護(hù)理教育導(dǎo)論復(fù)習(xí)題與答案

護(hù)理教育導(dǎo)論復(fù)習(xí)題與答案一、單選題（共86題，每題1分，共86分）1.關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的是A、首優(yōu)的護(hù)理診斷解決之后再解決中優(yōu)問B、現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷之前C、對(duì)于某個(gè)病人來(lái)說(shuō)，護(hù)理診斷的先后次序是固定不變的D、一個(gè)病人首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè)E、護(hù)士可參照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序正確答案：E2.在“課程提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問題程度的分類,“綜合”為A、第四個(gè)水平B、第五個(gè)水平C、第六個(gè)水平D、第三個(gè)水平正確答案：B3.金錢、名譽(yù)和情感等強(qiáng)化物被稱為A、內(nèi)部強(qiáng)化劑B、二級(jí)強(qiáng)化劑C、初級(jí)強(qiáng)化劑D、正性強(qiáng)化劑正確答案：B4.對(duì)護(hù)理專家建立的護(hù)理理論，認(rèn)識(shí)正確的是A、奧瑞姆、羅伊、紐曼都是英國(guó)護(hù)理專家B、羅伊是壓力適應(yīng)理論的創(chuàng)始人C、三個(gè)護(hù)理專家對(duì)人、環(huán)境、健康、護(hù)理的論述相同D、奧瑞姆的代表作是《護(hù)理·實(shí)踐的概念》E、紐曼是系統(tǒng)理論的奠基人正確答案：E5.下列哪個(gè)是護(hù)理程序的最基本理論A、信息論B、控制論C、人類基本需要層次論D、解決問題論E、系統(tǒng)論正確答案：E6.為了選拔尖子學(xué)生而進(jìn)行的考試，其試題的難度區(qū)間應(yīng)在A、0.4~0.6B、0.2~0.4C、0.3~0.5D、0.5~0.7正確答案：B7.護(hù)理人員一般扮演多重角色，護(hù)士對(duì)日常的護(hù)理工作進(jìn)行合理的組織、協(xié)調(diào)與控制時(shí)扮演的角色是A、協(xié)調(diào)者B、計(jì)劃者C、管理者D、護(hù)理者E、維護(hù)者正確答案：C8.在感覺記憶中，視覺刺激大約持續(xù)()A、1秒鐘B、2秒鐘C、4秒鐘D、3秒鐘正確答案：A9.某醫(yī)院外科，每個(gè)病房有3張病床，新護(hù)士長(zhǎng)指派孫某為組長(zhǎng)，協(xié)同甲乙2位護(hù)士負(fù)責(zé)4個(gè)病室的病人護(hù)理工作，請(qǐng)問此種護(hù)理工作方式是A、綜合護(hù)理B、責(zé)任制護(hù)理C、個(gè)案護(hù)理D、小組制護(hù)理E、功能制護(hù)理正確答案：D10.試卷的P>0.5,D>0.2,則該試卷A、試題難度適中,區(qū)分度良好B、區(qū)分度較差,如果內(nèi)容格式學(xué)生必須掌握的,試題尚可使用C、試題偏難,但仍然有較好的區(qū)分度D、無(wú)區(qū)分度,又過(guò)分難,應(yīng)該放棄不用正確答案：A11.按馬斯洛“人類基本需要論”的觀點(diǎn)，職業(yè)穩(wěn)定是屬于A、生理的需要B、安全的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、尊重的需要E、愛與歸屬的需要正確答案：B12.預(yù)防運(yùn)動(dòng)功能行損害的措施錯(cuò)誤的是A、運(yùn)用正確勞動(dòng)姿勢(shì)B、科學(xué)使用勞動(dòng)保護(hù)用具C、劇烈運(yùn)動(dòng)增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度D、合理飲食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)E、加強(qiáng)斷交，強(qiáng)身健體正確答案：C13.在教育過(guò)程中處于主導(dǎo)地位的是【】A、教育內(nèi)容B、教育手段C、教育者D、受教育者正確答案：C14.分析整理資料的常用方法是A、系統(tǒng)分類法B、壓力適應(yīng)分類法C、戈登功能性健康形態(tài)分類法D、處理程度分類法E、自理程度分類法正確答案：C15.關(guān)于中國(guó)護(hù)理發(fā)展史以下錯(cuò)誤的是A、1987年美國(guó)人在福州成立了中國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校B、第一所本科護(hù)校1920年在北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院建立C、我國(guó)近代護(hù)理興起是1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后傳入我國(guó)D、中國(guó)護(hù)士會(huì)，1909年在江西牯嶺成立E、中國(guó)第一所西醫(yī)院。1835年在廣州建立正確答案：A16.更有助于發(fā)展學(xué)生的分析問題、解決問題能力的護(hù)理方式是A、功能制護(hù)理B、整體化護(hù)理C、責(zé)任制護(hù)理D、小組制護(hù)理正確答案：C17.在傾聽技巧中不可取的是A、全身貫注B、保持目光持續(xù)接觸C、集中精力D、雙方保持一定距離E、雙方坐同一高度正確答案：B18.“解決問題速度較快”的組內(nèi)交流模式是A、環(huán)式及鏈?zhǔn)侥Ｊ紹、“Y”式及車輪模式C、環(huán)式及車輪模式D、“Y”式及鏈?zhǔn)侥Ｊ秸_答案：B19.患者韓某，賽車手。一次比賽中不慎沖出賽道，撞到障礙物致使頭部損傷，術(shù)后仍處于昏迷狀態(tài)，針對(duì)護(hù)患關(guān)系的基本模式，屬于A、指導(dǎo)參與型B、指導(dǎo)-合作型C、主動(dòng)-被動(dòng)型D、共同參與型E、管理服從型正確答案：C20.在保持記憶的方法中,有一種方法是把每個(gè)單詞垂直排列,其中每個(gè)詞的首字母組成一個(gè)詞,這種方法稱為()A、首字母縮略詞法B、軌跡法C、記住關(guān)鍵詞的方法D、轉(zhuǎn)變語(yǔ)言的方法正確答案：A21.屬于壓力反應(yīng)警告期的表現(xiàn)的是A、呼吸頻率降低B、體重下降C、心率下降D、肌緊張?jiān)黾覧、血壓下降正確答案：D22.教學(xué)大綱和教科書屬教育基本要素中的A、教育內(nèi)容B、教育者C、教育手段D、受教育者正確答案：A23.病人病情突然加重或惡化時(shí)治療無(wú)望想自殺，這種情況屬于A、病人角色行為強(qiáng)化B、病人角色行為異常C、病人角色行為減退D、病人角色行為沖突E、病人角色行為缺如正確答案：B24.可促進(jìn)護(hù)患有效溝通的行為是A、不隨意評(píng)論病人所談到的內(nèi)容B、病人擔(dān)心疾病預(yù)后時(shí)，應(yīng)立即做出保證C、急于陳述自己的觀點(diǎn)和看法D、當(dāng)病人敘述過(guò)多時(shí)及時(shí)打斷敘述E、對(duì)病人的問題迅速做出解答正確答案：A25.下列應(yīng)首先滿足的生理需要是A、睡眠B、排泄C、氧氣D、水分E、營(yíng)養(yǎng)正確答案：C26.懲罰的不良刺激與行為反應(yīng)的關(guān)系是()A、不良刺激在行為反應(yīng)之后B、不良刺激與行為反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)C、兩者關(guān)系不確定D、不良刺激在行為反應(yīng)之前正確答案：A27.弗洛伊德理論在護(hù)理實(shí)踐中應(yīng)用的意義是A、有目的地影響和改變病人B、了解健康人格形成過(guò)程中的心理需求C、鼓勵(lì)個(gè)體自立自強(qiáng)和自己做決定D、評(píng)估病人不同發(fā)展階段的心理社會(huì)危機(jī)E、協(xié)助病人發(fā)展不同人格正確答案：B28.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)中，開始具有邏輯思維能力的時(shí)期是A、運(yùn)思期B、感覺運(yùn)動(dòng)期C、形式運(yùn)思期D、具體運(yùn)思期E、前運(yùn)思期正確答案：D29.指導(dǎo)護(hù)士評(píng)估病人健康狀況，預(yù)見病人需要的理論是A、學(xué)習(xí)的理論B、疾病系統(tǒng)論C、信息交流理論D、人的基本需要層次理論E、人、環(huán)境、健康與護(hù)理的理論正確答案：D30.劉女士在住院時(shí)，床邊擺滿了親朋好友送的鮮花，使她滿足了哪一層次的需要：A、愛與歸屬的需要B、自我實(shí)現(xiàn)的需要C、尊重的需要D、安全的需要E、生理的需要正確答案：A31.以下不屬于護(hù)理程序評(píng)價(jià)內(nèi)容的是A、有無(wú)新的健康問題B、修訂診斷目標(biāo)和措施C、護(hù)理目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因D、護(hù)理診斷是否正確E、護(hù)理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否正確答案：B32.患者，男性，65歲，腦栓塞5個(gè)月。經(jīng)溶栓治療病情穩(wěn)定，但左下肢行走不便，給予下肢功能康復(fù)鍛煉。根據(jù)紐曼的保健系統(tǒng)模式，此種護(hù)理干預(yù)屬于A、四級(jí)預(yù)防B、一級(jí)預(yù)防C、二級(jí)預(yù)防D、五級(jí)預(yù)防E、三級(jí)預(yù)防正確答案：E33.以下應(yīng)對(duì)行為屬于第一線防衛(wèi)的是A、減少壓力B、正確對(duì)待情感C、合理化D、尋求醫(yī)護(hù)人員的幫助E、心理防衛(wèi)正確答案：E34.艾瑞克森指出個(gè)體發(fā)展在成人早期要解決的主要矛盾沖突是A、有成就對(duì)停滯B、自主對(duì)羞愧C、完善對(duì)失望D、自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂E、親密對(duì)孤獨(dú)正確答案：E35.最佳健康模式強(qiáng)調(diào)的是A、治療疾病與康復(fù)護(hù)理B、恢復(fù)健康與減輕痛苦C、治療疾病與減輕不適D、促進(jìn)健康與預(yù)防疾病E、維持健康與預(yù)防疾病正確答案：D36.下列哪一項(xiàng)是影響健康的主要因素A、行為與生活方式B、生物因素C、心里因素D、環(huán)境因素E、社會(huì)因素正確答案：B37.當(dāng)一個(gè)人在陌生環(huán)境中開始與周圍人接觸，并逐步開始日常生活時(shí)，此時(shí)處于文化休克的哪一期A、沮喪階段B、適應(yīng)階段C、蜜月階段D、失望階段E、恢復(fù)調(diào)整階段正確答案：E38.“替代性強(qiáng)化”的提出者是()A、諾斯B、桑代克C、斯金納D、班杜拉正確答案：D39.制定護(hù)理措施的主要依據(jù)是:A、病人產(chǎn)生健康問題的原因B、臨床癥狀和體征C、病人和家屬的要求D、醫(yī)生的醫(yī)囑E、檢查治療措施正確答案：A40.在護(hù)理計(jì)劃中,預(yù)期目標(biāo)陳述的是：A、家屬對(duì)病人的支持程度B、科室護(hù)理責(zé)任組的工作水平C、醫(yī)療活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的水平D、護(hù)理計(jì)劃完成的程度E、通過(guò)護(hù)理干預(yù)病人健康狀況所應(yīng)達(dá)到的程度正確答案：E41.下列哪項(xiàng)屬于客觀資料A、頭暈眼花B、胸悶心悸C、心律不齊D、皮膚搔癢E、頭重腳輕正確答案：C42.屬于語(yǔ)言性交流的是A、面部表情B、專業(yè)性皮膚接觸C、眼神交流D、傾訴E、手勢(shì)正確答案：D43.在護(hù)理程序中，下列關(guān)于評(píng)價(jià)與其他步驟的關(guān)系，錯(cuò)誤的是A、通過(guò)評(píng)價(jià)護(hù)理程序成為一個(gè)間斷的整體B、只有護(hù)理目標(biāo)制定得合理，才能得出正確的評(píng)價(jià)C、通過(guò)評(píng)價(jià)，護(hù)理程序成為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程D、評(píng)估是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)E、評(píng)價(jià)相當(dāng)于護(hù)理程序系統(tǒng)中的反饋正確答案：A44.奧瑞姆提出的觀點(diǎn)是A、應(yīng)激源作用于個(gè)體，個(gè)體產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)B、自我照顧的需要是護(hù)理的重點(diǎn)C、強(qiáng)調(diào)護(hù)理對(duì)象與護(hù)土之間的關(guān)系在護(hù)理過(guò)程中起關(guān)鍵作用D、個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展具有規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性E、個(gè)體對(duì)環(huán)境有適應(yīng)性正確答案：B45.用自理模式對(duì)糖尿病人進(jìn)行飲食指導(dǎo)，這是應(yīng)用了自理模式中何種系統(tǒng)來(lái)滿足病人需要A、完全補(bǔ)償B、鍛煉補(bǔ)償系統(tǒng)C、自理D、部分補(bǔ)償E、輔助-教育正確答案：E46.行為目標(biāo)模式的主要核心成分是()A、方法B、內(nèi)容C、評(píng)價(jià)D、目標(biāo)正確答案：D47."按照馬斯洛的"人的基本需要層次論"，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足"A、社交需要B、自尊需要C、愛的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要E、安全需要正確答案：E48.Dunn（鄧恩）于1961年提出了哪種模式更多地強(qiáng)調(diào)促進(jìn)健康的保健活動(dòng)A、適應(yīng)模式B、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C、人際關(guān)系模式D、健康系統(tǒng)模式E、最佳健康模式正確答案：E49.奧瑞姆根據(jù)個(gè)體自理缺陷的程度設(shè)計(jì)的三種補(bǔ)償系統(tǒng)是A、初級(jí)預(yù)防系統(tǒng)、二級(jí)預(yù)防系統(tǒng)、三級(jí)頂防系統(tǒng)B、全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)C、全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)D、一級(jí)評(píng)估系統(tǒng)、二級(jí)評(píng)估系統(tǒng)、三級(jí)評(píng)估系統(tǒng)E、教育系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、幫助系統(tǒng)正確答案：C50.下列目標(biāo)的陳述正確的是A、患者能下床行走至門口B、扶患者行走至門邊C、住院期間，教會(huì)患者皮下注射胰島素方法D、患者能夠掌握皮下注射方法E、三天內(nèi)，患者能自己行走至門邊正確答案：E51.護(hù)理程序中常用的組織、整理資料的方法為A、按Roy的適應(yīng)模式分類B、按應(yīng)激與適應(yīng)理論分類C、按紐曼的壓力源分類D、按NANDA的人類反應(yīng)型態(tài)分類E、按一般系統(tǒng)理論分類正確答案：D52.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床教師態(tài)度為A、當(dāng)學(xué)生需要時(shí)隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身邊B、使學(xué)生有威脅感C、在其他人面前糾正學(xué)生的錯(cuò)誤D、行為傲慢正確答案：A53.艾瑞克森將處于生殖-運(yùn)動(dòng)期的年齡定在A、12-18歲B、3-5歲C、6-12歲D、10-18歲E、18個(gè)月-3歲正確答案：B54.護(hù)理人員被美化為“白衣天使”屬于下列哪個(gè)階段A、人本存在主義階段B、現(xiàn)實(shí)主義階段C、浪漫主義階段D、禁欲主義階段E、實(shí)用主義階段正確答案：C55.研究人員對(duì)護(hù)理教育現(xiàn)象在自然條件下進(jìn)行考察，從自然發(fā)生的現(xiàn)象中探索事實(shí)材料的研究方法是A、調(diào)查法B、個(gè)案研究法C、觀察法D、文獻(xiàn)法正確答案：C56.成人教育模式理論假設(shè)“學(xué)習(xí)者”是A、被動(dòng)型B、自我定向型C、需要型D、依賴型正確答案：B57.“建立相互作用與和諧關(guān)系”屬于小組產(chǎn)生經(jīng)歷過(guò)程中的A、規(guī)范B、成型C、執(zhí)行D、沖突正確答案：A58.中國(guó)護(hù)士會(huì)成立于何年A、1909年B、1997年C、1860年D、1923年E、1900年正確答案：A59.護(hù)士被分為“生活護(hù)理護(hù)士”、“治療護(hù)士”、“辦公室護(hù)士”等，其護(hù)理方式是A、責(zé)任制護(hù)理B、綜合護(hù)理C、小組制護(hù)理D、個(gè)案護(hù)理E、功能制護(hù)理正確答案：E60.關(guān)于護(hù)理程序的論述正確的是A、是一種系統(tǒng)地解決護(hù)理問題的方法B、是一種護(hù)理工作的簡(jiǎn)化形式C、是一種護(hù)理活動(dòng)的循環(huán)過(guò)程D、是一種技術(shù)操作的程序E、是一種護(hù)理工作的分工類型正確答案：A61.開放系統(tǒng)是指與周圍環(huán)境不斷進(jìn)行著物質(zhì)、能量和信息交換的系統(tǒng)，下列不屬于的是A、教育系統(tǒng)B、政府系統(tǒng)C、人體系統(tǒng)D、醫(yī)療系統(tǒng)E、理論系統(tǒng)正確答案：E62.我國(guó)開辦高等護(hù)理教育的時(shí)間是A、1909年B、1888年C、1950年D、1983年E、1920年正確答案：E63.責(zé)任制護(hù)理的特點(diǎn)不包括A、文字記錄書寫任務(wù)較多B、對(duì)患者實(shí)行8小時(shí)在崗，24小時(shí)負(fù)責(zé)C、較全面地了解病人情況D、需要較少的護(hù)理人員E、護(hù)士責(zé)任明確正確答案：D64.在“課堂提間”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問題程度的分類,“綜合”為A、第五個(gè)水平B、第四個(gè)水平C、第三個(gè)水平D、第六個(gè)水平正確答案：A65.艾瑞克森的心里社會(huì)發(fā)展理論中危機(jī)為自我認(rèn)同對(duì)角色混亂的時(shí)期是A、學(xué)齡期B、青春期C、嬰兒期D、幼兒期E、學(xué)齡前期正確答案：B66.有關(guān)系統(tǒng)的屬性不包括A、開放性B、層次性C、相關(guān)性D、動(dòng)態(tài)性E、整體性正確答案：A67.“護(hù)生在操作時(shí)，著裝潔凈整齊，符合職業(yè)規(guī)范”，此評(píng)估條目的內(nèi)容層次屬A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、思維領(lǐng)域D、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域正確答案：B68.標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的是()A、我國(guó)古代的《學(xué)記》B、孔子的《論語(yǔ)》C、夸美紐斯的《大教育論》D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》正確答案：C69.一份試卷理想的區(qū)分度應(yīng)該是()A、0.40以上B、0.30到0.39C、0.20到0.29D、0.19以下正確答案：A70.系統(tǒng)論的提出者是A、佩普芳B、紐曼C、貝塔朗菲D、羅伊E、馬斯洛正確答案：C71.南丁格爾創(chuàng)立的第一所護(hù)士學(xué)校是在A、1890年B、1860年C、1856年D、1910年E、1853年正確答案：B72.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“面臨”指的是A、意識(shí)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)B、決定成為某個(gè)經(jīng)歷中的一員C、把學(xué)習(xí)者與要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來(lái)D、經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)影響其生活方式正確答案：A73.“帶教制”所體現(xiàn)的教學(xué)模式是()A、教師學(xué)生共同主導(dǎo)B、以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體C、教師學(xué)生同為主體D、以學(xué)生為主導(dǎo),教師為主體正確答案：B74.根據(jù)羅伊的理論，下列屬于其護(hù)理程序的二級(jí)評(píng)估的是A、生理功能評(píng)估B、影響因素評(píng)估C、角色功能評(píng)估D、自我概念評(píng)估E、相互依賴評(píng)估正確答案：B75.奧瑞姆對(duì)“人”的概念的闡述是A、整體的人僅具有生理和心理的功能B、人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)C、人是動(dòng)態(tài)平衡的系統(tǒng)D、人具有各種層次的需求E、人有能力通過(guò)自我學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到自我照顧正確答案：E76.據(jù)奧瑞姆的理論護(hù)士為病人提供何種護(hù)理取決于A、護(hù)士的編制B、護(hù)患關(guān)系C、病人的自理能力D、醫(yī)囑E、病人的病情正確答案：C77.某科室新入職護(hù)士林某，在做自我介紹的時(shí)候說(shuō)個(gè)人愛好是游泳，她的介紹中的個(gè)人愛好屬于自我概念中的A、角色表現(xiàn)B、自我特征C、價(jià)值觀D、自身形象E、身體心象正確答案：A78.下列不屬于護(hù)理診斷的是A、完全性尿失禁B、營(yíng)養(yǎng)失調(diào)C、體溫過(guò)高D、體液不足E、急性闌尾炎正確答案：E79.WHO指出影響人類健康的因素，遺傳因素所占比例是A、30%B、20%C、25%D、10%E、15%正確答案：E80.紐曼的初級(jí)預(yù)防的描述是A、幫助病人預(yù)防并發(fā)癥B、采取預(yù)防措施使系統(tǒng)在受到侵犯后恢復(fù)平衡C、幫助病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練D、預(yù)防應(yīng)激源的侵犯和減少侵犯的可能性，加強(qiáng)機(jī)體正常防御E、采取早期診斷、治療和護(hù)理措施正確答案：D81.按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)，以自我為中心，觀察事物時(shí)只能集中于問題的一個(gè)方面而不能持久和分類的時(shí)期是A、感覺運(yùn)動(dòng)期B、具體運(yùn)思期C、形式運(yùn)思期D、前運(yùn)思期E、運(yùn)思期正確答案：D82.在臨床學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生與一個(gè)角色榜樣共同工作的教學(xué)方法是【】A、帶教制B、臨床學(xué)習(xí)項(xiàng)目C、個(gè)案研究D、臨床查房正確答案：A83.收集資料的目的不包括：A、為護(hù)理科研提供依據(jù)B、利于對(duì)護(hù)理效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)C、作為護(hù)理費(fèi)用結(jié)算的依據(jù)D、作為評(píng)估健康問題的基礎(chǔ)資料E、確定護(hù)理診斷的依據(jù)正確答案：C84.護(hù)患關(guān)系建立應(yīng)從什么時(shí)候開始A、給予病人測(cè)生命體征B、病人入院后6小時(shí)內(nèi)C、護(hù)患雙方一見面D、安置病人在病床后E、病人入院后24小時(shí)內(nèi)正確答案：C85.關(guān)于課程設(shè)置指導(dǎo)階段的敘述,正確的是()A、制定具體的教授內(nèi)容B、是課程設(shè)置的最后階段C、制定教學(xué)大綱D、勾畫出課程設(shè)置的方向正確答案：D86.所謂護(hù)理程序是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，主要指：A、護(hù)理是根據(jù)服務(wù)對(duì)象反應(yīng)的變化隨時(shí)進(jìn)行的B、護(hù)理問題隨病人的心身狀態(tài)的改變而變化C、護(hù)理環(huán)境在不斷變化D、病人的病情在不斷變化E、病人的心理狀態(tài)隨病情發(fā)展而變化正確答案：A二、多選題（共14題，每題1分，共14分）1.對(duì)講授法特點(diǎn)的歸納,包括A、強(qiáng)迫性參加B、講述C、時(shí)間安排D、目標(biāo)E、回憶信息正確答案：ABCDE2.從形式上看,即以課程對(duì)某一專業(yè)的適應(yīng)性和相關(guān)性而言,可將課程分為A、限選課程B、國(guó)家課程C、選修課程D、必修課程E、校本課程正確答案：ACD3.護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是()A、護(hù)理教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性B、護(hù)理教學(xué)中學(xué)生起主導(dǎo)作用C、按照學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的規(guī)律組織教學(xué)D、護(hù)理教學(xué)與發(fā)展的統(tǒng)一性E、按照教育目的組織教學(xué)正確答案：ACD4.通常疾病可對(duì)病人及其家屬造成哪些影響A、自主性與生活方式B、行