大英中學高一上學期10月月考語文試題（含解析）

大英中學高一上學期10月月考語文試題（含解析）大英中學創(chuàng)新部高2024級十月素質(zhì)測評

語文學科答案

題號1236710111215

選項CACDDCEGDCD

1．C本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.根據(jù)原文意思，應該是食用的桉樹葉較少，因而提供的能量不足以進行劇烈運動，這就決定了考拉需要選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，而不是“考拉選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，以減少食用桉樹葉的數(shù)量"。故選C。

2．A本題考查概括分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.說法絕對，原文是指“過量的單寧”，并非只要單寧進入動物的消化系統(tǒng)就會出現(xiàn)不好的結(jié)果。故選A。

3．C本題考查篩選并整合文中信息的能力。A.張冠李戴，文中只提到樹袋熊稀釋毒素，并沒有說長頸鹿也是這樣。B.無中生有，原文并沒有信息提到桉樹釋放桉葉素目的是抵御侵害。D.說法絕對，原文“對多種農(nóng)藥”，并非“各種農(nóng)藥”。故選C。

4．①全文結(jié)構(gòu)層次安排邏輯嚴密。文章以自問自答的形式開篇，引出下文；然后分別從“挑選食物"和“解毒能力”兩個角度引出對長頸鹿、樹袋熊的介紹和對馬鈴薯甲蟲解毒能力的介紹。

②巧妙運用一系列銜接性詞語，使前后銜接更加緊密?！爱斎挥?還有”“但是"等詞語的使用，使文段銜接緊密，段落內(nèi)部層次清晰。

①學會挑選食物，盡量選擇毒素含量少的植物；

②減少有毒植物的攝入量，延長進食時間；

③有效利用體內(nèi)擁有的高效解毒體系。

6．D“毫無生機”錯。團團簇簇的草色，白白綠綠的、斑斕而開闊的鹽堿灘，也給人以希望，讓人在春天里對一年的美好種在心里。

7．D環(huán)境的惡劣并非為凸顯坐摩托車的“樂趣"。

8．①世界很大：在他的文字世界中，世界闊大，如“整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量強大，如“在我們的視野里，有三股旋風。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。"。（2分）

②人很?。喝藬?shù)量極少，常常單獨且偶然地出現(xiàn)；在廣闊的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事”。（2分）

③這種大小關(guān)系既體現(xiàn)了人在闊大環(huán)境中的渺小存在，又贊美了人面對世界之大時所呈現(xiàn)出的堅韌樂觀精神。（2分）

9．示例一：該散文體現(xiàn)了人性的堅韌與頑強。（2分）文章描繪了荒野中騎摩托車所經(jīng)歷的路途遙遠、風沙侵襲以及車輛故障等困難。然而，我們并沒有被這些困難打倒，而是堅持不懈地前行。（1分）讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。（1分）

示例二：該散文體現(xiàn)了人們對美好的追求和樂觀向上的態(tài)度。（2分）文章描繪了盡管出行充滿艱辛和困難，但“我"卻能夠從中發(fā)現(xiàn)美好所在，并流露出對美好地方的向往。（1分）讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。（1分）

示例三：該散文體現(xiàn)了人性的善良和溫情。（2分）文章描繪了陌生的摩托車騎手慷慨贈油，收到現(xiàn)金答謝不已；破爛卡車司機無償給油送水，且再三叮囑行進路線，展現(xiàn)了陌生人之間的這種幫助和關(guān)愛。（1分）讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。（1分）

【解析】擬寫推薦語+情景化命題。本題要求的推薦語已經(jīng)明確了“人性美”的寫作情境。答題時要注意推薦語的書寫格式，語言簡練，感情真摯，達到向讀者推薦的目的。

CEG

句意：于是率領眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺，一直到城門口。

“率其徒持畚鍤以出"中，“其徒持畚鍤”為主謂短語，中間不能斷開；“以"為連詞，表修飾，前面不能斷開；“率其徒持畚鍤以出”句子結(jié)構(gòu)完整，“以出"后斷開，即C處；

“筑東南長堤”是動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開，即E處；

“首起戲馬臺"和“尾屬于城”結(jié)構(gòu)相似，單獨成句，中間斷開，即G處。

11．D本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。難道；回頭，回頭看。句意：我難道不能做范滂的母親嗎？/元方頭也不回地走進家門。

B.正確。

C.正確。句意：適逢蘇洵去世。/恰逢天下大雨，道路不通。

D.錯誤。動詞，建廬；名詞，房屋。句意：蘇軾建廬住在那上面。/悲涼地守著簡陋的房屋。

故選D。

12．C本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

“又為自己求來一個額外的官職"錯誤，蘇軾既不是向韓琦要官，也不是為自己要官。而是要求贈予父親一個官職，于是朝廷追贈“光祿丞”一職給蘇軾父親。

13．（1）（蘇軾）不久讀《莊子》，感嘆說：“我從前有的見解，嘴里不能說出，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了。(“既而”，不久；“見”，見解；“是”，這。)

（2）蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力?！?“詣”，到；“急”，緊迫；“且”，暫且)

14．志存高遠，好學有才華，身先士卒，關(guān)愛百姓（一心為民、盡職盡責、細致周全）大公無私，淡泊名利等。

本題考查學生概括分析人物形象的能力。

由原文“聞古今成敗，輒能語其要……軾請曰：‘軾若為滂，母許之否乎’”可知，蘇軾志存高遠；

由原文“博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書"可知，蘇軾好學有才華，

由原文“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾身先士卒，關(guān)愛百姓（一心為民、盡職盡責、細致周全），大公無私，淡泊名利。

15.D

【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，本題中，D項，“重在議論抒情”錯誤，從詞的下闋來看，應是重在記敘描寫，下片寫人事，主要寫詞人的隱逸生活及其樂趣，隱在民間，云水就是家鄉(xiāng)，蓬舍就是住所，經(jīng)常吃的是家常的魚羹稻米飯。杯中斟滿美酒，架上擺滿書籍，開懷愜意，其樂陶陶，絕不把名利掛在心上。“對長期以水為鄉(xiāng)，以船為家的漁人清苦生活的深切同情"錯誤，應是“對自己能過與漁人一樣以水為鄉(xiāng)、以船為家的生活而感到滿足與愉悅”。此詞上片寫景，詞中描繪出一幅瀟湘秋月，小艇垂綸欲歸圖。下片寫人情，詞中生動地描寫了主人公自在自樂的隱居生活。故選D項。

16、詞作上闋精致地描畫了瀟湘秋夜荻花蒙蒙、云煙縹緲的美景，表現(xiàn)了作者對瀟湘自然風物的喜愛贊美之情；詞作下闋記敘自己在水鄉(xiāng)的簡樸恬淡生活，流露出對這種生活的滿足與愜意；整首詞作借美景與樂事表達了淡泊名利、怡情山水的曠達隱逸情懷。

【解析】本題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“本詞表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合詞句試作分析”，這是針對全篇設題，考生要關(guān)注標題、注釋、詩中的意象以及人物的活動等進行分析。詩歌上片寫景。開頭三句寫瀟湘的靜夜里，清風吹拂著秋天的荻花，橘子洲頭的美景，宛如屏上的山水畫。點明時間、地點。“碧煙中”三句，將鏡頭漸次拉近，月光下的江水，輕柔澄碧，云煙淡淡，詞中主人公剛剛垂釣完畢，劃著小艇在水上蕩漾。真是如詩如畫，如夢如幻。表現(xiàn)了作者對瀟湘自然風物的喜愛贊美之情。下片寫人事，主要寫詞人的隱逸生活及其樂趣。隱在民間，云水就是家鄉(xiāng)，蓬舍就是住所，經(jīng)常吃的是家常的魚羹稻米飯。杯中斟滿美酒，架上擺滿書籍，開懷愜意，其樂陶陶，絕不把名利掛在心上。詞人淡淡地寫景，不事雕琢，明白如話，把一個一個遠離名利，以隱逸為樂的詞人的內(nèi)心活動真實地展示出來，曠達超脫，余韻悠悠?？忌鷩@這些方面分析答題即可。本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情"的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

（1）君子博學而日參省乎己善假于物也

（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子

（3）示例：何以解憂唯有杜康/爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇/新豐美酒斗十千咸陽游俠多少年

【每處1分，第(3)小題若有其他答案，正確合理亦可給分】

18．①從天而降/異想天開②舉世公認/交口稱贊③好高騖遠/急于求成

19．①準確、直觀，以數(shù)據(jù)體現(xiàn)我國經(jīng)濟跨越式發(fā)展的歷程和人民生活水平提升的狀況。②增強說服力，從經(jīng)濟總量和人均生活水平兩方面論證了中國式現(xiàn)代化的表現(xiàn)。

20．修改示例：世界上沒有放之四海而皆準的現(xiàn)代化模式，中國式現(xiàn)代化既借鑒吸收一切人類優(yōu)秀文明成果，也深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【解析】18．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

①此處與“有其必然性”相對，是說中國式現(xiàn)代化不是突然出現(xiàn)的，或者不是憑空想象的，可填“從天而降/異想天開"。從天而降：比喻出人意料地突然來臨或出現(xiàn)。異想天開：想法非常離奇，不可能實現(xiàn)。這個成語也可以用來形容超強的想象力。

②此處是說這個案例很成功，得到人們的一致贊揚，可填“舉世公認/交口稱贊”。舉世公認：指人的成績、地位或事物的性質(zhì)等得到全社會的一致承認。交口稱贊：異口同聲地稱贊。

③此處與“因循守舊"搭配，可強調(diào)不能脫離實際或者著急成功，可填“好高騖遠/急于求成”。好高騖遠：脫離實際地追求不可能實現(xiàn)的過高、過遠的目標。急于求成：形容急著要取得成功。

19．本題考查學生分析詞語效果的能力。

①“我國國內(nèi)生產(chǎn)總值相繼跨越60萬億、70萬億、80萬億、90萬億、100萬億、110萬億、120萬億元大關(guān)，經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二位"我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值從2012年的6300美元上升到2022年的12741美元，人民生活水平大幅提升”，這兩處數(shù)據(jù)準確、直觀得展現(xiàn)了我國經(jīng)濟跨越式發(fā)展的歷程和人民生活水平提升的狀況。

②運用數(shù)據(jù)會增強說服力，第一組數(shù)據(jù)是列舉經(jīng)濟總量的增長情況，第二組數(shù)據(jù)是展現(xiàn)我國居民生活水平提升的情況，兩組數(shù)據(jù)從經(jīng)濟總量和人均生活水平兩方面論證了中國式現(xiàn)代化的表現(xiàn)。

20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當，“優(yōu)秀"應放到“文明成果”前面修飾“優(yōu)秀成果"；“既……更”不搭配，用“更"也不合邏輯，改成“既……也……”。

21．①針對一頓飯談健康飲食②因此導致攝入太多

22．①健康飲食并非針對一頓飯而言；

②“健康食品"沒有神奇的健康成分；

③健康飲食不排斥“不健康食物”。

【解析】21．本題考查學生情境補寫的能力。

第①處，根據(jù)“認為只有‘整體的食譜’，才能談得上健康還是不健康"可知，健康的飲食標準是用整體飲食來評價的，根據(jù)后文“意義很有限”可知是整體飲食的相反面，根據(jù)“這個整體，至少是針對一天而言，甚至是可以幾天為時間范圍的"可知是比一天還要短的時間，所以可填：針對一頓飯談健康飲食。

第①處，根據(jù)“其實并不是含‘有毒有害’成分，而是它們所富含的營養(yǎng)成分人們很容易獲得”可知是因為吃的太多，所以可填：因此導致攝入太多。

22．本題考查學生概括文段信息的能力。

第一段主要闡述健康飲食的標準是從整體上評價，用否定句的句式概括，可從段首“健康飲食不只是針對一頓飯而言的"的否定觀點總結(jié)：健康飲食并非針對一頓飯而言。

第二段主要闡述好好吃才能獲得全面均衡的營養(yǎng)，著重強調(diào)了“所謂的‘健康食品’也并不是含有什么神奇的健康成分”。用否定句可概括為：“健康食品"沒有神奇的健康成分。

第三段主要闡述了“不健康食物”也可以通過正確的飲食變成健康飲食。否定句式可概括為：健康飲食不排斥“不健康食物"。

四、寫作（60分）

審題：

這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。

材料說“佛系青年”詞條刷遍朋友圈，并且列舉了青年常用詞句，如都行、可以、隨它去、沒關(guān)系，且指出他們的表現(xiàn)——遇事淡定，內(nèi)心無甚波瀾，云淡風輕。由此可知，本次寫作所針對的現(xiàn)象即“佛系"風行，由此誕生了一大批“佛系青年”?？忌鷳伎既缦聠栴}：“佛系"為何會風行？“佛系”風行彰顯出問題？“佛系"表現(xiàn)出什么樣的生活態(tài)度，這種態(tài)度是好是壞？“佛系”會有何弊端？該如何對待“佛系"……考生可以肯定“佛系”的態(tài)度，也可以否定，當然最好能夠辯證看待“佛系"這一現(xiàn)象。

本題要求考生針對材料所說的內(nèi)容來談自己對“佛系青年”的看法，考生應思考出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，這種現(xiàn)象折射出的問題，這一現(xiàn)象的利弊，該如何對待這種現(xiàn)象。

試題所給的兩個任務，考生在寫作時都要注意結(jié)合自己對于“佛系青年"的看法組織行文。

任務一“我是青年”的主題活動演講。考生在寫講稿時，應當結(jié)合自己同為青年的身份，思考自己或自己身邊是否存在“佛系"思想，以及自己是否認同這一思想觀念，在此過程中逐層深入地分析佛系的表現(xiàn)和價值，接著指出佛系背后存在的問題。最后，則可明確指出我們是否應當成為“佛系青年”，若不應當，則該如何去做。

任務二，首先應當思考《百合花》《哦，香雪》中的相關(guān)人物，是否是所謂的“佛系青年"。答案毫無疑問是否定的。《百合花》中的小戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上奮勇拼搏，新媳婦在戰(zhàn)后醫(yī)院無私幫忙，《哦，香雪》的主人公香雪不甘于現(xiàn)狀，向往大山外的世界，并為此積極奮斗。然后，則可任選某一人物，以書信的方式，勸諫“佛系青年”要積極奮斗。勸諫的理由，可以指出青年時期，是一個正適合拼搏的年齡，如果大部分人都態(tài)度消極，不事競爭，對于個人和社會是極其不利的，對社會的貢獻就會減少，整個社會就會陷入衰退。所以，所謂看破紅塵，其實是無能，美好生活靠勤勞的雙手創(chuàng)造。

立意：

1.珍愛生命，拒絕佛系。

2.拒絕佛系，燃燒青春。

3.生活需要減壓，可以適度佛系。

4.勞逸結(jié)合，理性佛系。

任務一：演講稿

題目：拒絕“佛系”，做有志青年

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！今天，我站在這里，很榮幸能參加這次“我是青年”的主題活動。在此，我要談談我對于“佛系青年"的看法，希望大家能從中得到一些啟示。

所謂“佛系青年”，是指那些崇尚一切隨緣、不苛求、得過且過、不太走心的青年人。他們的生活態(tài)度看似超然，實則卻是一種對現(xiàn)實的逃避。我認為，我們作為新時代的中學生，應當拒絕“佛系”，做有志青年。

拒絕“佛系”，我輩青年當心懷夢想，重塑自我。

青春美好，但轉(zhuǎn)瞬即逝。如果我們過于“佛系”，把時間浪費在無關(guān)緊要的事情上，那么我們?nèi)绾蚊鎸ξ磥淼淖约海客瑢W們，讓我們珍惜每一分每一秒，努力學習，充實自己，讓青春不留遺憾。

拒絕“佛系”，我輩青年當銳意進取，砥礪生命。

青年時期是一個人最有朝氣、最具夢想的階段。如果我們過于“佛系”，把一切都看得無所謂，那么我們的理想和追求將何處安放？同學們，我們要有自己的夢想，為之努力，為之拼搏，讓青春在奮斗中閃光。

拒絕“佛系”，我輩青年當心有責任，敢于擔當。

同學們，我們生活在一個偉大的時代，國家繁榮昌盛，人民安居樂業(yè)。然而，我們不能忘記，祖國的未來掌握在我們手中。如果我們選擇“佛系”，那誰來為祖國的明天拼搏？我們要有一顆敢于擔當?shù)男?，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的長征。作為新征程中的新一代青年，要鞏固和發(fā)展深植于中華民族血脈中那股迎難而上、沖鋒在前的精神。李大釗先生曾說“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語。”青年作為國家建設的接班人，是國家富強，民族振興的生力軍，同時，青年是最有青春活力、想象力和創(chuàng)造力的群體。征程萬里，我們應懷有乘風破浪、砥礪前行的信念，志存高遠、腳踏實地的態(tài)度，也要時刻保持赤子之心，永遠像早上八九點鐘的太陽。因為我們始終相信，艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。

“佛系"雖可愉，“青年”更當為。同學少年，風華正茂，以青春之我，成就青春之中國，揮斥方遒，指點江山，摘星辰為眸，攬驕陽作燈，揚青春之帆，莫忘少年凌云志，奮斗逐夢新時代，赴青春之約，寫生命華章。

謝謝大家！我的演講結(jié)束。

參考譯文：

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問道：“我如果做范滂，母親答應嗎？"程氏說：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”

到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。不久讀《莊子》，感嘆說：“我從前有的見解，嘴里不能說出，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了。"

治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時就聽到他的名聲，想用唐朝舊例召他進翰林院，任知制誥。宰相韓琦說：“蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應當擔當天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了?，F(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累?！钡皆嚵藘善?，又列入三等，得到了直史館的職位。蘇軾聽到了韓琦的話，說：“韓公可以說是靠德行來愛護人的呀。"

適逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈父親一個官職，于是贈光祿丞。蘇軾（到徐州赴任），有洪水決堤要淹沒曹村，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：“富民們?nèi)绻汲隽顺牵蜁訐u民心，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會沖了城?！睂⒏幻駛冓s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力。"卒長說：“太守尚且不逃走，我們這些小人一定效命于您?！庇谑锹暑I眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺，一直到城門口。雨日夜不停的下，但城只剩三版高卻沒有沉。蘇軾建廬住在那上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，最終保全了城池。蘇軾又請求調(diào)發(fā)明年的役人增筑舊城，做了木岸，以防洪水再至。朝廷聽從了他的建議。四川省遂寧市大英中學2024-2025學年度上期高一10月月考語文

分值：150分時間：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

在動物世界里有沒有相應的解毒辦法呢當然有。學會挑選食物，是對抗植物毒素的有效做法。只要注意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹。因為，如果只吃一棵金合歡樹的葉子，很容易引起中毒。因為金合歡會“通風報信"。

金合歡含有特殊的化學武器——單寧。在通常情況下，樹葉中的單寧含量并不高，畢竟合成單寧也需要消耗大量能量。長頸鹿在啃食樹葉時，會釋放出大量的乙烯，這些乙烯被金合歡感應到，接著金合歡就會提高葉片中的單寧含量。過量的單寧會影響到長頸鹿的消化系統(tǒng)，降低它們的消化能力，甚至引起死亡。

說到挑選食物，還有一個出名的例子，那就是在澳洲的桉樹林中生活的動物，可能你已經(jīng)猜到了，這個動物就是樹袋熊（考拉）。桉樹葉子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉樹，考拉都會吃。在澳大利亞分布著約300種桉樹，但是考拉僅僅熱衷于吃其中的三種桉樹的葉子，分別是小帽桉、細葉桉和赤桉。

考拉如此挑選食物是有原因的。桉樹可以說是將化學防御這件事玩到極致的植物之一。中國南方大片的桉樹林根本不需要噴灑農(nóng)藥控制蟲害，因為幾乎沒有動物能夠解除桉樹的防御武器。桉樹葉片中含有大量的桉葉油,桉葉油中的主要成分桉葉素有著特別的刺激性氣味。雖然稀釋過后的桉葉油也可以作為香精添加到人類的食品當中，但在高劑量下,桉葉油仍然有毒。對于食草動物而言,桉樹葉是種“只可遠觀”的能源寶庫。

但是，桉樹畢竟是桉樹，即便是桉葉油含量稍低，但是終歸是有中毒風險的。為了應對這種高毒性低熱量的食物，考拉的應對策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多會吃下約400克的桉樹葉。

考拉會細嚼慢咽，考拉的進餐時間通常為4~6小時?？祭韵氯サ蔫駱淙~，進入胃腸道之后，其中活躍的微生物不僅能將葉片中的纖維素轉(zhuǎn)化為考拉可以吸收的營養(yǎng)，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的這種做法顯然會帶來一個問題，那就是必須“節(jié)能",畢竟所有活動所需要的能量都依賴于這半斤八兩的桉樹葉。這也解釋了為什么考拉總是懶洋洋的樣子，因為它們根本就沒有多余的能量進行劇烈運動，只能選擇慢吞吞地生活。

要說到解毒能力，馬鈴薯甲蟲必然是能數(shù)得著的狠角色。1824年，科學家首次在美國落基山脈東坡發(fā)現(xiàn)了這種甲蟲，誰也沒想到這種生活在野生雜草刺萼龍葵上的小小甲蟲，最終變成了人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“噩夢”。這種蟲子也被稱為“科羅拉多馬鈴薯甲蟲"。目前，馬鈴薯甲蟲幾乎遍布整個北半球的主要馬鈴薯產(chǎn)區(qū)，成為農(nóng)田一霸。

對于絕大多數(shù)動物來說，馬鈴薯的莖葉絕對不是什么好食物，因為其中富含以龍葵素為主的生物堿。說這些物質(zhì)可以讓動物聞風喪膽一點都不為過。首先，龍葵素可以抑制膽堿酯酶的活性引起中毒反應。膽堿酯酶被抑制失活后，乙酰膽堿大量累積，以致膽堿能神經(jīng)興奮增強，引起胃腸肌肉痙攣以及神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等一系列中毒癥狀。再者，龍葵素還能與生物膜上的甾醇類物質(zhì)結(jié)合，導致生物膜穿孔，引起膜結(jié)構(gòu)破裂。當龍葵素被吸收進入體內(nèi)后，就會隨著血液循環(huán)破壞胃腸道、肝臟等體內(nèi)臟器的細胞結(jié)構(gòu)。高劑量的龍葵素由于其表面活性作用可能會導致紅細胞破裂，產(chǎn)生溶血。

但是，對于馬鈴薯甲蟲而言，這些根本就不是問題。因為馬鈴薯甲蟲體內(nèi)擁有高效的解毒體系。在馬鈴薯甲蟲體內(nèi)活躍的細胞色素P450單加氧酶系統(tǒng)，這類特殊的蛋白質(zhì)可以促使氧氣與有機物結(jié)合，從而改變有機物的性質(zhì)和活性。

更重要的是，馬鈴薯甲蟲對多種農(nóng)藥都有強大的適應能力，到今天人類手中的大多數(shù)農(nóng)藥已經(jīng)無法對抗來勢洶洶的甲蟲大軍。擬除蟲菊酯類農(nóng)藥是用量最多的農(nóng)藥之一，但是對于馬鈴薯甲蟲而言，這些農(nóng)藥幾乎已經(jīng)變成了飲料。就連新型的Bt蛋白（蘇云金芽孢桿菌蛋白）類農(nóng)藥在對付馬鈴薯甲蟲的時候也顯現(xiàn)出了頹勢。

（摘編自史軍《植物塑造的人類史》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．“通風報信”在文中指金合歡在感受到大量乙烯后，就會主動提高葉片中的單寧含量。

B．“只可遠觀"在文中指食草動物因桉葉油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉樹葉。

C．“節(jié)能”在文中指考拉選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，以減少食用桉樹葉的數(shù)量。

D．“噩夢"在文中指馬鈴薯甲蟲因破壞性強、影響范圍廣和抗藥能力強對農(nóng)業(yè)影響很大。

2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．植物中含有的單寧一旦進入動物的消化系統(tǒng)，就會降低動物的消化能力，甚至引起死亡。

B．考拉采用少吃多消化的進食方式，成功地稀釋分解了桉樹葉中含有的有毒成分，避免中毒。

C．馬鈴薯的莖葉中富含以龍葵素為主的生物堿，這種物質(zhì)能夠保護它不被大多數(shù)動物啃食。

D．馬鈴薯甲蟲體內(nèi)的解毒體系，能促使氧氣與有機物結(jié)合，從而改變有機物的性質(zhì)和活性。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A．長頸鹿、樹袋熊等動物采用挑選食物的方式來對抗植物毒素，都能通過稀釋毒素來降低中毒的風險。

B．桉樹分泌具有刺激性氣味的桉葉素來抵御動物的侵害，很多動物都難以解除桉樹的這一防御武器。

C．龍葵素既可以引起胃腸肌肉痙攣以及神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等中毒癥狀出現(xiàn)，也能引起生物膜結(jié)構(gòu)破裂。

D．馬鈴薯甲蟲對各種農(nóng)藥具有強大的適應能力，即使新型的Bt蛋白類農(nóng)藥也難以將它徹底殺滅。

4．科普文和科學論文一樣，也同樣講求嚴密的邏輯性，這篇文章是怎樣體現(xiàn)這一特點的？請結(jié)合材料簡要說明。（4分）

5．動物世界的解毒辦法究竟有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

摩托車穿過春天的荒野

李娟

①摩托車實在是個好東西，在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。尤其當我們把家從北部山區(qū)搬到阿克哈拉村后，摩托車就更加重要了。

②阿克哈拉位于南面烏倫古河一帶的戈壁灘上，離縣城兩百多公里。要是坐汽車的話，冬天去縣城一趟得花五十塊錢呢。而且就算愿意花五十塊錢，還不一定有得坐。摩托車多方便呀，想什么時候出發(fā)就什么時候出發(fā)。而且，騎摩托車去縣上的話，來回的汽油費也就十幾塊錢。

③話又說回來，戈壁灘上風大，路也不好走，出一趟門總得吹四五個小時的風，可真夠受的。雖然我媽給我弄了個頭盔，可那玩意兒沉甸甸的，扣在腦袋上，壓得人頭暈眼花；掛在脖子上，任它垂在后腦勺那兒。可風一吹，頭盔兜著滿滿的風使勁往后拽，勒得人吐出半截舌頭。我只好把這玩意兒解下來抱在懷里?？蛇@樣一來，我和前面開車的我叔之間就被隔出了好大的空隙，風嗖嗖往那兒灌，沒一會兒就被風吹透了哎，也不能戴，也不能不戴，連放都沒地方放，真是拿這個東西一點辦法也沒有。

④我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細而微弱的路的痕跡，在野地中顛簸起伏。這條路似乎已經(jīng)被廢棄了，我們在這樣的路上走過好幾個小時都很難遇見另一輛車。整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。

⑤眼前世界通達無礙。在我們的視野里，有三股旋風。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，那兩股風柱也是雪白的。而天空那么藍……這是五月的晚春，但在冬季長達半年的北方大陸，這樣的時節(jié)不過只是初春而已。草色遙看近卻無，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠方一直到天邊的地方，已經(jīng)很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。

⑥我們的摩托車在大地上從北到南奔馳，風在大地上由西向東吹。我的頭發(fā)也隨風筆直橫飛。風強有力地“壓”在臉上，我覺得我的右臉已經(jīng)被壓得很緊很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對比出了戴上的好處。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不暢……

⑦中途休息的時候，我不小心在這樣的風里失手掉落五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。幸虧錢最后被一叢芨芨草掛住了才停下來。

⑧我掏錢是因為買汽油。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？然而，我們運氣也未免太好了。平時走這條路，鬼影子也見不著一個?？蛇@次車一壞，不到一會兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個小伙子。他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細的瓶子對準油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點錢，于是。……他們兩個站在風中，看著我追逐著那張紙幣越跑越遠。后來當我把錢給他時，他反倒向我們道謝不迭，對我們感激得沒辦法。

⑨加了油，我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳。天色漸漸暗了，土路也變得若隱若現(xiàn)。漸漸地，發(fā)現(xiàn)不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。

⑩在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事。這大地坦闊，看似四通八達，其實步步都有可能通向永遠回不到上一步的地方。我們進入了一片陷入大地的裙紅色起伏地帶。而在此之前，我叔叔在這片大地上往返過許多趟，卻對這一處根本沒有印象。我提醒叔叔往回走，他卻認為反正都是朝南的方向，怎么走都會走到烏倫古河的，沿著烏倫古河往下游走，怎么走都能走到家。這會兒我也沒什么主見，只好聽他的。

在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動，一個牧馬的少年垂著長鞭，靜坐在馬背上，長久地往我們這邊看。我建議向這個孩子問一下路，但他離我們太遠了。到了后來，我們還是不得不回頭去找那個少年，卻再也找不到了。那五六小瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。

我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現(xiàn)那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。這時，抬起頭來，看到遠遠的地方有煙塵騰起。

我們連忙騎上車向那一處追去。漸漸地才看清，居然是一輛卡車！還是車頭凸出一大塊的那種淺藍色的雷鋒時代的“老解放"。我們迷路后，好像就穿越到了過去年代似的。近了才看清這輛車實在是破得可以，咣咣當當?shù)卦诖蟮厣匣问幹靶?，隨時都可能散架的光景。

司機察覺到有車在后面追，就停了下來，靜止在遠處的大地上。我們趕到時，他正靠在半開著的車門上卷莫合煙。問明來意，他建議我們跟在他的大車后面走?？墒撬サ牡胤酵覀円サ牟辉谝粔K兒。于是我們仔細地問清路后，就道謝分別了。那司機再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路千萬記得往左拐。一直往左拐怎么著都會到達烏河的。

這個司機真是好人啊，就像他的古董車一樣實在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。接下來我們告別，朝著兩個方向，彼此在大地上漸漸走遠了。

兩只手輪換著插在外套口袋里取暖，一只手緊緊地摳著叔叔的肩膀。他越開越快，風越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……

（有刪改）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．之所以和叔叔騎摩托車去兩百多公里的縣城，是因為方便且省錢，自然又真實地寫出了生活的困苦。

B．“我”坐摩托車卻不愿意戴頭盔，實在是因為頭盔重且呼吸不暢——毫不避諱地呈現(xiàn)面對風沙時的無奈。

C．第⑧段省略號省略的內(nèi)容是“我不小心在這樣的風里失手掉落五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上"。

D．李娟打造了一個荒野上的藝術(shù)地理空間，從無垠的荒漠開始，雪白的鹽堿灘被綠色簇擁著，毫無生機。

7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文章的標題中“春天的荒野”這一短語，矛盾而又富有詩意，既有畫面感，又有語言感染力，能吸引讀者的閱讀興趣。

B．文中提到的“瑪瑙"具有象征意義，含蓄地表達了作者對這片土地美好的人、事、物的熱愛與眷戀。

C．本文語言生動活潑，又詼諧幽默，如“我的頭發(fā)也隨風筆直橫飛。風強有力地‘壓’在臉上”，讀來讓人忍俊不禁。

D．文中多處描寫自然環(huán)境，是有意以環(huán)境的惡劣來凸顯坐摩托車的樂趣，也凸顯出人與自然神秘寧靜的關(guān)系。

8．王安憶曾評價李娟說：“她的文字世界里，世界很大，人變得很小，人是偶然出現(xiàn)的東西。"請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9．學校文學社公眾號的“最美散文”欄目將刊發(fā)本作品，并配發(fā)一段推薦語。作為該欄目編輯，請你從“人性美"的角度寫一段100字左右的推薦語。（6分）

二、古詩文閱讀（共35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？"

比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！?/p>

治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠大器也，他日自當為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取而用之，則人人無復異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。"及試二論，復入三等，得直史館。軾聞琦語，曰：“公可謂愛人以德矣。”

會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。"驅(qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。"率其徒持畚鍤以出筑東南長堤首起戲馬臺尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史蘇軾列傳》）

10．文中波浪線部分有三處需要斷句，請將需斷句處的符號列出來（）(3分)

率其徒A持畚鍤B以出C筑東南D長堤E首起F戲馬臺G尾屬于H城

11．(3分)下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)

A．顧，難道，與《陳太丘與友期行》“元方入門不顧”的“顧"詞義并不相同。

B．冠，指的是把帽子戴在頭上。在古代，男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成年。

C．會，恰巧、適逢，與《陳涉世家》“會天大雨，道不通”的“會"詞義相同。

D．廬，泛指簡陋的房屋，與諸葛亮《誡子書》“悲守窮廬”的“廬"用法相同。

12．以下對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）(3分)

A．蘇軾未成年以前，家人以歷史經(jīng)驗教訓和忠臣的人物傳記來教育他，使他既聰明好學又有做諍臣之志。

B．蘇軾成年之后，博通經(jīng)史，勤奮讀書，他既喜歡賈誼等人的見解，又喜歡莊子的道家學說。

C．蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報知遇之恩，又為自己求來一個額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。

D．蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個能為老百姓干實事干好事的父母官。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

（1）既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！?/p>

（2）軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"

14．概括選文中蘇軾所表現(xiàn)出的精神品格。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(9分)

閱讀下面這首詞，完成下列小題。

漁歌子·荻花①秋[五代]李珣②

荻花秋，瀟湘夜，橘洲佳景如屏畫。碧煙中，明月下，小艇垂綸③初罷。水為鄉(xiāng)，篷作舍，魚羹稻飯常餐也。酒盈杯，書滿架，名利不將心掛。

（注）①荻花：似蘆葦，秋天常開紫花。②李珣：五代詞人。前蜀滅亡后，詞人不仕后蜀而“志在煙霞慕隱淪”，從蜀中乘船沿長江東下，經(jīng)巫峽，入湖湘，在湖南、湖北一帶生活了一段時期，這首《漁歌子》便是作于此時期。③垂綸：垂釣。

15、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）(3分)

A.同樣是描寫湘江秋景圖，本詞與毛澤東的《沁園春·長沙》在描寫的景物內(nèi)容上不同，本詞寫秋日湘江夜晚之景，毛詞寫秋日湘江白天之景。

B.江邊荻花、江上碧煙，天空明月、水面小艇，本詞選取的景物精致秀雅，詞作意境清朗明麗，與《沁園春·長沙》絢爛大氣、遼闊蒼茫的意境不同。

C.詞作上片寫景?！伴僦藜丫叭缙廉?總寫橘洲秋夜之美?！氨虩熤小比?，將鏡頭漸次拉近，云煙飄渺，月光皎潔，鏡頭最后定格在船上的垂釣者身上。

D.詞作下片重在議論抒情，“魚羹稻飯常餐也"一句，表達了對長期以水為鄉(xiāng)，以船為家的漁人清苦生活的深切同情。

16、本詞表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合詞句試作分析。(6分)

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）世上沒有天生的“君子”，荀子在《勸學》中除了強調(diào)積累外，還通過比喻分析，總結(jié)出普通人成為君子的兩個關(guān)鍵因素，一是“______”，二是“______”。

（2）韓愈的《師說》中打破老師的神秘地位，客觀地表述了弟子和老師之間關(guān)系的兩句是“______，______"。

（3）“酒”自古以來就是詩人傳情達意的重要載體。請寫出包含美酒名稱的詩句：“______，______"

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國式現(xiàn)代化不是①，而是有其必然性。黨的十八大以來，我們黨成功推進和拓展了中國式現(xiàn)代化，進一步深化了對中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵和本質(zhì)的認識。有一個②的案例，消除絕對貧困問題，全面建成小康社會，為中國式現(xiàn)代化提供了更為完善的制度保證、更為堅實的物質(zhì)基礎、更為主動的精神力量。十多年來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值相繼跨越60萬億、70萬億、80萬億、90萬億、100萬億、110萬億、120萬億元大關(guān)，經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二位。從人均看，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值從2012年的6300美元上升到2022年的12741美元，人民生活水平大幅提升。世界上沒有放之四海而皆準的現(xiàn)代化模式，中國式現(xiàn)代化既借鑒吸收一切優(yōu)秀人類文明成果，更深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們堅持從國情出發(fā)想問題、作決策、辦事情，既不③，也不因循守舊，在堅定維護世界和平與發(fā)展中謀求自身發(fā)展，又以自身發(fā)展更好維護世界和平與發(fā)展。英國政治評論員卡洛斯·馬丁內(nèi)斯表示“西方的現(xiàn)代化是帝國主義的現(xiàn)代化”，而中國正開展“和平、可持續(xù)、公正的"現(xiàn)代化，這是對人類集體認識的寶貴貢獻。中國式現(xiàn)代化“向世界展示了現(xiàn)代化的道路不止一條”。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)

19．文中畫波浪線的部分，使用了大量數(shù)據(jù)，請結(jié)合原文分析其表達效果。(4分)

20．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

健康飲食不只是針對一頓飯而言的。所謂健康飲食，是指一個人攝取的所有飲食是否符合人體的需求——需要得多，就吃得多；需要得少，就吃得少。認為只有“整體的食譜”，才能談得上健康還是不健康。這個整體，至少是針對一天而言，甚至是可以幾天為時間范圍的。所以，①，意義很有限。

好好吃的根本，是獲得全面均衡的營養(yǎng)，而不是社會普遍認可的一日三餐。通常所說的“垃圾食品”，其實并不是含“有毒有害"成分，而是它們所富含的營養(yǎng)成分人們很容易獲得，②。同樣，所謂的“健康食品”也并不是含有什么神奇的健康成分，而是它們富含的營養(yǎng)成分往往在許多人的飲食中有所欠缺。

我們在進食時，如果能在其他食物中補充營養(yǎng)，“不健康食物"也可成為健康飲食的組成部分。因為，除了這頓午餐，還有早餐、晚餐。只要在其他那幾頓飯中注意補上蔬菜、水果、粗糧，注意控制鹽和糖，也完全可以構(gòu)成健康飲食。

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)

22．請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。(3分)

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的文字，按照要求作文。

佛系青年，網(wǎng)絡流行詞，含義是指崇尚一切隨緣、不苛求、得過且過、不太走心的活法和生活方式的青年人，他們的日常用語：都行、可以、隨它去、沒關(guān)系……遇事淡定，內(nèi)心無甚波瀾，云淡風輕，有人認為，這是一種超然境界；有人認為，這是墮落頹喪的表現(xiàn)。

你是如何看待“佛系青年”的

請從下列任務中，任選一個，寫一篇不少于800字的文章。

（1）請以中學生的身份，自擬文題，寫一篇演講稿，準備在年級舉辦的“我是青年"的主題活動中發(fā)表演說。

（2）請以《百合花》《哦，香雪》中任一人物的身份，結(jié)合你的見聞、經(jīng)歷和思考，給“佛系青年”寫一封信。

語文學科答案

題號1236710111215

選項CACDDCEGDCD

1．C本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.根據(jù)原文意思，應該是食用的桉樹葉較少，因而提供的能量不足以進行劇烈運動，這就決定了考拉需要選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，而不是“考拉選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，以減少食用桉樹葉的數(shù)量"。故選C。

2．A本題考查概括分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.說法絕對，原文是指“過量的單寧”，并非只要單寧進入動物的消化系統(tǒng)就會出現(xiàn)不好的結(jié)果。故選A。

3．C本題考查篩選并整合文中信息的能力。A.張冠李戴，文中只提到樹袋熊稀釋毒素，并沒有說長頸鹿也是這樣。B.無中生有，原文并沒有信息提到桉樹釋放桉葉素目的是抵御侵害。D.說法絕對，原文“對多種農(nóng)藥”，并非“各種農(nóng)藥”。故選C。

4．①全文結(jié)構(gòu)層次安排邏輯嚴密。文章以自問自答的形式開篇，引出下文；然后分別從“挑選食物"和“解毒能力”兩個角度引出對長頸鹿、樹袋熊的介紹和對馬鈴薯甲蟲解毒能力的介紹。

②巧妙運用一系列銜接性詞語，使前后銜接更加緊密。“當然有"還有”“但是"等詞語的使用，使文段銜接緊密，段落內(nèi)部層次清晰。

①學會挑選食物，盡量選擇毒素含量少的植物；

②減少有毒植物的攝入量，延長進食時間；

③有效利用體內(nèi)擁有的高效解毒體系。

6．D“毫無生機”錯。團團簇簇的草色，白白綠綠的、斑斕而開闊的鹽堿灘，也給人以希望，讓人在春天里對一年的美好種在心里。

7．D環(huán)境的惡劣并非為凸顯坐摩托車的“樂趣"。

8．①世界很大：在他的文字世界中，世界闊大，如“整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量強大，如“在我們的視野里，有三股旋風。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。"。（2分）

②人很?。喝藬?shù)量極少，常常單獨且偶然地出現(xiàn)；在廣闊的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事”。（2分）

③這種大小關(guān)系既體現(xiàn)了人在闊大環(huán)境中的渺小存在，又贊美了人面對世界之大時所呈現(xiàn)出的堅韌樂觀精神。（2分）

9．示例一：該散文體現(xiàn)了人性的堅韌與頑強。（2分）文章描繪了荒野中騎摩托車所經(jīng)歷的路途遙遠、風沙侵襲以及車輛故障等困難。然而，我們并沒有被這些困難打倒，而是堅持不懈地前行。（1分）讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。（1分）

示例二：該散文體現(xiàn)了人們對美好的追求和樂觀向上的態(tài)度。（2分）文章描繪了盡管出行充滿艱辛和困難，但“我"卻能夠從中發(fā)現(xiàn)美好所在，并流露出對美好地方的向往。（1分）讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。（1分）

示例三：該散文體現(xiàn)了人性的善良和溫情。（2分）文章描繪了陌生的摩托車騎手慷慨贈油，收到現(xiàn)金答謝不已；破爛卡車司機無償給油送水，且再三叮囑行進路線，展現(xiàn)了陌生人之間的這種幫助和關(guān)愛。（1分）讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。（1分）

【解析】擬寫推薦語+情景化命題。本題要求的推薦語已經(jīng)明確了“人性美”的寫作情境。答題時要注意推薦語的書寫格式，語言簡練，感情真摯，達到向讀者推薦的目的。

CEG

句意：于是率領眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺，一直到城門口。

“率其徒持畚鍤以出"中，“其徒持畚鍤”為主謂短語，中間不能斷開；“以"為連詞，表修飾，前面不能斷開；“率其徒持畚鍤以出”句子結(jié)構(gòu)完整，“以出"后斷開，即C處；

“筑東南長堤”是動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開，即E處；

“首起戲馬臺"和“尾屬于城”結(jié)構(gòu)相似，單獨成句，中間斷開，即G處。

11．D本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。難道；回頭，回頭看。句意：我難道不能做范滂的母親嗎？/元方頭也不回地走進家門。

B.正確。

C.正確。句意：適逢蘇洵去世。/恰逢天下大雨，道路不通。

D.錯誤。動詞，建廬；名詞，房屋。句意：蘇軾建廬住在那上面。/悲涼地守著簡陋的房屋。

故選D。

12．C本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

“又為自己求來一個額外的官職"錯誤，蘇軾既不是向韓琦要官，也不是為自己要官。而是要求贈予父親一個官職，于是朝廷追贈“光祿丞”一職給蘇軾父親。

13．（1）（蘇軾）不久讀《莊子》，感嘆說：“我從前有的見解，嘴里不能說出，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了。(“既而”，不久；“見”，見解；“是”，這。)

（2）蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力。”(“詣”，到；“急”，緊迫；“且”，暫且)

14．志存高遠，好學有才華，身先士卒，關(guān)愛百姓（一心為民、盡職盡責、細致周全）大公無私，淡泊名利等。

本題考查學生概括分析人物形象的能力。

由原文“聞古今成敗，輒能語其要……軾請曰：‘軾若為滂，母許之否乎’”可知，蘇軾志存高遠；

由原文“博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書"可知，蘇軾好學有才華，

由原文“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾身先士卒，關(guān)愛百姓（一心為民、盡職盡責、細致周全），大公無私，淡泊名利。

15.D

【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，本題中，D項，“重在議論抒情”錯誤，從詞的下闋來看，應是重在記敘描寫，下片寫人事，主要寫詞人的隱逸生活及其樂趣，隱在民間，云水就是家鄉(xiāng)，蓬舍就是住所，經(jīng)常吃的是家常的魚羹稻米飯。杯中斟滿美酒，架上擺滿書籍，開懷愜意，其樂陶陶，絕不把名利掛在心上?！皩﹂L期以水為鄉(xiāng)，以船為家的漁人清苦生活的深切同情"錯誤，應是“對自己能過與漁人一樣以水為鄉(xiāng)、以船為家的生活而感到滿足與愉悅”。此詞上片寫景，詞中描繪出一幅瀟湘秋月，小艇垂綸欲歸圖。下片寫人情，詞中生動地描寫了主人公自在自樂的隱居生活。故選D項。

16、詞作上闋精致地描畫了瀟湘秋夜荻花蒙蒙、云煙縹緲的美景，表現(xiàn)了作者對瀟湘自然風物的喜愛贊美之情；詞作下闋記敘自己在水鄉(xiāng)的簡樸恬淡生活，流露出對這種生活的滿足與愜意；整首詞作借美景與樂事表達了淡泊名利、怡情山水的曠達隱逸情懷。

【解析】本題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“本詞表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合詞句試作分析”，這是針對全篇設題，考生要關(guān)注標題、注釋、詩中的意象以及人物的活動等進行分析。詩歌上片寫景。開頭三句寫瀟湘的靜夜里，清風吹拂著秋天的荻花，橘子洲頭的美景，宛如屏上的山水畫。點明時間、地點?！氨虩熤小比?，將鏡頭漸次拉近，月光下的江水，輕柔澄碧，云煙淡淡，詞中主人公剛剛垂釣完畢，劃著小艇在水上蕩漾。真是如詩如畫，如夢如幻。表現(xiàn)了作者對瀟湘自然風物的喜愛贊美之情。下片寫人事，主要寫詞人的隱逸生活及其樂趣。隱在民間，云水就是家鄉(xiāng)，蓬舍就是住所，經(jīng)常吃的是家常的魚羹稻米飯。杯中斟滿美酒，架上擺滿書籍，開懷愜意，其樂陶陶，絕不把名利掛在心上。詞人淡淡地寫景，不事雕琢，明白如話，把一個一個遠離名利，以隱逸為樂的詞人的內(nèi)心活動真實地展示出來，曠達超脫，余韻悠悠?？忌鷩@這些方面分析答題即可。本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情"的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

（1）君子博學而日參省乎己善假于物也

（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子

（3）示例：何以解憂唯有杜康/爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇/新豐美酒斗十千咸陽游俠多少年

【每處1分，第(3)小題若有其他答案，正確合理亦可給分】

18．①從天而降/異想天開②舉世公認/交口稱贊③好高騖遠/急于求成

19．①準確、直觀，以數(shù)據(jù)體現(xiàn)我國經(jīng)濟跨越式發(fā)展的歷程和人民生活水平提升的狀況。②增強說服力，從經(jīng)濟總量和人均生活水平兩方面論證了中國式現(xiàn)代化的表現(xiàn)。

20．修改示例：世界上沒有放之四海而皆準的現(xiàn)代化模式，中國式現(xiàn)代化既借鑒吸收一切人類優(yōu)秀文明成果，也深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【解析】18．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

①此處與“有其必然性”相對，是說中國式現(xiàn)代化不是突然出現(xiàn)的，或者不是憑空想象的，可填“從天而降/異想天開"。從天而降：比喻出人意料地突然來臨或出現(xiàn)。異想天開：想法非常離奇，不可能實現(xiàn)。這個成語也可以用來形容超強的想象力。

②此處是說這個案例很成功，得到人們的一致贊揚，可填“舉世公認/交口稱贊”。舉世公認：指人的成績、地位或事物的性質(zhì)等得到全社會的一致承認。交口稱贊：異口同聲地稱贊。

③此處與“因循守舊"搭配，可強調(diào)不能脫離實際或者著急成功，可填“好高騖遠/急于求成”。好高騖遠：脫離實際地追求不可能實現(xiàn)的過高、過遠的目標。急于求成：形容急著要取得成功。

19．本題考查學生分析詞語效果的能力。

①“我國國內(nèi)生產(chǎn)總值相繼跨越60萬億、70萬億、80萬億、90萬億、100萬億、110萬億、120萬億元大關(guān)，經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二位"我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值從2012年的6300美元上升到2022年的12741美元，人民生活水平大幅提升”，這兩處數(shù)據(jù)準確、直觀得展現(xiàn)了我國經(jīng)濟跨越式發(fā)展的歷程和人民生活水平提升的狀況。

②運用數(shù)據(jù)會增強說服力，第一組數(shù)據(jù)是列舉經(jīng)濟總量的增長情況，第二組數(shù)據(jù)是展現(xiàn)我國居民生活水平提升的情況，兩組數(shù)據(jù)從經(jīng)濟總量和人均生活水平兩方面論證了中國式現(xiàn)代化的表現(xiàn)。

20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當，“優(yōu)秀"應放到“文明成果”前面修飾“優(yōu)秀成果"；“既……更”不搭配，用“更"也不合邏輯，改成“既……也……”。

21．①針對一頓飯談健康飲食②因此導致攝入太多

22．①健康飲食并非針對一頓飯而言；

②“健康食品"沒有神奇的健康成分；

③健康飲食不排斥“不健康食物”。

【解析】21．本題考查學生情境補寫的能力。

第①處，根據(jù)“認為只有‘整體的食譜’，才能談得上健康還是不健康"可知，健康的飲食標準是用整體飲食來評價的，根據(jù)后文“意義很有限”可知是整體飲食的相反面，根據(jù)“這個整體，至少是針對一天而言，甚至是可以幾天為時間范圍的"可知是比一天還要短的時間，所以可填：針對一頓飯談健康飲食。

第①處，根據(jù)“其實并不是含‘有毒有害’成分，而是它們所富含的營養(yǎng)成分人們很容易獲得”可知是因為吃的太多，所以可填：因此導致攝入太多。

22．本題考查學生概括文段信息的能力。

第一段主要闡述健康飲食的標準是從整體上評價，用否定句的句式概括，可從段首“健康飲食不只是針對一頓飯而言的"的否定觀點總結(jié)：健康飲食并非針對一頓飯而言。

第二段主要闡述好好吃才能獲得全面均衡的營養(yǎng)，著重強調(diào)了“所謂的‘健康食品’也并不是含有什么神奇的健康成分”。用否定句可概括為：“健康食品"沒有神奇的健康成分。

第三段主要闡述了“不健康食物”也可以通過正確的飲食變成健康飲食。否定句式可概括為：健康飲食不排斥“不健康食物"。

四、寫作（60分）

審題：

這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。

材料說“佛系青年”詞條刷遍朋友圈，并且列舉了青年常用詞句，如都行、可以、隨它去、沒關(guān)系，且指出他們的表現(xiàn)——遇事淡定，內(nèi)心無甚波瀾，云淡風輕。由此可知，本次寫作所針對的