2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)九年級（上）開學(xué)語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)九年級（上）開學(xué)語文試卷一、基礎(chǔ)。（24分）1．（10分）根據(jù)課文默寫。（1），湘水無情吊豈知？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（2）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：，。（3）因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》（4），肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，。飏青旗，流水橋旁。，步過東崗。正鶯兒啼，，蝶兒忙。（秦觀《行香子》）（6）把李商隱《無題》默寫完整。，。，。曉鏡但愁云鬢改，月吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始yǎnyì長江的故事。（2）容不得束縛，容不得jībàn，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！（3）潭水映照雪山，真讓人mùxuànshénmí啊。（4）當(dāng)它jiáránérzhǐ的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。3．（3分）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．仰望銀河，數(shù)著星星點點的光芒。微風(fēng)輕拂，月光下那婀娜的樹影，伴著蛙聲就翩然起舞。 B．歷史是不能忘卻的，人類追溯歷史的渴求也不會停歇。 C．在《我是歌手》的舞臺上，林志炫的服裝精致得體，天衣無縫。 D．我們辦事光明正大，無論他怎么造謠惑眾，也無濟(jì)于事。4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．除90后網(wǎng)絡(luò)紅人李子柒之外，“辦公室小野”、滇西小哥等網(wǎng)紅都在海外視頻網(wǎng)站c受到歡迎，出現(xiàn)了集體出海。（在“集體出海”后加上“的現(xiàn)象”） B．小區(qū)管理人員說：“防疫期間，建議業(yè)主禁止不去人群聚集的地方?！保▽ⅰ敖ㄗh”改為“提議”） C．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮中，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，讓越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。（刪去“讓”） D．一群默默奉獻(xiàn)的志愿者，在疫情面前挺身而出；一個個熟悉又陌生的身影，活躍在抗疫一線；一幀幀精彩的感人故事，定格在瞬間。（將“故事”改為“畫面”）5．（4分）請根據(jù)要求完成問題。（1）如圖書法作品的內(nèi)容是一首古詩，請把它完整地抄寫在下面，并加上標(biāo)點符號。（2）從題材看，下列詩歌與右圖古詩相同的一項是A.《賣炭翁》（白居易）B.《登飛來峰》（王安石）C.《觀滄?！罚ú懿伲〥.《春望》（杜甫）二、閱讀。（46分）6．（19分）閱讀回答問題。【甲】??晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。??林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。??復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。??見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！??既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。??南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。①緣溪行②仿佛若有光③余人各復(fù)延至其家④處處志之（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。②太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路?！疽摇??南陽劉子驥好游山水嘗采藥至衡山深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①，一閉一開。水深廣，不得渡。欲還，失道，遇伐薪人，問徑，僅得還家?；蛘f囷中皆仙方、靈藥及諸雜物。子驥之欲更尋索，不復(fù)知處矣。??長沙醴陵縣有小水，有二人乘船取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下，深山中有人跡，異之。乃相謂曰：“可試如水中看何由爾？”一人便以笠自障，入穴，穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間。①囷（qūn），這里指似圓形谷倉的巨石。②斫，砍伐。（3）下列加點字詞意義相同的一項A.乃不知有漢/乃相謂曰B.未果，尋病終/子驥之欲更尋索C.便要還家/一人便以笠自障D.漁人甚異之/不異世間（4）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。南陽劉子驥好游山水嘗采藥至衡山深入忘反（5）【甲】文寫劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處矣”。作者這樣寫的目的是什么？兩篇文章表達(dá)的主題有何相同之處。7．（10分）閱讀回答問題。??材料一：什么樣的孩子容易沉迷短視頻？中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點及其保護(hù)》調(diào)查報告顯示，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生，用過短視頻的比例更高。這可能是因為很多學(xué)生通過看短視頻減輕學(xué)習(xí)壓力，使心情得到放松。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重和比較重的學(xué)生，用過短視頻的比例分別為67.8%和70.1%。而學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很輕的學(xué)生用過短視頻的比例為44.6%，相差了20多個百分點。??數(shù)據(jù)顯示，與父母、老師、同學(xué)關(guān)系比較好、很好的學(xué)生，每天使用1小時以下的比例均更高，均明顯高于人際關(guān)系很不好、比較不好的學(xué)生。有心里話藏在心里對誰也不說、沒有交流對象的中小學(xué)生，接觸短視頻的比例更高。這可能是因為他們通過短視頻能夠獲得交流的滿足感。有心里話藏在心里誰也不說的中小學(xué)生接觸短視頻的比例為70.0%，有心里話跟同齡朋友說的中小學(xué)生接觸短視頻比例為69.8%。而心里話經(jīng)常跟爸爸、媽媽、老師、祖輩說的中小學(xué)生，接觸短視頻的比例要比前兩者低得多。??材料二：對于孩子們來說，長期沉迷小視頻會產(chǎn)生很多危害。小視頻就是一種“低成本、高回報”的娛樂，讓孩子們不自覺地沉迷其中，分散注意力。久而久之，他們可能就不再愿意做那些耗費時間和精力又不能帶來愉悅感的事情，比如閱讀、寫作、思考。??18歲之前孩子的身體機(jī)能還沒有發(fā)育成熟，眼睛晶體還沒有定型，長時間盯著電子屏幕會使孩子的睫狀肌一直處于收縮狀態(tài)，使眼睛放松的機(jī)會減少，最終導(dǎo)致視力下降。??使用手機(jī)時腦袋和身體會前傾，導(dǎo)致脊柱頂部的神經(jīng)受壓迫，容易產(chǎn)生頭痛、脖頸僵硬、疲憊的感覺。過度使用手機(jī)會導(dǎo)致下巴變形。隨著孩子年齡增長，皮膚彈性下降，花數(shù)小時低頭看手機(jī)會使下巴皮膚下垂。??很多視頻APP提供了多種模板，孩子基本不用動腦，只需要選擇模板就可以了。有專家指出，過度依賴社交網(wǎng)絡(luò)和玩短視頻，可能會“改裝”大腦，有些孩子會出現(xiàn)語言能力退化的現(xiàn)象；同時對需要深度學(xué)習(xí)的內(nèi)容很容易失去興趣和耐心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。??材料三：越來越多的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻，尤其是那些不愿意與家人交流，總是心事重重的孩子，如何干預(yù)這類孩子對短視頻的迷戀呢？在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校心理教師鄭璐看來，針對找快樂、找放松的孩子，家長們不妨多提供其他的休閑機(jī)會給孩子，帶孩子出門郊游、去游樂場，家中增加游戲和娛樂時間，讓孩子不完全依賴手機(jī)，將娛樂方式變得豐富；針對找朋友、找社交的孩子，家長可以將網(wǎng)絡(luò)看成一個過渡的方式，孩子從中獲得信心后，就引導(dǎo)他走入現(xiàn)實，比如，邀請網(wǎng)上認(rèn)識的校友或同學(xué)參加聚會，創(chuàng)造現(xiàn)實中的互動。??北京小學(xué)家庭教育指導(dǎo)中心主任認(rèn)為“有效陪伴”是最好的防沉迷模式?！坝行惆橹傅氖遣皇軙r空影響的、靈活多樣的陪伴孩子成長的方式。有效陪伴后，孩子就會遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦，遠(yuǎn)離游戲、短視頻……因為他們可以從父母給他們寫下的每一段文字、和父母的每一次聊天中感受到愛與尊重。”??如何有效陪伴，首先，父母可以通過文字記錄孩子成長中的點滴小事。有了父母的示范，孩子再去模仿，或?qū)懟虍?，記下自己的喜怒哀樂，也是樂趣多多。其次，家長要拿出時間來與孩子“共享親子時光”：面對面一起聊聊天，坐下來一起看看書……父母就會了解孩子，就會引導(dǎo)孩子，就會和孩子一起成長。（選文有刪減）（1）下列對材料的分析理解，不正確的一項是A.有心里話藏在心里對誰也不說的中小學(xué)生接觸短視頻的比例高，可能是因為他們能通過短視頻獲得滿足感。B.沉迷短視頻的孩子，可能不太愿意做閱讀、寫作、思考等耗費時間和精力又不能帶來愉悅感的事。C.家長可以將網(wǎng)絡(luò)看成一個過渡的方式，當(dāng)找朋友、找社交的孩子從中獲得信心后，就引導(dǎo)它走入現(xiàn)實。D.不受時空影響的、靈活多樣的陪伴孩子成長的方式是干預(yù)孩子迷戀短視頻的唯一有效的方法。（2）長期沉迷小視頻會對學(xué)生產(chǎn)生哪些危害？請結(jié)合材料二簡要概括。（3）請你根據(jù)上述材料，提出兩條有關(guān)減少孩子迷戀短視頻的建議。8．（17分）文學(xué)類文本閱讀長大的第一級階梯安寧①那時我讀高一，是舅舅費了很大的勁，才把我從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點高中。我走進(jìn)教室的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止喧嘩。②我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱，怎么也盼不來那個拯救自己的人。而藍(lán)，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍(lán)，正歪著頭俏皮地看著我。③第二天做早操的時候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍(lán)的手中，藍(lán)笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了，才彎腰將糖紙撿起來，細(xì)心地?fù)崞?，并放入口袋。④藍(lán)是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠(yuǎn)無法介入。⑤明明知道無法進(jìn)入，但想要一份友情的欲望，強(qiáng)烈地推動著我。我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍(lán)爬去。⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍(lán)，郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績平平，不能給藍(lán)學(xué)習(xí)上的幫助；我長相不美，無法吸引住藍(lán)身邊的某個男孩；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍(lán)增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍(lán)在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍(lán)，除了那些不會說話且讓藍(lán)并不討厭的寶貝。⑦起初，藍(lán)都會笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是我生日時，爸爸從天津?qū)３探o我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見?？墒?，我卻在送給藍(lán)之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍(lán)，這個泥人是不經(jīng)碰的。藍(lán)恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關(guān)系，泥人沒有心，不知道疼呢!”⑧這個玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍(lán)的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼，可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。⑨我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰下課后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰!”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。⑩站在藍(lán)的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉(zhuǎn)身離開前，我只說了一句話：“抱歉，藍(lán)，這個筆筒，我不是送給你的!”?或許是從來沒有見過我這樣的反應(yīng)，藍(lán)先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。?往后的日子，我和藍(lán)平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍(lán)，也似乎比以往關(guān)心我了。?許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求他人的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。?這樣的時刻，再想起藍(lán)，已經(jīng)原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長大的第一級階梯。（《微型小說選刊》2017年01期，有改動）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填寫①～④的空。情節(jié)發(fā)展初到教室藍(lán)遞抹布碰倒泥人奪回筆筒“我”的心情①②③④（2）聯(lián)系上下文，賞析加點詞語的表達(dá)效果。①我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍(lán)爬去。②可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。（3）試簡要分析第④段在文章中的作用。（4）“長大的第一級階梯”有什么深刻的含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請簡要分析。三、作文（50分，其中卷面分2分）9．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文?！蹲咭徊?，再走一步》中說：“注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。”簡單的一小步卻是極大的跨越。人生總有無數(shù)的坎要跨越，跨過去了是成功，你會為此感到驕傲；跨不過去也并不意味著失敗，因為你會從中獲得成長。??請同學(xué)們圍繞“跨越”這一主題，在任務(wù)A、B、C中任選一個，自擬題目，完成寫作。??任務(wù)A：說說你在成長過程中經(jīng)歷過怎樣的“跨越”，有怎樣的感受，寫一篇敘事類文章。??任務(wù)B：結(jié)合你對“跨越”的思考和認(rèn)識，寫一篇演講稿，參加學(xué)校的演講比賽。??任務(wù)C：你的朋友小揚缺少“跨越”的勇氣，請你給他寫一封信，鼓勵他大膽嘗試。要求：（1）按文體要求作文；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。四、附加題。（10分）10．（10分）閱讀下面的名著選段，完成問題?！炯住??（A）延士聲華似孟嘗，有如東閣納賢良。武松雄猛千夫懼，柴進(jìn)風(fēng)流四海揚。自信一身能殺虎，浪言三碗不過岡。報兄誅嫂真奇特，贏得高名萬古香。??（B）將手中樸刀挺起，來搠那兩個小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來。被**手起，先搠死了一個。那一個望洞里便鉆了入去，**趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，便伏在里面。張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪，望窩里來?！罢悄氵@業(yè)畜，吃了我娘！”放下樸刀，跨邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將人去。**在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。**使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了?！瓪⒘俗幽杆幕?，還又到虎窩邊，將著刀，復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲。已無有蹤跡?！疽摇??難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此?。?）選文【甲】（A）段中的詩詞引出了古典名著《》中的故事；（B）段中的主人公是；選文【乙】中的“我”是（人物名稱）。（2）同樣是打虎英雄，選文【甲】（A）（B）段中兩個主人公你更喜歡誰？聯(lián)系具體事件簡要說說你喜歡的英雄的性格特點。（3）選文【乙】中的“我”雖然相貌平平，但其實身上有強(qiáng)烈的魅力和美感，你認(rèn)為是什么？

2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)九年級（上）開學(xué)語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)。（24分）1．（10分）根據(jù)課文默寫。（1）漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（2）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（3）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》（4）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東崗。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。（秦觀《行香子》）（6）把李商隱《無題》默寫完整。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，月吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！窘獯稹看鸢福海?）漢文有道恩猶?。ㄗ⒁狻蔼q”的寫法）（2）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（注意“廈”“庇”的寫法）（3）鳧雁滿回塘（注意“鳧”的寫法）（4）欲為圣明除弊事（注意“弊”的寫法）（5）隱隱茅堂偶然乘興燕兒舞（注意“茅”的寫法）（6）相見時難別亦難東風(fēng)無力百花殘春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（注意“殘”“蠟”的寫法）2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始yǎnyì演繹長江的故事。（2）容不得束縛，容不得jībàn羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！（3）潭水映照雪山，真讓人mùxuànshénmí目眩神迷啊。（4）當(dāng)它jiáránérzhǐ戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了?！窘獯稹看鸢福海?）演繹（2）羈絆（3）目眩神迷（4）戛然而止3．（3分）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．仰望銀河，數(shù)著星星點點的光芒。微風(fēng)輕拂，月光下那婀娜的樹影，伴著蛙聲就翩然起舞。 B．歷史是不能忘卻的，人類追溯歷史的渴求也不會停歇。 C．在《我是歌手》的舞臺上，林志炫的服裝精致得體，天衣無縫。 D．我們辦事光明正大，無論他怎么造謠惑眾，也無濟(jì)于事?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤?！疤煲聼o縫”喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細(xì)致完美，無破綻缺漏可尋。本句用來形容衣服完美，屬于望文生義。故選：C。4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．除90后網(wǎng)絡(luò)紅人李子柒之外，“辦公室小野”、滇西小哥等網(wǎng)紅都在海外視頻網(wǎng)站c受到歡迎，出現(xiàn)了集體出海。（在“集體出?！焙蠹由稀暗默F(xiàn)象”） B．小區(qū)管理人員說：“防疫期間，建議業(yè)主禁止不去人群聚集的地方?！保▽ⅰ敖ㄗh”改為“提議”） C．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮中，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，讓越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。（刪去“讓”） D．一群默默奉獻(xiàn)的志愿者，在疫情面前挺身而出；一個個熟悉又陌生的身影，活躍在抗疫一線；一幀幀精彩的感人故事，定格在瞬間。（將“故事”改為“畫面”）【解答】ACD.正確；B.有誤，否定不當(dāng)，刪去“禁止”；故選：B。5．（4分）請根據(jù)要求完成問題。（1）如圖書法作品的內(nèi)容是一首古詩，請把它完整地抄寫在下面，并加上標(biāo)點符號。（2）從題材看，下列詩歌與右圖古詩相同的一項是BA.《賣炭翁》（白居易）B.《登飛來峰》（王安石）C.《觀滄?！罚ú懿伲〥.《春望》（杜甫）【解答】答案：（1）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（2）B二、閱讀。（46分）6．（19分）閱讀回答問題。【甲】??晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。??林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。??復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。??見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！??既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。??南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。①緣溪行沿著②仿佛若有光隱隱約約③余人各復(fù)延至其家邀請④處處志之做記號（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。②太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路?！疽摇??南陽劉子驥好游山水嘗采藥至衡山深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①，一閉一開。水深廣，不得渡。欲還，失道，遇伐薪人，問徑，僅得還家?；蛘f囷中皆仙方、靈藥及諸雜物。子驥之欲更尋索，不復(fù)知處矣。??長沙醴陵縣有小水，有二人乘船取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下，深山中有人跡，異之。乃相謂曰：“可試如水中看何由爾？”一人便以笠自障，入穴，穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間。①囷（qūn），這里指似圓形谷倉的巨石。②斫，砍伐。（3）下列加點字詞意義相同的一項CA.乃不知有漢/乃相謂曰B.未果，尋病終/子驥之欲更尋索C.便要還家/一人便以笠自障D.漁人甚異之/不異世間（4）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。南陽劉子驥好游山水嘗采藥至衡山深入忘反（5）【甲】文寫劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處矣”。作者這樣寫的目的是什么？兩篇文章表達(dá)的主題有何相同之處?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：他順著溪水行船。緣：沿著。②句意為：洞里隱隱約約有點光亮。仿佛：隱隱約約。③句意為：其余的人各自又把漁人請到自己家中。延：邀請。④句意為：處處都做了標(biāo)記。志：做標(biāo)記。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：儼然，整齊的樣子。屬，累。句意為：呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹竹林之類。②中重點詞語有：遣，派。志，記號。句意為：太守立即派人跟著他前往，尋找以前所做的記號，最終迷失了方向，不再找到原來的路了。（3）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.不同，竟然/于是，就；B.不同，不久/尋找；C.相同，就；D.不同，對……感到驚異/和……不同。故選：C。（4）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：南陽的劉子驥，喜歡游山玩水，曾經(jīng)到衡山采藥，深入衡山忘了出來。據(jù)此斷句為：南陽劉子驥/好游山水/嘗采藥至衡山/深入忘反。（5）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。結(jié)合【甲】文“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終”可知，劉子驥聽說了桃花源的事，高興地計劃要去探訪桃花源，但沒有實現(xiàn)；通過一個真實世界的人來尋找桃花源，把它放置在一個真實的背景之下，寫出了桃花源的不可尋覓，暗示桃花源是虛構(gòu)的，不存在的；寫出了世人對桃花源的向往，即對美好生活的向往與追求，使得桃花源這個虛無縹緲的地方真的成為了千古之謎；結(jié)合【乙】文“欲更尋索，不復(fù)知處”可知，劉子驥想要再次去尋找那個地方，結(jié)果卻再也找不到它在哪里，寫出了那個地方的美好與神秘，暗示了那個美好的地方是虛構(gòu)的，實際上在當(dāng)時的生活中是不存在的，表達(dá)了人們對美好生活的向往與追求。由此可見，作者這樣安排的目的是通過一個真實世界的人——劉子驥去來尋找桃花源和石門卻不得，來暗示神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時的現(xiàn)實生活中是不存在的，反映了當(dāng)時的人們對美好生活的向往與追求的社會現(xiàn)實。答案：（1）①沿著；②隱隱約約；③邀請；④做記號；（2）①呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹竹林之類。②太守立即派人跟著他前往，尋找以前所做的記號，最終迷失了方向，不再找到原來的路了。（3）C（4）南陽劉子驥/好游山水/嘗采藥至衡山/深入忘反。（5）暗示這樣神秘美好的世界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時的社會現(xiàn)實生活中是不存在的。兩篇文章都反映出人們對美好生活的向往和追求。7．（10分）閱讀回答問題。??材料一：什么樣的孩子容易沉迷短視頻？中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點及其保護(hù)》調(diào)查報告顯示，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生，用過短視頻的比例更高。這可能是因為很多學(xué)生通過看短視頻減輕學(xué)習(xí)壓力，使心情得到放松。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重和比較重的學(xué)生，用過短視頻的比例分別為67.8%和70.1%。而學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很輕的學(xué)生用過短視頻的比例為44.6%，相差了20多個百分點。??數(shù)據(jù)顯示，與父母、老師、同學(xué)關(guān)系比較好、很好的學(xué)生，每天使用1小時以下的比例均更高，均明顯高于人際關(guān)系很不好、比較不好的學(xué)生。有心里話藏在心里對誰也不說、沒有交流對象的中小學(xué)生，接觸短視頻的比例更高。這可能是因為他們通過短視頻能夠獲得交流的滿足感。有心里話藏在心里誰也不說的中小學(xué)生接觸短視頻的比例為70.0%，有心里話跟同齡朋友說的中小學(xué)生接觸短視頻比例為69.8%。而心里話經(jīng)常跟爸爸、媽媽、老師、祖輩說的中小學(xué)生，接觸短視頻的比例要比前兩者低得多。??材料二：對于孩子們來說，長期沉迷小視頻會產(chǎn)生很多危害。小視頻就是一種“低成本、高回報”的娛樂，讓孩子們不自覺地沉迷其中，分散注意力。久而久之，他們可能就不再愿意做那些耗費時間和精力又不能帶來愉悅感的事情，比如閱讀、寫作、思考。??18歲之前孩子的身體機(jī)能還沒有發(fā)育成熟，眼睛晶體還沒有定型，長時間盯著電子屏幕會使孩子的睫狀肌一直處于收縮狀態(tài)，使眼睛放松的機(jī)會減少，最終導(dǎo)致視力下降。??使用手機(jī)時腦袋和身體會前傾，導(dǎo)致脊柱頂部的神經(jīng)受壓迫，容易產(chǎn)生頭痛、脖頸僵硬、疲憊的感覺。過度使用手機(jī)會導(dǎo)致下巴變形。隨著孩子年齡增長，皮膚彈性下降，花數(shù)小時低頭看手機(jī)會使下巴皮膚下垂。??很多視頻APP提供了多種模板，孩子基本不用動腦，只需要選擇模板就可以了。有專家指出，過度依賴社交網(wǎng)絡(luò)和玩短視頻，可能會“改裝”大腦，有些孩子會出現(xiàn)語言能力退化的現(xiàn)象；同時對需要深度學(xué)習(xí)的內(nèi)容很容易失去興趣和耐心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。??材料三：越來越多的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻，尤其是那些不愿意與家人交流，總是心事重重的孩子，如何干預(yù)這類孩子對短視頻的迷戀呢？在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校心理教師鄭璐看來，針對找快樂、找放松的孩子，家長們不妨多提供其他的休閑機(jī)會給孩子，帶孩子出門郊游、去游樂場，家中增加游戲和娛樂時間，讓孩子不完全依賴手機(jī)，將娛樂方式變得豐富；針對找朋友、找社交的孩子，家長可以將網(wǎng)絡(luò)看成一個過渡的方式，孩子從中獲得信心后，就引導(dǎo)他走入現(xiàn)實，比如，邀請網(wǎng)上認(rèn)識的校友或同學(xué)參加聚會，創(chuàng)造現(xiàn)實中的互動。??北京小學(xué)家庭教育指導(dǎo)中心主任認(rèn)為“有效陪伴”是最好的防沉迷模式?！坝行惆橹傅氖遣皇軙r空影響的、靈活多樣的陪伴孩子成長的方式。有效陪伴后，孩子就會遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦，遠(yuǎn)離游戲、短視頻……因為他們可以從父母給他們寫下的每一段文字、和父母的每一次聊天中感受到愛與尊重?！??如何有效陪伴，首先，父母可以通過文字記錄孩子成長中的點滴小事。有了父母的示范，孩子再去模仿，或?qū)懟虍嫞浵伦约旱南才?，也是樂趣多多。其次，家長要拿出時間來與孩子“共享親子時光”：面對面一起聊聊天，坐下來一起看看書……父母就會了解孩子，就會引導(dǎo)孩子，就會和孩子一起成長。（選文有刪減）（1）下列對材料的分析理解，不正確的一項是DA.有心里話藏在心里對誰也不說的中小學(xué)生接觸短視頻的比例高，可能是因為他們能通過短視頻獲得滿足感。B.沉迷短視頻的孩子，可能不太愿意做閱讀、寫作、思考等耗費時間和精力又不能帶來愉悅感的事。C.家長可以將網(wǎng)絡(luò)看成一個過渡的方式，當(dāng)找朋友、找社交的孩子從中獲得信心后，就引導(dǎo)它走入現(xiàn)實。D.不受時空影響的、靈活多樣的陪伴孩子成長的方式是干預(yù)孩子迷戀短視頻的唯一有效的方法。（2）長期沉迷小視頻會對學(xué)生產(chǎn)生哪些危害？請結(jié)合材料二簡要概括。（3）請你根據(jù)上述材料，提出兩條有關(guān)減少孩子迷戀短視頻的建議?！窘獯稹浚?）ABC.正確；D.有誤，結(jié)合材料三中的句子“‘有效陪伴’是最好的防沉迷模式”可知，選項中“唯一有效的方法”表述有誤。故選：D。（2）抓住材料二中每一段的關(guān)鍵句子，如第1段“讓孩子們不自覺地沉迷其中，分散注意力”，第2段“使孩子的睫狀肌……最終導(dǎo)致視力下降”，第3段“導(dǎo)致脊柱頂部的神經(jīng)受壓迫，容易產(chǎn)生頭痛、脖頸僵硬、疲憊的感覺”“會導(dǎo)致下巴變形……使下巴皮膚下垂”，第4段“可能……有些孩子會出現(xiàn)語言能力退化的現(xiàn)象”“產(chǎn)生厭學(xué)心理”等句，據(jù)此可以從分散注意力、影響視力、損傷身體、可能導(dǎo)致語言能力退化和容易產(chǎn)生厭學(xué)心理的角度概括。（3）首先，抓住題干中的關(guān)鍵詞“另外提出”，即要求不能用材料中的建議，然后細(xì)讀材料，由材料一中出現(xiàn)的問題“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生，用過短視頻的比例更高”可知，沉重的學(xué)習(xí)壓力使學(xué)生通過刷短視頻的方式來解壓、放松心情，據(jù)此可從學(xué)校的角度提出豐富校園生活，給學(xué)生減負(fù)的建議；由“有心里話藏在心里對誰也不說、沒有交流對象的中小學(xué)生，接觸短視頻的比例更高”可知，與家長、老師、同學(xué)交流較少的學(xué)生更多地通過短視頻來獲得交流的滿足感，據(jù)此可從老師和家長的角度提出加強(qiáng)交流、培養(yǎng)孩子社交能力和健康的興趣愛好的建議。答案不唯一，切實可行、言之成理，與材料相關(guān)即可。答案：（1）D（2）①容易使學(xué)生注意力分散；②會使學(xué)生眼睛放松的機(jī)會減少，最終導(dǎo)致視力下降；③會對脊柱、下巴等身體部位造成損傷；④可能會導(dǎo)致學(xué)生語言能力退化，并容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。（3）加強(qiáng)與孩子的溝通交流，給孩子更多的鼓勵和認(rèn)可。培養(yǎng)孩子的社交能力和健康的興趣愛好。8．（17分）文學(xué)類文本閱讀長大的第一級階梯安寧①那時我讀高一，是舅舅費了很大的勁，才把我從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點高中。我走進(jìn)教室的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止喧嘩。②我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱，怎么也盼不來那個拯救自己的人。而藍(lán)，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍(lán)，正歪著頭俏皮地看著我。③第二天做早操的時候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍(lán)的手中，藍(lán)笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了，才彎腰將糖紙撿起來，細(xì)心地?fù)崞?，并放入口袋。④藍(lán)是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠(yuǎn)無法介入。⑤明明知道無法進(jìn)入，但想要一份友情的欲望，強(qiáng)烈地推動著我。我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍(lán)爬去。⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍(lán)，郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績平平，不能給藍(lán)學(xué)習(xí)上的幫助；我長相不美，無法吸引住藍(lán)身邊的某個男孩；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍(lán)增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍(lán)在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍(lán)，除了那些不會說話且讓藍(lán)并不討厭的寶貝。⑦起初，藍(lán)都會笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是我生日時，爸爸從天津?qū)３探o我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見?？墒牵覅s在送給藍(lán)之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍(lán)，這個泥人是不經(jīng)碰的。藍(lán)恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關(guān)系，泥人沒有心，不知道疼呢!”⑧這個玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍(lán)的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼，可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。⑨我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰下課后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰!”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。⑩站在藍(lán)的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉(zhuǎn)身離開前，我只說了一句話：“抱歉，藍(lán)，這個筆筒，我不是送給你的!”?或許是從來沒有見過我這樣的反應(yīng)，藍(lán)先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。?往后的日子，我和藍(lán)平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍(lán)，也似乎比以往關(guān)心我了。?許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求他人的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。?這樣的時刻，再想起藍(lán)，已經(jīng)原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長大的第一級階梯。（《微型小說選刊》2017年01期，有改動）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填寫①～④的空。情節(jié)發(fā)展初到教室藍(lán)遞抹布碰倒泥人奪回筆筒“我”的心情①②③④（2）聯(lián)系上下文，賞析加點詞語的表達(dá)效果。①我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍(lán)爬去。②可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。（3）試簡要分析第④段在文章中的作用。（4）“長大的第一級階梯”有什么深刻的含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請簡要分析。【解答】（1）本題考查篩選信息。根據(jù)“我突然有些惶恐”可知第一空應(yīng)填“惶恐”。根據(jù)“我欣喜地抬頭”可知第二空應(yīng)填“欣喜”。根據(jù)“這個玩笑卻讓我感傷了許久”可知第三空應(yīng)填“感傷”。根據(jù)“突然間很難過”可知第四空應(yīng)填“難過”。（2）本題考查賞析句子。需先明確所用手法，然后結(jié)合語境分析表達(dá)效果。第一句話的“爬”是一個動詞，是對我的動作描寫。結(jié)合語境可知，此時我初到一個新班級，想擁有一份友情，藍(lán)給了我善意，我非常渴望她的友誼，并且爬這個動作也表現(xiàn)了我內(nèi)心的自卑。第二句話“漫不經(jīng)心”是對藍(lán)的神態(tài)描寫，結(jié)合語境和詞語本義可知，這種神態(tài)表現(xiàn)了藍(lán)對我送好的禮物毫不在意，她的這種行為傷害了我的自尊，最終，我戰(zhàn)勝了自卑心理，勇敢地說了心里的話語。（3）本題考查分析插敘的作用。細(xì)讀第四段可知，本段的時間線明顯與文本不同，所以這是插敘。從第四段內(nèi)容來看，本段文字介紹了藍(lán)的性格，豐富了她的形象，同時也正是因為她這樣的性格，才導(dǎo)致了下文“泥人事件”的發(fā)生，我重新找回了自尊，找回了自己。突出了文章的主題。（4）本題考查賞析題目的含義和作用。需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨具體分析。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，在與藍(lán)的交往之中，我從一開始的自卑與祈求，變得自尊強(qiáng)大，藍(lán)讓我明白了我們不僅需要友誼，更需要自尊，沒有自尊的友誼根本就不是友誼。在學(xué)校里是這樣，在人生路途當(dāng)中，同樣如此，不能乞求他人的安慰與施舍，而應(yīng)讓自己變得從容強(qiáng)大。這是題目的含義。從表現(xiàn)形式上來看，題目采用了比喻的修辭，把我內(nèi)心的轉(zhuǎn)變比作是成長路上的第一級階梯，生動形象，引起了讀者的閱讀興趣，并點明了文章的主旨。答案：（1）①惶恐②欣喜③感傷④難過（2）①動作描寫，寫出了“我”對友誼的強(qiáng)烈渴望，也寫出了“我”內(nèi)心的自卑惶恐。②神態(tài)描寫，寫出了藍(lán)對待“我”送給她的禮物時的不在意，傷害了“我”的自尊。（3）運用插敘，介紹了藍(lán)活潑外向的性格，豐富了人物形象。寫出了我與藍(lán)的格格不入，為后文的疏離友誼作鋪墊，有利于突出“需要友誼，也需要自尊”的主題。（4）含義：在與藍(lán)的交往中，讓“我”明白了一個人需要友情，也需要自尊；在人生的旅途中，要從容、勇敢、無畏地面對生活，不要乞求別人的安慰與拯救。作用：使用比喻的修辭手法，把“我”內(nèi)心的一次成長比作登上人生的一級階梯，形象生動，吸引讀者；揭示了文章的中心。三、作文（50分，其中卷面分2分）9．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文?！蹲咭徊?，再走一步》中說：“注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)?！焙唵蔚囊恍〔絽s是極大的跨越。人生總有無數(shù)的坎要跨越，跨過去了是成功，你會為此感到驕傲；跨不過去也并不意味著失敗，因為你會從中獲得成長。??請同學(xué)們圍繞“跨越”這一主題，在任務(wù)A、B、C中任選一個，自擬題目，完成寫作。??任務(wù)A：說說你在成長過程中經(jīng)歷過怎樣的“跨越”，有怎樣的感受，寫一篇敘事類文章。??任務(wù)B：結(jié)合你對“跨越”的思考和認(rèn)識，寫一篇演講稿，參加學(xué)校的演講比賽。??任務(wù)C：你的朋友小揚缺少“跨越”的勇氣，請你給他寫一封信，鼓勵他大膽嘗試。要求：（1）按文體要求作文；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。【解答】跨越親愛的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是“跨越”。人生是戰(zhàn)場，而自己正是這場硬仗中的主角！人生的旅途本來就是起伏不定的，而生命也是由歡笑和淚水編織而成的，就像電影中的主角，不管是主角、配角或是臨時演員，只要盡本分，把戲演好，向困難挑戰(zhàn)，跨越自己，就是懂得生命真諦的人。你看過《汪洋中的一條船》嗎？書中的主角——鄭豐喜先生就是一位能突破現(xiàn)狀，能跨越自己，追求更完美的人生的人。他不因雙腿彎曲，不良于行，而成天自怨自艾，反而憑著毅力、信心向自己挑戰(zhàn)。他雖然也曾遭到失敗，但他以毅力當(dāng)前鋒，最后戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了雙腿，成為一位超越自己的成功者。失敗并不可恥，可恥的是不再勇敢地站起來，不再挑戰(zhàn)自己，而一味地逃避，不敢應(yīng)對現(xiàn)實！作家杏林子因為從小身體關(guān)節(jié)的毛病，經(jīng)常躺在床上，無法做事。但她堅信，總有一天，她也能像常人一樣，做自己愛做的事，她有了向自己挑戰(zhàn)的信心，事情便成功了一半。她嘗試寫作，竟發(fā)現(xiàn)從寫作中找到了自我，因而重拾向人生挑戰(zhàn)的念頭！她曾說，真正的殘廢是心死，