人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1 How can I get there 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1HowcanIgetthere?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.

詞匯方面學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,right,straight。能夠準(zhǔn)確理解單詞含義，并在問(wèn)路和指路的情境中熟練運(yùn)用。2.

句型方面掌握句型“HowcanIgetto...?Youcan...”詢問(wèn)和回答如何到達(dá)某地。學(xué)會(huì)使用“Turnleft/rightat...”“Gostraight...”等指路用語(yǔ)。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.

通過(guò)游戲、角色扮演、小組活動(dòng)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。2.

引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖、街道等生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的觀察力和方向感。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，愿意為他人提供幫助。2.

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型，能準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用。2.

能夠在實(shí)際情境中詢問(wèn)和回答問(wèn)路、指路的問(wèn)題。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

單詞“crossing”“straight”等的發(fā)音和拼寫(xiě)。2.

區(qū)分“l(fā)eft”和“right”，以及句型中“getto”“turn”等的理解和運(yùn)用。3.

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地描述復(fù)雜路線。三、教學(xué)方法1.

情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)街道、城市地圖等真實(shí)情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。2.

游戲教學(xué)法：通過(guò)猜謎、單詞接龍、搶答等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。3.

直觀教學(xué)法：運(yùn)用地圖圖片、街道標(biāo)志圖片、多媒體課件等，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。4.

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.

與地點(diǎn)和問(wèn)路、指路相關(guān)的單詞卡片和圖片。2.

PPT課件，包含城市地圖、街道場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)、問(wèn)路指路對(duì)話視頻等。3.

簡(jiǎn)單的城市地圖道具（可手繪或打?。?.

獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙、小卡片等。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）Warmup（熱身）1.

Greetings（問(wèn)候）T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Areyoureadyforourclass?（教師用簡(jiǎn)單英語(yǔ)和表情詢問(wèn)學(xué)生）Ss:Yes.（學(xué)生回答）2.

Singasong（唱歌曲）播放英語(yǔ)歌曲《TheWheelsontheBus》，師生一起唱，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，同時(shí)引出與出行相關(guān)的話題。（二）Presentation（呈現(xiàn)）1.

Leadin（導(dǎo)入）T:Wejustsangasongaboutabus.Whenwegoout,weoftenneedtogotodifferentplaces.Doyouknowsomeplacesaroundourschoolorhome?（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:Yes.（學(xué)生回答）T:Good.Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutplaces.（在黑板上寫(xiě)下課題：Unit1HowcanIgetthere?）2.

Teachnewwords（教授新單詞）SciencemuseumT:（展示一張科學(xué)博物館的圖片）Lookatthis.It'sasciencemuseum.（展示單詞卡片“sciencemuseum”）Wecanseemanyinterestingscienceexhibitsthere.Readafterme,sciencemuseum.Ss:Sciencemuseum.T:Haveyoueverbeentoasciencemuseum?Whatdidyousee?（教師用簡(jiǎn)單英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回答）PostofficeT:（展示一張郵局的圖片）Thisisapostoffice.（展示單詞卡片“postoffice”）Wecansendlettersandparcelshere.Readafterme,postoffice.Ss:Postoffice.T:Doyouoftengotothepostoffice?Whatfor?（引導(dǎo)學(xué)生回答）BookstoreT:（展示一張書(shū)店的圖片）Look,thisisabookstore.（展示單詞卡片“bookstore”）Therearelotsofbooksinit.Readafterme,bookstore.Ss:Bookstore.T:Whatkindofbooksdoyouliketobuyinthebookstore?（引導(dǎo)學(xué)生回答）CinemaT:（展示一張電影院的圖片）Thisisacinema.（展示單詞卡片“cinema”）Wecanwatchmoviesthere.Readafterme,cinema.Ss:Cinema.T:What'syourfavoritemovie?Haveyouwatcheditinthecinema?（引導(dǎo)學(xué)生回答）HospitalT:（展示一張醫(yī)院的圖片）Thisisahospital.（展示單詞卡片“hospital”）Peoplegotherewhentheyaresick.Readafterme,hospital.Ss:Hospital.T:Haveyoueverbeentothehospital?Why?（引導(dǎo)學(xué)生回答）（三）Practice（練習(xí)）1.

Wordgames（單詞游戲）Wordbingo（單詞賓果）給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張印有9個(gè)方格的紙，教師說(shuō)出單詞“sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital”等，學(xué)生在方格中填寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生的方格中有一行、一列或?qū)蔷€三個(gè)單詞填對(duì)時(shí)，就喊“Bingo”。Ispy（我發(fā)現(xiàn)）教師在黑板上貼出幾張地點(diǎn)圖片，然后說(shuō)：“Ispywithmylittleeyesomethingthatis...”（描述其中一個(gè)地點(diǎn)的特征），讓學(xué)生猜出是哪個(gè)單詞，如：“Ispywithmylittleeyesomethingthatwecanwatchmoviesin.”（謎底是cinema）。2.

Readandmatch（讀一讀，連一連）在PPT上呈現(xiàn)單詞和對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行連線練習(xí)，鞏固單詞的認(rèn)讀和理解。（四）Consolidation（鞏固）1.

Placeshowandtell（地點(diǎn)展示與講述）教師拿出準(zhǔn)備好的地點(diǎn)圖片，放在講臺(tái)上。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇一張圖片，然后用英語(yǔ)向同學(xué)們介紹，如：“Thisisabookstore.Wecanbuybooksthere.”其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。2.

Myfavoriteplace（我最喜歡的地方）讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己最喜歡的地方，并用英語(yǔ)說(shuō)出原因。例如：“IlikethebookstorebecauseIlovereadingbooks.”每個(gè)小組推選一名代表向全班匯報(bào)，其他小組可以提問(wèn)，如：“What'syourfavoritebookyouboughtthere?”（五）Summary（總結(jié)）1.

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.

教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和含義，以及單詞在描述地點(diǎn)時(shí)的用法。（六）Homework（作業(yè)）1.

讀單詞給家長(zhǎng)聽(tīng)，每個(gè)單詞讀三遍，并向家長(zhǎng)介紹這些地點(diǎn)。2.

畫(huà)一幅自己最喜歡的地方的畫(huà)，并用英語(yǔ)在旁邊寫(xiě)出地點(diǎn)的名字和喜歡的原因。第二課時(shí)（一）Warmup（熱身）1.

Greetings（問(wèn)候）T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine.Let'sreviewtheplacewordswelearnedlastclass.（通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)候引入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)）2.

Reviewwords（復(fù)習(xí)單詞）Wordcardsreview（單詞卡片復(fù)習(xí)）教師拿出上節(jié)課的地點(diǎn)單詞卡片，隨機(jī)抽取學(xué)生認(rèn)讀單詞，對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，可以讓學(xué)生用單詞造句，如：“Iwenttothecinemalastweekend.”加深對(duì)單詞的理解和運(yùn)用。Placeguessinggame（地點(diǎn)猜謎游戲）教師描述一種地點(diǎn)，讓學(xué)生猜出是什么，描述可以是：“It'saplacewherewecanseemanybooksandbuythem.”（謎底是bookstore）通過(guò)這種方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的地點(diǎn)單詞。（二）Presentation（呈現(xiàn)）1.

Leadin（導(dǎo)入）T:Weknowalotofplaces.Butsometimes,wedon'tknowhowtogettotheseplaces.So,howcanweaskfordirections?（教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考）Ss:HowcanIgetto...?（學(xué)生可能回答）T:Good.Today,wearegoingtolearnhowtoaskandanswerthisquestion.（在黑板上寫(xiě)下重點(diǎn)句型）2.

Teachnewsentences（教授新句子）HowcanIgetto...?Youcan...T:（教師在PPT上展示一張簡(jiǎn)單的地圖，上面有學(xué)校和書(shū)店）Iwanttogotothebookstore.HowcanIgetthere?（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）Youcanwalkalongthisstreet.（教師重復(fù)幾遍句子，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）Readafterme.HowcanIgetto...?Youcan...Ss:HowcanIgetto...?Youcan...T:Now,practiceinpairs.Oneasksfordirections,andtheothergivesdirections.Usethismap.（讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一人詢問(wèn)如何到達(dá)某地，一人指路，使用地圖）Turnleft/rightat...T:（教師在地圖上指出一個(gè)路口）Whenyoucometothiscrossing,turnleft.（教師通過(guò)動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解“turnleft”的含義）Readafterme.Turnleft/rightat...Ss:Turnleft/rightat...T:Now,practiceingroupsofthree.Onedescribestheroute,andtheothertwofollowthedirectionsonthemap.（讓學(xué)生三人一組進(jìn)行練習(xí)）Gostraight...T:（在地圖上沿著一條路比劃直線）Gostraightalongthisroad.（教師重復(fù)幾遍句子）Readafterme.Gostraight...Ss:Gostraight...T:Now,combinethesedirectionsandpracticeagain.（讓學(xué)生將轉(zhuǎn)彎和直行的指令結(jié)合起來(lái)練習(xí)）（三）Practice（練習(xí)）1.

Pairwork（兩人一組練習(xí)）學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)，運(yùn)用“HowcanIgetto...?Youcan...”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)?？梢允褂媒處煖?zhǔn)備的地圖或者自己畫(huà)的簡(jiǎn)單地圖。練習(xí)幾次后，教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。2.

Groupwork（小組活動(dòng)）將學(xué)生分成小組，每組45人。每個(gè)小組有一張較大的城市地圖道具。小組成員輪流扮演問(wèn)路者，詢問(wèn)如何到達(dá)地圖上的某個(gè)地點(diǎn)，其他成員一起回答。在活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表達(dá)方式，如：“Youcantakeabustothehospital.”“Youcanturnrightatthesecondcrossingandthengostraight.”3.

Roleplay（角色扮演）教師設(shè)置情景：一個(gè)外地人在本地問(wèn)路。讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演。問(wèn)路者可以詢問(wèn)去醫(yī)院、書(shū)店等地點(diǎn)的路線，指路者要詳細(xì)回答。例如：Stranger:Excuseme.HowcanIgettothehospital?Local:Well,youcangostraightalongthisstreet.Thenturnleftatthefirstcrossing.Thehospitalisonyourright.每組表演結(jié)束后，教師和其他學(xué)生一起給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性和表演的生動(dòng)性。（四）Consolidation（鞏固）1.

Routesurvey（路線調(diào)查）教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙，讓學(xué)生在教室里采訪其他同學(xué)，詢問(wèn)他們從家到學(xué)校的路線，然后記錄下來(lái)。例如：“Name:Tom.Howcanyougettoschool?Icanwalk.First,Igostraightalongmystreet.ThenIturnrightatthesecondcrossing.”采訪幾位同學(xué)后，回到座位上，向同桌匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。2.

Designacitymap（設(shè)計(jì)城市地圖）讓學(xué)生四人一組，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的城市地圖。在地圖上標(biāo)注出一些地點(diǎn)（如學(xué)校、醫(yī)院、書(shū)店等），然后每個(gè)小組推選一名代表向全班介紹從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的路線，并用英語(yǔ)介紹，如：“Fromtheschooltothecinema,youcangostraightandthenturnleftatthebigcrossing.Thecinemaisonyourright.”（五）Summary（總結(jié)）1.

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的句型：“HowcanIgetto...?Youcan...”“Turnleft/rightat...”“Gostraight...”2.

教師強(qiáng)調(diào)句型的用法和注意事項(xiàng)，如“getto”的含義，以及在指路時(shí)要清晰準(zhǔn)確地描述路線，注意使用正確的方位詞。（六）Homework（作業(yè)）1.

背誦并默寫(xiě)句型：“HowcanIgetto...?Youcan...”“Turnleft/rightat...”“Gostraight...”2.

和家人一起討論從家到附近某個(gè)地方（如超市、公園）的路線，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。第三課時(shí)（一）Warmup（熱身）1.

Greetings（問(wèn)候）T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine.Let'ssingasongaboutgettingaround.（通過(guò)問(wèn)候后，用唱歌熱身）2.

Singasong（唱歌曲）播放歌曲《OntheMap》（可以是與問(wèn)路、指路相關(guān)的歌曲），師生一起唱，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于問(wèn)路和指路的單詞和句型，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。（二）Presentation（呈現(xiàn)）1.

Leadin（導(dǎo)入）T:Wehavelearnedhowtoaskfordirectionsandgivedirections.Now,wearegoingtolearnsomemorewordstomakeourdirectionsmoreaccurate.（在黑板上寫(xiě)下新的重點(diǎn)單詞）2.

Teachnewwords（教授新單詞）CrossingT:（展示一張街道十字路口的圖片）Lookatthis.It'sacrossing.（展示單詞卡片“crossing”）Whenwewalkonthestreet,weoftenmeetcrossings.Readafterme,crossing.Ss:Crossing.T:Howmanycrossingsarethereonyourwaytoschool?（引導(dǎo)學(xué)生回答）TurnT:（做出轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作）Weneedtoturnwhenwechangeourdirection.（展示單詞卡片“turn”）Readafterme,turn.Ss:Turn.T:Whendoweneedtoturnleftorright?（引導(dǎo)學(xué)生回答）LeftT:（伸出左手）Thisisleft.（展示單詞卡片“l(fā)eft”）Whenweturnthisway,weareturningleft.Readafterme,left.Ss:Left.T:Canyoushowmeyourlefthand?（引導(dǎo)學(xué)生做出動(dòng)作）RightT:（伸出右手）Thisisright.（展示單詞卡片“right”）Weturnrightintheoppositedirectionofleft.Readafterme,right.Ss:Right.T:Whichhanddoyouusetowrite?Isityourrighthand?（引導(dǎo)學(xué)生回答）StraightT:（做出直線行走的動(dòng)作）Gostraightmeanstomoveforwardwithoutturning.（展示單詞卡片“straight”）Readafterme,straight.Ss:Straight.T:Canyouwalkstraightalongthelineonthefloor?（引導(dǎo)學(xué)生在教室里沿著直線走一走）（三）Practice（練習(xí)）1.

Wordgames（單詞游戲）Passtheparcel（擊鼓傳花）教師播放音樂(lè)，學(xué)生依次傳遞一個(gè)小物品。音樂(lè)停止時(shí)，拿到物品的學(xué)生抽取一張新學(xué)單詞卡片并讀出單詞。如果讀對(duì)了，給予獎(jiǎng)勵(lì)；如果讀錯(cuò)了，其他學(xué)生幫助糾正。Wordchain（單詞接龍）教師給出一個(gè)單詞，如“crossing”，讓學(xué)生接著說(shuō)以“g”開(kāi)頭的單詞“go”，然后下一個(gè)學(xué)生以“o”開(kāi)頭繼續(xù)說(shuō)單詞，依次類(lèi)推，復(fù)習(xí)和鞏固單詞。2.

Directiongame（方向游戲）在PPT上呈現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的迷宮，迷宮中有一些地點(diǎn)（如起點(diǎn)、終點(diǎn)、寶藏點(diǎn)等）和十字路口。教師說(shuō)出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路線指令，如“Turnleftatthefirstcrossing.Thengostraight.Turnrightatthenextcrossing.”學(xué)生根據(jù)指令在迷宮中用手指或筆沿著路線走，看誰(shuí)能最快準(zhǔn)確地到達(dá)終點(diǎn)。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新學(xué)的單詞和方向指令。（四）Consolidation（鞏固）1.

Complexroutedescription（復(fù)雜路線描述）教師在PPT上展示一張更復(fù)雜的城市地圖，地圖上有多個(gè)地點(diǎn)（如超市、圖書(shū)館、公園、警察局等）和多個(gè)十字路口。教師先示范描述從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的復(fù)雜路線，比如：“Togetfromthesupermarkettothelibrary,youfirstgostraightalongthemainstreet.Whenyoureachthesecondcrossing,turnright.Then,atthenextcrossing,turnleft.Walkstraightuntilyouseeasmallparkonyourright.Thelibraryisbesidethepark.”之后，讓學(xué)生兩人一組，選擇地圖上不同的起始點(diǎn)和終點(diǎn)，互相描述路線。在學(xué)生描述過(guò)程中，教師巡視各小組，鼓勵(lì)學(xué)生使用豐富的詞匯和準(zhǔn)確的表達(dá)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。之后，請(qǐng)幾組學(xué)生向全班分享他們的描述，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。2.

Createaneighborhoodguide（創(chuàng)建街區(qū)指南）將學(xué)生分成小組，每組45人。每個(gè)小組選擇學(xué)校附近或自己熟悉的一個(gè)街區(qū)，然后共同創(chuàng)作一份英語(yǔ)街區(qū)指南。指南內(nèi)容要包括街區(qū)內(nèi)重要地點(diǎn)（如商店、學(xué)校、社區(qū)中心等）的介紹以及從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的路線描述。例如：“Inour