě)一篇描寫(xiě)自然

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