慈母情深課程目標

慈母情深課程目標慈母情深課程目標篇一一、揭示課題，就題質疑１、談話導入：在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛？（指名學生說。）今天我們學習的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。２、板書課題，齊讀課題。３、就題質疑：讀了課題，你想知道哪些問題？（學生回答。）然后歸納，主要為：⑴為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？⑵面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？⑶課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？等等。二、自讀課文，初步釋疑１、用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。２、檢查生字的認讀，說說課文主要講什么內容。（說出大意即可。）３、再讀課文，看看你能解決同學們提出的哪些問題。４、初步釋疑：你能解決什么問題？（初步解決質疑中的“為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？”等。）三、研讀課文，深層釋疑１、談話過渡：剛才同學們從描寫母親的表現(xiàn)的語句中看出了母親的情深，下面請同學們再讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。２、學生自讀課文后，小組討論。３、全班交流：讀一讀所畫的描寫母親外貌和語言的語句，說說從中看出母親怎樣的情感。４、速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。５、讀后交流：主要是描寫勞動的環(huán)境以及母親勞動動作等語句。四、角色朗讀，體會情深１、小組分角色朗讀課文，互相評議。２、指名小組匯報交流，說說為什么這樣讀。五、總結升華，拓展學習１、總結：為什么說慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？２、升華：讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說點什么？３、拓展閱讀：讀一讀“閱讀鏈接”中的《紙船──寄母親》，交流：自己從中讀懂了什么。４、拓展表達：在母親節(jié)來臨之際，給自己的母親寫一封感謝信；或與自己的母親說說心里話；或給自己的母親送份禮物，來表達自己對母親的愛等。慈母情深課程目標篇二學習目標：1、認識3個生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教材簡說：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。這部分是全文的重點。描寫了母親的外貌、語言、動作和神態(tài)。在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！暴ぉな萑醯哪赣H！“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！暴ぉへ毧嗟哪赣H！“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親！然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。──通情達理的母親。這些地方突出表現(xiàn)了母親的慈祥與善良，表達出對母親深深地敬意與無比地熱愛。最后，講我終于有了第一本長篇小說。讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。學習這篇課文，要著重引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。慈母情深課程目標篇三核心提示：梁曉聲的《慈母情深》，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。梁曉聲的《慈母情深》，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。教學中抓住重點句子，讓學生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深，這一點很成功。如文中：“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”?！澳且惶煳业谝淮伟l(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦??！”?！拔冶亲右凰?，攥著錢跑了出去……”以句帶篇，以點帶面的方法，既培養(yǎng)了學生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學中的難點。而且，課堂上的討論與