9的乘法口訣（教案）-二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版

9的乘法口訣（教案）二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版作為一名教師，我深知教學(xué)的重要性和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我始終遵循著以學(xué)生為本的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。下面是我根據(jù)9的乘法口訣所制定的教案：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋了9的乘法口訣的相關(guān)知識(shí)。教材中的章節(jié)內(nèi)容主要包括9乘以1到9的乘法運(yùn)算，以及對應(yīng)的口訣。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和口訣記憶能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對乘法口訣的記憶和理解，以及對乘法運(yùn)算的熟練運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、口訣卡片學(xué)具：學(xué)生筆記本、口訣卡片、練習(xí)題五、教學(xué)過程：1.情景引入：通過講解9的乘法口訣的來源和意義，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.乘法口訣的講解：在黑板上用粉筆寫出9的乘法口訣，一邊講解一邊讓學(xué)生跟讀，使學(xué)生熟練掌握口訣。3.例題講解：通過講解一些簡單的乘法題目，讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些乘法運(yùn)算題目，檢驗(yàn)學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。5.口訣記憶游戲：組織學(xué)生進(jìn)行口訣記憶游戲，增強(qiáng)學(xué)生對乘法口訣的記憶。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)主要包括9的乘法口訣和相關(guān)例題。通過清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）9乘以2等于多少？（2）9乘以5等于多少？（3）9乘以8等于多少？答案：（1）9乘以2等于18。（2）9乘以5等于45。（3）9乘以8等于72。（1）18除以9等于多少？（2）36除以9等于多少？（3）72除以9等于多少？答案：（1）18除以9等于2。（2）36除以9等于4。（3）72除以9等于8。八、課后反思及拓展延伸：在課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生對9的乘法口訣的掌握程度較高。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對乘法口訣的記憶仍存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對乘法口訣的記憶訓(xùn)練，并通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生充分鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還計(jì)劃進(jìn)行一些拓展延伸的教學(xué)，例如，讓學(xué)生運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。我還打算組織一些課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。乘法口訣的記憶和理解是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對于二年級(jí)的學(xué)生來說，乘法口訣的概念比較抽象，需要通過具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和記憶。因此，在教學(xué)過程中，我采取了講解、跟讀、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣。乘法運(yùn)算的熟練運(yùn)用也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過講解和練習(xí)，我讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對口訣的掌握程度。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理，我認(rèn)為關(guān)鍵在于教學(xué)方法的多樣性和實(shí)踐性的結(jié)合。通過講解、例題、練習(xí)、游戲等多種教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過實(shí)際的運(yùn)算練習(xí)，我能夠幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣，提高他們的乘法運(yùn)算能力。在教學(xué)過程中，我還特別注重了學(xué)生的個(gè)體差異。對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我進(jìn)行了個(gè)性化的教學(xué)和指導(dǎo)。對于記憶有困難的學(xué)生，我給予了更多的耐心和幫助，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行反復(fù)記憶和練習(xí)。對于運(yùn)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則給予了更多的挑戰(zhàn)和拓展，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。在課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為，雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。我計(jì)劃繼續(xù)加強(qiáng)對乘法口訣的記憶訓(xùn)練。例如，我可以通過制作口訣卡片，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行反復(fù)記憶和復(fù)習(xí)。我打算組織一些課堂活動(dòng)，如口訣比賽、乘法游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還計(jì)劃進(jìn)行一些拓展延伸的教學(xué)。例如，我可以讓學(xué)生運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。通過這樣的實(shí)際應(yīng)用，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注重了語言的簡潔明了，以及語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡單易懂的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶乘法口訣。同時(shí)，我通過變化語調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我進(jìn)行了精心的安排。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，以保證學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也留出了一些時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，并通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我也認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋和解答他們的疑問。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講解9的乘法口訣的來源和意義，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我盡量使用生動(dòng)有趣的語言和例子，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶乘法口訣。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為整體的教學(xué)效果較好。學(xué)生對9的乘法口訣的掌握程度較高，他們能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在乘法口訣的記憶上仍存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對乘法口訣的記憶訓(xùn)練，并尋找更多的教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。我也意識(shí)到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更多地下功夫。我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我還需要提高自己的提問技巧，使提問更加引導(dǎo)性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。課后提升：(1)9乘以2等于多少？(2)9乘以5等于多少？(3)9乘以8等于多少？答案：(1)9乘以2等于18。計(jì)算過程：9×2=18(2)9乘以5等于45。計(jì)算過程：9×5=45(3)9乘以8等于72。計(jì)算過程：9×8=72(1)18除以9等于多少？(2)36除以9等于多少？(3)72除以9等于多少？答案：(1)18除以9等于2。計(jì)算過程：18÷9=2(2)36除以9等于4。計(jì)算過程：36÷9=4(3)72除以9等于8。計(jì)算過程：72÷9=8(1)一個(gè)籃子可以裝9個(gè)蘋果，如果有2個(gè)籃子，一共可以裝多少個(gè)蘋果？(2)小明有9個(gè)奧特曼玩具，他的朋友給了他5個(gè)，現(xiàn)在小明一共有多少個(gè)奧特曼玩具？(3)媽媽買了9個(gè)橙子，吃了3個(gè)后，還剩下多少個(gè)橙子？答案：(1)2個(gè)籃子一共可以裝18個(gè)蘋果。計(jì)算過程：9×2=18(2)