一年級上冊數(shù)學教案- 第6單元《第1課時 11～20各數(shù)的認識》人教版

一年級上冊數(shù)學教案第6單元《第1課時11～20各數(shù)的認識》人教版教案設計一、教學內(nèi)容人教版一年級上冊數(shù)學第6單元《11～20各數(shù)的認識》。本節(jié)課主要讓學生掌握11～20各數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)的組成，能夠進行數(shù)的順序排列，并能夠進行數(shù)的大小比較。二、教學目標1.讓學生能夠正確地讀寫11～20各數(shù)，理解數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力，能夠進行數(shù)的順序排列和大小比較。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解數(shù)的組成，能夠進行數(shù)的大小比較。2.教學重點：讓學生能夠正確地讀寫11～20各數(shù)，掌握數(shù)的順序排列方法。四、教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、小棒、黑板、粉筆。2.學具：學生作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過出示數(shù)字卡片，引導學生復習1～10各數(shù)的讀寫方法，為新課的學習做好鋪墊。2.教學新課（15分鐘）（1）教師出示數(shù)字卡片，引導學生認識11～20各數(shù)，講解數(shù)的讀寫方法，如十一、十二、十三……二十。（2）教師通過數(shù)小棒，引導學生理解數(shù)的組成，如十一由一個十和一個個位組成，十二由一個十和兩個個位組成。（3）教師組織學生進行數(shù)的順序排列，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力。如教師說出一個數(shù)，學生能夠迅速說出它前面的數(shù)和后面的數(shù)。（4）教師引導學生進行數(shù)的大小比較，如教師說出兩個數(shù)，學生能夠判斷哪個數(shù)大，哪個數(shù)小。3.鞏固練習（10分鐘）教師出示練習題，學生獨立完成，然后教師進行講解和反饋。練習題包括：（1）寫出11～20各數(shù)。（2）判斷大小，說出理由。4.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書內(nèi)容：11～20各數(shù)的認識十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.寫出11～20各數(shù)。2.判斷大小，說出理由。作業(yè)答案：1.111213141516171819202.略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生認識11～20各數(shù)，理解數(shù)的組成，進行數(shù)的順序排列和大小比較，使學生掌握了數(shù)的讀寫方法和組成原理。在教學過程中，注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和數(shù)學思維能力。課后拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)數(shù)游戲、大小比較游戲等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時，教師還可以引導學生觀察生活中與數(shù)學有關的事物，如購物時認識貨幣、計量物品等，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容在教學內(nèi)容上，我重點關注了11～20各數(shù)的讀寫方法和組成原理。這是因為，這是學生認識和理解largernumbers的基礎，也是他們進行數(shù)學運算和解決問題的前提。我通過數(shù)字卡片、小棒等教具，讓學生反復練習，加深他們對這些數(shù)的記憶和理解。二、教學目標在教學目標上，我著重強調(diào)了培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力，以及能夠進行數(shù)的順序排列和大小比較。這是因為，這些能力是學生進行數(shù)學學習的基礎，也是他們解決實際問題的必備技能。三、教學難點與重點在教學難點與重點上，我重點關注了讓學生理解數(shù)的組成，以及能夠進行數(shù)的大小比較。這是因為，這些內(nèi)容是學生理解largernumbers的關鍵，也是他們進行數(shù)學運算和解決問題的難點。四、教具與學具準備在教具與學具準備上，我準備了數(shù)字卡片、小棒、黑板、粉筆等。這些教具和學具的使用，可以幫助學生更好地理解和記憶數(shù)學知識，也可以讓他們在實際操作中感受數(shù)學的魅力。五、教學過程在教學過程中，我通過情景引入、教學新課、鞏固練習和課堂小結等環(huán)節(jié)，讓學生逐步理解和掌握11～20各數(shù)的讀寫方法和組成原理，以及數(shù)的順序排列和大小比較。六、板書設計在板書設計上，我通過列出11～20各數(shù)，以及它們的組成，讓學生一目了然地看到這些數(shù)的關系。這樣的板書設計，可以幫助學生更好地理解和記憶這些數(shù)。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計上，我布置了寫數(shù)和判斷大小的作業(yè)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。同時，我也注意讓學生將所學知識運用到實際生活中，如購物時認識貨幣、計量物品等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門在授課過程中，我注重運用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。例如，在講解11～20各數(shù)的讀寫方法時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)“十一”、“十二”等數(shù)的讀法，使學生們能夠更加深刻地記憶。時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生們有足夠的時間理解和掌握知識點。在情景導入環(huán)節(jié)，我用了5分鐘的時間，讓學生們從輕松的氛圍中逐漸進入學習狀態(tài)。在教學新課環(huán)節(jié)，我用了15分鐘的時間，通過講解、演示和練習，讓學生們充分理解和掌握11～20各數(shù)的讀寫方法和組成原理。在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了啟發(fā)式教學方法，學生們積極思考并回答問題。例如，在講解數(shù)的大小比較時，我會提出問題：“十五和十六哪個大？”學生們通過比較數(shù)的組成，能夠迅速回答出正確答案。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了實際生活中的例子，如購物時認識貨幣、計量物品等，讓學生們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這樣的導入方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教案反思：在本次教學中，我深刻認識到教學內(nèi)容的重點和難點，并通過各種教學手段，讓學生們更好地理解和掌握。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點和難點，并注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和數(shù)學思維能力。課后提升1.寫出11～20各數(shù)。答案：111213141516171819202.判斷大小，說出理由。答案：（1）十七>十六，因為十七比十六多一個單位。（2）十八<十九，因為十八比十九少一個單位。3.排列下列數(shù)字的大小順序。答案：十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十一4.用數(shù)字卡片組成一個比十大的數(shù)和一個比二十小的數(shù)。答案：比十大的數(shù)：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十；比二十小的數(shù)：十一、十二、十三、十四、十五