2023-2024學年廣東省東莞市大朗啟東學校八年級（上）開學語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學年廣東省東莞市大朗啟東學校八年級（上）開學語文試卷一、積累運用（10分）1．（10分）古詩詞默寫。（1），志在千里。烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）（2）張桂梅校長幾十年如一日致力于貧困山區(qū)教育，創(chuàng)辦女子高中，改變了大山里許多貧困女孩的命運，正如龔自珍所言，。（3）人生中難免會遇到困難，但只要堅持就有成功的希望。正如陸游在《游山西村》一詩中所說：，。（4）王安石《登飛來峰》中表達自己銳意進取的精神和高瞻遠矚的氣概的句子是：，。（5）王維的《使至塞上》中“，”兩句，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾。2．（4分）看拼音寫詞語。（1）黃河以它英雄的qìpò，出現(xiàn)在亞洲的原野。（2）我看了信，也很悲傷，不是為自己的diānpèiliúlí，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。（3）父親閑著沒什么事可干，又覺得很fánzào。（4）人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruìbùkědāng。3．（3分）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）A．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。 B．秋風中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。 C．山區(qū)扶貧工作是一項利國利民的工程，涉及多個方面，解決交通問題首當其沖。 D．銅仁梵凈山以“貴州第一名山”而聞名遐邇，引來無數(shù)賓客登高覽勝。4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。（去掉“通過”或“使”） B．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。（“提高”改為“增強”，“基礎”改為“前提”） C．市文明辦開展的“經(jīng)典誦讀”活動，有利更多人研究、了解國學經(jīng)典。（將“了解”和“研究”調換位置） D．有人說他的落選與個人恩怨有關，但他反駁時非?？隙ǖ胤裾J不是與個人恩怨有關。（刪去“不是”）5．（10分）班級擬創(chuàng)辦班刊《飛揚青春》，請根據(jù)要求完成下列任務。（1）任務一：班刊封面選用哪幅題字更能體現(xiàn)“飛揚青春”的主題，小南和小粵對此各抒己見。請把他們的對話補充完整。小南：我覺得楷書好，楷書端莊，就像我們青少年品行端正。小粵：楷書是不錯，但我覺得草書更合適，（2）任務二：請把下面6個詞語組成一副切合班刊主題的對聯(lián)。一片心?振翅?少年九萬里報國?鯤鵬（3）任務三：附帶說一句，雖然政府軍飛機常常在紅軍前線扔傳單，懸賞五萬到十萬元緝拿彭德懷，不論死擒活捉，但是他的司令部門外只有一個哨兵站崗，他在街上走時也不帶警衛(wèi)。我在那里的時候，看到有成千上萬張傳單空投下來要懸賞緝拿他、徐海東、毛澤東。彭德懷下令要保存這些傳單。這些傳單都是單面印的，當時紅軍缺紙，就用空白的一面來印紅軍的宣傳品。我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫作少年先鋒隊，我常常見到彭德懷和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講政治和他們的個人問題。他很尊重他們。……有一次，我同彭德懷一起去看一軍團抗日劇團的演出，我們同其他戰(zhàn)士一起在臨時搭成的舞臺前面的草地上坐下來。他似乎很欣賞那些演出，帶頭要求唱一個喜歡聽的歌。天黑后天氣開始涼起來，雖然才只是8月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻脫了棉衣，這時我才看到他已把棉衣披到坐在他身旁的一個小號手身上了。我后來了解彭德懷為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己童年的一些情況告訴了我的時候。他在童年時所受的苦，可能使西方人感到驚奇，但是卻是夠典型的背景材料，可以說明為什么許多中國青年像他那樣投奔紅軍。①本文選自（作者名）的《》，又名《》。②除選文中提到的內容，請再從原著中舉出與彭德懷有關的三件事。二、閱讀（30分）6．（9分）文言文閱讀。牧童評畫（蘇軾）蜀中有杜處士①，好書畫，所寶②以百數(shù)。有戴嵩牛一軸尤所愛錦囊玉軸常以身隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐③入兩股間，今乃掉④尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古人云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也?！x自《蘇東坡文集》【注釋】：①杜處士：姓杜的讀書人。②寶：這里是動詞，珍藏。③搐chù：收縮，此指“夾”。④掉：擺動。（1）下列加點詞意思相同的一項是A.一日曝書畫/即書詩四句B.尾搐入兩股間/屠自后斷其股C.笑而然之/康肅忿然曰D.常以身隨/以此自矜（2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。有戴嵩牛一軸尤所愛錦囊玉軸常以身隨（3）任選角度，說說這個故事帶給你怎樣的啟示。7．（6分）閱讀文章，完成下列問題。不能沒有家梁衡①一個人品德和能力的養(yǎng)成有三個來源，學校的知識灌輸、社會實踐的磨煉和家庭的熏陶培養(yǎng)。家庭是這鏈條上的第一環(huán)。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。家庭教育與學校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。學校教育有前提，講紀律、講成績；社會教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，這種博大、包容的愛比社會上同志、朋友式的愛至少多出兩個特點。②一是絕對的負責。父母的一切行為動機都是為了孩子，沒有隔閡、猜疑，不計教育成本。大人是以犧牲自己的心態(tài)來呵護孩子，就像一只老母雞硬是要用自己的體溫把一顆冰冷的蛋焐成一只小雞，并且一直保護到它獨立。我們經(jīng)?？吹揭粋€小孩子不吃飯，父母會追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。有不懂事的孩子說：“我不吃難道你餓呀？”確實，父母肚子不餓，但心中疼。同時又因為有了這種無私的、負責的態(tài)度，才敢進行最徹底的教育，不必保留，不用多心，堅決引導孩子向最好的標準看齊，隨時滌除他哪怕是最小的毛病，甚至用打罵的手段。（A）……我們常有這樣的體會，在成人社交場合看到某人吃相不雅，舉止太俗時，就暗說：家教不好。但說歸說，這時誰也不肯去行教育責任，指破他的缺點了。因身份不便，顧慮太多。有些毛病必須在家庭教育中去克服，有些習慣必須在家庭環(huán)境中培養(yǎng)，錯過這個環(huán)境、氛圍，永難再補。③二是無微不至的關懷。因為有了動機上的無私、負責，才會有效果上的無微不至。孩子徹底生活在一個自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致的發(fā)揮。孩子有什么想法不會看人臉色而止步，不會自我束縛而罷休。甚至撒嬌、惡作劇也是一種天性的舒展。這樣，他的全部天才基因都會完整地保留下來，將來隨著外部條件的到來，就可能長成這樣那樣的大家、人才，甚至偉人。但是一進入社會教育，哪怕是最初的幼兒園教育都是某種程度的修理、裁剪、規(guī)范統(tǒng)一，是規(guī)范教育不是舒展教育、創(chuàng)造教育。家庭教育中的無微不至，充分自由，將一去不復返。當然，人總得從家庭教育升到學校教育階段，但絕不能缺少家庭教育。（B）④其實，家庭給人的溫暖和關愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨人的終生。表現(xiàn)為夫妻間、兄弟姐妹間、子女與老人間的坦誠指錯、交流、開導、幫助等，這都是任何社會集體所辦不到的。（C）我們細想一下，一個人成家之后在親人面前又不知改了多少缺點，得到了多少鼓勵，學到了多少東西。現(xiàn)在社會上有很多繼續(xù)教育機構，但常忽略了這個終身家庭教育機構。一個獨身的人或寄人籬下的人將失去多少繼續(xù)接受教育的機會。⑤馬克思說：“人是各種社會關系的總和?！碑斠粋€人少了最基本的社會關系——家庭關系，少了家庭教育、家庭溫暖，他至少不是一個完整的社會人，不是一個很幸福的人。一個社會如果沒有家庭這個細胞它將無緣發(fā)展。雖然，曾有志士仁人說過“匈奴未滅，何以家為”的壯語，但那是特殊情況，甘愿犧牲小家為了天下人都能有一個安定的家。辛亥革命烈士林覺民犧牲前在其著名的《與妻書》中說：“充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死?！壁w一曼烈士對兒子說：“你長大成人后，希望不要忘記你的母親是為祖國而犧牲的?！保―）亂世舍小家是為救國家；盛世則要思和小家而固大家。恩格斯說：“家庭就像一個蘋果，切掉一半就不再是蘋果?！碑斈炅謩t徐說：“煙若不禁，政府將無可充之銀，無可征之丁。”現(xiàn)在如果都由這樣的家庭組成社會，國家將無可育之才、可用之才。社會要增加多少本該可以在家庭圈子里消化的矛盾。《西廂記》說：“愿天下有情人終成眷屬。”我則為天下計，愿情緣血緣總相續(xù)，小家大家皆歡喜。（1）對文章內容理解分析表述恰當?shù)囊豁検茿．第①段“人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色”一句采用的是比喻論證的方法。B．第②③段之間是并列關系，所以這兩段的位置可以調換。C．第④段是對家庭教育重要性的補充論述，與②③段構成因果關系。D．第⑤段加點的“最基本”一詞刪掉后，不影響觀點的準確表述。（2）一個人的成長與多種因素相關，其中，家庭是非常重要的一方面。結合你對文章的理解，聯(lián)系現(xiàn)實談一談家庭對一個人成長的重要作用。8．（15分）文學類文本閱讀。老鞋匠唐常春①每次路過菜市場口，我總會不經(jīng)意想起那個駝背的修鞋老人，他那有些花白而稀疏的頭發(fā)，如一根根冬日里的草，在寒風的吹拂之下，顯得無力而孤寂。只有那嫻熟的修鞋動作，說話不抬頭的專注和堅定，從那枯井般的眼神里迸出來，整個菜市場，便會傳遞一種溫暖。②那天下午下班，我走著走著發(fā)現(xiàn)一只皮鞋的后掌掉了，正好菜市場口的拐角有個修鞋的攤位，我便走了過去。③“大妹子，你是釘鞋后掌吧？”修鞋師傅邊說邊把身邊的小板凳遞過來。④這師傅神了，我還沒開口就知道我修啥了。我不由得仔細打量起他來，年齡60歲左右，個頭不高還有點駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣；頭上戴著一頂破氈帽，舊的看不清原來的顏色；上身穿的是洗得灰白的打著補丁的中山裝，下身穿的是有補丁點綴的藍褲子，并且沾滿了鞋油的印跡，那雙手布滿老繭，青筋凸現(xiàn)。⑤見我沒反應，老人以為我嫌板凳臟，便用衣袖在上面拂了一下，“干凈了，大妹子坐吧。”⑥我不得不坐下脫了那只掉掌的皮鞋交給他，只見他在工具箱里找出一塊舊輪胎皮釘在鞋底前后，用鞋拐子釘好后，將鞋斜放在膝蓋上，用刀片將多余部分切去，讓鞋掌與鞋底兒平整如一，很快就釘好了?！按竺米?，把那個鞋也重新釘下，免得走路時兩個鞋不對稱，我只收你一只的錢?！蔽也挥傻脤λ硌巯嗫戳?。⑦鞋掌釘好后我準備付錢時，才發(fā)現(xiàn)今天早上換了一件衣服，竟然沒放一分錢。我很尷尬，覺得自己就像犯了錯誤的小學生似的，臉漲得通紅，對老人說：“師傅，對不起，我沒帶錢，明天給你好嗎？”老人笑著說：“沒關系，就幾元錢，算了吧！”⑧第二天早上上班時，我把釘鞋后掌的錢交給了老人。從那以后，我成了老人的鐵桿顧客。⑨老人很守時，非常講誠信。來補鞋的顧客時不時會把東西落在他這里，尤其是雨過天晴的日子，為一把小雨傘，他有時等到晚上八九點才收攤回家。⑩有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。北風吹得老人直打哆嗦，他想提前收工，整理東西時發(fā)現(xiàn)一位顧客不慎將錢包落在了他的工具箱里，就打開錢包看看有沒有顧客的聯(lián)系電話，可是除了現(xiàn)金1200元外，什么也沒有，只好在攤位等顧客來。為防止自己凍著，他拿了幾雙打算丟棄的硬底鞋來補，到晚上八點多鐘，顧客才找到這里。顧客說，他已經(jīng)找過很多地方，抱著最后一絲希望來到這里，沒想到老人還在冷風細雨中等他。顧客當即拿出200元作為酬謝，老人婉言謝絕了，還笑著說：“我應該感謝你呢，如果不是等你，我這幾雙鞋就有可能扔掉了?！?有一次，我去老人那里補鞋，正遇到一個衣著光鮮的中年婦女，他按婦女的要求換了最好的皮底，但婦女只愿出一般鞋底的價。我實在看不過去，就說了那婦女幾句，她和我爭了起來。老人勸我：“大妹子別爭了，讓她走吧。”事后，老人告訴我，他常遇到這樣的人，從不和他們斤斤計較，錢是能夠掙回來的。?前些日子又想起補鞋，但怎么也找不到老人，就向住在附近的一位阿姨打聽，才知老人已經(jīng)去世。巧遇的還有那位中年婦女，她流著淚說：“我真后悔，上次不該少給他5元錢，去過很多地方釘鞋掌，就是沒他釘?shù)煤谩！?隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，手工修鞋這門老行當逐漸淡出人們的視線，但那位讓人溫暖的老鞋匠，以及發(fā)生在他身上那些平凡而質樸的往事，一直在我的精神世界里，傳遞著不滅的溫情。（選自《小品文選刊》2017年第6期）（1）選文是按照什么順序記敘發(fā)生在“我”和老鞋匠身上的故事的？請簡要分析。（2）①請從修辭角度簡要賞析第④段的畫線句子。我不由得仔細打量起他來，年齡60歲左右，個頭不高還有點駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣。②請從描寫的角度簡要賞析第⑩段的畫線句子。有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。（3）文章結尾處寫道老鞋匠及其發(fā)生在他身上的故事“傳遞著不滅的溫情”，從全文看，“溫情”具體表現(xiàn)在哪些方面？（4）請簡要說說文章最后一段的作用。三、作文（40分）9．（40分）成長是奇妙的旅程，軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會變得會懂感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你的成長過程中應該也發(fā)生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。請以“原來，我也很______”為題，寫一篇作文。（堅強、善良、自私、快樂等）要求：（1）請選擇詞語，把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不得抄襲，不得套作，不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2023-2024學年廣東省東莞市大朗啟東學校八年級（上）開學語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用（10分）1．（10分）古詩詞默寫。（1）老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（2）張桂梅校長幾十年如一日致力于貧困山區(qū)教育，創(chuàng)辦女子高中，改變了大山里許多貧困女孩的命運，正如龔自珍所言落紅不是無情物，化作春泥更護花。（3）人生中難免會遇到困難，但只要堅持就有成功的希望。正如陸游在《游山西村》一詩中所說：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（4）王安石《登飛來峰》中表達自己銳意進取的精神和高瞻遠矚的氣概的句子是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（5）王維的《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾?！窘獯稹看鸢福海?）老驥伏櫪壯心不已（注意“驥”的書寫）（2）落紅不是無情物化作春泥更護花（3）山重水復疑無路柳暗花明又一村（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“畏”的書寫）（5）大漠孤煙直長河落日圓2．（4分）看拼音寫詞語。（1）黃河以它英雄的qìpò氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野。（2）我看了信，也很悲傷，不是為自己的diānpèiliúlí顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。（3）父親閑著沒什么事可干，又覺得很fánzào煩躁。（4）人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruìbùkědāng銳不可當?！窘獯稹看鸢福海?）氣魄（2）顛沛流離（3）煩躁（4）銳不可當3．（3分）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）A．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。 B．秋風中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。 C．山區(qū)扶貧工作是一項利國利民的工程，涉及多個方面，解決交通問題首當其沖。 D．銅仁梵凈山以“貴州第一名山”而聞名遐邇，引來無數(shù)賓客登高覽勝?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遇到災難，不符合語境。故選：C。4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。（去掉“通過”或“使”） B．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。（“提高”改為“增強”，“基礎”改為“前提”） C．市文明辦開展的“經(jīng)典誦讀”活動，有利更多人研究、了解國學經(jīng)典。（將“了解”和“研究”調換位置） D．有人說他的落選與個人恩怨有關，但他反駁時非?？隙ǖ胤裾J不是與個人恩怨有關。（刪去“不是”）【解答】ACD．正確；B．有誤，前后表述不一致，改為“是能否提高寫作水平的基礎”。故選：B。5．（10分）班級擬創(chuàng)辦班刊《飛揚青春》，請根據(jù)要求完成下列任務。（1）任務一：班刊封面選用哪幅題字更能體現(xiàn)“飛揚青春”的主題，小南和小粵對此各抒己見。請把他們的對話補充完整。小南：我覺得楷書好，楷書端莊，就像我們青少年品行端正。小粵：楷書是不錯，但我覺得草書更合適，草書灑脫，就像我們青少年充滿夢想。（2）任務二：請把下面6個詞語組成一副切合班刊主題的對聯(lián)。一片心?振翅?少年九萬里報國?鯤鵬（3）任務三：附帶說一句，雖然政府軍飛機常常在紅軍前線扔傳單，懸賞五萬到十萬元緝拿彭德懷，不論死擒活捉，但是他的司令部門外只有一個哨兵站崗，他在街上走時也不帶警衛(wèi)。我在那里的時候，看到有成千上萬張傳單空投下來要懸賞緝拿他、徐海東、毛澤東。彭德懷下令要保存這些傳單。這些傳單都是單面印的，當時紅軍缺紙，就用空白的一面來印紅軍的宣傳品。我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫作少年先鋒隊，我常常見到彭德懷和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講政治和他們的個人問題。他很尊重他們。……有一次，我同彭德懷一起去看一軍團抗日劇團的演出，我們同其他戰(zhàn)士一起在臨時搭成的舞臺前面的草地上坐下來。他似乎很欣賞那些演出，帶頭要求唱一個喜歡聽的歌。天黑后天氣開始涼起來，雖然才只是8月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻脫了棉衣，這時我才看到他已把棉衣披到坐在他身旁的一個小號手身上了。我后來了解彭德懷為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己童年的一些情況告訴了我的時候。他在童年時所受的苦，可能使西方人感到驚奇，但是卻是夠典型的背景材料，可以說明為什么許多中國青年像他那樣投奔紅軍。①本文選自埃德加?斯諾（作者名）的《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》。②除選文中提到的內容，請再從原著中舉出與彭德懷有關的三件事?！窘獯稹看鸢福海?）草書灑脫，就像我們青少年充滿夢想。（2）上聯(lián)：鯤鵬振翅九萬里。下聯(lián)：少年報國一片心。（3）①埃德加?斯諾紅星照耀中國西行漫記②九歲離家闖蕩世界，當過放牛娃、礦工、學徒等；十七歲，湖南發(fā)生大饑荒，領導饑民攻打地主；參加革命，十八歲當了排長，成了一個革命家；從事諜報活動，被叛徒出賣，遭到逮捕，遭受各種刑罰卻不屈服，不招供，最后被釋放。二、閱讀（30分）6．（9分）文言文閱讀。牧童評畫（蘇軾）蜀中有杜處士①，好書畫，所寶②以百數(shù)。有戴嵩牛一軸尤所愛錦囊玉軸常以身隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐③入兩股間，今乃掉④尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古人云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也?！x自《蘇東坡文集》【注釋】：①杜處士：姓杜的讀書人。②寶：這里是動詞，珍藏。③搐chù：收縮，此指“夾”。④掉：擺動。（1）下列加點詞意思相同的一項是BA.一日曝書畫/即書詩四句B.尾搐入兩股間/屠自后斷其股C.笑而然之/康肅忿然曰D.常以身隨/以此自矜（2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。有戴嵩牛一軸尤所愛錦囊玉軸常以身隨（3）任選角度，說說這個故事帶給你怎樣的啟示?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。A.不同，書籍/書寫；B.相同，大腿；C.不同，認為正確/……的樣子；D.不同，把/憑借。故選：B。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：有戴嵩畫的牛一幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。據(jù)此斷句為：有戴嵩牛一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以身隨。（3）本題考查內容理解和概括。從杜處士角度來談：要謙虛，樂于接受正確意見；也可以從戴嵩角度來談：做任何事都應該尊重事實，不能想當然；還可以從牧童角度來談：要注意觀察生活，做生活的有心人。任選一角度答，言之有理即可。答案：（1）B（2）有戴嵩牛一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以身隨。（3）①從杜處士角度的收獲：要謙虛，樂于接受正確意見；②從戴嵩角度的收獲：做任何事都應該尊重事實，不能想當然；③從牧童角度的收獲：要注意觀察生活，做生活的有心人。7．（6分）閱讀文章，完成下列問題。不能沒有家梁衡①一個人品德和能力的養(yǎng)成有三個來源，學校的知識灌輸、社會實踐的磨煉和家庭的熏陶培養(yǎng)。家庭是這鏈條上的第一環(huán)。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。家庭教育與學校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。學校教育有前提，講紀律、講成績；社會教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，這種博大、包容的愛比社會上同志、朋友式的愛至少多出兩個特點。②一是絕對的負責。父母的一切行為動機都是為了孩子，沒有隔閡、猜疑，不計教育成本。大人是以犧牲自己的心態(tài)來呵護孩子，就像一只老母雞硬是要用自己的體溫把一顆冰冷的蛋焐成一只小雞，并且一直保護到它獨立。我們經(jīng)?？吹揭粋€小孩子不吃飯，父母會追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。有不懂事的孩子說：“我不吃難道你餓呀？”確實，父母肚子不餓，但心中疼。同時又因為有了這種無私的、負責的態(tài)度，才敢進行最徹底的教育，不必保留，不用多心，堅決引導孩子向最好的標準看齊，隨時滌除他哪怕是最小的毛病，甚至用打罵的手段。（A）……我們常有這樣的體會，在成人社交場合看到某人吃相不雅，舉止太俗時，就暗說：家教不好。但說歸說，這時誰也不肯去行教育責任，指破他的缺點了。因身份不便，顧慮太多。有些毛病必須在家庭教育中去克服，有些習慣必須在家庭環(huán)境中培養(yǎng)，錯過這個環(huán)境、氛圍，永難再補。③二是無微不至的關懷。因為有了動機上的無私、負責，才會有效果上的無微不至。孩子徹底生活在一個自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致的發(fā)揮。孩子有什么想法不會看人臉色而止步，不會自我束縛而罷休。甚至撒嬌、惡作劇也是一種天性的舒展。這樣，他的全部天才基因都會完整地保留下來，將來隨著外部條件的到來，就可能長成這樣那樣的大家、人才，甚至偉人。但是一進入社會教育，哪怕是最初的幼兒園教育都是某種程度的修理、裁剪、規(guī)范統(tǒng)一，是規(guī)范教育不是舒展教育、創(chuàng)造教育。家庭教育中的無微不至，充分自由，將一去不復返。當然，人總得從家庭教育升到學校教育階段，但絕不能缺少家庭教育。（B）④其實，家庭給人的溫暖和關愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨人的終生。表現(xiàn)為夫妻間、兄弟姐妹間、子女與老人間的坦誠指錯、交流、開導、幫助等，這都是任何社會集體所辦不到的。（C）我們細想一下，一個人成家之后在親人面前又不知改了多少缺點，得到了多少鼓勵，學到了多少東西。現(xiàn)在社會上有很多繼續(xù)教育機構，但常忽略了這個終身家庭教育機構。一個獨身的人或寄人籬下的人將失去多少繼續(xù)接受教育的機會。⑤馬克思說：“人是各種社會關系的總和?！碑斠粋€人少了最基本的社會關系——家庭關系，少了家庭教育、家庭溫暖，他至少不是一個完整的社會人，不是一個很幸福的人。一個社會如果沒有家庭這個細胞它將無緣發(fā)展。雖然，曾有志士仁人說過“匈奴未滅，何以家為”的壯語，但那是特殊情況，甘愿犧牲小家為了天下人都能有一個安定的家。辛亥革命烈士林覺民犧牲前在其著名的《與妻書》中說：“充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死?！壁w一曼烈士對兒子說：“你長大成人后，希望不要忘記你的母親是為祖國而犧牲的?！保―）亂世舍小家是為救國家；盛世則要思和小家而固大家。恩格斯說：“家庭就像一個蘋果，切掉一半就不再是蘋果。”當年林則徐說：“煙若不禁，政府將無可充之銀，無可征之丁。”現(xiàn)在如果都由這樣的家庭組成社會，國家將無可育之才、可用之才。社會要增加多少本該可以在家庭圈子里消化的矛盾。《西廂記》說：“愿天下有情人終成眷屬?！蔽覄t為天下計，愿情緣血緣總相續(xù)，小家大家皆歡喜。（1）對文章內容理解分析表述恰當?shù)囊豁検荁A．第①段“人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色”一句采用的是比喻論證的方法。B．第②③段之間是并列關系，所以這兩段的位置可以調換。C．第④段是對家庭教育重要性的補充論述，與②③段構成因果關系。D．第⑤段加點的“最基本”一詞刪掉后，不影響觀點的準確表述。（2）一個人的成長與多種因素相關，其中，家庭是非常重要的一方面。結合你對文章的理解，聯(lián)系現(xiàn)實談一談家庭對一個人成長的重要作用?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解能力。A.有誤，這一句雖然用來比喻，但不是用來論證論點“家庭教育的特點是無條件的‘愛’，以愛來暖化孩子，煨彎、定型”的。B.正確。C.有誤，第④段是補充論述，但與②③段沒有因果關系。D.有誤，如果去掉“最基本”，就不能突出家庭在社會關系中的重要地位。故選：B。（2）本題考查閱讀感悟能力。這是開放性試題，可利用本文的觀點，如“少了家庭教育、家庭溫暖，他至少不是一個完整的社會人，不是一個很幸福的人。一個社會如果沒有家庭這個細胞它將無緣發(fā)展”“家庭給人的溫暖和關愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨人的終生”等語句，再聯(lián)系現(xiàn)實談一談即可。答案：（1）B（2）家庭的熏陶、培養(yǎng)對個人的成長起著至關重要的作用，少了家庭教育這一環(huán)節(jié)，個人的成長是不完整的。在現(xiàn)實生活中，很多留守兒童由于長時間與父母缺少溝通，感受不到家庭的溫暖和愛，很容易出現(xiàn)心理問題，在成長過程中發(fā)生行為偏差。這應該引起全社會的重視與反思。8．（15分）文學類文本閱讀。老鞋匠唐常春①每次路過菜市場口，我總會不經(jīng)意想起那個駝背的修鞋老人，他那有些花白而稀疏的頭發(fā)，如一根根冬日里的草，在寒風的吹拂之下，顯得無力而孤寂。只有那嫻熟的修鞋動作，說話不抬頭的專注和堅定，從那枯井般的眼神里迸出來，整個菜市場，便會傳遞一種溫暖。②那天下午下班，我走著走著發(fā)現(xiàn)一只皮鞋的后掌掉了，正好菜市場口的拐角有個修鞋的攤位，我便走了過去。③“大妹子，你是釘鞋后掌吧？”修鞋師傅邊說邊把身邊的小板凳遞過來。④這師傅神了，我還沒開口就知道我修啥了。我不由得仔細打量起他來，年齡60歲左右，個頭不高還有點駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣；頭上戴著一頂破氈帽，舊的看不清原來的顏色；上身穿的是洗得灰白的打著補丁的中山裝，下身穿的是有補丁點綴的藍褲子，并且沾滿了鞋油的印跡，那雙手布滿老繭，青筋凸現(xiàn)。⑤見我沒反應，老人以為我嫌板凳臟，便用衣袖在上面拂了一下，“干凈了，大妹子坐吧。”⑥我不得不坐下脫了那只掉掌的皮鞋交給他，只見他在工具箱里找出一塊舊輪胎皮釘在鞋底前后，用鞋拐子釘好后，將鞋斜放在膝蓋上，用刀片將多余部分切去，讓鞋掌與鞋底兒平整如一，很快就釘好了?！按竺米?，把那個鞋也重新釘下，免得走路時兩個鞋不對稱，我只收你一只的錢?！蔽也挥傻脤λ硌巯嗫戳?。⑦鞋掌釘好后我準備付錢時，才發(fā)現(xiàn)今天早上換了一件衣服，竟然沒放一分錢。我很尷尬，覺得自己就像犯了錯誤的小學生似的，臉漲得通紅，對老人說：“師傅，對不起，我沒帶錢，明天給你好嗎？”老人笑著說：“沒關系，就幾元錢，算了吧！”⑧第二天早上上班時，我把釘鞋后掌的錢交給了老人。從那以后，我成了老人的鐵桿顧客。⑨老人很守時，非常講誠信。來補鞋的顧客時不時會把東西落在他這里，尤其是雨過天晴的日子，為一把小雨傘，他有時等到晚上八九點才收攤回家。⑩有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。北風吹得老人直打哆嗦，他想提前收工，整理東西時發(fā)現(xiàn)一位顧客不慎將錢包落在了他的工具箱里，就打開錢包看看有沒有顧客的聯(lián)系電話，可是除了現(xiàn)金1200元外，什么也沒有，只好在攤位等顧客來。為防止自己凍著，他拿了幾雙打算丟棄的硬底鞋來補，到晚上八點多鐘，顧客才找到這里。顧客說，他已經(jīng)找過很多地方，抱著最后一絲希望來到這里，沒想到老人還在冷風細雨中等他。顧客當即拿出200元作為酬謝，老人婉言謝絕了，還笑著說：“我應該感謝你呢，如果不是等你，我這幾雙鞋就有可能扔掉了?！?有一次，我去老人那里補鞋，正遇到一個衣著光鮮的中年婦女，他按婦女的要求換了最好的皮底，但婦女只愿出一般鞋底的價。我實在看不過去，就說了那婦女幾句，她和我爭了起來。老人勸我：“大妹子別爭了，讓她走吧?！笔潞?，老人告訴我，他常遇到這樣的人，從不和他們斤斤計較，錢是能夠掙回來的。?前些日子又想起補鞋，但怎么也找不到老人，就向住在附近的一位阿姨打聽，才知老人已經(jīng)去世。巧遇的還有那位中年婦女，她流著淚說：“我真后悔，上次不該少給他5元錢，去過很多地方釘鞋掌，就是沒他釘?shù)煤??！?隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，手工修鞋這門老行當逐漸淡出人們的視線，但那位讓人溫暖的老鞋匠，以及發(fā)生在他身上那些平凡而質樸的往事，一直在我的精神世界里，傳遞著不滅的溫情。（選自《小品文選刊》2017年第6期）（1）選文是按照什么順序記敘發(fā)生在“我”和老鞋匠身上的故事的？請簡要分析。（2）①請從修辭角度簡要賞析第④段的畫線句子。我不由得仔細打量起他來，年齡60歲左右，個頭不高還有點駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣。②請從描寫的角度簡要賞析第⑩段的畫線句子。有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。（3）文章結尾處寫道老鞋匠及其發(fā)生在他身上的故事“傳遞著不滅的溫情”，從全文看，“溫情”具體表現(xiàn)在哪些方面？（4）請簡要說說文章最后一段的作用?！窘獯稹浚?）本題考查了文章的寫作順序。通過閱讀文章，從選文第①段“每次路過菜市場口，我總會不經(jīng)意想起那個駝背的修鞋老人”可知，此處是“我”的回憶，屬于倒敘。（2）本題考查了語句的賞析。①考查了從修辭角度賞析句子?！拔也挥傻米屑毚蛄科鹚麃恚挲g60歲左右，個頭不高還有點駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣?！边@個句子運用了比喻的修辭手法，把老鞋匠額頭上的皺紋比作山間的溝壑，這是老鞋匠飽嘗人世間的辛酸苦辣的結果，同時也寫出了他謀生的不易。②考查了從描寫角度賞析句子?！坝幸淮?，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多?！边@個句子是環(huán)境描寫，交待了當時的天氣和情況，“街上的行人比往日稀少了許多”渲染了寒冷和人氣稀少的氣氛，推動了情節(jié)發(fā)展，同時也能夠引出下文老人堅持等待失主的高貴品質。（3）本題考查概括事件。聯(lián)系文本內容可知，第二段到第五段記敘的是“我”去修鞋，老人招呼“我”坐下，還用袖子給“我”擦板凳。第六段記敘的是老人主動給“我”修另外一只鞋，并表示不要錢。第七段記敘的是鞋修好了，“我”發(fā)現(xiàn)自己