《Flash基本操作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Flash基本操作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞閩教版（2016）六年級(jí)上冊(cè)第5課Flash基本操作展開(kāi)，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)Flash界面、工具的基本使用、創(chuàng)建簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)等。2、教材所處的位置及前后聯(lián)系在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的信息技術(shù)概念和操作，如計(jì)算機(jī)的基本組成、文件的操作等。本節(jié)課的Flash基本操作是對(duì)信息技術(shù)操作技能的進(jìn)一步拓展，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)制作、多媒體創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，F(xiàn)lash在現(xiàn)代多媒體領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)Flash操作有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和多媒體創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、學(xué)情分析1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，如熟練使用鼠標(biāo)、鍵盤，對(duì)文件的保存、打開(kāi)等操作較為熟悉。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作有一定的興趣。2、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難部分學(xué)生可能對(duì)Flash界面的理解存在困難，因?yàn)镕lash的界面相對(duì)復(fù)雜，工具較多。對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作的概念，如幀、關(guān)鍵幀等，可能比較抽象，難以理解。在操作方面，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能在使用工具創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)時(shí)會(huì)遇到操作不熟練的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)Flash的工作界面，包括菜單欄、工具欄、時(shí)間軸等主要部分。掌握Flash中一些基本工具的使用，如鉛筆工具、矩形工具等。學(xué)會(huì)創(chuàng)建簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)，理解關(guān)鍵幀在動(dòng)畫(huà)制作中的作用。2、過(guò)程與方法通過(guò)觀察和實(shí)踐操作，逐步熟悉Flash的操作流程，提高動(dòng)手能力。在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。讓學(xué)生體驗(yàn)到通過(guò)自己的努力制作出動(dòng)畫(huà)的成就感，增強(qiáng)自信心。四、重難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)Flash工作界面及其主要功能區(qū)域。掌握基本工具的使用方法來(lái)創(chuàng)建簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。2、難點(diǎn)理解關(guān)鍵幀的概念及其在動(dòng)畫(huà)制作中的作用。如何運(yùn)用工具創(chuàng)作出有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。五、設(shè)計(jì)思想以趣味動(dòng)畫(huà)展示導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)Flash基本操作。結(jié)合生活中的實(shí)例，將抽象的概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開(kāi)機(jī)、打開(kāi)軟件等。2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備制作好的教學(xué)課件，包含F(xiàn)lash界面介紹、動(dòng)畫(huà)示例等內(nèi)容。準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫(huà)作品，用于課堂展示和分析。3、教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備多媒體電子教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝了Flash軟件。七、教法分析1、直觀演示法通過(guò)在教師機(jī)上直接演示Flash的操作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到如何使用工具、創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)等，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置具體的任務(wù)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小球跳動(dòng)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中探索和學(xué)習(xí)Flash的基本操作。3、情境教學(xué)法設(shè)置一些有趣的情境，如制作一個(gè)小動(dòng)物在森林里活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生置身于情境中進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)習(xí)的積極性。八、學(xué)法分析1、自主探究法在教師講解和演示后，學(xué)生自主進(jìn)行操作，探索Flash的各種功能和操作方法。2、合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生分組合作制作動(dòng)畫(huà)，在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決遇到的問(wèn)題。九、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、教師活動(dòng)2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，被動(dòng)畫(huà)吸引，然后積極回答教師的問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)Flash的濃厚興趣。3、設(shè)計(jì)意圖通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)展示，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）新授（25分鐘）1、認(rèn)識(shí)Flash工作界面（8分鐘）教師活動(dòng)打開(kāi)Flash軟件，展示其工作界面。然后指著各個(gè)部分向?qū)W生介紹：“同學(xué)們，這是菜單欄，就像我們吃飯的菜單一樣，里面有很多功能選項(xiàng)；這是工具欄，里面有各種工具，就像我們畫(huà)畫(huà)的工具一樣；這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的是時(shí)間軸，它可是動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵，我們后面會(huì)詳細(xì)講到。”簡(jiǎn)單演示菜單欄中的一些常用功能，如文件的新建、保存等操作，以及工具欄中鉛筆工具、矩形工具等的選擇和使用。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的演示觀察Flash的工作界面，初步了解各個(gè)部分的名稱和功能。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生對(duì)Flash的工作界面有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的操作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、基本工具的使用（10分鐘）教師活動(dòng)布置任務(wù)：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，用鉛筆工具畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，比如一個(gè)小房子?！比缓蠼處熢诮處煓C(jī)上示范操作過(guò)程，邊操作邊講解：“先選擇鉛筆工具，然后在舞臺(tái)上開(kāi)始畫(huà)，就像我們?cè)诩埳袭?huà)畫(huà)一樣?！毖惨晫W(xué)生操作情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生按照教師的要求，選擇鉛筆工具，嘗試在舞臺(tái)上畫(huà)小房子。遇到問(wèn)題時(shí)，積極向老師或周圍同學(xué)請(qǐng)教。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本工具的使用方法，提高動(dòng)手能力。3、創(chuàng)建簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)逐幀動(dòng)畫(huà)（7分鐘）教師活動(dòng)再次展示之前播放的Flash動(dòng)畫(huà)中的一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，如小貓的跳躍動(dòng)作。然后解釋：“同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)作是怎么制作出來(lái)的呢？這就用到了我們的逐幀動(dòng)畫(huà)。幀就像動(dòng)畫(huà)的一張張照片，關(guān)鍵幀就是特別重要的照片?！痹诮處煓C(jī)上演示創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的小球跳動(dòng)的逐幀動(dòng)畫(huà)，詳細(xì)講解每一步操作，包括如何插入關(guān)鍵幀、如何改變小球的位置等。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生仔細(xì)觀察教師的演示，理解逐幀動(dòng)畫(huà)和關(guān)鍵幀的概念，學(xué)習(xí)創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)的操作步驟。設(shè)計(jì)意圖以簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)實(shí)例講解抽象的概念，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵幀和逐幀動(dòng)畫(huà)的概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)的基本操作。（三）鞏固（10分鐘）1、教師活動(dòng)布置鞏固任務(wù)：“現(xiàn)在大家自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，可以是一個(gè)小方塊的移動(dòng)，也可以是一個(gè)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單動(dòng)作。在制作過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以參考我們剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也可以和小組同學(xué)討論?！毖惨晫W(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生在操作中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作，每個(gè)小組成員發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能制作動(dòng)畫(huà)。遇到問(wèn)題時(shí)，先在小組內(nèi)討論解決，如無(wú)法解決再向老師請(qǐng)教。3、設(shè)計(jì)意圖通過(guò)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握Flash的基本操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。（四）總結(jié)（3分鐘）1、教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Flash的基本操作，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)了哪些內(nèi)容呢？”然后根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如Flash工作界面、基本工具的使用、逐幀動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建等。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生積極思考，回顧所學(xué)內(nèi)容，然后舉手回答教師的問(wèn)題。3、設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。（五）作業(yè)布置（2分鐘）1、教師活動(dòng)布置作業(yè)：“課后大家可以發(fā)揮自己的想象力，制作一個(gè)更復(fù)雜一點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)，比如一個(gè)小故事的動(dòng)畫(huà)片段。下節(jié)課我們來(lái)展示和分享大家的作品?！?、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，思考自己要制作的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。3、設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)畫(huà)制作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。十、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如聽(tīng)講的專注程度、回答問(wèn)題的積極性、操作的熟練程度等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，