高三地理坐標(biāo)判讀方法分享

高三地理坐標(biāo)判讀方法分享

三角坐標(biāo)圖是近幾年地理高考試題中經(jīng)常消失的一種地理統(tǒng)計

圖。一些考生由于沒有把握它的正確判讀（方法），很簡單失分。下

面就是我給大家?guī)淼模ǜ呷乩恚┳鴺?biāo)判讀方法，盼望大家喜愛！

高三地理坐標(biāo)判讀方法一

這類統(tǒng)計圖的判讀關(guān)鍵在于把握以下閱讀步驟：

1.沿著三個坐標(biāo)軸數(shù)值增大的方向畫出三個箭頭，如圖1中的箭

頭①、②、③。

2.過圖中標(biāo)出的點（在圖1中為〃*〃），分別畫出與上述三個箭頭

平行且延長方向全都的三條斜線。留意：在圖1中平行斜線應(yīng)取a,

而不是取b;由于斜線b的延長方向與箭頭②不全都。

3.讀出上述斜線與三個坐標(biāo)軸的交點坐標(biāo)，這就是待求點在三個

坐標(biāo)軸上的坐標(biāo)。在圖1中待求點〃*〃的三個坐標(biāo)是0?14歲為23

%,15?46歲為73%;65歲以上為4%。

舉例說明于下：

例1（福州市2021年高中（畢業(yè)）班質(zhì)量檢查）圖2表示我國西部

地區(qū)某鄉(xiāng)人口數(shù)量、耕地面積、糧食單產(chǎn)20世紀(jì)70年月和90年月

的狀況圖（a點代表70年月，b點代表90年月）。據(jù)圖中信息推斷，下

列各數(shù)據(jù)趨于減小的是（）

A.糧食總產(chǎn)量B.人均糧食占有量

C.耕地面積D.糧食單產(chǎn)

1

【解析】

根據(jù)上述步驟分別讀出a、b兩點各自的三個坐標(biāo);再進(jìn)行對比,

即可得出答案為Do只是在第一步劃出三個坐標(biāo)軸數(shù)值增大方向時,

需要留意本題與一般的三角形坐標(biāo)圖有所不同：一般的三角形坐標(biāo)圖

三個箭頭為順時針方向，而這里為逆時針方向（如圖2所示）。

【答案】D

例2依據(jù)土壤中粘土、粉砂、砂的比例，將某區(qū)的土壤分為子?

亥十二種類型。某塊田地的土壤，粘土、粉砂、砂的比例分別為：10%、

20%、70%,該土壤應(yīng)當(dāng)屬于哪一種類型0

A.子B.申C.辰D.戌

【解析】

這實際上是本文所述方法的變形運(yùn)用。

如圖4,在①軸（砂）上過70%的坐標(biāo)點作③軸的平行線（留意：

不是②軸的平行線，由于這樣與箭頭②的方向相反。如圖中虛線箭

頭所示，雖與箭頭②平行但與箭頭②方向不全都）。在②軸（粘土）

上過10%的坐標(biāo)點作①軸的平行線（留意：不是③軸的平行線）。在

③軸（粉砂）上過20%的坐標(biāo)點作②軸的平行線（留意：不是①軸的平

行線）。三條平行線的交點剛好落在申的位置。

【答案】B

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圖5反映的是我國西部地區(qū)某鄉(xiāng)人口數(shù)量、耕地面積和糧食單產(chǎn)

三個方面在20世紀(jì)70年月和90年月的詳細(xì)狀況，其中A點代表70

年月，B點代表90年月。據(jù)此回答下列問題：

⑴該鄉(xiāng)在這20年中增長最快的是，增長快的緣由是

（2）在這20年中，該鄉(xiāng)耕地和人口的增長速度（快、慢）

于糧食單產(chǎn)，說明該鄉(xiāng)實行的是式農(nóng)業(yè)經(jīng)營

方式。

⑶該鄉(xiāng)今后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將要面臨的主要限制因素是

和O

⑷你認(rèn)為該鄉(xiāng)應(yīng)實行哪些（措施）保持農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展？

【參考答案】

⑴耕地面積;人口持續(xù)增長導(dǎo)致對糧食的巨大需求，促使人們不

斷開墾新的耕地。

⑵快，粗放。

⑶人均耕地面積不斷下降;土地生產(chǎn)力下降。

⑷①連續(xù)掌握人口的增長，提高人口素養(yǎng);②加大科技投入，提

高單位面積產(chǎn)量;③對不相宜進(jìn)展（種植）業(yè)的耕地，實行退耕還林

3

初子午線、180。經(jīng)線、20。卬、160°W>12CTE）在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯

儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

其次，在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上，十條線穿過的大洲大洋，地形、

氣候區(qū)等。在腦海中形成相對的位置關(guān)系，如，剛果河流域、亞馬孫

河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面有什么異同。

第三，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上，十條線穿過的地理事物。如，工

業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電

燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，復(fù)習(xí)到這

一程度時，當(dāng)給你世界上某一點或線時，在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列

相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會

迎刃而解，會穩(wěn)定提高地理得分率。

三、細(xì)心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬變。

有的考生可能對地理概念、原理、規(guī)律把握得還比較好，但一到

實際做題時就束手無策了。的方法是在做題過程中仔細(xì)分析試題已知

條件，找出隱含學(xué)問，深刻理解題意，明確要求，在從自己所把握的

學(xué)問中求解。

1、查找適合復(fù)習(xí)載體，一道題要從學(xué)問、力量的角度去分析。

分析它由哪些部件（學(xué)問點）組裝而成，養(yǎng)成（發(fā)散思維），聯(lián)想思

維的好習(xí)慣?？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三，觸類旁通。

2、要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果。

綜合訓(xùn)練要有針對性，針對學(xué)科重點、主干內(nèi)容，針對薄弱環(huán)節(jié)

和現(xiàn)實問題，把學(xué)問點串聯(lián)起來。做到重點聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問

5

題之后，再回顧解題過程、思索過程，找到解決問題的關(guān)鍵一步，找

到龍的眼睛。

3、我們不能滿意于解題，而要求〃佳〃，查找解決問題的途徑，

從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西，以不變應(yīng)萬變，只有這樣，

才能把學(xué)問上升力量達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo)。

4、做各區(qū)模擬卷，反復(fù)訂正。分析解題后要進(jìn)行經(jīng)典回放，（反

思）解決了什么問題?這道題為什么這樣思索，而不是那樣思索?分析

后，要給自己思索時間和空間，再回味、思索、悟化、轉(zhuǎn)化、活化,

再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高力量。

四、重視記憶地圖，依據(jù)題意提取信息，提高解題技巧。

在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的，每天要看。歷來統(tǒng)考、高考

題許多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特殊重視等直線

的判讀與應(yīng)用。如，等高線地形圖判讀和應(yīng)用，地形剖面圖繪制的方

法等。要學(xué)會讀懂各種圖，能嫻熟地從各種圖形資料中獵取有用信息。

通過記憶增加空間（想象力），理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自

然地理條件的認(rèn)定，歷史的進(jìn)展與反思。

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