幼兒園感受與欣賞《指南》

幼兒園感受與欣賞《指南》幼兒園感受與欣賞《指南》篇一最近教研大組組織學(xué)習(xí)了《指南》，看完后我想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)感想，其實(shí)《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對(duì)《綱要》的一個(gè)細(xì)化，也是針對(duì)父母與家長(zhǎng)的《指南》是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體。智。德。美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。在身體健康中，建議教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳。鉆爬。攀登。投擲。拍球。跳繩等活動(dòng)以及跳竹竿。滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?？稍谄綍r(shí)的健康活動(dòng)中，我們只玩一些跑跳。拍球。跳繩，對(duì)攀。滾。爬等一些活動(dòng)日常不太開(kāi)展。學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動(dòng)中應(yīng)多提供一些活動(dòng)材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜?qiáng)調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因?yàn)槲覀兌贾篮⒆釉谟螒蛑校欠浅Ｅd奮的專注的非常注意力集中的這個(gè)時(shí)候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂(lè)的我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來(lái)表達(dá)，用游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動(dòng)，另一方面從中吸收到有益的營(yíng)養(yǎng)。總之，幼兒教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在這些玩的過(guò)程當(dāng)中，在這些親身體驗(yàn)去做的過(guò)程中，孩子們就會(huì)無(wú)意的從中吸收到很多的營(yíng)養(yǎng)成分。在《指南》中講到要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，我也學(xué)到了不少：我們教師的角色不應(yīng)該是知識(shí)的傳遞者，也不應(yīng)該是一個(gè)技能的訓(xùn)練者，更不應(yīng)該是一個(gè)競(jìng)賽和考試的組織者。相反教師應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者，使幼兒自主學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察者。支持者。幫助者。想要實(shí)現(xiàn)這樣的角色，我們的教師在平常的工作中應(yīng)要善于創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境，善于設(shè)計(jì)幼兒喜歡參與的活動(dòng)，這樣才能成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境者；在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個(gè)幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！幼兒園感受與欣賞《指南》篇二近段時(shí)間，我仔細(xì)讀了《指南》的“通過(guò)活動(dòng)區(qū)游戲來(lái)實(shí)施《指南》”的章節(jié)，從書(shū)中我懂得區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給幼兒更多的動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)主題活動(dòng)的不斷延伸在區(qū)角環(huán)境的區(qū)域內(nèi)自主增加、改進(jìn)或減少，從而推進(jìn)主題活動(dòng)的深入。我結(jié)合自己的感受如何結(jié)合《指南》談?wù)勛约涸趨^(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的感受。一、參與區(qū)角創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的選題設(shè)計(jì)、資料收集、材料準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)中蘊(yùn)涵著豐富的教育契機(jī)，這正是幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值所在。一方面為幼兒提供了更廣闊的參與空間和和發(fā)展契機(jī)，另一方面在一定程度上減輕了教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的負(fù)擔(dān)，這樣不僅能讓教師把更多的精力放到如何引導(dǎo)幼兒參與上，更能使幼兒與環(huán)境之間增添情感交流的機(jī)會(huì)。區(qū)角活動(dòng)可以根據(jù)孩子喜歡動(dòng)手操作，自己擺弄的特點(diǎn)，把主題活動(dòng)的內(nèi)容融入到區(qū)角活動(dòng)中，使孩子在區(qū)角同伴之間共同學(xué)習(xí)，共同操作，共同探索，從而得到發(fā)展，得到提升。我們積極幫助幼兒成為環(huán)境的主人，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣，通過(guò)與幼兒共同探討來(lái)“生成”活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)他們廣泛地參與到主題的確立、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、資料的收集、材料準(zhǔn)備、制作與裝飾等活動(dòng)中，并用職業(yè)的敏感挖掘其中的教育因素，使幼兒積極地與環(huán)境相互作用。二、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角，保證幼兒動(dòng)靜適宜。在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注地投入某一活動(dòng)，充滿自信地探索問(wèn)題。我班為幼兒設(shè)置了生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角，并力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜有序的環(huán)境。我們?cè)O(shè)置了大小不等的空間間隔，比較適合不同人數(shù)小組的活動(dòng)。設(shè)置2―3個(gè)活動(dòng)性教強(qiáng)的區(qū)域，以避免與幼兒安靜的操作區(qū)活動(dòng)互相干擾，例如用矮柜隔出半開(kāi)放的空間，暗示幼兒進(jìn)入這一區(qū)就需輕聲細(xì)語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，在以后的工作中要不斷反思、不斷總結(jié)，有效地開(kāi)展好區(qū)域活動(dòng)。幼兒園感受與欣賞《指南》篇三作為威海高區(qū)幼兒園的老師，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這短短的5天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的能力，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)期間，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，努力提高理論修養(yǎng)，不斷增長(zhǎng)能力才干。當(dāng)我來(lái)到威海高區(qū)第一幼兒園后，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。然后我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，在近一周的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的精彩講座，邊聽(tīng)課邊思考，每一天都有收獲。老師會(huì)從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解、深入淺出的講解，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，受益匪淺。進(jìn)入教室，整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮，更加形象生動(dòng)，在上課方面，我聽(tīng)了老師講的課，真得很不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任幼兒，相信幼兒完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給幼兒，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還有在體育教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽(tīng)了薛老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開(kāi)心，不斷的給小朋友新鮮感。本次外出培訓(xùn)使我提高視野，我們要對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗(yàn)，讓我們對(duì)新理念認(rèn)識(shí)更加深刻。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對(duì)話，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向威海高區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓我在管理方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。在園所日常管理中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的管理中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。以上就是我參加這次活動(dòng)所收獲到了，希望以后可以多參加這樣的活動(dòng)。使我更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)。幼兒園感受與欣賞《指南》篇四這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在評(píng)估指南中有提到家園共育，從事幼教工作的我們都知道這一點(diǎn)的重要性。家庭是幼兒園的一個(gè)重要的合作伙伴，我們一定要本著平等合作、尊重的原則，積極取得家長(zhǎng)的理解以及讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與。父母是孩子的啟蒙教師，而且孩子的世界觀會(huì)受到家長(zhǎng)世界觀較大的影響。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，需要家庭教育參與，這是我們幼兒教師無(wú)法替代的不管是家長(zhǎng)，還是我們幼兒教師，都需要清楚地認(rèn)識(shí)到，教育不是幼兒園單獨(dú)負(fù)責(zé)的，家庭教育也起到重要作用，只有將幼兒園中的教育與家庭教育進(jìn)行結(jié)合，才能為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)以及受教育環(huán)境。同時(shí)，不管是我們幼兒教師還是家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到，家庭教育和幼兒園中的教育一樣重要。只有樹(shù)立共同的教育理念，才能促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。幼兒園感受與欣賞《指南》篇五《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是我們學(xué)前領(lǐng)域第二個(gè)《指南》，第一個(gè)是《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，而《評(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。評(píng)估指標(biāo)中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過(guò)一段時(shí)間的持續(xù)觀察，對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo)。不能只存在某時(shí)、某地、或某一刻，尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒貼標(biāo)簽。幼兒園感受與欣賞《指南》篇六進(jìn)入幼兒園工作的這段時(shí)間，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。每個(gè)孩子都是家庭的希望，是社會(huì)的未來(lái)。為了更好地理解和指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)，我深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼兒教育工作有了更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到《指南》所強(qiáng)調(diào)的幼兒全面發(fā)展觀。幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這讓我意識(shí)到，在日常教學(xué)中，不能僅僅注重某一方面的培養(yǎng)，而忽視了其他方面的均衡發(fā)展。比如，在教授孩子們數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力和創(chuàng)造力。此外，《指南》還強(qiáng)調(diào)了尊重幼兒個(gè)體差異的重要性。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)速度和發(fā)展方向都是不同的，作為教師，要充分了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，因材施教，給予他們足夠的支持和引導(dǎo)。這讓我更加關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教育理念和教學(xué)方法上還存在很多不足。我需要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)，我也意識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通和合作是幼兒教育工作中不可或缺的一部分。只有與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，才能更好地了解孩子們的成長(zhǎng)情況，為他們提供更好的教育支持。展望未來(lái)，我將以《指南》為指引，不斷提升自己的教育理念和教學(xué)方法，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好、更加適合他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，只要我們用心去愛(ài)、去教育每一個(gè)孩子，他們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，也讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育工作的信念。我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。幼兒園感受與欣賞《指南》篇七作為一名幼兒園教師，我深知《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的重要性。它不僅是我們教育工作的指導(dǎo)方針，更是我們深入了解兒童、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的有力工具。近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這份指南，并在實(shí)踐中逐漸體會(huì)到了其深刻內(nèi)涵和實(shí)用價(jià)值。在學(xué)習(xí)《指南》的過(guò)程中，我深感其內(nèi)容的豐富和細(xì)致。它詳細(xì)闡述了兒童在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，應(yīng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，以促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)踐中，我嘗試將《指南》的理念融入到我的教學(xué)工作中。例如，在健康領(lǐng)域，我注重培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣和自理能力，通過(guò)游戲和日?；顒?dòng)，讓他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，養(yǎng)成健康的生活方式。在語(yǔ)言領(lǐng)域，我鼓勵(lì)孩子們多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到《指南》對(duì)于指導(dǎo)我教學(xué)工作的重要性。它不僅讓我更加了解兒童的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還讓我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)兒童的個(gè)體差異制定個(gè)性化的教育方案，以滿足他們的不同需求。同時(shí)，《指南》也讓我更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展?；仡檶W(xué)習(xí)過(guò)程，我深感自己在教育理念和實(shí)踐能力上都有了很大的提升。然而，我也意識(shí)到自己在理解和運(yùn)用《指南》方面還有很多不足。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為兒童的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是一份非常寶貴的教育資源，它為我們提供了科學(xué)的教育理念和方法，幫助我們更好地了解和促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為培養(yǎng)健康、快樂(lè)、有能力的未來(lái)之星而努力。幼兒園感受與欣賞《指南》篇八在幼兒教育這片廣闊的天地中，我作為一名幼兒園教師，始終保持著對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能的追求與探索。最近，我深入學(xué)習(xí)了《幼兒園指南》，這部重要的教育指導(dǎo)文件，為我日后的教學(xué)工作提供了寶貴的指引?！队變簣@指南》不僅涵蓋了幼兒教育的核心理念、教育目標(biāo)，還詳細(xì)解讀了幼兒在不同年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等多方面的全面培養(yǎng)。同時(shí)，我也明白了幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)節(jié)奏和方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感自己的教育觀念和教學(xué)方法還有待提升。比如，在幼兒教育中，我們不僅要關(guān)注幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重他們的情感體驗(yàn)和社交能力的培養(yǎng)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，制定符合他們實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，也對(duì)自己未來(lái)的教學(xué)工作充滿了期待。我計(jì)劃將《幼兒園指南》中的理念和方法融入到我的日常教學(xué)中，努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷、富有挑戰(zhàn)與探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與同事們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。回顧這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。我更加