初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)7篇

第第頁初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)7篇初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇1這學(xué)期，我深深的感受到了“時(shí)間飛逝，歲月如梭”的深刻含義。緊張和繁忙的初三工作就在緊張的新課教授，系統(tǒng)的知識(shí)回顧中轉(zhuǎn)瞬即逝了。大量的知識(shí)梳理整合，學(xué)生綜合本領(lǐng)的訓(xùn)練提升都?jí)嚎s在初三這一學(xué)期的工作之中，身體上的疲乏已不甚在意，心理上的巨大壓力卻時(shí)時(shí)壓的人喘不過氣來，肩負(fù)著巨大責(zé)任的我在這一年成長了很多。下面我就將初三這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：首先，加大備課力度，提高備課質(zhì)量?？梢哉f初三階段的學(xué)習(xí)在學(xué)生整個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)生活中是至關(guān)緊要的，它關(guān)系著學(xué)生以后的發(fā)展方向。為了使教學(xué)有序的開展，開學(xué)初我認(rèn)真的訂立了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格的依照計(jì)劃做好每一階段的復(fù)習(xí)工作。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺，備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響授課效果。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，認(rèn)真的研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地講解。而且上課我想盡方法吸引住學(xué)生，讓他們盡量全員參加學(xué)習(xí)。其次，加強(qiáng)班級(jí)管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，在班級(jí)管理方面我仍然本著一切從細(xì)節(jié)入手，沒有由于升學(xué)的原因就放棄或是放松班級(jí)常規(guī)管理，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面連續(xù)以小組評(píng)比的方式進(jìn)行著，讓學(xué)生提高責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和信心教育，讓學(xué)生明確這期中的最終的兩三個(gè)月中是中學(xué)學(xué)習(xí)生活中的最終沖刺階段和收獲季節(jié)，鼓舞學(xué)生樹立信心，明確自身的人生目標(biāo)，變動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，努力戰(zhàn)勝困難。再次，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育可謂難上加難，他們由于底子差或是長期沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)無任何興趣或是厭學(xué)。但我決不能放棄任何一個(gè)，由于他們關(guān)系著整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成績，所以對(duì)于不愛學(xué)習(xí)，或是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我采用的是各個(gè)擊破的教育方法，多談心，多鼓舞，讓其不擾亂課堂紀(jì)律，盡力學(xué)，不放棄。教育他們要樹立“努力才會(huì)成功，放棄只有失敗”的信念。最終，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通的，適時(shí)予以心理輔導(dǎo)。作為畢業(yè)班老師，要關(guān)懷學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不絕加強(qiáng)孱弱學(xué)科，不要顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“71＝0”的道理。要常常與學(xué)生談話，與他們談學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法、生活情況和心理狀態(tài)，幫忙他們解決一些實(shí)際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心。同時(shí)，對(duì)于模擬考試中顯現(xiàn)地問題要及時(shí)的與學(xué)生共同分析原因，找出對(duì)策，努力讓班級(jí)中的每一位學(xué)生都能以最佳得心態(tài)去迎接和面對(duì)中考總之，這學(xué)期的工作結(jié)束了，又一批學(xué)生畢業(yè)了，但我的教學(xué)教育工作仍然連續(xù)，這一輪的教學(xué)工作給我?guī)砹撕芏嗍斋@，也發(fā)現(xiàn)了自身工作中的一些不足，我將帶著這些收獲和不足連續(xù)前行，不絕更新，不絕前進(jìn)。初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇2這一學(xué)期其實(shí)沒有什么太多新鮮的事情，都是以前做慣了的事情，在教學(xué)上面都是復(fù)習(xí)，將書本上的知識(shí)層層推動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，以及在學(xué)習(xí)上找到自身的節(jié)奏。而在班主任工作方面就是排解學(xué)生的緊張心理，幫忙他們樹立正確的目標(biāo)，訂立合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，挖掘出自身的潛能，爭(zhēng)取的中考時(shí)發(fā)揮出自身正常的實(shí)力，假如能夠超常發(fā)揮就更好了。在整個(gè)下學(xué)期我們班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，也有一點(diǎn)點(diǎn)壓力，但是這樣的緊張和壓力更加促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，不會(huì)過于的放松，也不會(huì)緊張到要瓦解的氛圍確實(shí)讓班上的學(xué)生都在考試時(shí)發(fā)揮出不錯(cuò)的本領(lǐng)，大多數(shù)都是中規(guī)中矩，偶然還有暴發(fā)的情況。我認(rèn)為班集體的塑造不是單單依靠班主任來形成的，而是在我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯里共同闖過難關(guān)，無論喜悅還是哀痛，我們的都一起來共享，所以有極強(qiáng)的凝集力，同時(shí)這樣的凝集力在最終也沒有散掉。學(xué)習(xí)不能一蹴而就，在新學(xué)期我們班上的同學(xué)自發(fā)構(gòu)成學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)成績好的幫扶學(xué)習(xí)成績?nèi)醯?，在這樣你學(xué)我教的過程中也是讓落后的同學(xué)有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓處在前列的同學(xué)鞏固了基礎(chǔ)，一舉兩得。而且我們班上沒有在學(xué)習(xí)上面各科都很平均或者說是各科都很優(yōu)秀的人，偏科的情形普遍存在，在這樣的情況下就更好相互幫忙，共同進(jìn)步了。在中學(xué)階段使我們樹立自信心的關(guān)鍵時(shí)期，由于時(shí)常被打擊，樣樣不如人而產(chǎn)生消極想法的學(xué)生大有人在，還有一些的學(xué)生，我們只能用鼓舞呵護(hù)他們的心靈，幫忙他們找到自信，說出我能行這三個(gè)字，我們談心時(shí)也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結(jié)合身邊的人和事讓他明白每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，自身的閃光點(diǎn)可能還沒有被挖掘出來，我們需要建立良好的心態(tài)面對(duì)考試。下學(xué)期的工作我自認(rèn)為做的還算不錯(cuò)，在將來的工作中我確定會(huì)連續(xù)努力，教好學(xué)生。初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇3本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)九班級(jí)三班的班主任工作。為了能夠在下學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)捉住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒更改，及時(shí)解決問題到了初三，很多學(xué)生開始在思想上顯現(xiàn)了極大的更改，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自身已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的緊要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)得。在實(shí)際工作中，捉住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行樂觀教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，管束自身，培養(yǎng)自身良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想多而雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，樂觀開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。二、樂觀培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀針對(duì)中學(xué)生此階段的心理情形，適時(shí)的了解學(xué)生中存在的問題，會(huì)同各位領(lǐng)導(dǎo)和任課老師多方面、多角度地開導(dǎo)激發(fā)學(xué)生。通過開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟學(xué)生談心的方式，及時(shí)地讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自身的正確的人生觀、世界觀。三、完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中班干部實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，磨練學(xué)生的自理獨(dú)立本領(lǐng)。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，樂觀發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自身活動(dòng)的自由空間，樂觀提高學(xué)生的本領(lǐng)。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)本領(lǐng)層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些焦躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)懷、珍惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇4一學(xué)期的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最結(jié)束束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和自負(fù)，讓我們都深深地覺得這一學(xué)期的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一學(xué)期中我們整個(gè)學(xué)期級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。我們初三學(xué)期級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)老師2位，另有十幾位富有多學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的資深老師。能夠這么說，師資氣力雄厚是我們?nèi)藛T構(gòu)成的一大特色。另外，我們還有8位青學(xué)期老師，在初三工作時(shí)間最長的也只但是三學(xué)期，其中5位青學(xué)期老師是第一學(xué)期教初三、這些青學(xué)期老師都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，平常工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是特別炎熱誠地、毫無保管地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教授給他們。在我們學(xué)期級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫忙，其樂融融，因而顯現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三學(xué)期級(jí)的一份子，我深刻地感到我們學(xué)期級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮勉向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍?shí)在工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，由于我們要對(duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！努力探求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)學(xué)期開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都認(rèn)真訂立了自身的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，訂立了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一學(xué)期里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自身的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。很多任課老師常常匆促趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還趕忙之后上第一節(jié)課。問到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的全都：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档谩！泵恳惶熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一布置調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才略下班?？梢?，初三老師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才略休息。家務(wù)事是更顧不上了。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，很多老師都是偷偷藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必必需做出成績！這是我們初三全體老師的.誓言。前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視群眾的氣力，六個(gè)備課組每周都定時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)老師輪流主講，大家統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老老師還常常引導(dǎo)青學(xué)期老師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動(dòng)，我們老師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們學(xué)期級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾學(xué)期來之最。但是，認(rèn)真回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問題和不足。如幾位學(xué)期輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生顯現(xiàn)了極度厭學(xué)的情形，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾干架斗毆、吸煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)學(xué)期級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸纳频?，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展，不絕一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，挽救。期望我對(duì)這一學(xué)期工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇5一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞怨、焚膏繼晷地自動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、引導(dǎo)和幫忙下，取得了確定的收效而且有了良性的發(fā)展?，F(xiàn)將20xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、自動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或連續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，常常性、隨便性地察看其他課任老師上課時(shí)學(xué)生的`學(xué)習(xí)和紀(jì)律情形，力求更多的感性掌握第一手料子，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)懷、教育而且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。二、自動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育本領(lǐng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”本領(lǐng)。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”將近沒有、楷模網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一情形,深入學(xué)生生活,擅長洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，漸漸培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一情形在有了明顯的改觀。三、自動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增長師生情意。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐性的幫教與引導(dǎo)，搭配家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。四、常常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會(huì),樂觀做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任老師的面對(duì)面座談會(huì)；按學(xué)校的布置于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長會(huì)，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力緊密了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力搭配了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。五、樂觀、依時(shí)參加學(xué)校、班級(jí)（組）召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種料子匯報(bào)和上交事務(wù)。六、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為一名高校班主任，應(yīng)做好高校班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組訂立的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行?？傊?，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去盡力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最緊要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇6對(duì)化學(xué)平衡這節(jié)課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來看，我覺得授課老師李麗基本完成了教學(xué)任務(wù)。而且網(wǎng)絡(luò)資源的輔佑襄助性和必需性在這節(jié)課上得到了體現(xiàn)。下面我從以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思。首先，處理較好的一些突發(fā)事件。在用excel做速率隨時(shí)間更改的坐標(biāo)圖的時(shí)候，顯現(xiàn)了很多情況，譬如，有的組只取了一個(gè)點(diǎn)來做圖；有的組沒有從零點(diǎn)開始找點(diǎn)，有的組只找了起始點(diǎn)和更改點(diǎn)，從這點(diǎn)可以看出來，有些學(xué)生對(duì)如何選取點(diǎn)來做圖還不清楚，也就是說他們對(duì)數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像還根本沒有理解。有的組只做了正反應(yīng)隨時(shí)間更改的圖像，那說明有的學(xué)生還沒有理解可逆反應(yīng)中存在著兩個(gè)速率。有的組把速率和濃度隨時(shí)間更改的圖像做到了一起，那說明有的學(xué)生還沒有理解速率隨時(shí)間更改的含義，事實(shí)上，還是在數(shù)學(xué)上的一些基本概念上不足理解。對(duì)于這些突發(fā)事件的處理上，我采取先找到一張做的比較準(zhǔn)確的圖像，帶大家一起來分析如何找點(diǎn)做圖像和圖像的含義。在大家對(duì)準(zhǔn)確的圖像有了確定的認(rèn)得和了解后，再找出一些有問題的圖像讓大家一起來分析問題所在。一方面幫忙學(xué)生矯正錯(cuò)誤的概念，另一方面，加深了同學(xué)們對(duì)做圖的理解和記憶。由于時(shí)間的關(guān)系，我只找了其中的幾個(gè)例子來進(jìn)行分析。接下來談?wù)勥@節(jié)課上顯現(xiàn)的問題。課件上顯現(xiàn)的問題。蔗糖溶解試驗(yàn)課件中，應(yīng)當(dāng)是不絕向水中加入蔗糖，直到從宏觀上看到加入的蔗糖不再溶解為止。由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)做的不足完整、準(zhǔn)確。在蔗糖溶解的微觀過程，開始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后的課件中，小球漸漸減少的過程是不絕重復(fù)的，這樣容易給學(xué)生造成錯(cuò)誤的印象，應(yīng)當(dāng)?shù)阶罱K畫面停止，然后放個(gè)重來一次的按扭，讓學(xué)生理解開始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后，蔗糖的溶解速率都是大于結(jié)晶速率，所以加入的蔗糖最終都溶解了。課前準(zhǔn)備不足充分，課堂的應(yīng)變本領(lǐng)不足。整節(jié)課有點(diǎn)前松后緊。在上課前應(yīng)當(dāng)估量到學(xué)生做圖用的時(shí)間應(yīng)當(dāng)較多，而那時(shí)候沒有采取確定的變通措施。譬如可以由原來的每個(gè)人做一個(gè)圖像變?yōu)閮蓚€(gè)人做一張圖像；或者課前做確定的準(zhǔn)備，在做第二張濃度隨時(shí)間更改的圖像的時(shí)候，可以由老師供應(yīng)一個(gè)做好的c—t圖來讓學(xué)生察看和分析。由于在做速率隨時(shí)間更改的圖像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到了怎樣用excel做圖了，已經(jīng)實(shí)踐過了。還有一點(diǎn)，大家在課后分析和討論時(shí)產(chǎn)生了爭(zhēng)議，就是在討論和分析蓄水池進(jìn)水和出水平衡的時(shí)間調(diào)配問題上。有的老師覺得課開頭的引入加上這個(gè)內(nèi)容相當(dāng)于這節(jié)課有兩個(gè)引入，而這個(gè)內(nèi)容用時(shí)過多，所以致使這節(jié)課后邊的內(nèi)容較為緊張；而我認(rèn)為，開場(chǎng)白是這節(jié)課的引入，那么化學(xué)平衡自身就是比較抽象的內(nèi)容，所以讓學(xué)生上來對(duì)化學(xué)平衡感興趣是特別必需的。那對(duì)于蓄水池進(jìn)水—出水問題，那是學(xué)生第一次接觸動(dòng)態(tài)平衡，所以我覺得有必需在這里多花點(diǎn)時(shí)間讓他們更好的理解什么是動(dòng)態(tài)平衡。初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇7回首半年中，能依照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在中學(xué)的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自身的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，時(shí)常和學(xué)生們談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。顯現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，學(xué)生能遵守校紀(jì)班規(guī)，對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁，沒有顯現(xiàn)干架斗毆的現(xiàn)象。二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄九班級(jí)是中學(xué)的最終一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天恨地，或，或隨波逐流，因此最緊要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，信任自身，我能行。在學(xué)期初確定要訂立自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且確定要堅(jiān)持到底，永不放棄。針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一個(gè)加油站。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、生活由于學(xué)生的自我管理本領(lǐng)不算好，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自身的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取確定的措施，才略保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。讓學(xué)生訂立認(rèn)真的時(shí)間