考前復(fù)習(xí)：人物傳記類(lèi)文言文的閱讀技巧

人物傳記類(lèi)

文言文復(fù)習(xí)三、考綱要求---人物傳記類(lèi)文言文1.理解1）理解詞語(yǔ)、句子在詩(shī)文中的含義。2）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。4）篩選、整合文中信息。5）概括部分或整體的文章內(nèi)容。6）概括對(duì)象特點(diǎn)、文章主旨、思想觀點(diǎn)。7）概括結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，梳理行文思路。2.運(yùn)用1）運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),依據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容,進(jìn)行斷句排序判斷等。2）分析詞、句、段在文中的作用。5）分析作者的情感、寫(xiě)作的背景和意圖。6）分析常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。3.綜合1）評(píng)價(jià)作品的思想意義和社會(huì)價(jià)值5）賞析作品使用的手法。

4）賞析作品中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子。6）賞析作品的意象、意境。年份選文出處2017春考何武，字君公，蜀郡郫縣人…《漢書(shū)?何武傳》2017秋考李大亮，雍州涇陽(yáng)人……《舊唐書(shū)?李大亮傳》2018春考①桑虞，字子深。父沖……《晉書(shū)》列傳2018秋考

《周鼎傳》清《孫光祀集》回顧新高考文言文語(yǔ)段一一、人物傳記類(lèi)文言文的特點(diǎn)。1.體裁：_____為主的史傳作品（填表達(dá)方式）寫(xiě)出我們已學(xué)過(guò)的典型人物傳記作品：

。2.內(nèi)容：選文主人公多為_(kāi)__面形象。主人公的形象品質(zhì)——若涉及與皇帝或上級(jí)的關(guān)系：

。若涉及與下屬之間的關(guān)系：_______________若涉及與百姓之間的關(guān)系：___________________若是普通:___________________________3、寫(xiě)作特點(diǎn)：先介紹_____________________________________再記敘_____________________________；文章結(jié)尾往往是人物的______，部分也穿插于全文。記敘

《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《鴻門(mén)宴》正勤于治政,忠于職守,敬業(yè)奉公,清正廉潔舉薦人才，善于破案。為民做主、關(guān)愛(ài)百姓孝敬父母聰明智慧淡薄名利卓越才能針砭時(shí)弊弘揚(yáng)正氣人物整體情況:字號(hào)、出身、性格、任職情況等（開(kāi)頭部分）人物任職期間的政績(jī)（中間部分）評(píng)價(jià)二、人物傳記類(lèi)文言文的閱讀方法1、理清人物及其關(guān)系——寫(xiě)了什么人？2、理清事件——記了哪些事？3、準(zhǔn)確把握人物的形象特點(diǎn)(性格、品質(zhì))——刻畫(huà)了怎樣的人物形象？（如何把握人物形象特點(diǎn)？）①明確主要人物、次要人物、對(duì)比人物、陪襯人物等。②明確主要人物和次要人物的關(guān)系及各人物間的關(guān)系.逐段分析概括（注意段內(nèi)容層次，主人公是主語(yǔ),用語(yǔ)簡(jiǎn)潔）。（①寫(xiě)了哪些具體事件？②事件體現(xiàn)了什么樣的社會(huì)價(jià)值、人生意義？）①描寫(xiě)人物的語(yǔ)句；②評(píng)價(jià)性語(yǔ)句；③議論性語(yǔ)句；④其他間接表達(dá)的信息，如詞語(yǔ)的感情色彩四、傳記類(lèi)文本的四大讀點(diǎn)人物：傳記人物為誰(shuí)？哪一個(gè)朝代？還涉及哪些人？職官：官員較多--任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？事件：寫(xiě)什么事：孝義、勤學(xué)、清廉、愛(ài)民、抗上等等，共寫(xiě)幾件事？品格：高考選文思想性較強(qiáng)，一般突出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)（如下）。忠君愛(ài)國(guó)敬業(yè)奉公才能卓異勤于治政嚴(yán)于執(zhí)法勤政愛(ài)民清正廉潔清廉自守智破疑案處事高明以德治民鼓勵(lì)農(nóng)商體察民情重視教育舉薦人才勸民農(nóng)耕正直睿智博學(xué)儉樸淡泊名利志向高遠(yuǎn)安貧樂(lè)道謙恭曠達(dá)重諾守信深謀遠(yuǎn)慮安民化民懲治惡霸除暴安良驍勇善戰(zhàn)料事如神勇而有謀保持操守忠厚善良 孝順和善目光遠(yuǎn)大有情有義心憂(yōu)天下果斷干練虛懷若谷明察秋毫

樂(lè)善好施正氣凜然剛正不阿安貧樂(lè)道知人善任直言進(jìn)諫豁達(dá)大度深明大義忠心耿耿足智多謀愛(ài)民如子清廉公正智勇雙全才華橫溢寧死不屈平易近人不慕權(quán)貴刻苦勤勉臨危不亂扶危濟(jì)困博學(xué)多才 慷慨大度善于進(jìn)諫仗義疏財(cái)小結(jié)：人物傳記類(lèi)文章應(yīng)該把握閱讀要素（一）把握主要人物：寫(xiě)了什么人？什么職業(yè)？什么身份？什么特點(diǎn)？（二）理清人物及其關(guān)系：寫(xiě)了哪些人？人物之間的關(guān)系如何？起什么作用？（二）理清事件：寫(xiě)了哪些事？主要是哪件事？作者對(duì)此的態(tài)度？（三）理清文章的線(xiàn)索：情節(jié)、地點(diǎn)、時(shí)間。（四）把握人物形象特點(diǎn)：刻畫(huà)了怎樣的人物形象？（抓評(píng)述性語(yǔ)言、議論性語(yǔ)言，捕捉間接表達(dá)的信息）（五）把握刻畫(huà)人物的手法：怎樣來(lái)刻畫(huà)人物形象的？（六）三步閱讀法1.初讀文章，明確梗概。2.借助考題，再讀文章。3.結(jié)合文意，完成答題。要養(yǎng)成良好閱讀文言文習(xí)慣A.用直線(xiàn)劃出專(zhuān)有名詞，如字號(hào)、籍貫、官職、地點(diǎn)、朝代、特定稱(chēng)謂等。B.用波浪線(xiàn)劃出對(duì)人物形象（如嗜好、特長(zhǎng)、性格、品德等）進(jìn)行直接評(píng)述的詞句。C.用小括號(hào)圈定表現(xiàn)人物形象的典型事件。D.盡量用不超過(guò)10字來(lái)概括每一段大意。①忌偏②忌繁③忌亂④忌漏良好的閱讀習(xí)慣有助于提高閱讀效率。閱讀時(shí)關(guān)注點(diǎn)1、標(biāo)題的暗示。2、所寫(xiě)的事物、景物、事件、人物的特點(diǎn)。3、抓文中關(guān)鍵句（首句、中心句、議論感嘆句、過(guò)渡句、結(jié)尾句）。4、抓路標(biāo)式詞語(yǔ)：嗟乎、鳴呼、若夫、夫、蓋、噫等句首虛詞，引發(fā)議論或表示感慨。4.準(zhǔn)確把握刻畫(huà)人物形象的手法——怎樣刻畫(huà)人物形象?①_____________,例：______________。②_____________,例：______________。③_____________,例：______________。④_____________,例：______________。⑤_____________,例：______________。⑥_____________,例：______________。⑦_(dá)____________,例：______________。語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)外貌描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)與他人的對(duì)比他人言行烘托自然環(huán)境烘托屈節(jié)辱命,雖生,何面目以歸漢---忠君愛(ài)國(guó)復(fù)舉劍擬之,武不動(dòng)---威武不屈及還,須發(fā)盡白---剛強(qiáng)不屈堅(jiān)韌不拔的忠義精神杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落--忠貞不渝張勝怕死投降反襯蘇武威武不屈（襯托）單于壯其節(jié)襯托蘇武民族氣節(jié)①北海無(wú)人處②廩食不至③天氣寒冷烘托了蘇武的“貧賤不能移”以《蘇武傳》為例正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）---直接刻畫(huà)人物形象側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）---通過(guò)周?chē)h(huán)境，景物，他人。自然環(huán)境的烘托人物形象,襯托人物心理社會(huì)環(huán)境用其他人物言行襯托主人公形象實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練韋敻?jìng)?/p>

①韋敻,字敬遠(yuǎn)，京兆杜陵人也。弱冠，被召拜雍州中從事，非其好也,遂謝疾去職。前后十見(jiàn)征辟，皆不應(yīng)命。(魏)太祖經(jīng)綸王業(yè),側(cè)席求賢，聞敻養(yǎng)高不仕，虛心敬悅，遣使辟之，雖情逾甚至，而竟不能屈。彌以重之，亦弗之奪也。所居之宅，枕帶林泉，敻對(duì)玩琴書(shū)，蕭然自樂(lè)。

②明帝即位時(shí),晉公宇文護(hù)執(zhí)政,廣營(yíng)第宅。嘗召敻至宅，訪以政事。敻仰視其堂，徐而(A)曰:“甜酒嗜音，峻宇雕墻，有一于此，未或弗亡?！弊o(hù)不悅，識(shí)者以為知言。

③弟孝寬為延州總管，敻至州與孝寬相見(jiàn)。將還，孝寬以所乘馬及轡勒與敻。敻以其華飾，心弗欲之。(B)謂孝寬曰:“昔人不棄墜履者，惡與之同出，不與同歸。吾雖不逮前烈，然舍舊錄新，亦非吾志也?！庇谑悄顺伺f馬以歸。

④敻子瓘，行隨州刺史，因疾物故，孝寬子總復(fù)于并州戰(zhàn)歿。一日之中，兇問(wèn)俱至。家人相對(duì)悲慟，而敻神色自若。謂之曰：“死生命也，去來(lái)常事，亦何足悲?！痹贀嶂缗f。⑤建德中，敻以年老，預(yù)（C）其子等曰：“吾死之日，可斂舊衣，勿更新造。使棺足周尸，牛車(chē)載柩，墳高四尺，壙深一丈。其余煩雜，悉無(wú)用也。吾不能頓絕汝輩之情，可朔望一奠而已。吾?？峙R終恍惚，故以此言預(yù)戒汝輩?！毙甓?，卒于家，時(shí)年七十七。

1.把握主要人物：韋敻，民間賢士2.理清人物及其關(guān)系：魏太祖、宇文護(hù)、韋寬、韋瓘等，寫(xiě)出、襯托韋敻。3.選文的第②—⑤段主要寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)比較下列答案第②段:A.修建華麗住宅B.指責(zé)晉公居室華美第③段:A.弟送裝飾華美的駿馬B.拒收裝飾華美的駿馬C.裝飾華美的駿馬他不收第④段:A看淡生死B不悲兩子喪亡第⑤段:A告誡子孫儉辦喪事B儉辦喪事C預(yù)先告誡子孫4.人物傳記的事件概括有哪些注意點(diǎn)？①忌偏(傳主角度陳述)②忌繁(語(yǔ)言要簡(jiǎn)練)③忌亂(盡量用動(dòng)賓結(jié)構(gòu))④忌漏(內(nèi)容要全面）5.作者是怎樣塑造韋夐這一任務(wù)形象？（1）.請(qǐng)選用合適的動(dòng)詞“戒哭笑嘆勸,”填入第②、③、⑤段的空格的A、B、C內(nèi)，并說(shuō)明理由。(請(qǐng)從人物形象身份情節(jié)的角度選擇合適的動(dòng)詞)A.嘆：晉公宇文護(hù)是當(dāng)朝執(zhí)政者，他的奢靡行為會(huì)危及國(guó)家，韋夐對(duì)此深感失望和擔(dān)憂(yōu)，所以用一“嘆”字；B.笑：孝寬是韋夐的弟弟，贈(zèng)馬和轡勒是出于親情，韋夐是對(duì)弟弟善意的提醒，所以用一“笑”字。C.戒：韋夐臨終前對(duì)子孫儉辦喪事的要求，也是對(duì)子孫行節(jié)儉的告誡，所以用“戒”字。（2）韋夐的形象還有哪些？又是怎樣刻畫(huà)的呢？第①段:不慕富貴崇尚自然第④段:看淡生死正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)17．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）(1)訪以政事(2)吾雖不逮前烈(3)因疾物故

(4)可朔望一奠而己18.下列加點(diǎn)詞意義與用法相同的一組是()(2分)A.徐而嘆曰噲拜謝,起,立而飲之B.弟孝寬為延州總管身死人手,為天下笑者,何也C.有一于此,未或弗亡于是余有嘆焉D.敻以年老,預(yù)戒其子等公以鳳廬道奉檄守御19.翻譯句子:遣使辟之,雖情逾甚至,而竟不能屈。彌以重之,亦弗之奪也。(魏太祖)派使者前往征召他,盡管情感表達(dá)感人至深,但最終不能使韋夐屈服.(太祖)因此更加敬重他,也不強(qiáng)迫改變他的志向.詢(xún)問(wèn)咨詢(xún)比得上死亡陰歷每月初一十五A20．第②段中的“嘆”和第③段中的“笑”能否對(duì)換，為什么？（3分）不能。晉公宇文護(hù)是當(dāng)朝執(zhí)政者，他的奢靡行為會(huì)危及國(guó)家，韋夐對(duì)此深感失望和擔(dān)憂(yōu)，所以用一“嘆”字；孝寬是韋夐的弟弟，贈(zèng)馬和轡勒是出于親情，韋夐是對(duì)弟弟善意的提醒，所以用一“笑”字。21．韋敻要儉辦喪事有多重原因，請(qǐng)聯(lián)系全文加以簡(jiǎn)析。（4分）(1)不慕榮華富貴(2)反對(duì)奢靡浪費(fèi)(3)看淡生死(4)崇尚自然。①方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車(chē)馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人莫識(shí)也。見(jiàn)其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。②余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問(wèn)余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家，環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢，皆有自得之意。

③余既聳然異之。獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在歧山，見(jiàn)方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲；方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色猶見(jiàn)于眉間，而豈山中之人哉？④然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗與公侯等；河北有田，歲得帛千匹，亦足富樂(lè)。皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉？⑤余聞光、黃間多異人，往往佯狂垢污。不可得而見(jiàn)；方山子儻見(jiàn)之歟？1、根據(jù)課文內(nèi)容填補(bǔ)詞語(yǔ)。（檢測(cè)自學(xué)效果）①稍壯，_____，欲以此

,然終不遇。②_____,不與世相聞；____，____，徒步往來(lái)山中,人莫識(shí)也。③余告之故。__,___;呼余宿其家。___,而妻子奴婢,皆有___;余既聳然異之④今幾日耳，____，猶見(jiàn)于眉間，而豈____哉?、萑环缴阶觃___,當(dāng)?shù)霉?使從事于其間,____。⑥皆___,獨(dú)來(lái)窮山中,此豈___！

折節(jié)讀書(shū)

馳騁當(dāng)世

庵居蔬食

棄車(chē)馬毀冠服

俯而不答仰而笑

環(huán)堵蕭然

皆有自得之意精悍之色山中之人

世有勛閥今已顯聞棄不取無(wú)得而然2.對(duì)每一句的所寫(xiě)內(nèi)容做簡(jiǎn)潔概括。①這寫(xiě)的是方山子的人生經(jīng)歷②這寫(xiě)的是方山子的特立獨(dú)行。③這寫(xiě)的方山子與我偶遇的情景。④這寫(xiě)的是方山子人生角色的轉(zhuǎn)變。⑤這交代的是方山子的家世背景。⑥這寫(xiě)的是方山子的人生取向及作者對(duì)他的直接贊肯！3.解釋下列句中加點(diǎn)字的古今義

①欲以此馳騁當(dāng)世（

)③而妻子奴婢皆有自得之意（

)

④使從事于其間（

)⑤方山子亦矍然，問(wèn)余所以至此者（

）答案①古義：放開(kāi)手腳干一番事業(yè)。今義：指縱馬奔跑③古義：妻子兒女。今義：指男子的配偶。④古義：任職。今義：指投身到事業(yè)中。⑤古義：……的原因。今義：因果連詞4.指出下加點(diǎn)詞的用法并解釋

①閭里之俠皆宗之②余既聳然異之③見(jiàn)方山子從兩騎④歲得帛千匹

⑤亦足以富樂(lè)

⑥方山子怒馬獨(dú)出5.解釋下列句中“而”的用法和意義：①方屋而高

②何為而在此？③而妻子奴婢皆有自得之意④使騎逐而射之

名作動(dòng),推崇尊奉

意動(dòng)，認(rèn)為…奇怪使動(dòng),使…跟從

名作狀，每年使動(dòng),使…富足快樂(lè)

使動(dòng)，使…憤怒

和，表并列卻，表轉(zhuǎn)折然而,表轉(zhuǎn)折并、著,表承接6.請(qǐng)準(zhǔn)確翻譯下列句子(6分)①環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢，皆有自得之意；余既聳然異之。(他的家里）四壁蕭條，然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂(lè)的樣子，我對(duì)此感到十分驚異。（注意“而”和“妻子”“異”的翻譯）

②皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉！然而他都拋開(kāi)了，偏要來(lái)到窮僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎？（注意“窮”“無(wú)得”的翻譯）7.清代王文儒評(píng)此文說(shuō)：“隱字俠字節(jié)乃一篇之主腦?！闭?qǐng)選出下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組（

①使酒好劍，用財(cái)如糞土②棄車(chē)馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中③從兩騎，挾二矢，游西山④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不與世相聞⑥晚乃遁于光、黃間A.①②④⑤B.①③④⑤C.②④⑤⑥D(zhuǎn).②③④⑥C①③描述他的“俠”課堂練習(xí)2017秋考題閱讀下文，完成15-20題。（18分）①李大亮，雍州涇陽(yáng)人，少有文武才干。隋末，署龐玉行軍兵曹。在東都與李密戰(zhàn)，敗，同輩百余人皆就死，賊帥張弼見(jiàn)而異之，獨(dú)釋與語(yǔ)，遂定交于幕下。②大亮自東都?xì)w國(guó)，授土門(mén)令。賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營(yíng)，召其豪帥，諭以禍福群胡感悟，相率請(qǐng)降。大亮殺所乘馬，以與之宴樂(lè)，徒步而歸。前后降者千余人，縣境以清。遷安州刺史，又令徇廣州。行次九江，會(huì)輔公祏反，遣兵圍猷州。大亮擊破之。以功賜奴婢百人，大亮謂曰：“汝輩多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝為賤隸乎？”一皆放遣。③尋召拜太府卿，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺(tái)使到州，見(jiàn)有名鷹，諷大亮獻(xiàn)之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人?！碧谙聲?shū)曰：“有臣若此，朕復(fù)何憂(yōu)！”后拜左衛(wèi)大將軍，兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當(dāng)宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰：“至公宿直，我便通夜安臥?！逼湟?jiàn)任如此。太宗每有巡幸，多令居守。房玄齡每稱(chēng)大亮之節(jié)，可以當(dāng)大位。④大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時(shí)為將作丞，自匿不言。大亮遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。（節(jié)自《舊唐書(shū)?李大亮傳》）15.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）賊寇境（）（2）見(jiàn)有名鷹，諷大亮獻(xiàn)之。（）16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)（2分）（1）大亮又殺所乘馬，以與之宴樂(lè)（）A.送給B.和,同C.參加D.幫助（2）每稱(chēng)大亮之節(jié)，可以當(dāng)大位。（）A.接受B.擔(dān)任C.適合D.把守17.第2段劃線(xiàn)句斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？B.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？C.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎？D.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎？侵犯暗示CBB18.把第④段畫(huà)線(xiàn)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6分）大亮遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。李大亮曾經(jīng)在路上認(rèn)出了張弼，握住他的手哭泣，悔恨相遇太晚了。把全部家產(chǎn)送給他，張弼謝絕不愿接受。19.第③段劃線(xiàn)句反映太宗怎樣的心情?下列選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.欣慰B.自豪C.感動(dòng)D.慶幸20.第②段“勸降敵人”和“遣散奴婢”兩件事反映了李大亮

和

的特點(diǎn)。（4分）（1）有勇有謀，分別體現(xiàn)“勇“和”謀”這兩個(gè)特點(diǎn)；（2）寬厚仁愛(ài)，分別體現(xiàn)出”寬和＂仁“這兩個(gè)持點(diǎn)C

2018秋考題周鼎傳

①公諱鼎,字實(shí)甫,別號(hào)在調(diào),吳之宜興人。受書(shū)輒悟,早歲善屬文,尋補(bǔ)邑諸生。堅(jiān)意嗜讀，益肆力制舉業(yè)。貫綜今古，而范諸先型，文譽(yù)軯訇，率常傾其倫輩。

②迨癸丑始成進(jìn)士,筮晉寧司理。居官廉正，吏憚其守，一切饋遺不敢入,治獄多平反,即疑案滯訟,一訊輒得其情。老胥巨猾皆咋舌退，罔敢鬻法以上下其間。鄉(xiāng)大夫亦聞聲相戒，竿牘無(wú)得及私。請(qǐng)托賄賂悉屏不得行。

③明年，典試山東，持鑒朗察，所得皆知名士。方在闈中，薛韓城時(shí)為萊郡司理，手一卷力薦之。公視其文疵謬不可入彀，駁至再。乃與同事者矢公搜閱得一卷，共為擊節(jié)，及發(fā)牘，為郝君名晉者，實(shí)宿學(xué)寒士。既復(fù)捷去，公方以得人為慰。

④辛未,仍以