和父母讀書心得體會(huì)5篇

第第頁(yè)和父母讀書心得體會(huì)5篇和父母讀書心得體會(huì)篇1現(xiàn)代社會(huì)中孩子在一個(gè)家庭中是寶貝，重中之重，但怎樣才略將自身的孩子教育好，培養(yǎng)得更加出色呢？我覺(jué)得應(yīng)在培養(yǎng)過(guò)程中不絕提高自身的素養(yǎng)，不絕變化和修正自身的錯(cuò)誤，去其糟粕，取其精華，與孩子一起進(jìn)步，讓自身成為孩子的模范，做到言傳身教。首先，在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)保管良好的生活習(xí)慣，應(yīng)改善自我的心智，不要過(guò)度關(guān)懷孩子的成績(jī)，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，加以稱贊和確定，不絕告知孩子優(yōu)秀孩子應(yīng)具備的素養(yǎng)?！陡改刚n堂》中有一篇文章《做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者》，文中寫到：據(jù)《中國(guó)婦女報(bào)》報(bào)道，從醫(yī)院接診的3000多例全國(guó)各地孩子的情況來(lái)看，網(wǎng)癮背后折射的緊要是家庭教育問(wèn)題，依據(jù)病例，這些孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：“受批判多，稱贊少”，有的孩子甚至表示“干得再好，在家里也沒(méi)受到過(guò)稱贊”。而在網(wǎng)絡(luò)世界里，這些孩子感受到了“自我的第一”。所以，一味地針對(duì)孩子，只是依靠外力矯治孩子是很難見(jiàn)效的。有的`上網(wǎng)成癮的孩子經(jīng)過(guò)心理醫(yī)生的疏導(dǎo)和矯治戒除了網(wǎng)癮，可是回回回到家中中中不久又“舊病復(fù)發(fā)”，原因是父母沒(méi)有做任何變化，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上哪怕僅僅一絲的更改而加以鞏固和稱贊。由此可見(jiàn)，孩子能否培養(yǎng)得出色關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的變化和提高。其次，在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)讀懂孩子這本書，應(yīng)虛心地向孩子學(xué)習(xí)，敬重孩子。每個(gè)家長(zhǎng)都知道自身的孩子愛(ài)好吃什么，穿什么，身高多少，體重多少，但能真正從心理上理解孩子，了解孩子在不同的年齡階段心理上的需求是什么，生理特征是什么，愛(ài)好怎樣的生活方式，有的父母就未必能做到。今年春節(jié)正月初二，我們一家三口一同出門拜年，中午回回回到家中中中已到午飯時(shí)間，在上樓過(guò)程中，孩子驀地發(fā)現(xiàn)樓道的墻壁上貼滿了小廣告，樓道里也碎屑滿地，有礙美觀。孩子立刻提議先清掃衛(wèi)生，再吃午飯，我一開(kāi)始感到麻煩，內(nèi)心并不同意，但轉(zhuǎn)念一想，孩子愛(ài)做好事的想法多么可貴啊，趕快表示同意，并提議我與孩子?jì)寢寬邩翘?，孩子清理小廣告，孩子特別愉快，一家人準(zhǔn)備好工具熱火朝天地干了起來(lái)，很快大功告成，整個(gè)樓道煥然一新。孩子雖然有些疲乏，但我看得出她特別滿意。父母要做一個(gè)成功的教育者，就要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，家長(zhǎng)也要向單純的孩子學(xué)習(xí)被我們疏忽的公德心、愛(ài)心，學(xué)習(xí)孩子熱衷于做而自身并不熟識(shí)的新事物，適應(yīng)孩子的心理、生理及行為特點(diǎn)的更改，與孩子成為伙伴，與孩子一起進(jìn)步。最終，我認(rèn)為應(yīng)在家庭中營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是任何人無(wú)法替代的，因此，父母綜合素養(yǎng)的不絕提高在教育孩子的過(guò)程中顯得尤為緊要，很愛(ài)好《父母課堂》的一句話：父母好好學(xué)習(xí)，孩子每天向上！教育的源泉是“愛(ài)”，“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大氣力。誰(shuí)能以自身的生命倍增人類的寶貴的精神財(cái)富，誰(shuí)能進(jìn)行自我教育，那他就能教育好自身的孩子，教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自身，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法！和父母讀書心得體會(huì)篇2近一個(gè)月，我忙里偷閑的讀了《傅雷家書》，感受太多，很想把自身的收獲說(shuō)出來(lái)和大家共享，但真正提筆要寫，卻不知如何下筆，由于全書收錄的這些家書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，做筆記或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作。所以，在這里我只是記錄一些一讀該書后的緊要印象，以及我所理解的所表達(dá)的緊要思想。首先，從形式方面看，《家書》讓我了解了什么是細(xì)致入微，無(wú)微不至，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真……信任全部讀過(guò)家書的讀者對(duì)這些特點(diǎn)都深有感受吧。依據(jù)自身很少的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得，之所以能夠如此，很大程度因了書信這種表達(dá)、溝通或?qū)懽鞣绞健Ｖ挥型ㄟ^(guò)這樣的方式，才略有如此涉及廣泛、自然舒適的作品誕生。他不但談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫錯(cuò)字，父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐性分析、矯正。使得我們可以直截地清楚地感受到，知名文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問(wèn)的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。傅雷先生由于自身的學(xué)識(shí)、思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人以啟發(fā)。書中各處閃耀著智慧的光芒，時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導(dǎo)。其中貫穿始終，我以為最緊要的一點(diǎn)，就是關(guān)于做人、修養(yǎng)以及學(xué)問(wèn)的關(guān)系實(shí)為一體的思想。在我看來(lái)，這就是重視和強(qiáng)調(diào)“一般修養(yǎng)”的緊要。在其他信中，這種思想都有顯現(xiàn)，譬如關(guān)于去博物館、去森林等建議，便是希望通過(guò)這些方式提高一般修養(yǎng)，而不是一味練琴、搞音樂(lè)。對(duì)我的啟發(fā)則是，讀書只是修養(yǎng)途徑之一，另外還應(yīng)有其他。即使讀書，也不應(yīng)僅限某某學(xué)科。一般修養(yǎng)的建立和提高即要求文學(xué)藝術(shù)，科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，歷史諸領(lǐng)域都需閱讀。由于，人生或生活絕不像高校學(xué)科分類那么規(guī)范齊整。各領(lǐng)域都只是我們所生活的世界的一個(gè)側(cè)面，要理解我們生活的世界以及我們自身，廣泛閱讀是有好處的。除此之外，其他譬如，關(guān)于感情和理智的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)以理智掌控感情；常以星際或宇宙的視野看待人生的一切事物，因而明白人的局限性，等等，皆為真知灼見(jiàn)，無(wú)不閃耀著理性的靈光！以上便是一讀《傅雷家書》后的一些感想。所謂“書不盡言，言不盡意”，讀后感只能記錄我的一部分收獲，更多我表達(dá)不出來(lái)?？傆X(jué)得讀后受益無(wú)窮。和父母讀書心得體會(huì)篇3讀一本好書，能夠影響一個(gè)人一輩子?！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書。讀了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，影響和引導(dǎo)了我對(duì)孩子的教育方法。作為一名家長(zhǎng)，將近每一天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后，我漸漸變化了很多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。我對(duì)兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻不愿聽(tīng)聽(tīng)他的需求。讀了《父母課堂》后我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我們家現(xiàn)今的不足之處。對(duì)于孩子的頑皮、任性和學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題，我往往有太多的不耐煩。在讀了《父母課堂》以后，我明白了“父母好好學(xué)習(xí)，孩子每天向上”；懂得了，每個(gè)孩子都有她的閃光點(diǎn)，父母要擅長(zhǎng)去發(fā)掘。要有充分的耐性去和孩子溝通，不能光用父母的姿態(tài)去教育批判孩子，還要同他做伙伴去影響和教育她。經(jīng)過(guò)思考后得出以下幾個(gè)結(jié)論：一、加添親子互動(dòng)盡量少出去應(yīng)酬，抽時(shí)間陪兒子打球、做拼裝玩具等他愛(ài)好的事。每星期全家至少在一齊吃飯一次，他能夠在飯桌上說(shuō)說(shuō)他遇見(jiàn)的趣事。二、加強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自身做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。三、加強(qiáng)與孩子的溝通我們就應(yīng)了解兒子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的.學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自發(fā)性兒子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自發(fā)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的方法加以改善：首先與他進(jìn)行討論而且做出商定，只要他能自發(fā)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自發(fā)性的提高，附加條件將漸漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、自理潛力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)我計(jì)劃漸漸培養(yǎng)他的自理潛力和勞動(dòng)習(xí)慣，構(gòu)成為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求他整理好自身的房間，父母做清潔工作時(shí)做小助手等。六、重視品性教育良好的行為習(xí)慣是兒童教育的緊要一環(huán)。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀漸漸構(gòu)成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有職責(zé)感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、敬重師長(zhǎng)、珍惜小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、遇到困難自身解決做起，鑄成孩子將來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的優(yōu)良德行。只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。我們信任，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子必需能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!《父母課堂》，讓我懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng)，讓我認(rèn)得到如何愛(ài)孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、歡快、向上的孩子。和父母讀書心得體會(huì)篇4？父母課堂》不但是兒子最愛(ài)的書，也是我—個(gè)普通的父親最關(guān)注的書。兒子很懂事，知道我特別繁忙，總是體諒的在電話里說(shuō)：父親，我的作業(yè)做完了，知道你不能回家，但我依照你的要求開(kāi)始練鋼琴了，你聽(tīng)，我彈的好嗎？每當(dāng)此時(shí)，我的心中最柔嫩的部分被觸動(dòng)了。是?。](méi)有不聽(tīng)話的孩子，只有不能擔(dān)負(fù)父母責(zé)任的父母?；叵牒⒆幼哌^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們總是很苛刻的要求孩子，我們總是把過(guò)多的希望寄予在任課老師身上，我們總是試圖向孩子教授我們年輕時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)的一切。但是，我們不得不承認(rèn)，家長(zhǎng)與時(shí)代的差距總是巨大的，傳統(tǒng)的教育對(duì)現(xiàn)在“家庭寶貝”的影響微乎其微。但現(xiàn)在我們通過(guò)《父母課堂》的引導(dǎo)，通過(guò)各位家長(zhǎng)父母真知灼言的聚集，我初步理解了《父母課堂》中字字句句的難能可貴，更理解了孩子們突發(fā)奇想的彌足寶貴，理解了任課老師的鄭重?fù)?dān)負(fù)?；叵肱c孩子幸福的點(diǎn)滴，每次他一領(lǐng)到《父母課堂》，總是迫不及待的`翻開(kāi)目錄，先看父母忌語(yǔ)中的文章標(biāo)題，然后翻到文章津津有味的讀起來(lái)，讀后交給我們，看看我們的反應(yīng)。記得有一次，我下班回家很晚，剛進(jìn)家門，兒子就把《父母課堂》遞給我說(shuō)：“老爸，你有時(shí)間看看吧，確定要看40頁(yè)奧！”看著他那焦慮焦急、期盼的目光，我笑著說(shuō)：“好，父親確定會(huì)看的，你去睡吧！”兒子心滿意足的睡覺(jué)去了。等我吃完飯，拿出《父母課堂》認(rèn)真觀看，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子想告知我的是：“跟你說(shuō)了多少次了”這一篇文章的內(nèi)涵。文章中講一個(gè)媽媽催趕兒子別上學(xué)遲到，其中反復(fù)重復(fù)的一句話就是：“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了！”我邊看文章邊想，這場(chǎng)景真熟識(shí)呀！父母總掛念孩子對(duì)自身說(shuō)的話沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，或掛念沒(méi)力度，因此“反復(fù)說(shuō)”“連續(xù)說(shuō)”，結(jié)果實(shí)現(xiàn)的效果卻是不認(rèn)可的。兒子性格內(nèi)斂，從不會(huì)正面頂撞。但對(duì)于反復(fù)說(shuō)、連續(xù)說(shuō)這種教育方式又比較反感，因此借助《父母課堂》中的案例這種方式與我溝通，變化父母的觀念。我驀地間發(fā)現(xiàn)兒子長(zhǎng)大了，感謝《父母課堂》予以的理念，我們的孩子小小年齡懂得珍惜，懂得曲線救國(guó)啦！孩子成長(zhǎng)是令我們家長(zhǎng)歡快的，《父母課堂》成為我和兒子溝通的橋梁。愿《父母課堂》成為每個(gè)家長(zhǎng)和孩子的良師益友，在家長(zhǎng)懷疑的時(shí)候予以教導(dǎo)迷津，使每個(gè)孩子都能成為有用之才。和父母讀書心得體會(huì)篇510月一天，女兒從學(xué)校帶回《父母課堂》，一翻就愛(ài)好上了它，欄目很全面，案例很豐富，篇篇文章都流露啟程自心底的真情和感悟，也滲透著很有見(jiàn)地的教育思想。？父母課堂》是面鏡子，可以對(duì)照自身育女路上的曾經(jīng)和現(xiàn)在，有共鳴，有反思?！犊焖匍喿x法的“葵花寶典”（上）》中對(duì)女兒的識(shí)字訓(xùn)練和鞏固提高女兒閱讀本領(lǐng)的方式我做法將近相差無(wú)幾，其效果也同樣好，孩子的識(shí)字和自由閱讀本領(lǐng)超出同齡孩子，這點(diǎn)讓我感到欣慰，同時(shí)也瞧到了不足，今后在培養(yǎng)女兒閱讀的廣度和深度上可以依據(jù)女兒情況借鑒的好招?！陡蕉?xì)說(shuō)》中那位對(duì)牛的心理體諒入微的農(nóng)夫深深地感動(dòng)了我，也警示著我。大多數(shù)的父母，包含我也常常在孩子犯錯(cuò)時(shí)不顧孩子的敬重本身當(dāng)眾喝斥，其實(shí)心里知道不應(yīng)這樣做，但又礙于面子，怕別人說(shuō)自身嬌慣姑息孩子，而隨便將孩子的`敬重本身心踐踏，“附耳細(xì)說(shuō)”我會(huì)記住并漸漸變化的。？父母課堂》是盞明燈，指引我今后