小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版

2022版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1.培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)：語言文字能力、文化意識(shí)能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和溝通能力：傳統(tǒng)文化及其傳承、實(shí)踐操作、小組合作、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、寫作能力等；

3.熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)中華文化：文學(xué)文化、科技文化及其歷史、雅俗共賞、政治文化話語等；

4.對(duì)比學(xué)習(xí)：東西方文化、中外語言習(xí)得模式；

5.激發(fā)語文閱讀興趣并培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：建立閱讀技能、研究閱讀策略、加深閱讀理解、豐富閱讀內(nèi)容等。

二、課程內(nèi)容

1.日常用語、文言詞語、詞語結(jié)構(gòu)：日常交際用語、詩(shī)詞名句、文言拼寫和書寫；

2.語文語言及文化素養(yǎng)：傳統(tǒng)文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)；

3.現(xiàn)代漢語及文字語言：漢語發(fā)音、標(biāo)點(diǎn)、文體及書寫；

4.中國(guó)古代文化：傳統(tǒng)文學(xué)、古詩(shī)詞及其歷史；

5.小說、讀本及散文詩(shī)歌：審視性閱讀、文本分析、詩(shī)歌分析能力；

6.古代歷史文化：中國(guó)歷史、古今文化的學(xué)習(xí)。

三、課程目標(biāo)

1.豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，建立語文素養(yǎng)框架；

2.培養(yǎng)語文綜合能力：語言結(jié)構(gòu)能力、語言表達(dá)能力、閱讀技能；

3.建立學(xué)生學(xué)習(xí)能力：分析推理能力、書寫練習(xí)能力、認(rèn)知信息化能力；

4.形成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)生自學(xué)能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記能力，了解古今文化及其歷史；

6.培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)，審視思考現(xiàn)代觀念。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.語言文字技能的熟練：句型結(jié)構(gòu)、拼寫認(rèn)識(shí)、書寫練習(xí)；

2.古今文化、語言習(xí)得研究：閱讀研究、范文習(xí)析、文言比對(duì)；

3.文化實(shí)踐能力的體現(xiàn)：國(guó)學(xué)認(rèn)知、心理文化、語言實(shí)踐操作；

4.應(yīng)用性能力的發(fā)展：網(wǎng)絡(luò)文化認(rèn)知、經(jīng)典詩(shī)詞習(xí)得、網(wǎng)絡(luò)辨別等。

五、評(píng)價(jià)方式

1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：占比為50%，包括研究能力、認(rèn)知能力、技能能力等；

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：占比為20%，包括學(xué)習(xí)作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)與小測(cè)驗(yàn)的得分；

3.考試評(píng)價(jià)：占比為30%，包括期末考試、期中考試及實(shí)習(xí)考試成績(jī)。

六、課程開發(fā)

1.建立均衡發(fā)展的多元學(xué)習(xí)環(huán)境；

2.重視網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知技能及信息獲取技能；

3.融入課程叢編及教輔資料；

4.設(shè)立補(bǔ)充性課題，根據(jù)學(xué)生能力建立合理的課堂活動(dòng)；

5.設(shè)置閱讀