職業(yè)中專半工半讀工學結合實施方案

第第頁職業(yè)中專半工半讀工學結合實施方案職業(yè)中專半工半讀工學結合實施方案為了進一步貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決議》和《教育部關于職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀的看法》的文件精神，依據(jù)我校辦學的實際情況，特訂立工學結合、半工半讀實施方案一、正確認得實施工學結合、半工半讀的目的和意義我校作為教育部確定的工學結合、半工半讀試點學校，要正確認得實施工學結合、半工半讀的目的和意義。依照傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式，存在以下弊?。簩W制時間長，學生學習本錢高，學校與企業(yè)聯(lián)系不足緊密，就業(yè)率不高，制約了我校為社會培養(yǎng)適用型人才的作用發(fā)揮。實施工學結合、半工半讀具有以下優(yōu)勢：1、有利于深化學校辦學模式的改革。通過實施工學結合、半工半讀，可以緊密學校與社會、學校與企業(yè)的聯(lián)系，學校的專業(yè)設置、培養(yǎng)目標更有針對性，學校的辦學模式會隨著社會和企業(yè)的生產(chǎn)方式更改而不絕變化，使學校能夠更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務。2、有利于減輕農(nóng)民教育負擔，幫忙貧困家庭的學生完成學業(yè)。農(nóng)村和城鎮(zhèn)下崗職工家庭由于經(jīng)濟困難而不能參加職業(yè)教育的學生，在工學交替的過程中，可以通過頂崗實習取得勞動酬勞，解決學習中的生活困難，保證奉養(yǎng)自身完成學業(yè)。3、有利于緩解學校實踐實習條件不足的困難。盡管我校的實踐實習條件比較好，但仍然滯后于企業(yè)技術更新改造的步調(diào)。學生在學校經(jīng)過確定的理論知識的學習和實踐后，到企業(yè)進行頂崗實習過程中，可以進一步加添實踐動移動電話會，深化專業(yè)實踐的學習，強化技能的培養(yǎng)。4、有利于堅持以就業(yè)為導向，促進學生就業(yè)。開展工學結合、半工半讀，使學生的專業(yè)學習更有針對性，實現(xiàn)學有所用，能夠提高學生按專業(yè)對口的就業(yè)率。5、有利于克服學生厭學現(xiàn)象，穩(wěn)定和擴高校校的辦學規(guī)模。當前職業(yè)學校學生厭學是比較普遍的現(xiàn)象，實行工學結合，能夠充分調(diào)動學生學習的樂觀性，在企業(yè)頂崗實習時，又能加添學生的學習興趣。還能使學生在頂崗實習和就業(yè)中獲得確定的勞動收入，能大大加強學生求學的吸引力?；谝陨咸攸c，全校師生要切實提高對實施工學結合、半工半讀的認得，樂觀參加深化辦學模式改革。二、實施工學結合、半工半讀的實在步驟1、實施工學結合、半工半讀的專業(yè)依據(jù)我校目前專業(yè)師資和試驗實習條件，充分考慮社會對相關專業(yè)的用工需求，決議在以下幾個專業(yè)進行工學結合、半工半讀：烹飪、餐飲、電子電工等。2、進一步調(diào)整課程設置、變動培養(yǎng)模式依照企業(yè)需求，學校變化了原來固有的課程設置模式，設置基礎課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)操作課程。理論課程和實踐課程的比例實現(xiàn)了2：5，實踐課程時間布置為半天時間，并使理論課程和實踐課程保持同步。實踐課程的操作內(nèi)容實現(xiàn)了與企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)接軌。在教學實施過程中，在學習基礎課程和共同課程的基礎上，把專業(yè)課程細化，依照分類，實行單一模塊強化學習。在每個模塊學習結束后，學校對學生進行階段量化考核，考核合格的學生取得相應學分，為學生工學結合、半工半讀做好了上崗資格上的準備。實施工學結合、半工半讀后，學校要進一步加大教學模式改革的力度，以更好地適應工學交替的需要。3、加強校企合作，確保學生工學交替的實習崗位目前，我校已經(jīng)與大酒店、新國貿(mào)大酒店等企業(yè)達成合作意向，為工學結合、半工半讀的實施打下了堅實的基礎。學校招生就業(yè)部門，要在社會上進一步開展深入的調(diào)查，與實施工學結合、半工半讀的專業(yè)相對應的企業(yè)建立廣泛緊密的聯(lián)系，掌握企業(yè)的用工需求，簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，以確保學生工學交替的實習崗位。同時，招生就業(yè)部門還要對學生在企業(yè)的頂崗實習進行跟蹤管理，從保障學生實習安全、確保學生實習內(nèi)容、維護學生取得合法酬勞、遵守國家有關法規(guī)等方面進行全方位的服務，以確保工學結合、半工半讀工作的健康開展。4、加強專業(yè)實訓基地建設，加快專業(yè)資產(chǎn)化發(fā)展步調(diào)。學校通過各種資金籌集方式，加大專業(yè)實踐實習設施投入，加添學生實踐機會，提高學生技能水平。并把企業(yè)的生產(chǎn)方式引入教學，縮短教學和生產(chǎn)之間的距離。5、時間布置學生入學后第三學期開始，在學習基礎課程和專業(yè)理論課程，專業(yè)操作課程的同時，進行半工半讀。每天下午4點到晚上8點鐘到已經(jīng)聯(lián)系好的企業(yè)進行帶薪頂崗實習，學校布置專業(yè)老師跟隨引導。三、成立組織、加強領導為了加強對工學結合、半工半讀工作的領導，學校成立工學結合、半工半讀工作的領導小組，負責學校工學結合、半工半讀工作的組織和實施。組長：副組長：成員：專業(yè)老師及企業(yè)師傅篇2:職業(yè)中專半工半讀工學結合實施方案職業(yè)中專半工半讀工學結合實施方案為了進一步貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決議》和《教育部關于職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀的看法》的文件精神，依據(jù)我校辦學的實際情況，特訂立工學結合、半工半讀實施方案一、正確認得實施工學結合、半工半讀的目的和意義我校作為教育部確定的工學結合、半工半讀試點學校，要正確認得實施工學結合、半工半讀的目的和意義。依照傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式，存在以下弊?。簩W制時間長，學生學習本錢高，學校與企業(yè)聯(lián)系不足緊密，就業(yè)率不高，制約了我校為社會培養(yǎng)適用型人才的作用發(fā)揮。實施工學結合、半工半讀具有以下優(yōu)勢：1、有利于深化學校辦學模式的改革。通過實施工學結合、半工半讀，可以緊密學校與社會、學校與企業(yè)的聯(lián)系，學校的專業(yè)設置、培養(yǎng)目標更有針對性，學校的辦學模式會隨著社會和企業(yè)的生產(chǎn)方式更改而不絕變化，使學校能夠更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務。2、有利于減輕農(nóng)民教育負擔，幫忙貧困家庭的學生完成學業(yè)。農(nóng)村和城鎮(zhèn)下崗職工家庭由于經(jīng)濟困難而不能參加職業(yè)教育的學生，在工學交替的過程中，可以通過頂崗實習取得勞動酬勞，解決學習中的生活困難，保證奉養(yǎng)自身完成學業(yè)。3、有利于緩解學校實踐實習條件不足的困難。盡管我校的實踐實習條件比較好，但仍然滯后于企業(yè)技術更新改造的步調(diào)。學生在學校經(jīng)過確定的理論知識的學習和實踐后，到企業(yè)進行頂崗實習過程中，可以進一步加添實踐動移動電話會，深化專業(yè)實踐的學習，強化技能的培養(yǎng)。4、有利于堅持以就業(yè)為導向，促進學生就業(yè)。開展工學結合、半工半讀，使學生的專業(yè)學習更有針對性，實現(xiàn)學有所用，能夠提高學生按專業(yè)對口的就業(yè)率。5、有利于克服學生厭學現(xiàn)象，穩(wěn)定和擴高校校的辦學規(guī)模。當前職業(yè)學校學生厭學是比較普遍的現(xiàn)象，實行工學結合，能夠充分調(diào)動學生學習的樂觀性，在企業(yè)頂崗實習時，又能加添學生的學習興趣。還能使學生在頂崗實習和就業(yè)中獲得確定的勞動收入，能大大加強學生求學的吸引力?；谝陨咸攸c，全校師生要切實提高對實施工學結合、半工半讀的認得，樂觀參加深化辦學模式改革。二、實施工學結合、半工半讀的實在步驟1、實施工學結合、半工半讀的專業(yè)依據(jù)我校目前專業(yè)師資和試驗實習條件，充分考慮社會對相關專業(yè)的用工需求，決議在以下幾個專業(yè)進行工學結合、半工半讀：烹飪、餐飲、電子電工等。2、進一步調(diào)整課程設置、變動培養(yǎng)模式依照企業(yè)需求，學校變化了原來固有的課程設置模式，設置基礎課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)操作課程。理論課程和實踐課程的比例實現(xiàn)了2：5，實踐課程時間布置為半天時間，并使理論課程和實踐課程保持同步。實踐課程的操作內(nèi)容實現(xiàn)了與企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)接軌。在教學實施過程中，在學習基礎課程和共同課程的基礎上，把專業(yè)課程細化，依照分類，實行單一模塊強化學習。在每個模塊學習結束后，學校對學生進行階段量化考核，考核合格的學生取得相應學分，為學生工學結合、半工半讀做好了上崗資格上的準備。實施工學結合、半工半讀后，學校要進一步加大教學模式改革的力度，以更好地適應工學交替的需要。3、加強校企合作，確保學生工學交替的實習崗位目前，我校已經(jīng)與大酒店、新國貿(mào)大酒店等企業(yè)達成合作意向，為工學結合、半工半讀的實施打下了堅實的基礎。學校招生就業(yè)部門，要在社會上進一步開展深入的調(diào)查，與實施工學結合、半工半讀的專業(yè)相對應的企業(yè)建立廣泛緊密的聯(lián)系，掌握企業(yè)的用工需求，簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，以確保學生工學交替的實習崗位。同時，招生就業(yè)部門還要對學生在企業(yè)的頂崗實習進行跟蹤管理，從保障學生實習安全、確保學生實習內(nèi)容、維護學生取得合法酬勞、遵守國家有關法規(guī)等方面進行全方位的服務，以確保工學結合、半工半讀工作的健康開展。4、加強專業(yè)實訓基地建設，加快專業(yè)資產(chǎn)化發(fā)展步調(diào)。學校通過各種資金籌集方式，加大專業(yè)實踐實習設施投入，加添學生實踐機會，提高學生技能水平。并把企業(yè)的生產(chǎn)方式引入教學，縮短教學和生產(chǎn)之間的距離。5、時間布置學生入學后第三學期開始，在學習基礎課程和專業(yè)理論課程，專業(yè)操作課程的同時，進行半工半讀。每天下午4點到晚上8點鐘到已經(jīng)聯(lián)系好的企業(yè)進行帶薪頂崗實習，學校布置專業(yè)老師跟隨引導。三、成立組織、加強領導為了加強對工學結合、半工半讀工作的領導，學校成立工學結合、半工半讀工作的領導小組，負責學校工學結合、半工半讀工作的組織和實施。組長：副組長：成員：專業(yè)老師及企業(yè)師傅篇3:職業(yè)中專開展半工半讀工學結合實施方案職業(yè)中專開展半工半讀工學結合實施方案為了進一步貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決議》和《教育部關于職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀的看法》的文件精神，依據(jù)我校辦學的實際情況，特訂立工學結合、半工半讀實施方案。一、正確認得實施工學結合、半工半讀的目的和意義我校作為教育部確定的工學結合、半工半讀試點學校，要正確認得實施工學結合、半工半讀的目的和意義。依照傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式，存在以下弊?。簩W制時間長，學生學習本錢高，學校與企業(yè)聯(lián)系不足緊密，就業(yè)率不高，制約了我校為社會培養(yǎng)適用型人才的作用發(fā)揮。實施工學結合、半工半讀具有以下優(yōu)勢：1、有利于深化學校辦學模式的改革。通過實施工學結合、半工半讀，可以緊密學校與社會、學校與企業(yè)的聯(lián)系，學校的專業(yè)設置、培養(yǎng)目標更有針對性，學校的辦學模式會隨著社會和企業(yè)的生產(chǎn)方式更改而不絕變化，使學校能夠更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務。2、有利于減輕農(nóng)民教育負擔，幫忙貧困家庭的學生完成學業(yè)。農(nóng)村和城鎮(zhèn)下崗職工家庭由于經(jīng)濟困難而不能參加職業(yè)教育的學生，在工學交替的過程中，可以通過頂崗實習取得勞動酬勞，解決學習中的生活困難，保證奉養(yǎng)自身完成學業(yè)。3、有利于緩解學校實踐實習條件不足的困難。盡管我校的實踐實習條件比較好，但仍然滯后于企業(yè)技術更新改造的步調(diào)。學生在學校經(jīng)過確定的理論知識的學習和實踐后，到企業(yè)進行頂崗實習過程中，可以進一步加添實踐動移動電話會，深化專業(yè)實踐的學習，強化技能的培養(yǎng)。4、有利于堅持以就業(yè)為導向，促進學生就業(yè)。開展工學結合、半工半讀，使學生的專業(yè)學習更有針對性，實現(xiàn)學有所用，能夠提高學生按專業(yè)對口的就業(yè)率。5、有利于克服學生厭學現(xiàn)象，穩(wěn)定和擴高校校的辦學規(guī)模。當前職業(yè)學校學生厭學是比較普遍的現(xiàn)象，實行工學結合，能夠充分調(diào)動學生學習的樂觀性，在企業(yè)頂崗實習時，又能加添學生的學習興趣。還能使學生在頂崗實習和就業(yè)中獲得確定的勞動收入，能大大加強學生求學的吸引力?；谝陨咸攸c，全校師生要切實提高對實施工學結合、半工半讀的認得，樂觀參加深化辦學模式改革。二、實施工學結合、半工半讀的實在步驟1、實施工學結合、半工半讀的專業(yè)依據(jù)我校目前專業(yè)師資和試驗實習條件，充分考慮社會對相關專業(yè)的用工需求，決議在以下幾個專業(yè)進行工學結合、半工半讀：烹飪、餐飲、電子電工等。2、進一步調(diào)整課程設置、變動培養(yǎng)模式依照企業(yè)需求，學校變化了原來固有的課程設置模式，設置基礎課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)操作課程。理論課程和實踐課程的比例實現(xiàn)了2：5，實踐課程時間布置為半天時間，并使理論課程和實踐課程保持同步。實踐課程的操作內(nèi)容實現(xiàn)了與企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)接軌。在教學實施過程中，在學習基礎課程和共同課程的基礎上，把專業(yè)課程細化，依照分類，實行單一模塊強化學習。在每個模塊學習結束后，學校對學生進行階段量化考核，考核合格的學生取得相應學分，為學生工學結合、半工半讀做好了上崗資格上的準備。實施工學結合、半工半讀后，學校要進一步加大教學模式改革的力度，以更好地適應工學交替的需要。3、加強校企合作，確保學生工學交替的實習崗位目前，我校已經(jīng)與莫干山大酒店、新國貿(mào)大酒店等企業(yè)達成合作意向，為工學結合、半工半讀的實施打下了堅實的基礎。學校招生就業(yè)部門，要在社會上進一步開展深入的調(diào)查，與實施工學結合、半工半讀的專業(yè)相對應的企業(yè)建立廣泛緊密的聯(lián)系，掌握企業(yè)的用工需求，簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，以確保學生工學交替的實習崗位。同時，招生就業(yè)部門還要對學生在企業(yè)的頂崗實習進行跟蹤管理，從保障學生實習安全、確保學生實習內(nèi)容、維護學生取得合法酬勞、遵守國家有關法規(guī)等方面進行全方位的服務，以確保工學結合、半工半讀工作的健康開展。4、加強專業(yè)實訓基地建設