2024年的科學(xué)活動教案九篇

2024年實(shí)用的科學(xué)活動教案九篇

科學(xué)活動教案篇1

活動目的：

1、通過探究嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；

2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動后發(fā)出的不同聲音；

3、激勵幼兒主動參加活動，體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣；

4、探究不同的材料能使"瓶寶寶11唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒新奇、好問、樂于嘗試

和敢于表達(dá)等主動情感。

活動打算：

1、人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。

2、不透亮的瓶子兩個，透亮的瓶子兩個。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

1、老師帶幼兒邊做■1大雨和小雨”邊搖動手中的空礦泉水瓶。

一.請小摯友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的嬉戲吧。"

2、引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能讓

自己手中的瓶子也能"唱歌，

--師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時，小摯友有沒有發(fā)覺你們的瓶子和老師的瓶子有

什么不同？二小結(jié)：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小摯友的'瓶子不會"唱歌沒聲音。

二、幼兒探究、操作。

1、老師用語言激發(fā)幼兒的操作愛好：讓我們用桌上的米、豆子和面來“喂"瓶寶寶吧，瓶寶

寶吃了東西就會"唱歌"。

2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

交代留意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開，再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時

候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

三、溝通共享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒溝通共享。

2、組織幼兒集中溝通共享。

四、幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼1猿試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操

作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

(1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一

次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

(2)老師請兩名幼1牖動兩個不透亮的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒嚀聽：

他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

(3)讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。

(4)老師幫助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個透亮瓶子中，讓幼J溪證自己猜想

是否正確。

五、結(jié)束

在《大雨和小雨》的音樂聲中，讓幼兒有節(jié)奏的搖動瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)

1、主動參加科學(xué)探究活動，探究解決讓小蝌蚪游起來的方法。

2、發(fā)展幼兒的動手操作實(shí)力和反復(fù)實(shí)踐實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒的探究愛好，體驗(yàn)科學(xué)嬉戲帶來的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：幼兒通過動手操作和反復(fù)實(shí)踐，探究解決讓小蝌蚪游起來的方法。

2、活動難點(diǎn)：通過活動，駕馭肯定的科學(xué)方法，逐步增加發(fā)覺問題、分析問題和解決問題

的實(shí)力。

活動打算

1、白色陶瓷盤子4個。

2、白板筆、水彩筆、記號筆若干個。

3、量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

活動過程一、操作"小蝌蚪游游游”的試驗(yàn)，引起幼兒的愛好。

1、師：今日有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們怎么也游不到媽媽身邊，你們有什么好方法嗎？

2、師：老師有一個方法，我們一起來看一看（操作“小蝌蚪游游游”的試驗(yàn)）.

3、小摯友們，讓我們一起來試一試吧。

二、老師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。

1、出示并介紹材料，請幼兒揣測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。

2、師幼共同記錄幼兒揣測結(jié)果。

師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請每位小學(xué)友依次上來記錄你的猜想.

三、幼兒操作，探究讓小蝌蚪游起來的方法。

1、師：小摯友們，你們的.猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗(yàn)證你們的猜想吧。但

是，在操作試驗(yàn)之前，請小摯友們仔細(xì)聽試驗(yàn)規(guī)則，每次試驗(yàn)完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他

們的"家"，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進(jìn)垃圾簍里，再進(jìn)行下

次的驗(yàn)證，假如不當(dāng)心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小摯友起

先你們的試驗(yàn)吧。

2、幼兒操作試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒溝通、共享試驗(yàn)結(jié)果。

1、請個別幼兒展示自己的操作成果，溝通共享試驗(yàn)結(jié)果，并嘗試總結(jié)。

師：小摯友們，你們都特別的棒，有哪位小摯友情愿和大家來共享以下你的試驗(yàn)過程呢？

2、師幼共同記錄試驗(yàn)結(jié)果。

五、老師總結(jié)。

白板筆的墨水有著特別的配方，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些

剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進(jìn)去

的時候，小蝌蚪就很簡單的游起來了。還有，小摯友們要留意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素

的，所以我們在試驗(yàn)完后要細(xì)致的擦干凈，老師教小摯友們一個擦干凈白板筆的方法，可以用棉

簽蘸酒精，這樣白板筆就很簡單的擦掉啦。

六、師幼共同嘗i穗作讓其他物體"游"起來。例如：小人、帆船等。

今日小蝌蚪們都特別的快樂，我替小蝌蚪感謝你們，外摯友們，你們還

想不想試一試讓其他物體“游”起來。好,那就請你們用白板筆起先你們的試驗(yàn)吧！

七、活動延長。

1、將操作材料放于益智區(qū)，請幼兒接著操作.

2、回家后和爸爸媽媽一起操作"xx游游游"。

活動總結(jié)

"小蝌蚪游游游”這個科學(xué)試驗(yàn)是一個不太常見的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒

表現(xiàn)出極大地探究欲望，于是，我便利用實(shí)際生活機(jī)會，設(shè)計了此節(jié)活動，幼兒在活動中心情始

終很高，躍躍欲試。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小

蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的"哇"此起彼伏都想親自試驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié),

大家分工合作，輪番試驗(yàn)，一次又一次的試驗(yàn)后，幼兒最終得到了結(jié)論，原來是白板筆畫出了的

小蝌蚪可以游起來，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰慧，已經(jīng)漸漸的猜到了和白板筆的墨

水有關(guān)。

此節(jié)活動比較勝利依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動難易適中主要注意幼兒的體驗(yàn)和探究，

讓幼兒充分的去感受和發(fā)覺。美中不足的是在幼兒操作環(huán)節(jié)，個別幼兒其實(shí)還提出了一些問題，

而我并沒有——解答，在活動后，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進(jìn)行了解惑，以后

在這一方面，我還需多留意，剛好愛護(hù)每一位幼兒的求知欲。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算

1、每人一個小動物頭飾。

2、空鐵罐每人一，石塊、沙子、米粒或者黃豆、樹葉若干。

3、鈴f

活動過程

1、感知聲音請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想方法讓它們發(fā)出聲音。

聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

2、傾聽辨別不同的聲音老師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并依據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的

物品，然后檢驗(yàn)是否正確。

小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3、嬉戲：誰的耳朵靈

幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由老師或T立實(shí)力強(qiáng)的‘幼在全體幼兒的前、

后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

4、探討怎樣愛護(hù)耳朵

沒有耳朵會怎樣？

請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不便利。

怎樣愛護(hù)耳朵？（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

活動反思

本次活動適合幼年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。活動中，每一名

幼兒都表現(xiàn)的主動，能充分與老師互動，在共享溝通環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)嬉戲環(huán)節(jié)、在探討等環(huán)節(jié)，老

師主動激勵幼JL參加各種活動并剛好賜予表揚(yáng)，保證了每一名幼兒都能歡樂地得到最大程度的發(fā)

展。不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參加活動的主動性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動中加強(qiáng)熬

煉。

科學(xué)活動教案篇4

設(shè)計思路

在我們的生活中許多物體是以立體形式呈現(xiàn)的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關(guān)系，

我們特地設(shè)計了這個活動，讓孩子視察生活中的平面圖形，找到與其相對應(yīng)的立體圖形，加強(qiáng)孩

子對數(shù)學(xué)的理解。

活動目標(biāo)

1.在和智娜一起找爸爸的過程中，分辨平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為相識立

體圖形積累閱歷。

2.體驗(yàn)幫助智朔茨到爸爸的歡樂。

活動打算

PPT、線索圖（人手T分）、筆、毛巾。

活動過程

一、智娜的困惑

1,智娜的爸爸是一位了不得的數(shù)學(xué)家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發(fā)生什么好玩的事

呢？

2.智娜的爸爸留給她r寸信，爸爸想要告知她什么事呢?信中的箭頭表示什么意思？

（信里有3幅圖，分別說明白智娜爸爸拿走的東西、動身的地方、到達(dá)的地方。原來智娜的

爸爸想考驗(yàn)智娜，讓她依據(jù)線索找到爸爸）。

二、找尋消逝的爸爸

1.我們一起來看看第一張線索圖：

Q）你在這張圖上看到了什么（在線索圖上看到字和圖）？

（2）爸爸究竟要告知智娜什么事呢（爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣?xùn)|

西。爸爸要告知智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的）?

(3)什么東西從下面往二看是正方形和圓形的?

(4)我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？

(5)爸爸究竟拿走了什么?你是從哪里看出來的？

(6)小結(jié)：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚

竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的其次張線索圖。

2.依據(jù)其次張線索圖找到爸爸動身的地方：

Q)其次張線索圖要告知我們什么呢？

(2)線索圖上的圓形、三角形、長方形是告知智娜：爸爸經(jīng)過的房子的屋頂是什么形態(tài)的，

爸爸要經(jīng)過幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

(3)智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)？

(4)我們跟著智娜乘上電梯，請你看著線索圖找一找圓形、三角形、長方形的‘屋頂在哪里。

(5)原來爸爸動身的地方就在1號區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螒B(tài)分別是圓形、三角形和長

方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同?？禳c(diǎn)乘車去追爸爸。

3.爸爸到達(dá)的地方

Q)智娜立刻要找到爸爸了，爸爸究竟在哪里呢?看看這張線索圖，爸爸要告知智娜什么呢？

(2)這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。究竟哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方

形的？

⑶找尋要求：請依據(jù)這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形態(tài)、排列位置、數(shù)量

相同的房子。找到后把這些房子圈出來，再把自己的學(xué)號寫下來。

(4)幼兒操作，老師視察、指導(dǎo)。

(5)溝通、發(fā)覺。

(6)2號區(qū)從旁邊看，房子的形態(tài)、排列位置、數(shù)量都和爸爸供應(yīng)的線索圖完全相同，這就

是爸爸到達(dá)的地方了。

4,和爸爸在一起的歡樂時間

游樂園就是爸爸到達(dá)的地方。我們一起跟著智娜進(jìn)去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真興奮，你

們心里感覺怎么樣呀(幫助別人是T牛歡樂的事情)？

三、智娜爸爸送給我們的禮物

智娜爸爸為了感謝我們打算了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請你

們從不同的位置看,這樣才能找到禮物。大家抓緊在教室里把I段找出來吧。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對顏色的愛好，促進(jìn)幼兒在嬉戲中親切開心的情感溝通。

2、提高幼兒對顏色的辨別實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

3、幫助幼兒獲得自己四周有很多顏色的閱歷，將常見的物品根據(jù)顏色歸類。

活動打算：

1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)"彩色商店".

2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。

3、音樂磁帶.

活動過程：

一、導(dǎo)入

指導(dǎo)語："小摯友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開了一家彩色商店，里面有各

種五彩繽紛的商品，可美麗了。你們想不想去看看?那你起坐上我的小汽車，讓我們一起動

身吧。”老師與幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂入場。

二、綻開

1、引導(dǎo)幼兒視察氣球，相識氣球的顏色，順當(dāng)拿到嘉獎“小笑臉”。

老師帶幼兒來到彩色商店門前，請幼兒看一看彩色商苫門前都什么?都有哪些顏色的氣球?

引導(dǎo)幼兒說出：有XX,有XX,有XX還有XX。說完后可以得到小笑臉作為嘉獎，幼兒任選顏色,

老師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

2、進(jìn)入彩色商店，選擇自己喜愛的物品，引導(dǎo)幼兒探討。

⑴老師與個別幼兒溝通：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的？

(2)請幼兒給自己的小伙伴相互說一說。

3、請幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。

選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息

一會吧。請幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，老師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇

正確顏色的小椅子。

4、嬉戲：《買東西》

老師提出要買幼手中的物品，幼兒必需說出自己手口的是XX顏色的XX,物品被買走后

可以跟在老師的‘身后。老師每買走T牛物品，幼兒就問老師："買夠了嗎?”當(dāng)老師說買夠了時，

幼兒快速跑到自己的〃靖子上坐下，老師則與幼兒搶椅子，看誰最快回到自己的小椅子上。

5、弓I導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類0

小摯友們，你們看,剛剛老師太馬虎了,把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回

原來的地方嗎?引導(dǎo)幼1口物)品根據(jù)顏

色進(jìn)行分類。

三、結(jié)束

小摯友你們，今日我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里美麗嗎?都有什么呀?你都相識了哪

些顏色?你們今日可真棒，不僅相識了許多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是

聰慧的孩子。時間不早了，我們也該會家了，讓我們一起坐上小汽車，歡樂的回家吧。跟隨音樂

開小汽車離場。

科學(xué)活動教案篇6

活動目的：

1.讓幼兒通過視察兩張圖片,讓幼兒體驗(yàn)魚的不同感受。

2.陪養(yǎng)成從小就愛惜環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動打算：

1.圖片兩張：一張魚寶寶在干凈舒適的河里游。

2、另一張魚寶寶在渾濁的河里游。

活動過程：

一、引出圖片

1、讓幼兒看看臟水里游動的小魚。

2、幼兒思索：魚寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了？

3、幼兒和老師一起來想想魚寶寶哭的緣由：因?yàn)樗_臟了，魚寶寶很難過，快受不了了。

二、讓幼兒幫幫魚寶寶，怎樣把魚寶寶的家變干凈、整齊。

1、讓幼兒再次視察圖片，臟水四周的環(huán)境，邊上有什么？（垃圾、污局由等等）

2、引導(dǎo)幼兒探討：怎樣才能讓"魚寶寶"的'家變干凈。（插廣告牌、幫清理垃圾）

三、魚寶寶變快樂了。

1、出示魚在干凈水里游的圖片，說說魚寶寶心里是怎樣想的？

2、想想她為什么會變快樂？

科學(xué)活動教案篇7

活動背景：

秋天來到了，自然角的種子也漸漸增多起來。各種顏色、各種形態(tài)、大小不同的種子寶寶惹

得孩子們常常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁袗酆?？在找到緣由后，我設(shè)計了

本次活動。

活動目標(biāo)：

1、在相識各種種子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。

2、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動打算：

1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）

2、人手一只小盆子，實(shí)物投影儀

活動過程：

一、視察種子，講出種子的名稱

師：今日，老師給小摯友們帶來了很多種子寶寶，請你們過去看看，把你相識的種子寶寶的

名字告知好摯友聽。

1、幼兒欣賞各種種子，并小聲探討。

2、提問：你看到了什么種子寶寶?

幼1:我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶.

幼2:我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。

（評析：由于增加了很多簇新的種子，幼兒視察的主動性很快地被調(diào)動起來。經(jīng)過幼兒間的

相互介紹，使幼兒相識的種子越來越多，豐富了幼兒的學(xué)問。）

二、挑自己喜爰的種子，初步感知種子的不同特征。

1、你喜愛這些種子寶寶嗎？（喜愛）那就去選幾種你自己喜爰的種子寶寶做摯友吧。

2、幼兒拿盆子去選擇種子，要求每樣挑兩粒。

3、提問：你選擇了哪些種子寶寶做摯友？

幼1:我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

幼2:我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

幼3:我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

師：那你的種子摯友長得是怎樣的'?有什么用？

幼1:我的種子寶寶長得大大的，穿著紅衣服，它們可以吃。

幼2:我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。

幼3:我的種子寶寶有的長得圓圓的，有的長得扁扁的，它們都可以吃。

幼4:我的種子寶寶長得怪怪的，都不能吃。

4、小結(jié)：原來種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可

以吃呢，真好玩！

5、出示老師挑的種子，請幼兒細(xì)致視察。

師；顧老師也挑了喜愛的種子做摯友，來看看它們是誰？它們有什么地方是一樣的？

幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著綠衣服。

師：對，因?yàn)槔蠋熥钕矏劬G色的種子寶寶，所以就選它們做我的好摯友。你們最喜愛什么特

征的種子寶寶呢？

6、幼兒探討。

（評析：從幼兒自己喜愛的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征，幼兒易于接受；老師有目的的示

范，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）

三、幼兒按種子的一個特征選擇

師：下面，請小摯友們根周爾喜愛的特征去選種子寶寶吧。

1、幼兒自由選擇

2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果

師：你選了什么種子寶寶做摯友？

幼1:我選的是紅色種子寶寶。

幼2:我的是大種子寶寶。

幼3:我的種子寶寶都不能吃。

幼4:我的種子寶寶長得扁扁的，真好玩。

（評析：有了老師的引導(dǎo)示范，幼兒都能完成這次的操作要求。同時，引導(dǎo)幼兒講解并描述

操作結(jié)果能提中學(xué)班幼J府集風(fēng)光前大膽講話的實(shí)力，促使口語表達(dá)實(shí)力的發(fā)展。）

四、結(jié)束

植物的種子可真多，還很好玩。下面，我們把這些好玩的種子寶寶帶到活動室，一起做"種

子發(fā)芽”的小試驗(yàn)吧！

活動評價：

1、本次活動取材較好，能從幼兒身邊常見的事物中吸取教化素材，選取具有教化意義的內(nèi)

容，讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。

2、整個活動層次清晰，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交

摯友的過程中駕馭學(xué)問.

科學(xué)活動教案篇8

設(shè)計思路：

"我們的身體"是本班幼兒正在探究的主題活動，在探究小手的活動中，羅宜家提出了這樣

一個問題："手指上的線叫什么呀?”但是，小摯友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，

因?yàn)樗俏覀冊谥黝}活動中生成的，有利于孩子們接著對自身進(jìn)行探究的愛好的培育。而且，現(xiàn)

代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了許多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識,

不僅能開闊幼兒的眼界，巨對于幼兒的科學(xué)探究愛好也會有好處。另外，作為一個新班，我們的

孩子們在探究實(shí)力上還顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探究的意識，本活動中激勵幼兒大膽常識

多種復(fù)制指紋的方法，對幻兒的多樣化探究意識也是有幫助的、?；顒又?，處于整合性原則，我

還在其中，融合了識教教化，即視察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然連接下的教

化。

活動目標(biāo)：

1、通過視察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒細(xì)致視察的實(shí)力。

2、探究復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探究的意識。

3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)建和探究自身的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的爰好。

活動打算：

數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

活動過程：

1、提問溝通：

1）請羅宜家提出自己原先的問題.

2）引導(dǎo)幼兒視察手指，進(jìn)行相關(guān)的閱歷溝通，如：上面的線長得怎么樣？

2、操作體驗(yàn):

1）探討：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？

2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

3、視察比較：

1）介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探