2024年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》-新時(shí)代的勞動(dòng)精神-課時(shí)63-0921高一【語(yǔ)文 統(tǒng)編版 】《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》-新時(shí)代的勞動(dòng)精神 -教學(xué)設(shè)計(jì)

《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》——新時(shí)代的勞動(dòng)精神教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高一學(xué)期秋季學(xué)期課題《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》——新時(shí)代的勞動(dòng)精神教科書書名：普通高中教科書語(yǔ)文必修上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：人文素養(yǎng)：（1）能夠理解工匠精神的內(nèi)涵以及工匠精神的意義

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專注、創(chuàng)新、精益求精、敬業(yè)等精神品質(zhì)的敬佩向往之情，形成以工匠精神為指引的學(xué)習(xí)工作態(tài)度語(yǔ)文素養(yǎng)了解新聞評(píng)論的文體特點(diǎn)，掌握以理解評(píng)論標(biāo)題為切入點(diǎn)的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：

理解工匠精神的內(nèi)涵及工匠精神的意義教學(xué)難點(diǎn)：

理解工匠精神的內(nèi)涵及工匠精神的意義教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)課前準(zhǔn)備1.閱讀新聞評(píng)論《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，說一說什么是工匠精神。2.觀看視頻《我在故宮修文物》導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們閱讀了袁隆平、張秉貴、鐘楊的感人事跡，感受到了他們身上令人欽佩的勞動(dòng)精神。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的品質(zhì)。在單元起始課上，倪老師引導(dǎo)我們思考：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，技術(shù)發(fā)展迅猛，物質(zhì)條件迅速提高，這種背景下勞動(dòng)的意義是什么呢？我們需要的勞動(dòng)精神又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書，讓我們一起從《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》中尋找答案。第一環(huán)節(jié)明確閱讀方法《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》是一篇新聞評(píng)論，作為新聞形式的一種，新聞評(píng)論的標(biāo)題特別重要，除了有吸引人閱讀的要求外，還要提示、標(biāo)明評(píng)論的主要見解、基本傾向和情感訴求，是評(píng)論內(nèi)容的高度概括和集中體現(xiàn)。這就啟示我們快速讀懂、讀準(zhǔn)新聞評(píng)論的方法，就是緊緊抓住“標(biāo)題”這把理解文章的鑰匙。第三環(huán)節(jié)首先我們來(lái)理解題目中三個(gè)關(guān)鍵詞——“工匠精神”“時(shí)代品質(zhì)”“雕琢”什么是工匠精神？（1）閱讀1、2段，談?wù)勀銓?duì)工匠精神的理解。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)?！墩f文》里講“匠，木工也”，今天的“匠”已成為心思巧妙、技藝精湛，造詣高深的代名詞?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。明確：工匠精神——精益求精、追求完美。（2）請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三四段，在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句，說一說工匠精神還有哪些特點(diǎn)？一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成了一個(gè)匠人全部世界。但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力地付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。小結(jié)：通過梳理文中的關(guān)鍵詞句，我們發(fā)現(xiàn)工匠精神的內(nèi)涵主要為：精益求精、專注、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新2.理解“時(shí)代品質(zhì)”的內(nèi)涵請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛才的方法，在文章中畫出相關(guān)的語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)時(shí)代品質(zhì)的理解。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治。（第四段）一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的品質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。明確：時(shí)代品質(zhì)指?jìng)€(gè)人的精神、應(yīng)該也指前文中提到的企業(yè)的氣質(zhì)、社會(huì)的風(fēng)氣、國(guó)家的素養(yǎng)。（3）通過理解題目中的核心概念，我們對(duì)文章的主要內(nèi)容有了更為準(zhǔn)確的理解：以“專注”“精益求精”“創(chuàng)新”“敬業(yè)”為核心內(nèi)涵的工匠精神對(duì)個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家有重大意義，可以美化我們的時(shí)代品質(zhì)。第三環(huán)節(jié)理解工匠精神的意義和價(jià)值1.工匠精神對(duì)時(shí)代品質(zhì)起到了怎樣的雕琢作用？請(qǐng)同學(xué)們找出表現(xiàn)“工匠精神”對(duì)企業(yè)氣質(zhì)、社會(huì)風(fēng)氣、國(guó)家素養(yǎng)作用和意義的句子，說一說對(duì)它們的理解。對(duì)企業(yè)：工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)對(duì)社會(huì)：從贊嘆工匠到工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)追尋對(duì)國(guó)家：擁有深厚人文素養(yǎng)明確：（1）工匠精神厚植的企業(yè)，一定是氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。企業(yè)專注于產(chǎn)品質(zhì)量、且勇于創(chuàng)新、企業(yè)中的人都愛崗敬業(yè)、努力踏實(shí)，整個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)從容不迫，因而顯得氣質(zhì)雍容、活力涌流。（2）從贊嘆工匠到工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)追尋隨著工業(yè)文明的快速發(fā)展，當(dāng)前的社會(huì)人們心態(tài)日益浮躁，人們盲目的追求“短平快”帶來(lái)的即時(shí)效益，一味的追求物質(zhì)名利。而以專注、精益求精、創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)為核心的工匠精神源于“發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，臻于至善、超今冠古的追求，冰心一片、物我兩忘的境界”，這心性的背后是一種一種正心誠(chéng)意、超然達(dá)觀的人生信念。堅(jiān)持工匠精神就是在堅(jiān)持這樣的心性，就是在堅(jiān)持這樣的人生信念，社會(huì)風(fēng)氣中的浮躁、短視心態(tài)就可以被療治。（3）崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有深厚人文素養(yǎng)的國(guó)家。人文素養(yǎng)的靈魂是“以人為對(duì)象，以人為中心的精神”其核心內(nèi)容就是對(duì)人生存意義和價(jià)值的關(guān)懷。工匠精神強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者個(gè)體對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)在紛繁復(fù)雜回歸格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，這是對(duì)人本身的關(guān)注，是人文素養(yǎng)最好的體現(xiàn)。2.同學(xué)們可以推測(cè)一下經(jīng)過“工匠精神”雕琢的“時(shí)代品質(zhì)”會(huì)有什么樣的特點(diǎn)？明確：工作精神：踏實(shí)認(rèn)真、愛崗敬業(yè)人生態(tài)度：正心誠(chéng)意、超然達(dá)觀外在氣度：雍容大氣、精致典雅小結(jié)：在《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》標(biāo)題的指引下，我們找到了評(píng)論議論的范圍、理解了關(guān)鍵概念和分析了對(duì)中心論點(diǎn)的論證，所以我們能夠比較快速、深入地理解了文章的主要內(nèi)容和主題思想，這又一次證明了新聞標(biāo)題的重要作用。第四環(huán)節(jié)新聞標(biāo)題除了幫助我們理解文章主題思想外，還有沒有別的作用的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)審讀題目，看看有沒有新發(fā)現(xiàn)？“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”是一個(gè)以字結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，這樣的新聞評(píng)論標(biāo)題往往有一種呼吁、號(hào)召的意味，都有作者比較強(qiáng)烈的期盼。老師在網(wǎng)上搜索了一下“以字結(jié)構(gòu)”的評(píng)論標(biāo)題，非常多，還有人進(jìn)行了專門的整理：為什么這樣直接表達(dá)呼吁、號(hào)召語(yǔ)氣的題目在新聞評(píng)論中這樣常見呢？這就需要我們來(lái)了解一下新聞評(píng)論的特點(diǎn)了：新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)最新發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和普遍意義的緊迫問題發(fā)表議論、講道理，有著鮮明針對(duì)性和引導(dǎo)性的一種文體。屬于論說文范疇。（《新聞評(píng)論教程》丁法章）新聞評(píng)論要有新聞性、有思想性（發(fā)表議論、講道理）有針對(duì)性和引導(dǎo)性。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的材料和對(duì)本文的理解，圍繞新聞評(píng)論的三個(gè)特點(diǎn)，對(duì)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文發(fā)表于2016年4月30日《人民日?qǐng)?bào)》2016年3月5日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中說，鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~迅速流行開來(lái)，成為制造行業(yè)的熱詞。隨后，不僅制造行業(yè)，各行各業(yè)都提倡“工匠精神”。發(fā)表于人民日?qǐng)?bào)上的《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的輿論導(dǎo)向作用，傳達(dá)了黨和政府對(duì)發(fā)揚(yáng)工匠精神的倡導(dǎo)。示例：這篇文章創(chuàng)作于對(duì)“工匠精神”全民大討論之時(shí)，體現(xiàn)了其強(qiáng)烈的新聞性和現(xiàn)實(shí)意義。在大眾對(duì)工匠精神意義的討論僅限于企業(yè)和產(chǎn)品的范疇時(shí)，這篇文章將其意義拓展到對(duì)人、對(duì)社會(huì)風(fēng)氣、對(duì)時(shí)代品質(zhì)的影響上，角度新穎，思考深刻，同時(shí)也在厘清人們對(duì)工匠精神的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在題目及文本中運(yùn)用呼吁性的語(yǔ)言，比如“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”，語(yǔ)氣堅(jiān)定，表現(xiàn)出了鮮明的輿論引導(dǎo)性。環(huán)節(jié)五總結(jié)一（本節(jié)課）：工匠精神是每一位不甘平庸的勞動(dòng)者在平凡的工作中不斷自我超越、自我提升、自我完善，始終追求做更好的自己時(shí)表現(xiàn)出的工作態(tài)度、工作境界、工作習(xí)慣以及整體的工作面貌。它是優(yōu)秀勞動(dòng)者的必要條件，使我們每一位