《高分子材料工廠工藝設(shè)計(jì)概論課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱（材料化學(xué)專業(yè)）

字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡(jiǎn)介課程中文名高分子材料工廠工藝設(shè)計(jì)概論課程設(shè)計(jì)課程英文名IntroductiontoProcessDesignforPolymerMaterialsFactory雙語授課否課程代碼21114007課程學(xué)分1周（學(xué)時(shí)）1周（20學(xué)時(shí)）課程類別□專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)□專業(yè)見習(xí)工程實(shí)訓(xùn)□畢業(yè)實(shí)習(xí)□其他課程性質(zhì)□必修□選修其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報(bào)展示報(bào)告課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試□平時(shí)作業(yè)其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院開課系(教研室)材料化學(xué)教研室面向?qū)I(yè)材料化學(xué)開課學(xué)期第7學(xué)期先修課程高分子材料工廠工藝設(shè)計(jì)概論后續(xù)課程畢業(yè)論文選用教材《高分子材料加工廠設(shè)計(jì)》，賀燕主編，化學(xué)工業(yè)出版社，2018年.參考書目[1]《簡(jiǎn)明化工制圖》，林大鈞，化學(xué)工業(yè)出版社，2005[2]《塑料配方與制備手冊(cè)》（第二版），張玉龍，顏祥平，化學(xué)工業(yè)出版社，2010[3]《化工設(shè)計(jì)》，婁愛娟，化學(xué)工業(yè)出版社，2002[4]《化工設(shè)計(jì)概論》，侯文順編，化學(xué)工業(yè)出版社，2005課程資源教案、在線資源、視頻等。課程簡(jiǎn)介本課程是材料化學(xué)專業(yè)的一門重要的工程實(shí)踐課程。課程內(nèi)容包括編制項(xiàng)目建議書和可行性研究報(bào)告，工廠廠址的選擇，工藝流程設(shè)計(jì)、設(shè)備選擇設(shè)計(jì)及能量核算、車間布置設(shè)計(jì)以及工程文件的編制。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠?qū)⑾嚓P(guān)工程專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)分析方法用于推演、分析有機(jī)高分子材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，能夠掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用和制圖等方法和手段，對(duì)工程技術(shù)問題進(jìn)行預(yù)估、模擬和評(píng)判。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德和工匠精神，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1能夠根據(jù)塑料生產(chǎn)工廠設(shè)計(jì)要求，通過查閱文獻(xiàn)，指定合理有效的解決方案。課程目標(biāo)2能夠在工廠設(shè)計(jì)過程中，充分考慮到社會(huì)、安全問題，從工程廠事故案例中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工藝設(shè)計(jì)的重要性，初識(shí)并牢記部分反應(yīng)器和反應(yīng)工程相關(guān)的法律和法規(guī)，同時(shí)兼顧設(shè)備設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)，了解專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的安全規(guī)范并通過與團(tuán)隊(duì)合作、交流，最終能夠獨(dú)立提交一份設(shè)計(jì)報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德和工匠精神，進(jìn)而培養(yǎng)其求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。課程目標(biāo)3能夠掌握和熟練運(yùn)用信息檢索、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和制圖等方法和手段，對(duì)工程技術(shù)問題進(jìn)行預(yù)估、模擬和評(píng)判。課程目標(biāo)4通過團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中傾聽、組織和合作，共同完成設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和相互包容的友善性格。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、人類福祉緊密相連。表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：工程知識(shí)：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)解決化工、有機(jī)高分子材料領(lǐng)域復(fù)雜工程問題?！綡】指標(biāo)點(diǎn)1.3：能夠?qū)⑾嚓P(guān)工程專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)分析方法用于推演、分析化工、有機(jī)高分子材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。1指標(biāo)點(diǎn)1.4：能夠利用系統(tǒng)思維的能力，將工程知識(shí)用于化工、有機(jī)高分子材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題解決方案的比較與綜合，并體現(xiàn)本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)。3畢業(yè)要求2：個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在材料、化學(xué)和環(huán)境等多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色?！綥】9.3具備組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展工作的能力。4畢業(yè)要求3：項(xiàng)目管理：能夠理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在化學(xué)、材料等多學(xué)科交叉環(huán)境中應(yīng)用?！綡】指標(biāo)點(diǎn)11.1：掌握材料化學(xué)領(lǐng)域工程項(xiàng)目中涉及的管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。2三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）工廠設(shè)計(jì)的程序（2）編制項(xiàng)目建議書（3）編制可行性研究報(bào)告（4）廠址的基本條件（5）選擇廠址的工作步驟及內(nèi)容（6）設(shè)計(jì)階段的工作內(nèi)容及工廠平面布置（7）工藝流程設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法（8）設(shè)備選擇設(shè)計(jì)及能量核算（9）車間布置設(shè)計(jì)（10）設(shè)計(jì)概算（11）工藝設(shè)計(jì)文件的編制（二）時(shí)間安排一、設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)（集中講授，約6～8學(xué)時(shí)）（1）工廠設(shè)計(jì)的程序，編制項(xiàng)目建議書方法，選擇廠址的工作步驟及內(nèi)容，工藝流程設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法內(nèi)容講解，；（2）設(shè)計(jì)思路的提出；二、設(shè)計(jì)任務(wù)（集中講授，2學(xué)時(shí)）3～5人1組分組布置不同塑料產(chǎn)品對(duì)應(yīng)的工廠設(shè)計(jì)的任務(wù)。三、設(shè)計(jì)工作（學(xué)生自行進(jìn)行（共2周），教師輔導(dǎo)，每天約1-2學(xué)時(shí)）（三）工作流程教師介紹有關(guān)課程設(shè)計(jì)的情況，下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書，并在集中授課結(jié)束之后，進(jìn)行1周的集中設(shè)計(jì)。整個(gè)課程設(shè)計(jì)大致可分為以下幾個(gè)階段：一、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段學(xué)生應(yīng)詳細(xì)閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)任務(wù)、內(nèi)容和要求，明確設(shè)計(jì)步驟，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)用具。二、設(shè)計(jì)計(jì)算階段按設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行配方設(shè)計(jì)，確定生產(chǎn)工作日及組織制度，選擇生產(chǎn)工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備，進(jìn)行非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的設(shè)計(jì)，進(jìn)行物料衡算、能量衡算，并核算設(shè)備生產(chǎn)能力。有時(shí)甚至需要對(duì)幾個(gè)不同的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，并對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析比較，從中選擇出較好的方案。三、繪圖階段根據(jù)設(shè)計(jì)結(jié)果繪制生產(chǎn)工藝流程圖、車間布置圖。（1）生產(chǎn)工藝流程圖：生產(chǎn)工藝流程圖應(yīng)能表示出設(shè)備、管道、管件、閥門、儀表控制點(diǎn)等。要標(biāo)注出設(shè)備位號(hào)和名稱、工藝條件、物料走向及必要的尺寸數(shù)據(jù)等。要有標(biāo)題欄和圖例說明。工藝流程圖必須按HG20519-92制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繪制。圖面應(yīng)清晰易懂，視圖、尺寸等足夠而不多余。（2）車間布置圖：車間布置圖至少用一張平面布置圖表達(dá)出設(shè)備與建筑物、設(shè)備與設(shè)備之間的相對(duì)位置。必要時(shí)可用多組平面布置圖或立面布置圖表達(dá)。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)老師1名或多名指導(dǎo)。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表3課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.1：能夠?qū)?fù)雜材料化學(xué)工程問題進(jìn)行分析和提煉，設(shè)計(jì)解決方案。設(shè)計(jì)計(jì)算20%課堂表現(xiàn)設(shè)計(jì)報(bào)告素質(zhì)考核1.2：能夠?qū)鉀Q方案的可行性進(jìn)行初步分析與論證。設(shè)計(jì)計(jì)算1.3：能夠根據(jù)材料化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，利用理論分析、工程實(shí)踐等手段，對(duì)特定工程問題制定研究方案及可行性分析。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備1.4：能夠根據(jù)科學(xué)及工程應(yīng)用目標(biāo)，制定具體實(shí)施的實(shí)驗(yàn)方案、工程研究步驟并確定所需的原材料、測(cè)試儀器和其他相關(guān)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備課程目標(biāo)22.1：了解材料化學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的研發(fā)與開發(fā)、設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律法規(guī)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備30%課堂表現(xiàn)設(shè)計(jì)報(bào)告素質(zhì)考核2.2：了解材料化學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的研發(fā)與開發(fā)、設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律法規(guī)。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備課程目標(biāo)33.1：能合理使用現(xiàn)代數(shù)據(jù)與信息分析工具。設(shè)計(jì)計(jì)算30%課堂表現(xiàn)設(shè)計(jì)報(bào)告素質(zhì)考核3.2：能根據(jù)材料化學(xué)領(lǐng)域相關(guān)工程問題，合理選用相應(yīng)的研究方法獲取相關(guān)信息并做出正確判斷，以及對(duì)復(fù)雜工程的預(yù)測(cè)和模擬，并理解其局限性。設(shè)計(jì)計(jì)算，繪圖3.3：熟悉工程實(shí)踐基本理念并具備工程實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備3.4：能夠針對(duì)化學(xué)材料的復(fù)雜工程問題提出解決方案并能客觀評(píng)價(jià)材料化學(xué)專業(yè)實(shí)踐。設(shè)計(jì)計(jì)算課程目標(biāo)44.1：個(gè)人具有良好的思想道德修養(yǎng)、健全人格和良好的身體素質(zhì)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備20%課堂表現(xiàn)設(shè)計(jì)報(bào)告素質(zhì)考核4.2：具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。設(shè)計(jì)計(jì)算，繪圖4.3：能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的意義，能與團(tuán)隊(duì)成員有效地溝通，用人單位和社會(huì)評(píng)價(jià)好。設(shè)計(jì)計(jì)算，繪圖4.4：能夠在團(tuán)隊(duì)中根據(jù)角色要求發(fā)揮應(yīng)起的作用，工作能力得到充分體現(xiàn)。設(shè)計(jì)計(jì)算，繪圖表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比設(shè)計(jì)報(bào)告成績(jī)比例60%課堂表現(xiàn)比例32%素質(zhì)考核比例8%課程目標(biāo)120%15%30%20%課程目標(biāo)225%35%35%30%課程目標(biāo)335%30%20%30%課程目標(biāo)420%20%15%20%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)成績(jī)（100%）=課堂表現(xiàn)（80%）+素質(zhì)考核（20%）（1）課堂表現(xiàn)（80%）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、回答提問、設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)高分子材料工廠設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的掌握和利用能力。（2）素質(zhì)考核（20%）：通過線上和線下評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（如學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂發(fā)言與提問、回答問題等）、學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)精神、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任、安全與環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力水平、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神與終身學(xué)習(xí)意識(shí)。2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定期末成績(jī)（100%）=設(shè)計(jì)報(bào)告（100%）3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（40%）+期末成績(jī)（60%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表4期末成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)設(shè)計(jì)參數(shù)選擇合理，設(shè)計(jì)計(jì)算正確設(shè)計(jì)參數(shù)選擇設(shè)計(jì)參數(shù)選擇基本合理，設(shè)計(jì)計(jì)算基本正確。設(shè)計(jì)參數(shù)選擇基本合理，設(shè)計(jì)計(jì)算錯(cuò)誤較多。設(shè)計(jì)參數(shù)選擇不合理，設(shè)計(jì)計(jì)算錯(cuò)誤較多。工廠平面布置和車間布置方案合理，符合相關(guān)設(shè)計(jì)原則。工廠平面布置和車間布置方案較合理，符合相關(guān)設(shè)計(jì)原則。工廠平面布置和車間布置方本符合相關(guān)設(shè)工廠平面布置和車間布置方合相關(guān)設(shè)計(jì)原工廠平面布置和車間布置方案合理，符合相關(guān)設(shè)計(jì)原則。圖面布局合理，內(nèi)容完整，線條均勻清晰，繪圖符合規(guī)范規(guī)定。圖面布局較合理，內(nèi)容較完整，線條較清晰，繪圖較規(guī)圖面布局基本合理，內(nèi)容基本完整，線條較清晰，繪圖基本符合規(guī)范規(guī)定。圖面布局基本合理，內(nèi)容基本完整，線條較清晰，圖面質(zhì)量差，繪圖不規(guī)圖面布局不合理，內(nèi)容不完整，圖面質(zhì)量差，繪圖不規(guī)表5平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)（1）課堂回答問題正確，且能進(jìn)行解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，問題有深度、有創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測(cè)回答問題正確，但解釋欠清楚（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，但問題無深度或無創(chuàng)新（50%）。（1）課堂回答問題大部分正確，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)基本正確，但問題無深度、無創(chuàng)新（50%）。（1）課堂回答問題錯(cuò)誤率在30~50%之間，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)有部分錯(cuò)誤，或邏輯不嚴(yán)密（50%）。（1）課堂回答問題錯(cuò)誤率超過50%，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)錯(cuò)誤，思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密（50%）。如出現(xiàn)錯(cuò)誤價(jià)值觀、反黨反社會(huì)言論，記為0素質(zhì)考核（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時(shí)完成課前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)興趣濃厚，經(jīng)常問問題；遵守紀(jì)律，課堂發(fā)言積極（20%）。（2）熱愛科學(xué)，有刻苦鉆研的科學(xué)精神（20%）（3）討論發(fā)言世界觀、價(jià)值觀正確（30%）。（4）有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷（30%）。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，大部分時(shí)間能按時(shí)完成課前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)；有學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)會(huì)問問題；課堂上有主動(dòng)發(fā)言；遵守紀(jì)律（20%）。（2）熱愛科學(xué)，有一定刻苦鉆研的科學(xué)精神（20%）。（3）討論發(fā)言世界觀、價(jià)值觀正確（30%）。（4）有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷（30%）。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，經(jīng)常不按時(shí)完成課前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，很少問問題；課堂上從不發(fā)言；遵守紀(jì)律（20%）。（2）不夠熱愛科學(xué)，缺乏艱苦奮斗精神（20%）（3）討論發(fā)言世界觀、價(jià)值觀正確（30%）。（4）有一定的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷（30%）。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一半以上的時(shí)間不按時(shí)完成課前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)；基本沒有學(xué)習(xí)興趣，從不問問題；課堂上從不發(fā)言；不太遵守紀(jì)律（20%）。（2）不熱愛科學(xué)，沒有刻苦鉆研的科學(xué)精神（20%）（3）討論發(fā)言世界觀、價(jià)值觀基本正確（30%）。（4）社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷不強(qiáng)（30%）。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從未按時(shí)完成課前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，從未問問題，課堂討論從未發(fā)言、提問；或不遵守紀(jì)律（20%）。（2）不熱愛科學(xué)，不能吃苦耐勞（20%）