一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8和9的加減法

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8和9的加減法作為一名教師，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，內(nèi)容涉及8和9的加減法。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們將學(xué)習(xí)第八和第九課，主要內(nèi)容是8和9的加減法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解8和9的加減法原理，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握8和9的加減法計(jì)算方法，難點(diǎn)是解決一些復(fù)雜的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具，學(xué)生需要準(zhǔn)備好自己的學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生我有8個(gè)蘋果，然后我又拿了一個(gè)蘋果，問學(xué)生我現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？2.例題講解：我會(huì)在黑板上寫出8+1=9，解釋說(shuō)這就是我們剛才的實(shí)踐情景的數(shù)學(xué)表達(dá)。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生在練習(xí)本上完成8+1=9的計(jì)算。4.教學(xué)過(guò)程繼續(xù)：我會(huì)再出一個(gè)例題，91=8，同樣讓學(xué)生理解并完成計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生在練習(xí)本上完成91=8的計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫出8+1=9和91=8，并用不同的顏色標(biāo)出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.8+2=2.8+3=3.92=4.93=答案：1.102.113.74.6八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握8和9的加減法，但在解決一些復(fù)雜問題時(shí)，還有一些學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在課后，我會(huì)針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新知識(shí)時(shí)，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)踐情景：拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生我有8個(gè)蘋果，然后我又拿了一個(gè)蘋果，問學(xué)生我現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？這個(gè)實(shí)踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地掌握8和9的加減法。二、例題講解在講解例題時(shí)，我會(huì)在黑板上寫出8+1=9，并解釋說(shuō)這就是我們剛才的實(shí)踐情景的數(shù)學(xué)表達(dá)。這個(gè)步驟是學(xué)生理解8和9的加減法原理的關(guān)鍵。通過(guò)將實(shí)踐情景轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)，學(xué)生能夠明白加減法的基本概念，并能夠理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)則。在這個(gè)步驟中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)字的位置和運(yùn)算的順序，以確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。三、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我會(huì)讓學(xué)生在練習(xí)本上完成8+1=9的計(jì)算。這個(gè)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)親自進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生能夠加深對(duì)8和9的加減法的理解，并能夠熟練地運(yùn)用這個(gè)概念。在這個(gè)步驟中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查答案，以培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。四、教學(xué)過(guò)程繼續(xù)在學(xué)生掌握了8+1=9的基礎(chǔ)上，我會(huì)再出一個(gè)例題，91=8，同樣讓學(xué)生理解并完成計(jì)算。這個(gè)步驟是為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握減法。通過(guò)這個(gè)例題，學(xué)生能夠明白減法是加法的逆運(yùn)算，并能夠熟練地進(jìn)行9的減法計(jì)算。在這個(gè)步驟中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)減法的運(yùn)算規(guī)則，并提醒學(xué)生注意數(shù)字的借位。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)出8+1=9和91=8這兩個(gè)關(guān)鍵的式子，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加清晰地看到加減法的運(yùn)算過(guò)程，并能夠更好地理解和記憶這個(gè)概念。同時(shí)，我還會(huì)用箭頭連接這兩個(gè)式子，以展示它們之間的關(guān)系。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了四道計(jì)算題，分別是8+2、8+3、92和93。這些題目旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固8和9的加減法。在這個(gè)步驟中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要仔細(xì)審題，看清楚運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，我還會(huì)提醒學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中要注意進(jìn)位和借位。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握8和9的加減法，但在解決一些復(fù)雜問題時(shí)，還有一些學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在課后，我會(huì)針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的解釋和示范，幫助他們更好地理解和掌握這個(gè)概念。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時(shí)，我也會(huì)用一些有趣的詞語(yǔ)和比喻，使課堂氣氛更加輕松愉快。二、時(shí)間分配我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，并給予耐心解答。同時(shí)，我也會(huì)控制練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生能夠完成作業(yè)并有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。三、課堂提問我在講解過(guò)程中適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)提問，學(xué)生能夠更加專注地聽講，并能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、情景導(dǎo)入我利用實(shí)踐情景導(dǎo)入新知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)拿出蘋果的實(shí)踐情景，學(xué)生能夠更容易理解和接受8和9的加減法概念。這個(gè)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并能夠提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的積極性。教案反思在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的運(yùn)算規(guī)則還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加詳細(xì)地解釋和強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。我在時(shí)間分配上還有一些需要調(diào)整的地方。有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)需要更多的時(shí)間，而有些學(xué)生則希望能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅r(shí)間調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與和掌握知識(shí)。我也意識(shí)到在課堂提問方面還有一些需要改進(jìn)的地方。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)回答問題。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加鼓勵(lì)和支持這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。課后提升題目1：我有8個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？答案：82=6，還剩6個(gè)蘋果。題目2：我有9個(gè)橘子，給了我3個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？答案：9+3=12，現(xiàn)在有12個(gè)橘子。題目3：我有8個(gè)糖果，吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)糖果？答案：81=7，還剩7個(gè)糖果。題目4：我有9個(gè)書籍，給了我4個(gè)，現(xiàn)在有多少本書？答案：94=5，現(xiàn)在有5本書。題目5：我有8個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)走了2個(gè)，還剩幾個(gè)學(xué)生？答案：82=6，還剩6個(gè)學(xué)生。題目6：我有9個(gè)玩具，給了我3個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：9+3=12，現(xiàn)在有12個(gè)玩具。題目7：我有8個(gè)鉛筆，用掉了一支，還剩幾支鉛筆？答案：81=7，還剩7支鉛筆。題目8：我有9個(gè)蛋糕，吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)蛋糕？答案：91=8，還剩8個(gè)蛋糕。題目9：我有8個(gè)球，給了我3個(gè)，還剩幾個(gè)球？答案：8+3=11，還剩11個(gè)球