機(jī)械制圖與識(shí)讀基礎(chǔ)-三視圖的形成與投影規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

機(jī)械制圖與識(shí)讀基礎(chǔ)

-一三視圖的形成與投影規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課內(nèi)容選自廣東科技出版社的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》（必修1）第二章第三

節(jié)”設(shè)計(jì)和交流中的技術(shù)語(yǔ)言”中的內(nèi)容，前面為投影法概述，后面為三視圖

的畫(huà)法及圖樣識(shí)讀，本節(jié)為三視圖的形成與投影規(guī)律。三視圖是設(shè)計(jì)表達(dá)與交

流中一種重要的技術(shù)語(yǔ)言，只有學(xué)會(huì)繪制和識(shí)讀三視圖，才可以表達(dá)自己的設(shè)

計(jì)思想，交流設(shè)計(jì)想法，完善和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。而三視圖的形成與投影規(guī)律則

是繪制三視圖和識(shí)讀三視圖的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課有著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

本章節(jié)的教學(xué)，需要學(xué)生有一定的空間概念和思維能力，具有突出的實(shí)踐

性特點(diǎn)。高一的學(xué)生在初中接觸過(guò)三視圖，有了初步的空間想象力，但基本沒(méi)

有理論基礎(chǔ)且實(shí)踐應(yīng)用能力較低，但學(xué)生思維較為活躍，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的

求知欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：從正投影的角度理解三視圖的形成并掌握投影規(guī)律；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)空間想象能力、邏輯思維能力、逆向思維能力，養(yǎng)成嚴(yán)

謹(jǐn)細(xì)致的技術(shù)行為習(xí)慣；

3、情感目標(biāo)：在三視圖的形成過(guò)程中，體會(huì)將空間物體轉(zhuǎn)化為平面圖形的

兒何美，獲得學(xué)習(xí)的愉悅；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

三視圖的投影特點(diǎn)和投影規(guī)律。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

三視圖的形成過(guò)程和空間概念的建立

五、課前任務(wù)

完成三視圖的形成與投影規(guī)律導(dǎo)學(xué)案的課前導(dǎo)學(xué)和自主探究?jī)?nèi)容

六、教學(xué)方法

1、通過(guò)圖片、多媒體課件、動(dòng)畫(huà)視頻等直觀演示學(xué)習(xí)三視圖的理論知識(shí)，

幫助學(xué)生自建三投影面體系，將抽象問(wèn)題形象法簡(jiǎn)化。

2、通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，步步深入；通過(guò)啟發(fā)、分析、

探討得到三視圖投影的基本規(guī)律。

3、通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使

學(xué)生的思維能力得到較大的提高

七、教學(xué)過(guò)程

【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】

1、復(fù)習(xí)回顧：

投影法的概念一一中心投影法、平行投影法（斜投影法和正投影法）。

正投影法基本特性：真實(shí)性、積聚性、收縮性

2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】

通過(guò)課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考能否從單一方面或單一角度看待事物，

借詩(shī)人蘇軾《題西林壁》讓學(xué)生理解從不同角度方位觀察事物，視覺(jué)效果不同。

繼續(xù)展示工程技術(shù)圖樣，引導(dǎo)學(xué)生得出要真實(shí)地反映出物體的特征，必須從多

度觀看物體的結(jié)論。然后通過(guò)課件展示三個(gè)不同的形體，分別向一個(gè)投影面、

二個(gè)投影面進(jìn)行正投影得到視圖及二視圖。設(shè)問(wèn)：一個(gè)視圖或二視圖能否完整

地表達(dá)物體的真實(shí)形狀和大??？為什么要研究三視圖？它對(duì)于我們準(zhǔn)確的表達(dá)

物體的形狀有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一個(gè)視圖或二視圖不能反映空間

物體的真實(shí)形狀和大小，工程技術(shù)上常采用三視圖。

教師要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極思索并得出結(jié)論。

【學(xué)生活動(dòng)】

學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，并展開(kāi)討論。

【新課講授】

1、三面投影體系的建立及三視圖的形成與展開(kāi)

【教師活動(dòng)】

教師通過(guò)課件、動(dòng)畫(huà)視頻直觀演示三面投影體系的建立及三視圖的形成與

展開(kāi)，并利用打開(kāi)的書(shū)本和桌面，課室一角舉例建立生活中的三面投影體系，

引導(dǎo)學(xué)生，層層深入，幫助學(xué)生理解互相垂直的三面投影體系及三視圖的形成

原理。

視圖的概念

三面投影體系：正投影面V、水平投影面H、側(cè)投影面W

三視圖的形成原理和名稱(chēng)：主視圖、俯視圖、左視圖

【學(xué)生活動(dòng)】

學(xué)生主要是通過(guò)動(dòng)畫(huà)的教學(xué)視頻，結(jié)合老師的講解，加深對(duì)三視圖的理解。

2、三視圖的投影關(guān)系和投影規(guī)律

【教師活動(dòng)】

三視圖：為了確定物體的長(zhǎng)、寬、高和結(jié)構(gòu)形狀，通常采用三個(gè)相互垂直

相交的投影面建立一個(gè)三投影面體系，再用正投影法將物體同時(shí)向三投影面投

影形成圖形。

1）用課件展示空間形體及其三視圖，讓學(xué)生以小組為單位探究、討論三視

圖的位置關(guān)系如何？三視圖的尺寸關(guān)系如何，投影規(guī)律是什么？三視圖的方位

關(guān)系如何，該注意什么？并要求學(xué)生將討論結(jié)論填寫(xiě)在學(xué)案上。

2）根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果總結(jié)三視圖投影規(guī)律：主俯視圖長(zhǎng)對(duì)正、主左視圖

高平齊、俯左視圖寬相等。并用動(dòng)畫(huà)視頻直觀演示三視圖的“三等”對(duì)應(yīng)關(guān)系,

并強(qiáng)調(diào)畫(huà)、識(shí)讀三視圖一定要遵循“三等”關(guān)系。

【學(xué)生活動(dòng)】

學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、并展開(kāi)討論，理解并記憶三視圖投影關(guān)系及投影規(guī)

律。

【演練反饋，能力提升】

【教師活動(dòng)】

1、要求學(xué)生畫(huà)出課件所示的空間立體的三視圖，并提醒學(xué)生注意“長(zhǎng)對(duì)正、

高平齊、寬相等”作圖依據(jù)。

2、要求學(xué)牛以小組為單位用釘書(shū)釘盒、粉筆盒組合出課件所示三視圖的物

體形狀

【學(xué)生活動(dòng)】

認(rèn)真觀察空間立體繪畫(huà)出它的三視圖，利用生活中常見(jiàn)形體組合出物體形

狀，通過(guò)動(dòng)手操作，逆向思維訓(xùn)練，培養(yǎng)空間想象力，建立空間概念。

【歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)反饋】

1、總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容：

重點(diǎn)：三視圖的投影特點(diǎn)及投影規(guī)律

三等關(guān)系：長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等

難點(diǎn)：二視圖的形成過(guò)程和二面投影體系空間概念的建立

2、對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)

3、作業(yè)布置：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

4、調(diào)查反饋：本節(jié)課你是否積極參與了？你對(duì)本次課有什么建議？

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、三面投影體系：正投影面V、水平投影面11、側(cè)投影面W

2、三視圖：主視圖、俯視圖、左視圖

3、“三等”關(guān)系：長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等

十、教學(xué)反思

《三視圖的形成及投影規(guī)律》是一個(gè)非常抽象的理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比

較枯燥無(wú)味，所以我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中必須想辦法把這個(gè)抽象的理論通過(guò)生動(dòng)

的形象的具體的教學(xué)方法展示出來(lái)，使用豐富的課