工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱 (三)

工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱

（EngineeringEconomy）

一、課程概況

課程代碼：0400009

學(xué)分：L5

學(xué)時：24（全部為講授學(xué)時）

先修課程：高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計

適用專業(yè)：城市地下空間工程

建議教材：郭獻芳，《工程經(jīng)濟學(xué)》，機械工業(yè)出版社，2016.6

課程歸口：土木建筑工程學(xué)院

課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是城市地下空間丁程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過

本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟效益基本理論、費用效益分析方法等知識進行

建設(shè)項目經(jīng)濟評價的基本能力，為后續(xù)工程項目管理等課程及建設(shè)項目經(jīng)濟可行

性研究（或施工方案經(jīng)濟評價）環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

二、課程目標

目標1.掌握經(jīng)濟效益基本理論、資金時間價值基本理論、資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化理

論等工程經(jīng)濟學(xué)基本理論。

目標2.掌握費用效益分析、方案經(jīng)濟性比選、資金成本分析等工程經(jīng)濟分

析的基本方法，具備分析問題、研究問題基本能力。

目標3.具有科學(xué)的工程、經(jīng)濟及環(huán)境系統(tǒng)思維、資本及其增值思維、評價

與比選思維和學(xué)習(xí)能力。

本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求11-1，對應(yīng)關(guān)系如表1-1所示。

表1-1工程經(jīng)濟學(xué)A課程與畢業(yè)要求指標點的對應(yīng)關(guān)系

畢業(yè)要求課程目標

指標點目標1目標2目標3

畢業(yè)要求11-1VVV

三、課程內(nèi)容及要求

（-）緒論

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）工程、經(jīng)濟的關(guān)系與工程經(jīng)濟學(xué)

（2）工程經(jīng)濟分析的基本原則與方法

2.基本要求

（1）掌握經(jīng)濟效益基本理論

（2）熟悉費用效益分析方法

（二）資金的時間價值與現(xiàn)金流量

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）資金運動與資金時間價值理論

（2）現(xiàn)金流量

（3）資金等值換算

，基本要求

（1）掌握資金時間價值理論

（2）會進行資金等值換算及利息計算

（三）建設(shè)項目評價的基本經(jīng)濟要素

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）投資、資產(chǎn)價值與折舊、攤銷

（2）成本與經(jīng)營成本

（3）稅金

（4）營業(yè)收入與價格

（5）績效與利潤

2.基本要求

（1）掌握各經(jīng)濟要素的內(nèi)涵、特征

<2）會識別、歸集具體現(xiàn)金流量，準確估算經(jīng)濟要素值

（四）建設(shè)項目的經(jīng)濟評價指標體系

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）時間型指標

（2）價值型指標

（3）效率型指標

2.基本要求

（1）掌握各經(jīng)濟指標的內(nèi)涵、特點

（2）會合理選用、計算評價指標

（五）多方案的經(jīng)濟性比較與選擇

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）技術(shù)方案的相互關(guān)系

（2）互斥方案的經(jīng)濟性比較與選擇

（3）資源約束方案的經(jīng)濟性比較與選擇

（4）收益相同（未知）方案的經(jīng)濟性比較與選擇

2.基本要求

（1）能準確識別方案的關(guān)系

（2）能合理選擇經(jīng)濟性比較與選擇的方法

（六）建設(shè)項目融資

L教學(xué)內(nèi)容

（1）融資主體與融資渠道

（2）資本金融資

（3）債務(wù)資金融資

（4）資金成本與融資結(jié)構(gòu)

2.基本要求

（1）掌握不同融資方式及其特點

（2）會進行融資結(jié)構(gòu)的基本優(yōu)化分析

（七）建設(shè)項目的財務(wù)評價

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）財務(wù)評價概述

（2）融資前財務(wù)評價

（3）融資后財務(wù)評價

2.基本要求

（1）掌握不同階段財務(wù)評價的內(nèi)涵與特點

（2）會進行一般建設(shè)項目的財務(wù)評價

（A）建設(shè)項目的國民經(jīng)濟評價

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）國民經(jīng)濟評價的提出

（2）外部效果與轉(zhuǎn)移支付

（3）影子價格

（4）建設(shè)項目的國民經(jīng)濟評價

2.基本要求

（1）熟悉國民經(jīng)濟評價的背景，能識別需要進行國民經(jīng)濟評價的項目

（2）能合理識別費用效益流量

（3）能進行一般項目的影子價格計算

（4）會初步進行一般建設(shè)項目的國民經(jīng)濟評價

（九）不確定性分析與風(fēng)險分析

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）不確定性與風(fēng)險

（2）盈虧平衡分析

（3）敏感性分析

（4）風(fēng)險分析

2.基本要求

（1）能合理識別不確定性因素

（2）會進行一般建設(shè)項目的不確定性與風(fēng)險分析

（3）能合理解讀分析結(jié)論并提出風(fēng)險防范一般建議

表1-2教學(xué)內(nèi)容與課程目標的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配

序支撐的畢業(yè)要求講授

教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標

號指標點學(xué)時

1緒論目標111-12

2資金的時間價值與現(xiàn)金流量目標111-14

3建設(shè)項目評價的基本經(jīng)濟要素目標111-12

4投資方案經(jīng)濟評價指標目標1、311-14

5多方案的經(jīng)濟性比較與選擇目標1、311-12

6建設(shè)項目融資目標1、211-14

7建設(shè)項目的財務(wù)評價目標1、211-12

8建設(shè)項目的國民經(jīng)濟評價目標1、211-12

序支撐的畢業(yè)要求講授

教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標

號指標點學(xué)時

9不確定性分析與風(fēng)險分析目標1、211-12

合計24

四、課程實施

（一）教學(xué)方法與手段

本課程教學(xué)實施圍繞課程目標展開，緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的建設(shè)項目評價能力

這個專業(yè)核心能力、以及科學(xué)思維和合作、溝通、表達能力這個專業(yè)核心素質(zhì)兩

個關(guān)鍵點。

1.通過翻轉(zhuǎn)課堂等形式組織教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，調(diào)動

和發(fā)揮其學(xué)習(xí)積極性。

2.通過〃基于項目的團隊學(xué)習(xí)〃等教學(xué)方式開展教學(xué)，授課教師編研教學(xué)項目

案例、提供課程教學(xué)資源、組織課堂成果展示并講評學(xué)生成果；學(xué)生完成好組織

團隊、尋找解題資源、分工合作完成項目任務(wù)、制作成果展示PPT、課堂陳述答

辯等任務(wù)。

3.教師實現(xiàn)從課堂壟斷到課堂引導(dǎo)、由泛講變精講（點評）的轉(zhuǎn)變，學(xué)生實

現(xiàn)由被動接受到主動思考、由輸入到輸出的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過程是在項目案例中領(lǐng)會

基本概念、基本理論、基本方法，是以團組研討、辯論、分享的形式而體現(xiàn)，有

助于增強學(xué)生對理論的理解，增強運用理論知識分析問題、研究問題、設(shè)計解決

問題方案的專業(yè)能力和溝通、交流、表達的專業(yè)素質(zhì)。

（二）主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求

根據(jù)具體的教學(xué)實施方法和手段，主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表1-3所示。

表1-3主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求

主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求

（1）按課程大綱和進度計劃要求組織課堂教學(xué)；

（2）編寫備課教案，設(shè)計好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，時間安排、教學(xué)方

1備課

法和教學(xué)手段；

（3）熟悉教材內(nèi)容，搜集教學(xué)素材，課堂內(nèi)容準備充分。

（1）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教

學(xué)等）講解知識點，重點難點突出；

（2）采用多種教學(xué)方式科學(xué)組織課堂匯報、質(zhì)疑答辯，引導(dǎo)學(xué)生正

2課堂

確思考問題、分析問題；

（3）注重和學(xué)生課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

同時，采取有效措施維持教學(xué)秩序，保證教學(xué)投入。

（1）有詳細作業(yè)要求，作業(yè)布置量不少于4次；

作業(yè)布置

3（2）作業(yè)批改要有痕跡及日期；

與批改

（3）對每次作業(yè)進行課堂講評。

有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?/p>

（1）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者；

4成績考核

（2）缺課次數(shù)達本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者；

（3）總評成績低于60分。

五、課程考核

（1）課程考核包括期末考試、平時課堂匯報、回答問題等。平時課堂匯報

采取團體賽方式，匯報人代表所在團隊。團隊成員成績?nèi)Q于其貢獻度。貢獻度

由團隊負責(zé)人確定。期末考試采用個人賽方式，以開卷考試進行。

（2）課程總評成績;平時成績x40%+期末考試成績x60%。具體內(nèi)容和比例如

表1-4所示。

表1-4課程總評成績組成及其比例構(gòu)成

對應(yīng)的畢業(yè)要求

成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則

指標點

知識理解程度，分析問題、解決問題能

課堂匯報20%1-3、6-1.11-1

力，溝通表達能力

知識理解程度，分析問題、解決問題能

平時成績課后作業(yè)10%1-3、6-1、11-1

力

知識理解程度及判斷能力、思維能力、

課堂討論10%1-3、6-1、11-1

交流與表達能力

理論的領(lǐng)會、理解與運用，解決工程經(jīng)

期末成績試卷考核60%1-3.6-1、11-1

濟問題能力，分析研究設(shè)計方案能力。

六、有關(guān)說明

（一）持續(xù)改進

本課程根據(jù)學(xué)生課堂匯