高三地理高效學(xué)習(xí)技巧

高三地理高效學(xué)習(xí)技巧

學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。假如說學(xué)習(xí)肯定有捷徑，那

只能是勤奮，由于努力永久不會騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮，做任何事情都

需要勤奮。下面是我給大家整理的一些（高三地理）高效學(xué)習(xí)技巧，

盼望對大家有所關(guān)心。

高中地理最有效的（方法）和技巧

文理交融，學(xué)法兼用

高中地理中的自然地理學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)采納偏重理科的（學(xué)習(xí)方法）,

強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的

理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思

路，特殊要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)學(xué)問。

圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必需重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科

最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,

與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，不

論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采納圖文結(jié)

合的方法，才能更好地熟悉、理解和把握各種地理事物和現(xiàn)象、地理

規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

學(xué)問聯(lián)系，融會貫穿

1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點是把握〃有什么規(guī)律?〃〃為什么？〃〃怎么辦〃的問題。

高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，

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通過探究這些規(guī)律的形成緣由來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是

說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料,

從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上把握其成因，最終形成人類生產(chǎn)生活

的相應(yīng)對策?？梢?，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而

非記憶。

2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯

著特點，幾乎全部的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關(guān)系,

學(xué)習(xí)地理必需緊扣這條主線。

3.很多地理問題都有學(xué)問與力量的跨學(xué)科特點。自然地理部分主

要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。

對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

高三地理復(fù)習(xí)發(fā)覺問題的方法

1、同學(xué)的地理基礎(chǔ)普遍較差

地理所含的“地〃和〃理〃兩部分，前者較為簡單理解和記憶。基礎(chǔ)

好的同學(xué)甚至可以輕松地說出各國的首都名稱和主要城市;但后者，

也就是關(guān)于〃為什么〃的部分，對全部學(xué)習(xí)的人來說都是難點，尤其是

關(guān)于〃宇宙中的地球〃、〃地球的運動和地理意義〃、〃大氣運動和常見的

天氣系統(tǒng)〃、〃世界氣候的分布和成因〃以及“海水運動〃等學(xué)問點，以其

抽象性導(dǎo)致非常難于理解和記憶。因此，同學(xué)在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)中真

正把握的學(xué)問特別有限，更談不上前后聯(lián)系、自成系統(tǒng)。此外，經(jīng)過

時間的淡化，當(dāng)時就沒有太深化腦海的學(xué)問尤其是學(xué)校所學(xué)已經(jīng)所剩

無幾，因而到復(fù)習(xí)時基本上要重新學(xué)習(xí)一遍。在復(fù)習(xí)初一"世界地理〃

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部分時，有的同學(xué)甚至要求先講一遍教材，然后再進(jìn)行學(xué)問點的復(fù)習(xí)

串講。

2、不同層次班級的同學(xué)的基礎(chǔ)狀況差別較大，同一層次班級的

同學(xué)的基礎(chǔ)也參差不齊

由十學(xué)校就讀于不同的學(xué)校，同學(xué)們的基礎(chǔ)本身存在著源自學(xué)校

階段的差異：對地理科目，有的學(xué)校相對重視，學(xué)校階段和（其它）

課程一樣科學(xué)、正觀地開設(shè)，就讀于這類學(xué)校的同學(xué)基礎(chǔ)相對較好;

有的學(xué)校則不然，同學(xué)學(xué)校階段對地理的學(xué)習(xí)基本局限于考試之前背

一下，甚至就單憑運氣應(yīng)對考試。目前任教的涵蓋A、B、C三個層次

的5個班級中，A層次班級的同學(xué)多數(shù)基礎(chǔ)較好，復(fù)習(xí)中追求全面、

透徹和系統(tǒng);C層次班級的同學(xué)則絕大多數(shù)近乎〃一無所知〃，同學(xué)主要

靠〃記憶〃兩字進(jìn)行復(fù)習(xí)，教學(xué)中主要強調(diào)記憶重要學(xué)問點;B層次各班

的同學(xué)則介于兩者之間。

3、同學(xué)中對地理學(xué)習(xí)的畏難心情普遍存在

由于對之前的學(xué)習(xí)沒有足夠的重視，他們在心理上布滿了對自己

的懷疑，總覺得自己知道得太少，或者記不住，再或者不夠全面，甚

至懷疑自己是否理解了某個學(xué)問點。當(dāng)這種懷疑在某一次考試或練習(xí)

中得到了負(fù)面正〃，接下來則將〃理所當(dāng)然〃地進(jìn)入更深一步的循環(huán)

——認(rèn)定〃我真的不懂〃。如此周而復(fù)始，畏難心情漸漸加深。

4、在學(xué)習(xí)方法上，多數(shù)同學(xué)或多或少存在靠〃背〃生存的現(xiàn)象

其中，最普遍的問題是對地圖的生疏。地圖作為地理學(xué)的“其次

語言〃，是整個學(xué)習(xí)過程中最為重要的資料之一。關(guān)于地圖的三要素

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效果的?！ǘ鴮Φ厍蜻\動和大氣運動的學(xué)習(xí)，就要求同學(xué)們?nèi)ッ富?/p>

本原理，原理都弄清晰了，各類問題也就迎刃而解了。

復(fù)習(xí)攻略三：敏捷運用所學(xué)解決問題

通過對歷屆高考文綜試題的分析發(fā)覺：命題人越來越注意對同學(xué)

運用學(xué)問解決問題力量的考察，考題也出得比較敏捷。比如，現(xiàn)在國

際間的能源合作備受關(guān)注，考題可能會向你供應(yīng)幾條我國與東南亞國

家能源合作鋪設(shè)管道的設(shè)計方案，讓你選擇并說明理由。這就需要從

自然條件、社會經(jīng)濟條件、地形、氣候、市場保障、資源保障、生態(tài)

環(huán)境等多方面進(jìn)行思索，在自己腦海中形成一個框架，再加以整合、

篩選，組織好自己的答案。

復(fù)習(xí)攻略四：不肯定〃題海戰(zhàn)術(shù)〃

其次輪復(fù)習(xí)要把握重點，查漏補缺，做題要適量，做多了不見得

就好。尤其是某些質(zhì)量不高的題，做多了腦子簡單亂。盡可能給自己

留出時間理清思路。

答題別用大白話

對于目前的復(fù)習(xí)，邵老師建議同學(xué)加強空間概念，多角度思索問

題。抓住學(xué)問點，以理解原理為主，不要輕易追求難度。

木周核心學(xué)問為地圖、地球和地球圈層。

〃地圖”復(fù)習(xí)主要把握比例尺的理解和應(yīng)用、方向的判定兩個學(xué)問

點。〃地球〃則把握時間的計算、周期的范圍界定、地球運動地理意義

的理解和應(yīng)用?！ㄈ印ǖ闹攸c則是地形、地質(zhì)、天氣、氣候、水循環(huán)

和洋流。

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技巧：答題別用大白話

二輪復(fù)習(xí)，對每個專題邵老師都預(yù)備了一份考題給同學(xué)，從中查

找同學(xué)存在的問題。他發(fā)覺，部分同學(xué)理解了學(xué)問原理，但是說不明

白，答題不規(guī)范，尤其是自然地理簡答題，一些同學(xué)不用專業(yè)術(shù)語,

要點也不全面，這在高考中必定失分。

舉例來說，〃太陽直射北半球時，問北半球晝夜長短分布規(guī)律〃這

樣一道題，同學(xué)往往只回答〃晝長夜短正確的回答應(yīng)是〃北半球各

地晝長夜短，緯度越高晝越長，北極圈四周消失極晝現(xiàn)象。〃

〃北半球各地〃這個詞看似沒用，其實很關(guān)鍵，是答案要點的一部

分，不能缺失。

再比如，〃同一經(jīng)線上的兩點，A點在B點的哪個方向〃這道題,

回答時不能說〃南方〃或〃北方〃，正確的地理術(shù)語是〃正南〃或〃正北

邵老師提示考生，在高考中，生活語言是不規(guī)范的，評卷老師可以不

給分或者少給分。因此，考生在日常考試練習(xí)中，首先要構(gòu)建答題思

路模式，答案要點化、規(guī)范化，用學(xué)科語言答題，做到精確到

位。

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