初識(shí)家用電器和電路

PAGE6-1-初識(shí)家用電器和電路教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)探究，連接簡單電路，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能教學(xué)設(shè)想教師課前布置學(xué)生調(diào)查各自家庭中的家用電器及其在生活中的用途，寫出調(diào)查報(bào)告，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)與交流．分小組討論、分析各種各樣的家用電器各是將電能轉(zhuǎn)化為何種形式的能，填寫教材中的表格，嘗試運(yùn)用一定的標(biāo)準(zhǔn)（如電動(dòng)類、電熱類等）對(duì)表中所列電器進(jìn)行分類，并在班上進(jìn)行交流．注意這部分教學(xué)內(nèi)容的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)充表格內(nèi)容，提出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)．在觀察手電筒的活動(dòng)中，教師由課前布置學(xué)生從家中自帶手電筒，在課堂上按教材要求，分小組進(jìn)行活動(dòng)，指出手電筒內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解手電筒內(nèi)各元件的作用，形成對(duì)電路組成初識(shí)．并結(jié)合實(shí)物幫助學(xué)生了解電燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)于“活動(dòng)13.3：怎樣使一個(gè)小電燈亮起來”的設(shè)想．本活動(dòng)是“活動(dòng)13.2”的自然延伸，模擬連接手電筒電路．教師首先要通過示范，強(qiáng)調(diào)連接電路的注意事項(xiàng)，使學(xué)生從一開始就養(yǎng)成做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)物理觀念（1）知道電源是能持續(xù)供電的裝置，了解直流電源和交流電源（2）初步認(rèn)識(shí)家用電器，通過實(shí)例，知道用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置．（3）知道電路的組成及各組成部分的作用．科學(xué)思維通過識(shí)別不同的用電器．會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)用電器進(jìn)行分類．科學(xué)探究探究實(shí)驗(yàn)，連接最簡單的電路，掌握一些連接電路的基本注意事項(xiàng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（1）通過觀察與討論，了解家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生物理的興趣和愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）增強(qiáng)節(jié)約用電意識(shí)．教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望2．通過連接最簡單的電路，認(rèn)識(shí)電路的組成及各組成部分的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。難點(diǎn)消除學(xué)生的畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)突破通過比較、分類、觀察演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)開展學(xué)習(xí)．從日常生活中的物理現(xiàn)象出發(fā)，并回到生活、社會(huì)中去．通過課前調(diào)查各自家庭中的家用電器及其用途，讓學(xué)生親身體會(huì)到電就在我們身邊，認(rèn)識(shí)到物理來自于生活的道理．在本節(jié)課設(shè)置了觀察手電筒結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究其中的物理原理，理解電路的基本組成在本節(jié)課中，安排了兩個(gè)探究活動(dòng)．活動(dòng)13.1使學(xué)生通過觀察備感親切的手電筒，了解電路的基本組成安裝方式及其作用；在對(duì)手電筒的觀察研究的基礎(chǔ)上，活動(dòng)13.2要求學(xué)生實(shí)際連接電路，不僅能使一盞小電燈亮起來，還要利用開關(guān)控制電燈的亮、滅．同時(shí)，吏生在活動(dòng)中深化對(duì)電路結(jié)構(gòu)、電路元件作用的認(rèn)識(shí)，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1．多媒體電腦、展臺(tái)、自制PPT課件；教學(xué)光盤一盤（生活與電課件）．2．學(xué)生電源一個(gè)、蓄電池一個(gè)、干電池(帶盒)兩節(jié)，電燈(1.5V)一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干根；電路常用元件示教板一塊；手電筒一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備1．課前調(diào)查各自家庭中的家用電器及其用途2．電池(帶盒)兩節(jié)，電燈(1.5V)一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、電鈴一個(gè)或小電動(dòng)機(jī)一個(gè)、導(dǎo)線若干根；手電筒一個(gè)．教學(xué)過程一、課堂引入視頻播放：生活與電．教師作適當(dāng)介紹．點(diǎn)評(píng)：展示生活與電息息相關(guān)的場景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的科學(xué)態(tài)度，從而引入本章本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容．二、電在我家中講述：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各種新型電器應(yīng)運(yùn)而生，使我們的生活發(fā)生了日新月異變化．下面請(qǐng)同學(xué)們討論和交流各自家庭中用到的電器和它們的用途，請(qǐng)展示你們的調(diào)查結(jié)果．學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行展示、交流和討論組織學(xué)生分組討論怎樣對(duì)各種各樣的家用電器進(jìn)行分類，完成下表的填寫名稱用途電源類型電能轉(zhuǎn)換成的主要能量形式交流電直流電內(nèi)能機(jī)械能光能聲能點(diǎn)燈照明√√√收音機(jī)電飯煲手電筒在學(xué)生討論和交流的基礎(chǔ)上總結(jié)電源的作用和分類：能夠持續(xù)供電、提供電能的裝置，是把其他形式的能轉(zhuǎn)化電能的裝置．可分為直流電源和交流電源家用電器的能：消耗電能的裝置，是把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能的裝置．點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生身邊常見的電學(xué)初步認(rèn)識(shí)入手，通過學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查成果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)興趣，克服學(xué)生的畏難情緒，打消學(xué)生原有的顧慮．三、活動(dòng)13.2觀察手電筒出示手電筒，組織學(xué)生觀察自帶的手電筒．提問：按下手電筒的開頭按鈕，燈泡是否發(fā)光?打開后蓋，觀察電池是怎樣安放的?后蓋與電池是怎樣連接的?觀察開關(guān)起了什么作用?擰開前蓋，電燈是怎樣安裝的?學(xué)生瘵察：按下開關(guān)扭，觀察電燈的發(fā)光情況；觀察電池的安放；后蓋和電池的連接方法；開關(guān)按鈕的結(jié)構(gòu)；電燈的安置．課件展示：手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖和組裝，作適當(dāng)?shù)姆治龊椭v解，使學(xué)生形成對(duì)電路的初步認(rèn)識(shí)．補(bǔ)充介紹：小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)：設(shè)置觀察生活中最簡單的電路：手電筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為后續(xù)探究活動(dòng)“怎樣使一個(gè)小電燈亮起來?”埋下伏筆．四、活動(dòng)13.3怎樣使一個(gè)小電燈亮起來過渡：我們能不能用桌上手邊的器材來模擬手電筒的電路呢?試一試組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：利用電池、小電燈、燈座、開關(guān)和導(dǎo)線把上述手電筒的電路連接起來，使開關(guān)能控制電燈的發(fā)光和熄滅（見圖13-1-1)提醒在實(shí)驗(yàn)前介紹實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)．（1）開關(guān)在連接時(shí)必須斷開．（2）導(dǎo)線連接電路元件時(shí)，將導(dǎo)線的兩端連接在接線柱上，并順時(shí)針旋緊，不允許用導(dǎo)線把電池的兩端直接連接起來．教師邊講邊演示，學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)．引導(dǎo)：請(qǐng)大家回憶我們家庭中的電路，與此比一比，無論一個(gè)電路多么復(fù)雜或是多么簡單，基本組成有哪些部分?各部分的作用是什么?師生共同討論和總結(jié)，歸納：（1）電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件組成的電流路徑叫電路．（2）電路的組成部分電源用電器、開關(guān)和導(dǎo)線．（3）各部分元件在電路中的作用電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能導(dǎo)線——連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道．用電器——利用電流來工作的設(shè)備，消耗電源提供的電能開關(guān)——控制電路通、斷，或控制電能的輸送．重復(fù)演示上述實(shí)驗(yàn)，學(xué)生領(lǐng)悟．點(diǎn)評(píng)：在動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)中，深入學(xué)習(xí)電學(xué)的相關(guān)物理知識(shí)，使學(xué)生潛移默化、悄悄地學(xué)到了電學(xué)知識(shí)五、交流與小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)．（學(xué)生自由發(fā)言）（1）用導(dǎo)線把電源、用電器開關(guān)等元件組成的電流路徑叫電路．（2）電路的四個(gè)組成部分：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線．（3）各元件在電路中的作用．電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能，分為直流電源和交流電源，提供電能。導(dǎo)線——連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道，輸送電能．用電器——利用電流來工作的設(shè)備，消耗電能開關(guān)——控制電路通、斷，控制電能的輸送六、課堂鞏閱練習(xí)1．用導(dǎo)線把_______、__________、___________連接起來組成的_______叫電路，其中電源的作用是_____________，用電器是利用_______來工作的設(shè)備，導(dǎo)線的作用是_______它是_______通道，開關(guān)的作用是控制______________。2．電路接通時(shí)，有電流從電源的____極流出，經(jīng)過_____流回到____極，接通的電路叫作_______路，電路斷開時(shí)，電路中_______電流，此時(shí)電路叫作_______.3．一個(gè)電路中有兩只燈泡，由一只開關(guān)控制，畫出兩個(gè)電路圖．4．圖13-1-2是一個(gè)最基本的完整電路，在這個(gè)電路里，_______是電路的電源，它能使電路保持持續(xù)的電流．電燈是________，它把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的能量（如光能、內(nèi)能）．請(qǐng)你在圖中標(biāo)出導(dǎo)線中的電流方向．關(guān)于電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線，我們還知道哪些?我知道的電源還有________________________。我知道的用電器還有______________________。我知道的開關(guān)還有_________________________________________。5．觀察圖13-1-3中手電筒的結(jié)構(gòu)圖，在虛線框中畫出電路圖，并填空：干電池是電路中的_____，小燈泡是電路中的_____，按鈕是電路中的_____金屬外殼是電路中的___________.七、布置作業(yè)．復(fù)習(xí)課本，預(yù)習(xí)課本圖表中的各電路元件符號(hào)．板書設(shè)計(jì)第十三章電路初探第一節(jié)初識(shí)家用電器和電路（1）1．電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件組成的電流路徑叫作電路2．電路的組成部分：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線3．各部分元件在電路中的作用．電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能，分為直流電源和交流電源，提供電能．導(dǎo)線——連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道，輸送電能用電器——利用電流來工作的設(shè)備，消耗電能開關(guān)——控制電路通、斷，控制電能的輸送．教學(xué)探討與反思本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是主要的，最主要的還有一個(gè)目的就是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在第一節(jié)課中留下深刻的印象，同時(shí)還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一定要想方設(shè)法的運(yùn)用合適的教學(xué)手段和教學(xué)技巧克服學(xué)生的畏難情緒．第2課時(shí)核心素養(yǎng)活動(dòng)探究，連接電路，畫出電路圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖的能力．教學(xué)設(shè)想通過上節(jié)課“活動(dòng)13.3：如何使一個(gè)小電燈亮起來”鋪墊，教師首先要通過回憶、演示示范，復(fù)習(xí)連接電路的注意事項(xiàng)，使學(xué)生加深做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣．進(jìn)一步通過教師演示，了解通路、斷路和短路狀態(tài)，了解電源短路的危害．接著，過渡到畫“電路圖”的教學(xué)中來，教師示范，學(xué)生模仿，培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖習(xí)慣，要求做到；①完整地反映電路的組成，不能遺漏任一個(gè)電路元件；②使用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)；③描繪連接導(dǎo)線時(shí)，用橫平豎直的線段代表導(dǎo)線，轉(zhuǎn)彎處一般畫成直角，使電路圖美觀、整潔．教學(xué)目標(biāo)物理觀念熟悉常用的電路元件及其符號(hào)，會(huì)畫簡單的電路圖．科學(xué)思維會(huì)利用元件符號(hào)按規(guī)范畫出電路圖．科學(xué)探究通過實(shí)驗(yàn)，識(shí)別通路、開路和短路等電路狀態(tài)，了解短路的危害科學(xué)態(tài)度與責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)生物理現(xiàn)象和知識(shí)本身具有深刻的美學(xué)特征——簡潔、美觀．教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1．電路的組成及電路中各元件的作用、電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路的特點(diǎn)2．通過畫出電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖習(xí)慣難點(diǎn)1．電源短路的危害．2．按要求畫電路圖．教學(xué)突破本節(jié)課在觀察手電筒結(jié)構(gòu)和連接一個(gè)基本電路的活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過比較、觀察演示實(shí)驗(yàn)、作圖等實(shí)踐活動(dòng)開展學(xué)習(xí)．從物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，讓學(xué)生親身體會(huì)到物理來自于生活的道理．引導(dǎo)學(xué)生探究其中的物理原理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電路的各部分組成及其作用，并深入認(rèn)識(shí)電路的通路、開路和短路三種狀態(tài)下的各自特點(diǎn)；通過電路元件符號(hào)的學(xué)習(xí)和練習(xí)畫手電筒的電路圖，學(xué)會(huì)物理的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，進(jìn)而突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1．多媒體電腦、展臺(tái)、自制PPT課件；教學(xué)光盤一盤（三種電路狀態(tài)等課件）．2．電池(帶盒)兩節(jié)，電燈(1.5V)一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、電鈴一個(gè)、小電動(dòng)機(jī)一個(gè)，導(dǎo)線若干根；電路常用元件示教板一塊．學(xué)生準(zhǔn)備1．課前預(yù)習(xí)：電路可分哪幾種電路狀態(tài)?什么是通路、短路、斷路?它們各有哪些特點(diǎn)?初步認(rèn)識(shí)不同電路元件的符號(hào)；會(huì)畫手電筒的簡易電路圖2．電池(帶盒)兩節(jié)，電燈(1.5V)—個(gè)、開關(guān)一個(gè)、電鈴一個(gè)或小電動(dòng)機(jī)一個(gè)導(dǎo)線若干根。教學(xué)過程一、課堂復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)演示：怎樣使一個(gè)小燈泡亮起來?引導(dǎo)學(xué)生回答在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的注意事項(xiàng)；（1）開關(guān)在連接時(shí)必須斷開．（2）導(dǎo)線連接電路元件時(shí)，將導(dǎo)線的兩端連接在接線柱上，并順時(shí)針旋緊，不允許用導(dǎo)線把電池兩端直接連接起來。復(fù)習(xí)提問：什么叫電路?電路的基本組成有哪些部分?各部分的作用是什么?（1）電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件組成的電流路徑叫電路．（2）電路的組成部分：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線．（3）各部分元件在電路中的作用；電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能．導(dǎo)線——連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道．用電器——利用電流來工作的設(shè)備，消耗電源提供的電能．開關(guān)——控制電路通、斷，或控制電能的輸送．點(diǎn)評(píng)：簡單的復(fù)習(xí)為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆，并進(jìn)入正題．二、電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路教師重復(fù)演示上述實(shí)驗(yàn)：觀察當(dāng)開關(guān)閉合，打開或直接把電源的正負(fù)極用導(dǎo)線連接起來所生的現(xiàn)象．學(xué)生觀察現(xiàn)象并思考有關(guān)問題后歸納：通路——電路中處處連通的、有電流流過的電路．開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路短路——直接用導(dǎo)線將電源正、負(fù)極相連的電路．短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電源燒壞。課件播放：三種電路狀態(tài)，學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)評(píng)：在動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)中，深入學(xué)習(xí)電學(xué)的相關(guān)物理知識(shí)，使學(xué)生潛移默化的、悄悄突地學(xué)到了電學(xué)知識(shí)．三、電路圖講述：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常畫出表示電路連接情況的圖（出示電路中常見元件示教板），而畫實(shí)物圖是很麻煩的．為了簡便，用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各元件，（幻燈片展示畫有電路元件的實(shí)物圖和符號(hào)的圖片），并對(duì)元件符號(hào)的畫法做一一說明講述：這種用規(guī)定電路元件符號(hào)表示電路元件實(shí)物連接的圖叫電路圖．示范：畫出手電筒的電路圖討論電路圖的優(yōu)點(diǎn)：簡單，方便，電路連接情況容易辨認(rèn)。規(guī)定畫電路圖的要求：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處；整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直．（見圖11-1-4)學(xué)生練習(xí)畫出對(duì)應(yīng)的電路元件的符號(hào)點(diǎn)評(píng)：注重規(guī)范化作圖，養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣。四、閱讀課第66頁“生活·物理·社會(huì)”介紹：集成電路及其在現(xiàn)代生活中的大量應(yīng)用．點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生了解目前電學(xué)的發(fā)展的應(yīng)用．五、交流與小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)．學(xué)生自由發(fā)言：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……六、布置作業(yè)．復(fù)習(xí)課本，熟練畫出課本圖表中的各電路元件符號(hào)，并完成課本第66頁練習(xí)第1、2兩題。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)初識(shí)家用電器和電路（2）1．電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路通路——電路中處處連通的、有電流流過的電路．開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路．短路——直接用導(dǎo)線將電源正、負(fù)極相連的電路．短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電源燒壞。2．電路中各元件的符號(hào)3．電路圖：用規(guī)定電路元件符號(hào)表示電路元件實(shí)物連接的圖叫電路圖．規(guī)范要求：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處；整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直教學(xué)探討與反思本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是繼上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：知道電路的三種狀態(tài)和會(huì)畫電路這兩個(gè)都是教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中切忌人為的加深難度，讓學(xué)生在剛留下一點(diǎn)好的印象，卻很快的消失在難題中．教學(xué)中，教師還要給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，不能只顧講授，不顧學(xué)生的感受，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，忙于應(yīng)付，以至于惡性循環(huán)。補(bǔ)充資料白熾燈和鹵素?zé)糇屛覀兿葋砜匆豢窗谉霟?，也就是傳統(tǒng)的電燈．眾所周知，它是由美國發(fā)明家托馬斯愛迪生發(fā)明的．在120年后的今天，我們制造白燈的方法實(shí)際上仍在沿用愛迪生發(fā)明的技術(shù)．白熾燈的中，發(fā)光體是用金屬鎢拉制的燈絲，這種材料最可貴的特點(diǎn)是其熔點(diǎn)很高，即在高溫下仍能保持固態(tài)．事實(shí)上，一只點(diǎn)亮的白