8《大衛(wèi) 科波菲爾（節(jié)選）》練習(xí)（含解析） 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

8《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)8《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》練習(xí)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

一、問(wèn)答題

1．請(qǐng)結(jié)合第三單元《大衛(wèi)科波菲爾》節(jié)選部分，簡(jiǎn)要概括大衛(wèi)科波菲爾具有怎樣的形象特點(diǎn)？

2．《大衛(wèi)·科波菲爾》是一部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說(shuō)，依據(jù)對(duì)作者和選文等方面的了解，你能找到哪些依據(jù)？

二、語(yǔ)言表達(dá)

3．為了迎接充實(shí)而美好的寒假，學(xué)校正舉辦“摯愛(ài)閱讀——2021年度閱讀盛典"活動(dòng)，將評(píng)出2021年度“最具閱讀價(jià)值書(shū)籍”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感悟，為《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書(shū)寫(xiě)一段不少于100字的推薦詞，凸顯其最具閱讀價(jià)值之處。要求：要點(diǎn)突出，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫。

三、現(xiàn)代文閱讀

4．閱讀下列文段，并回答問(wèn)題。

我不知道，這家人為了維持家庭生活，是怎樣賣(mài)掉家具的，是誰(shuí)幫他們賣(mài)的，我只知道，反正不是我。不過(guò)家具的確給賣(mài)掉了，是由一輛貨車(chē)?yán)叩?，只剩下床、幾把椅子和一張廚房用的桌子。帶著這幾件家具，我們，米考伯太太、她的幾個(gè)孩子、那個(gè)孤兒，還有我，就像露營(yíng)似的，住在溫澤里這座空蕩蕩的房子的兩個(gè)小客廳中。我們?nèi)找棺≡谶@兩間房間里，我已說(shuō)不清究竟住了多久，不過(guò)我覺(jué)得已經(jīng)很久了。后來(lái)，米考伯太太決定也搬進(jìn)監(jiān)獄去住，因?yàn)檫@時(shí)候米考伯先生搞到了一個(gè)單獨(dú)的房間。于是我就把這所住房的鑰匙交還給房東，房東拿到鑰匙非常高興。幾張床都搬到高等法院監(jiān)獄里去了，留下了我的一張。我把它搬到了另外租的一個(gè)小房間里。這個(gè)新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，我為此感到很滿意，因?yàn)槲腋卓疾患一茧y與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開(kāi)了。他們也給那個(gè)孤兒在附近租了個(gè)便宜的住處。我的新住所是間清靜的閣樓，在房子的后部，房頂是傾斜的。下面是個(gè)貯木場(chǎng)，看起來(lái)景色宜人。我到那兒住下時(shí)，想到米考伯先生到底還是過(guò)不了關(guān)，就覺(jué)得我這里實(shí)在是一個(gè)天堂了。

（1）概括以上文段的主要內(nèi)容。

（2）“這個(gè)新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，我為此感到很滿意。"如何理解這句話。

閱讀下面的文字，完成各題。

大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)

[英]狄更斯

“喂！”姨婆說(shuō)道，“我已經(jīng)給他寄了封信，告訴他。他和我會(huì)有番理論！"

“要把我——交給——他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。

“我不知道，"姨婆說(shuō)，“還要看情形呢?！?/p>

聽(tīng)到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心。姨婆似乎沒(méi)有注意到我，她自顧自地從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤(pán)上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點(diǎn)纖塵都沒(méi)有；接著她又收拾打掃那本已被收拾打掃得無(wú)可挑剔的房間。當(dāng)這一切家務(wù)已干得令她滿意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個(gè)專(zhuān)門(mén)的角落。她把她的針線盒拿到打開(kāi)的窗子前的桌上，坐了下來(lái)開(kāi)始干活。

…………

“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對(duì)你的尊敬——"

“謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說(shuō)，“你不必在意我。"

“還是親自面談比借助信交談要好，”謀得斯通先生繼續(xù)說(shuō)道，“雖說(shuō)旅途不便。這個(gè)倒霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責(zé)——這個(gè)倒霉的孩子，在我那親愛(ài)的亡妻生前生后，都給家里引來(lái)了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽(tīng)管教的氣質(zhì)。家姐和我都曾努力想改變他的惡習(xí)，卻毫無(wú)成效。"

謀得斯通小姐說(shuō)道：“我再補(bǔ)充一句，我認(rèn)為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的一個(gè)！”

“太過(guò)分了！"姨婆說(shuō)道。

“可事實(shí)上一點(diǎn)也不過(guò)分?！敝\得斯通小姐說(shuō)。

謀得斯通先生接著說(shuō)：“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個(gè)朋友的照顧下，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個(gè)四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你哀求告憐。"

“還是先說(shuō)那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨婆說(shuō)，“如果他是你的孩子，我想，你也會(huì)那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？"

“我深信，”謀得斯通歪了歪頭說(shuō)，“凡是我和家姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都對(duì)其沒(méi)有異議。"

“唉！”姨婆說(shuō)，“不幸的吃奶娃娃！"

“那可憐的孩子的年金也和她一樣不復(fù)存在了嗎？”

“也和她一樣不復(fù)存在了。"謀得斯通先生答道。

“那么那筆小小的財(cái)產(chǎn)——就是那座房子和那個(gè)花園？”

“我的亡妻愛(ài)她的第二個(gè)丈夫，"謀得斯通先生說(shuō)道，“毫無(wú)保留地信任他?！?/p>

“你的亡妻，先生，是一個(gè)最沒(méi)頭腦、最不快活、最不幸的吃奶娃娃。"姨婆對(duì)他搖搖頭說(shuō)，“你還有什么要說(shuō)的？”

“特洛伍德小姐，"他答道，“我到這兒來(lái)是要把大衛(wèi)帶回去，按照我認(rèn)為最恰如其分的方法處置他。如果你袒護(hù)了他一次，你就得永遠(yuǎn)袒護(hù)他。我來(lái)這兒把他帶走，如果他不，我的門(mén)從此不再為他開(kāi)?！?/p>

我姨婆很專(zhuān)注地聽(tīng)這番話。她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，憤憤地盯著那說(shuō)話的人，等他說(shuō)完。

“這孩子要說(shuō)什么呢？"姨婆說(shuō)道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”

我用“不"字回答。我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我。

姨婆把我拉到她身邊，對(duì)謀得斯通先生說(shuō)：“你可以走了！我要來(lái)試試這個(gè)孩子。如果他真像你說(shuō)的那樣，至少我還可以像你做的那樣去對(duì)待他。不過(guò)，你說(shuō)的話我一點(diǎn)也不相信?！?/p>

“你以為我不知道，"姨婆極其尖銳地說(shuō)，“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過(guò)的什么日子嗎？你以為我不知道，當(dāng)你向她套近乎時(shí)——我敢說(shuō)，你對(duì)她賣(mài)弄風(fēng)情時(shí)裝得對(duì)鵝都不敢噓一聲一樣——對(duì)那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現(xiàn)在我就是看到了你，也聽(tīng)到了你！誰(shuí)會(huì)像謀得斯通先生一開(kāi)始那樣柔順聽(tīng)話！那個(gè)可憐的、上當(dāng)?shù)?、沒(méi)頭腦的孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺愛(ài)她的兒子——非常非常溺愛(ài)他！他要做這孩子的第二個(gè)父親，他們要一起生活在開(kāi)滿玫瑰的樂(lè)園里，是吧？呸！滾開(kāi)！滾！”姨婆說(shuō)。

“謀得斯通先生，"她向他搖著手指說(shuō)，“在那沒(méi)有頭腦的吃奶娃娃眼里，你是個(gè)專(zhuān)橫的君王，你傷了她的心。你利用她弱點(diǎn)里最大的那部分給了她致命的創(chuàng)傷。這事實(shí)使你心安了?！?/p>

在這當(dāng)兒，他一直站在門(mén)邊，面帶某種微微笑意打量姨婆，不過(guò)他的黑眉黑眼重重?cái)Q在一起了。我看得出，雖然他仍然掛著微笑，但臉色已變了，并像剛跑過(guò)那樣喘著氣。

“祝你好，先生！"姨婆說(shuō)，“再見(jiàn)！也祝你好，小姐?！?/p>

謀得斯通小姐沒(méi)有回答一個(gè)字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋。

姨婆的臉色漸漸緩和，我誠(chéng)懇地?fù)ё∷牟弊尤ノ撬?。就這樣，我在一個(gè)全新的環(huán)境中開(kāi)始了我的新生活。

5．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．謀得斯通說(shuō)凡是自己和姐姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都沒(méi)有異議，這從側(cè)面反映了克萊拉在家中沒(méi)有地位和話語(yǔ)權(quán)的事實(shí)。

B．特洛伍德起初并不想收留大衛(wèi)，但當(dāng)她看到謀得斯通姐弟的嘴臉后，知道大衛(wèi)跟著他們不會(huì)有幸福的生活，最終決定收留大衛(wèi)。

C．特洛伍德多次用“吃奶娃娃"稱(chēng)呼克萊拉，體現(xiàn)了她對(duì)克萊拉“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度，同時(shí)也包含著對(duì)謀得斯通的憤怒。

D．本文主要記敘了特洛伍德和謀得斯通姐弟倆圍繞大衛(wèi)·科波菲爾的歸屬問(wèn)題所展開(kāi)的激烈的矛盾沖突。

6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A．“他是用糖做成的……是吧"運(yùn)用第三人稱(chēng)寫(xiě)克萊拉眼中謀得斯通的“美好”形象，反映了特洛伍德對(duì)謀得斯通虛偽本性的清醒認(rèn)知。

B．“姨婆似乎沒(méi)有注意到我……"一段寫(xiě)的是從“我”的視角觀察到的姨婆勞作的情形，其背后有一個(gè)惴惴不安的“我"。

C．開(kāi)頭的“聽(tīng)到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心”與結(jié)尾的“我誠(chéng)懇地?fù)ё∷牟弊尤ノ撬?是伏筆與照應(yīng)的關(guān)系。

D．本文注重不同人物的情緒隨著矛盾的發(fā)展而發(fā)生變化，如特洛伍德小姐開(kāi)始比較克制，后來(lái)逐漸變得憤怒，最后漸漸緩和。

7．特洛伍德小姐是世界文學(xué)史上一個(gè)經(jīng)典形象，請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾嗡茉爝@一形象的。

8．“我”在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）

（英）狄更斯

如今，我對(duì)世事已有足夠了解，因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了。不過(guò)像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒(méi)有人出來(lái)為他說(shuō)一句話，我覺(jué)得這實(shí)在是咄咄怪事。沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)為我說(shuō)一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。

謀得斯通-格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過(guò)后來(lái)的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行，街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，盡頭處有幾級(jí)臺(tái)階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥，這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都己腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時(shí)見(jiàn)到的完全一樣。

謀得斯通-格林比貨行跟各色人等都有生意上的往來(lái)，不過(guò)其中重要的一項(xiàng)是給一些郵船供應(yīng)葡萄酒和烈性酒。我現(xiàn)在已經(jīng)記不起這些船主要開(kāi)往什么地方，不過(guò)我想，其中有些是開(kāi)往東印度群島和西印度群島的，我現(xiàn)在還記得，這種買(mǎi)賣(mài)的結(jié)果之一是有了許多空瓶子。于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標(biāo)簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來(lái)干這些活兒的孩子中的一個(gè)。

連我在內(nèi)，我們一共三四個(gè)人。我干活兒的地方，就在貨行的一個(gè)角落里。昆寧先生要是高興，他只要站在賬房間他那張凳子最低的一根橫檔上，就能從賬桌上面的那個(gè)窗子里看到我。在我如此榮幸地開(kāi)始獨(dú)自謀生的第一天早上，童工中年紀(jì)最大的那個(gè)奉命前來(lái)教我怎樣干活兒。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個(gè)船夫，在倫敦市長(zhǎng)就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊(duì)。他還告訴我，我們的主要伙伴是另一個(gè)男孩，在給我介紹時(shí)，我覺(jué)得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這并不是這個(gè)孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因?yàn)樗嫔野?，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個(gè)運(yùn)水夫，還兼做消防隊(duì)員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼。

我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時(shí)代的那些伙伴作了比較——更不要說(shuō)跟斯蒂福思、特雷德?tīng)柲前嗳吮容^了——我覺(jué)得，想成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時(shí)我感到絕望極了，對(duì)自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認(rèn)定，我過(guò)去所學(xué)的、所想的、所喜愛(ài)的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠(yuǎn)不再回來(lái)了，凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說(shuō)。那天上午，每當(dāng)米克·沃克離開(kāi)時(shí)，我的眼淚就直往下掉，混進(jìn)了我用來(lái)洗瓶子的水中。我嗚咽著，仿佛我的心竅也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的。

賬房里的鐘已指向12點(diǎn)30分，大家都準(zhǔn)備去吃飯了。這時(shí)昆寧先生敲了敲窗子，打手勢(shì)要我去賬房。我進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒(méi)有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤(pán)完全對(duì)著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來(lái)看東西，即使他用來(lái)看了，也是什么都看不見(jiàn)的。

“這位就是。"昆寧先生指著我說(shuō)。

“這位，”那個(gè)陌生人說(shuō)，語(yǔ)調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說(shuō)不出的裝成文雅的氣派，給我印象很深，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？"

我說(shuō)我很好，希望他也好，其實(shí)，老天爺知道，當(dāng)時(shí)我心里非常局促不安，可是當(dāng)時(shí)我不便多訴苦，所以我說(shuō)很好，還希望他也好。

“感謝老天爺，”陌生人回答說(shuō)，“我很好。我收到謀得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子——拿它，簡(jiǎn)而言之，出租——簡(jiǎn)而言之，"陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說(shuō)道，“用作臥室——現(xiàn)在能接待這么一位初來(lái)的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭f(shuō)著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上。

“這位是米考伯先生。"昆寧先生對(duì)我介紹道。

“啊哈！”陌生人說(shuō)，“這是我的姓。"

“米考伯先生，”昆寧先生說(shuō)，“認(rèn)識(shí)謀得斯通先生，他能找到顧客時(shí)，就給我們介紹生意，我們付他傭金。謀得斯通先生已給他寫(xiě)了信，談了你的住宿問(wèn)題，現(xiàn)在他愿意接受你做他的房客。

“我的地址是，"米考伯先生說(shuō)，“城市路，溫澤里。我，簡(jiǎn)而言之，”說(shuō)到這兒，他又帶著先前那種文雅的氣派，同時(shí)突然再次露出親密的樣子，“就住在那兒。"

我朝他鞠了一躬。

“我的印象是，”米考伯先生說(shuō)，“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過(guò)這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難——簡(jiǎn)而言之，"說(shuō)到這兒，米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會(huì)迷路——為此，今天晚上我將樂(lè)于前來(lái)，以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！?/p>

我全心全意地向他道了謝，因?yàn)樗覆慌侣闊┣皝?lái)領(lǐng)我，對(duì)我真是太好了。

“幾點(diǎn)鐘？"米考伯先生問(wèn)道，“我可以——”

“8點(diǎn)左右吧。"昆寧先生回答。

“好吧，8點(diǎn)左右。”米考伯先生說(shuō)，“請(qǐng)?jiān)试S我向你告辭，昆寧先生，我不再打擾了。"

于是，他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來(lái)。離開(kāi)賬房后，他還哼起了一支曲子。

9．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄”“沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)為我說(shuō)一句話”，讓“我”感到“咄咄怪事”，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的震驚、悲憤和無(wú)助。

B．“在我如此榮幸地開(kāi)始獨(dú)自謀生的第一天早上”，表明“我”雖處境惡劣，但對(duì)能自食其力又感到欣喜與滿足，“我"年紀(jì)雖小，但敢于面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)。

C．“我說(shuō)我很好，希望他也好”，面對(duì)陌生的米考伯用屈尊俯就的口氣、裝成文雅氣派的問(wèn)詢時(shí)，“我"的表現(xiàn)反映了局促糾結(jié)中懷有希望的復(fù)雜心理。

D．作者通過(guò)敘寫(xiě)謀得斯通-格林比貨行用劣等商品換取錢(qián)財(cái)，雇傭童工做最低級(jí)的工作等事實(shí)，揭露并批判了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。

10．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．插入大段米克·沃克的講述，可表現(xiàn)伙伴都出身社會(huì)底層，為下文寫(xiě)“我”因被拋棄。做了童工而感到痛苦、羞辱做好鋪墊。

B．“我嗚咽著，仿佛我的心離也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的"運(yùn)用了比喻、奪張手法，表現(xiàn)“我”遭人遺棄而去做童工的痛苦與羞辱。

C．為塑造“我"這一藝術(shù)形象，作者運(yùn)用心理描寫(xiě)表現(xiàn)“我”復(fù)雜的內(nèi)心世界，又用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)手段來(lái)豐富“我"這一人物形象。

D．用第一人稱(chēng)敘事，拉近作品與讀者的距離，便于“我”抒發(fā)感情，展示心理，喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考，使小說(shuō)情感更加貼近讀者。

11．小說(shuō)對(duì)謀得斯通-格林比貨行的環(huán)境描寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12．小說(shuō)用了哪些描寫(xiě)手法，塑造米考伯這一人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要貫析。

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

查爾斯·狄更斯是享有世界聲譽(yù)的英國(guó)小說(shuō)家。他的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》在清末早就被譯成中文，是一百多年來(lái)深受讀者歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。不同時(shí)代的人談到這部小說(shuō)，不只是為書(shū)中少年主人公坎坷而又富于傳奇性的故事所吸引，也由此體會(huì)人生的樂(lè)趣與艱辛。這部小說(shuō)不少地方都取材于作者親歷的生活。狄更斯十五歲進(jìn)律師事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒，后來(lái)靠自學(xué)掌握了復(fù)雜的速記技術(shù)，當(dāng)上了民事訴訟法庭的審案記錄員，接著又充任報(bào)社派駐議會(huì)的記者。(__________)。同時(shí)，他還練就了_______、一揮而就的寫(xiě)作本領(lǐng)。他曾愛(ài)上一位富家千金，因階級(jí)地位懸殊而遭拒絕。他沒(méi)有因此而消沉，_______更奮力上進(jìn)。他領(lǐng)到大英博物館圖書(shū)室的借書(shū)證，拼命讀書(shū)以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。他善于向生活學(xué)習(xí)，社會(huì)上各色人物的音容笑貌、生活習(xí)性、矛盾糾紛都是他觀察、研究的對(duì)象。由于生活積累的雄厚，加上他特殊的天賦，他終于走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。23歲時(shí)他就以長(zhǎng)篇小說(shuō)《匹克威克外傳》贏得聲名，從此事業(yè)_______?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》《艱難時(shí)世》《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》，每一部都造成轟動(dòng)，他最終成為唯一可以與莎士比亞_______的英語(yǔ)作家。

13．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他年紀(jì)輕輕因這兩項(xiàng)工作就對(duì)社會(huì)、人生有了豐富的認(rèn)識(shí)，其深刻程度是無(wú)法比擬同齡人的

B．他年紀(jì)輕輕因這兩項(xiàng)工作就對(duì)社會(huì)、人生有了豐富的認(rèn)識(shí)，其深刻程度是同齡人無(wú)法比擬的

C．這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就豐富了對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，其深刻程度是無(wú)法比擬同齡人的

D．這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就對(duì)社會(huì)、人生有了豐富的認(rèn)識(shí)，其深刻程度是同齡人無(wú)法比擬的

14．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．筆耕不輟反而一路順風(fēng)比肩

B．奮筆疾書(shū)反而一帆風(fēng)順比肩

C．筆耕不輟而且一帆風(fēng)順媲美

D．奮筆疾書(shū)而且一路順風(fēng)媲美

15．文中畫(huà)框的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

閱讀下面的文字，完成各題。

在米考伯稱(chēng)作圖書(shū)室的屋里的一個(gè)小柜上，有幾本書(shū)，先被脫手的就是它們。我把這些書(shū)一本接一本拿到都會(huì)路一家書(shū)攤上——那條路在靠近我們住所的部分在那時(shí)幾乎全是書(shū)攤和鳥(niǎo)鋪——不管多少錢(qián)就都賣(mài)了。攤主住在書(shū)攤后的小房子里，他每天晚上都酩酊大醉，早晨就被他妻子痛罵一頓。不止一次，我一早到那兒時(shí)，他就在一張翻得直立起來(lái)的床前接見(jiàn)我，他額上的一處傷痕或一只又腫又青的眼睛證明他昨夜又喝得太多(恐怕他喝酒時(shí)喜歡和人爭(zhēng)吵)；他伸出發(fā)顫的手在亂扔在地板上的衣服口袋里一只只搜，想找到所需的錢(qián)，他的妻子則抱著一個(gè)小毛孩，踢著雙便鞋，對(duì)他罵個(gè)不止。有時(shí)，他把錢(qián)弄丟了，就請(qǐng)我再去一次，可他老婆總有點(diǎn)錢(qián)(我猜是趁他大醉時(shí)拿了他的)，我們一起下樓時(shí)，就偷偷了結(jié)了那筆交易。

在當(dāng)鋪，我也開(kāi)始小有名氣了。在柜臺(tái)后主事的主要人物很留心我了。我記得，他和我談生意時(shí)，常要我用一個(gè)拉丁文的名詞或形容詞變位，或活用一個(gè)拉丁文的動(dòng)詞給他聽(tīng)。每次這種交易成交后，米考伯太太就舉行一個(gè)小型宴會(huì)，大致是頓晚餐，這些晚餐我都記得很清楚，每次都有一種特別的美味在其中。

16．是否使用“接"字取決于具體語(yǔ)境。文中加點(diǎn)處“一本接一本”“一只只"能否分別換成“一本本”“一只接一只"？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

17．標(biāo)點(diǎn)雖然主要是標(biāo)示停頓，但是有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線部分的破折號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

18．文中畫(huà)波浪線的兩個(gè)“不止”在表意上有所不同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

19．學(xué)校擬舉辦“摯愛(ài)閱讀——2023年度閱讀盛典"活動(dòng)，將評(píng)出2023年度“最具閱讀價(jià)值書(shū)籍”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感悟，為《大衛(wèi)·科波菲爾》寫(xiě)一段不少于100字的推薦詞，凸顯其最具閱讀價(jià)值之處。要求：要點(diǎn)突出，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫。

閱讀下面的文字，完成各題。

狄更斯的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》中塑造了一系列勞動(dòng)人民的正面形象，如佩格蒂先生。他是一位漁民，收留了兩名孤兒：艾米莉和漢姆。就在艾米莉和漢姆結(jié)婚的前夕，紈绔子弟斯蒂福思竟誘騙艾米莉與他私奔。佩格蒂先生在大衛(wèi)的帶領(lǐng)下來(lái)到斯蒂福思家，問(wèn)他的母親，他兒子斯蒂福思答應(yīng)要和艾米莉結(jié)婚的話算不算數(shù)。那位富家太太對(duì)他們嗤之以鼻。在她看來(lái)，他兒子娶漁家女為妻，不但有辱門(mén)楣，而且還會(huì)毀掉她兒子的前程。她有的是錢(qián)，想拿錢(qián)了事。佩格蒂先生憤怒地拒絕并斥責(zé)了這個(gè)女人。他擔(dān)心艾米莉，就立即出發(fā)，決心把誤入歧途的孩子找回來(lái)，他的心充滿博愛(ài)與寬恕。上流社會(huì)所謂有教養(yǎng)的富家太太的心自私冷酷，而生活在底層的勞動(dòng)人民的心善良仁慈，二者的對(duì)比使小說(shuō)體現(xiàn)出鮮明的民主精神。

亞摩斯海濱的那場(chǎng)船難是小說(shuō)的高潮。一艘從外國(guó)歸來(lái)的船在暴風(fēng)雨中即將沉沒(méi)，漁民漢姆奮不顧身地下海救人。當(dāng)他游近時(shí)，認(rèn)出掙扎求生的人正是在沉船上的斯蒂福思，斯蒂福思盡管誘騙了他的未婚妻，但他仍盡力救斯蒂福思。正當(dāng)他即將抓住船桅時(shí)，一陣大浪把他倆都淹沒(méi)了。漢姆為人木訥憨厚，他沒(méi)念過(guò)書(shū)，更談不上有儀容風(fēng)度，然而，他的胸懷比海洋更博大。這是狄更斯對(duì)勞動(dòng)人民高尚品質(zhì)的最高贊美，小說(shuō)因此具有凈化人靈魂的巨大的道德力量。

20．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的幾個(gè)句子改為一個(gè)長(zhǎng)單句。要求以“小說(shuō)"為主語(yǔ)，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

21．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成各題。

狄更斯十五歲進(jìn)律師事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒，后來(lái)靠自學(xué)掌握了復(fù)雜的速記技術(shù)，當(dāng)上了民事訴訟法庭的審案記錄員，接著又充任報(bào)社派駐議會(huì)的記者。（）。同時(shí)，他還練就了奮筆疾書(shū)、__________的寫(xiě)作本領(lǐng)。他曾愛(ài)上一位富家千金，因階級(jí)地位懸殊而遭拒絕。他沒(méi)有因此而消沉，__________更奮力上進(jìn)。他領(lǐng)到大英博物館圖書(shū)室的借書(shū)證，拼命讀書(shū)以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。他善于向生活學(xué)習(xí)，社會(huì)上各色人物的言行舉止、生活習(xí)性、矛盾糾紛都是他觀察、研究的對(duì)象。由于雄厚的生活積累，加上他特殊的天賦，他終于走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。二十幾歲時(shí)就以長(zhǎng)篇小說(shuō)《匹克威克外傳》贏得聲名，從此事業(yè)__________，一生共創(chuàng)作了十四部半長(zhǎng)篇小說(shuō)和大量其他作品，每一部都造成轟動(dòng)，他終于成為唯一可以與莎士比亞__________的英語(yǔ)作家。他的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》在清末早就被譯成中文，一百多年來(lái)是最受讀者歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。

22．下列填在文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他年紀(jì)輕輕就因這兩項(xiàng)工作對(duì)社會(huì)、人生有了豐富的認(rèn)識(shí)，其深刻程度是無(wú)法比擬同齡人的

B．他年紀(jì)輕輕就因這兩項(xiàng)工作對(duì)社會(huì)、人生有了豐富的認(rèn)識(shí)，其深刻程度是同齡人無(wú)法比擬的

C．這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就豐富地認(rèn)識(shí)了社會(huì)、人生，其深刻程度是無(wú)法比擬同齡人的

D．這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就對(duì)社會(huì)、人生有了豐富的認(rèn)識(shí)，其深刻程度是同齡人無(wú)法比擬的

23．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一蹴而就反而一路順風(fēng)比肩

B．一揮而就反而一帆風(fēng)順比肩

C．一蹴而就而且一帆風(fēng)順媲美

D．一揮而就而且一路順風(fēng)媲美

24．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》早在清末就被譯成中文，他是一百多年來(lái)最受讀者歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。

B．他的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》在清末早就被譯成中文，是最受讀者一百多年來(lái)歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。

C．他的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》在清末早就被譯成中文，他是最受讀者一百多年來(lái)歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。

D．他的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》早在清末就被譯成中文，是一百多年來(lái)最受讀者歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。

答案解析部分

1．【答案】①孤苦伶仃、痛苦寂寞、渴望溫情；②善良真誠(chéng)、富有同情心，珍視友情；③積極進(jìn)取，努力堅(jiān)強(qiáng)。

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。

《大衛(wèi)·科波菲爾》課文節(jié)選概括：講述了大衛(wèi)走出家門(mén)后，十歲時(shí)進(jìn)了摩德斯通·格林拜公司，給他們當(dāng)童工。在打工中，大衛(wèi)知道自己的不足。很快大衛(wèi)在當(dāng)鋪里成了眾人皆知的紅人。

①他每周只有六七先令的工資，這是他全部的生活來(lái)源，如果忍不住買(mǎi)了點(diǎn)心鋪門(mén)口擺著的半價(jià)出售的陳糕點(diǎn)，那么午餐就只能買(mǎi)個(gè)小面包卷或一小塊布丁充饑。可見(jiàn)他收入有限，生活困頓，生活環(huán)境極度惡劣。他初到貨行，充滿抵觸，感到屈辱。內(nèi)心孤獨(dú)，充滿痛苦。在他窘困的生活中，“從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)我任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持”，他渴望得到建議、鼓勵(lì)、幫助和支持，內(nèi)心的痛苦無(wú)處傾訴，只能千方百計(jì)地默默忍受；

②對(duì)處于困境中的米考伯夫婦感到同情，愿意聽(tīng)米考伯太太的訴苦，愿意掏出自己的工資來(lái)幫助米考伯夫婦；樂(lè)于被米考伯太太指使去幫忙典當(dāng)餐具；前去探視監(jiān)獄中的米考伯先生，并租了附近的房子和他們共患難?？梢?jiàn)他善良真誠(chéng)、富有同情心，珍視友情；

③他被人遺棄后，在惡劣的環(huán)境中做童工，獲取的是微薄的報(bào)酬，卻能夠獨(dú)立安排好自己的生活。他渴望讀書(shū)，想成為有學(xué)問(wèn)、有名望的人，為失學(xué)而痛苦，為所處的地位而感到羞恥。并將這奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫(xiě)成文，創(chuàng)造出自己想象的世界?？梢?jiàn)他積極進(jìn)取，努力堅(jiān)強(qiáng)。

故答案為：①孤苦伶仃、痛苦寂寞、渴望溫情；②善良真誠(chéng)、富有同情心，珍視友情；③積極進(jìn)取，努力堅(jiān)強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。

分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。

2．【答案】觀點(diǎn)一人生經(jīng)歷相似。小說(shuō)講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程，大衛(wèi)的生活經(jīng)歷和性格特征，大都是狄更斯本人的寫(xiě)照：狄更斯出身清貧之家，他的父親因負(fù)債而入獄。他少年時(shí)因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)地入校求學(xué)，后又被迫到工場(chǎng)當(dāng)童工。大衛(wèi)科波菲爾尚未出世時(shí)，父親就去世了，他在母親及女仆的照管下長(zhǎng)大。后來(lái)他的母親改嫁，繼父兇狠貪婪，把他送去當(dāng)童工。大衛(wèi)后來(lái)把他做童工時(shí)這一奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫(xiě)成文，成了一名作家，這與作家狄更斯的經(jīng)歷十分相似。

觀點(diǎn)二個(gè)人思想相符。狄更斯同情勞苦人民，抨擊資本主義制度，有著“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)"的道德觀。狄更斯把全部愛(ài)心都賦予了他“最?lèi)?ài)的”人物——大衛(wèi)科波菲爾，賦予他善良、誠(chéng)摯、仁愛(ài)的品質(zhì)和積極進(jìn)取的勇氣。他用大衛(wèi)的創(chuàng)業(yè)精神、高尚情操，反襯和否定剝削者的唯利是圖、巧取豪奪。大衛(wèi)這個(gè)理想人物的身上，體現(xiàn)了作者狄更斯自己的世界觀和倫理觀。這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)大衛(wèi)的不幸遭遇和靠個(gè)人奮斗成名并獲得幸福的描寫(xiě)，對(duì)英國(guó)腐朽的教育制度、黑暗的司法界和貪利好色之徒的丑惡嘴臉，作出了廣泛而深刻的揭露。

觀點(diǎn)三文體特征類(lèi)似。記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷的一般稱(chēng)為自傳，如馬克吐溫的《馬克吐溫自傳》、愛(ài)新覺(jué)羅溥儀的《我的前半生》等。小說(shuō)《大衛(wèi)科波菲爾》也采用第一人稱(chēng)的敘述方式敘述故事，而且?guī)в谢貞浀男再|(zhì)，這與人物自傳的寫(xiě)法一樣。

【解析】【分析】本題考查對(duì)文本某些問(wèn)題提出獨(dú)到見(jiàn)解的能力。

《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說(shuō)里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

文章通過(guò)主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢(qián)對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。小說(shuō)中一系列悲劇的形成都是金錢(qián)導(dǎo)致的。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財(cái)產(chǎn)；愛(ài)彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢(qián)的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無(wú)一不是金錢(qián)造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢(qián)誘惑下一步步墮落的，最后落得個(gè)終身監(jiān)禁的可恥下場(chǎng)。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢(qián)的罪惡，從而揭開(kāi)“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會(huì)真相。

在人物的塑造上，大衛(wèi)·科波菲爾無(wú)疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時(shí)代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個(gè)小人物在資本主義社會(huì)中尋求出路的痛苦歷程。經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是他真誠(chéng)、直率的品性，積極向上的精神，以及對(duì)人的純潔友愛(ài)之心。安妮斯也是作者著力美化的理想的女性。她既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，既堅(jiān)韌不拔地保護(hù)著受希普欺凌的老父，又支持著飽受挫折之苦的大衛(wèi)。她最后與大衛(wèi)的結(jié)合，是“思想和宗旨的一致”，這種完美的婚姻使小說(shuō)的結(jié)尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。他們都是狄更斯的資產(chǎn)階級(jí)人道主義理想的化身。這種思想的形成與狄更斯個(gè)人的經(jīng)歷和好惡是分不開(kāi)的。他始終認(rèn)為，處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠(yuǎn)勝于那些統(tǒng)治者、壓迫者。正是基于這種信念，小說(shuō)中許多普通人如漁民辟果提、海穆，盡管家貧如洗，沒(méi)有受過(guò)教育，卻懷有一顆誠(chéng)樸、善良的心，與富有的斯提福茲及其所作所為形成了鮮明的對(duì)比。

當(dāng)然，這種強(qiáng)烈的對(duì)比還反映著狄更斯本人的道德觀：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。這部小說(shuō)里各類(lèi)主要人物的結(jié)局，都是沿著這種脈絡(luò)設(shè)計(jì)的。如象征著邪惡的希普和斯提福茲最后都得到了應(yīng)有的懲罰；而善良的人都找到了可喜的歸宿。狄更斯希翼以這樣的道德觀來(lái)改造社會(huì)，消除人間罪惡。

大衛(wèi)·科波菲爾是《大衛(wèi)·科波菲爾》中的主人公，曾經(jīng)是個(gè)孤兒。作家描寫(xiě)了他從孤兒成長(zhǎng)為一個(gè)具有人道主義精神的資產(chǎn)階級(jí)民主主義作家的過(guò)程。他善良，誠(chéng)摯，聰明，勤奮好學(xué)，有自強(qiáng)不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進(jìn)取的精神，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福。在這個(gè)人物身上寄托著狄更斯的道德理想。

全書(shū)采用第一人稱(chēng)敘事，帶有回憶的性質(zhì)，融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷，這與人物自傳的寫(xiě)法一樣。小說(shuō)講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我"的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與陰暗、愛(ài)情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機(jī)緣。語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀(jì)中葉英國(guó)的廣闊畫(huà)面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。

故答案為：觀點(diǎn)一人生經(jīng)歷相似。小說(shuō)講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程，大衛(wèi)的生活經(jīng)歷和性格特征，大都是狄更斯本人的寫(xiě)照：狄更斯出身清貧之家，他的父親因負(fù)債而入獄。他少年時(shí)因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)地入校求學(xué)，后又被迫到工場(chǎng)當(dāng)童工。大衛(wèi)科波菲爾尚未出世時(shí)，父親就去世了，他在母親及女仆的照管下長(zhǎng)大。后來(lái)他的母親改嫁，繼父兇狠貪婪，把他送去當(dāng)童工。大衛(wèi)后來(lái)把他做童工時(shí)這一奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫(xiě)成文，成了一名作家，這與作家狄更斯的經(jīng)歷十分相似。

觀點(diǎn)二個(gè)人思想相符。狄更斯同情勞苦人民，抨擊資本主義制度，有著“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的道德觀。狄更斯把全部愛(ài)心都賦予了他“最?lèi)?ài)的"人物——大衛(wèi)科波菲爾，賦予他善良、誠(chéng)摯、仁愛(ài)的品質(zhì)和積極進(jìn)取的勇氣。他用大衛(wèi)的創(chuàng)業(yè)精神、高尚情操，反襯和否定剝削者的唯利是圖、巧取豪奪。大衛(wèi)這個(gè)理想人物的身上，體現(xiàn)了作者狄更斯自己的世界觀和倫理觀。這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)大衛(wèi)的不幸遭遇和靠個(gè)人奮斗成名并獲得幸福的描寫(xiě)，對(duì)英國(guó)腐朽的教育制度、黑暗的司法界和貪利好色之徒的丑惡嘴臉，作出了廣泛而深刻的揭露。

觀點(diǎn)三文體特征類(lèi)似。記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷的一般稱(chēng)為自傳，如馬克吐溫的《馬克吐溫自傳》、愛(ài)新覺(jué)羅溥儀的《我的前半生》等。小說(shuō)《大衛(wèi)科波菲爾》也采用第一人稱(chēng)的敘述方式敘述故事，而且?guī)в谢貞浀男再|(zhì)，這與人物自傳的寫(xiě)法一樣。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文本某些問(wèn)題提出獨(dú)到見(jiàn)解的能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

3．【答案】《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國(guó)小說(shuō)家查爾斯·狄更斯創(chuàng)作的半自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)，被稱(chēng)為他“心中最寵愛(ài)的孩子”。全書(shū)采用第一人稱(chēng)敘事，講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我"的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與虛假、愛(ài)情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機(jī)緣，語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的廣闊畫(huà)面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。

【解析】【分析】寫(xiě)作品推薦詞，主要從作品內(nèi)容、主題思想、寫(xiě)作手法、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面入手。另外，要結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，點(diǎn)明作品的價(jià)值等，語(yǔ)言流暢。

故答案為：《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國(guó)小說(shuō)家查爾斯·狄更斯創(chuàng)作的半自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)，被稱(chēng)為他“心中最寵愛(ài)的孩子”。全書(shū)采用第一人稱(chēng)敘事，講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我"的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與虛假、愛(ài)情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機(jī)緣，語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的廣闊畫(huà)面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、得體的能力。解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考、解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

4．【答案】（1）段意：米考伯太太賣(mài)掉家具，和孩子搬進(jìn)監(jiān)獄。“我”另覓住處。

（2）“我"的新寓所靠近監(jiān)獄，顯示了“我”對(duì)友誼的珍視。

【解析】【分析】（1）此題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類(lèi)題，要在通讀文段的基礎(chǔ)上，整體感知與理解文段內(nèi)容，并進(jìn)行分析概括。以上文段，先敘述米考伯太太為了維持家庭生活賣(mài)掉大部分家具，只帶著幾件簡(jiǎn)單的家具和孩子們搬到監(jiān)獄去住?！拔?只得另覓住處。后來(lái)，“我”租到了一座新寓所，就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，“我"感到很滿意。據(jù)此可以概括為：米考伯太太賣(mài)掉家具，和孩子搬進(jìn)監(jiān)獄?！拔摇绷硪捵√?。

（2）此題考查把握文中重要句子含義的能力。對(duì)句子的理解一定要做到詞不離句、句不離段、段不離篇，因此不能孤立理解這個(gè)詞，應(yīng)聯(lián)系全文。具體答題中要做到“三結(jié)合”，及結(jié)合句子本身（是否使用修辭手法或其它手法）、結(jié)合上下文、結(jié)合主旨（句子的含義不能脫離、背離主旨）?！斑@個(gè)新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，我為此感到很滿意?！闭f(shuō)這句話的前提是，米考伯太太為了維持家庭生活帶著孩子搬到了監(jiān)獄去住，“我"只得另覓住處。后來(lái)，“我”租到了一座新寓所，就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，這樣“我"就又可以隨時(shí)和米考伯一家保持聯(lián)系，“我”感到很滿意。這顯示了“我"對(duì)友誼的珍視。

故答案為：⑴段意：米考伯太太賣(mài)掉家具，和孩子搬進(jìn)監(jiān)獄?！拔摇绷硪捵√?。

⑵“我"的新寓所靠近監(jiān)獄，顯示了“我”對(duì)友誼的珍視。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

⑵此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子。

【答案】5．B

6．C

7．①語(yǔ)言描寫(xiě)。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)特洛伍德為維護(hù)“我"的利益而與謀得斯通進(jìn)行的語(yǔ)言交鋒，體現(xiàn)了她剛正仁慈的形象特點(diǎn)。②動(dòng)作描寫(xiě)。小說(shuō)詳細(xì)描寫(xiě)了特洛伍德收拾家務(wù)時(shí)的動(dòng)作，突出了她勤勞能干的形象特點(diǎn)。③對(duì)比手法。在對(duì)待“我”的態(tài)度上，小說(shuō)將特洛伍德與謀得斯通進(jìn)行對(duì)比，突出了她的仁慈。

8．①“我"是小說(shuō)中的線索人物，處于矛盾的中心，本文情節(jié)是以“我”的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)的，“我"推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②“我”是作者的情感表達(dá)者，表達(dá)了對(duì)謀得斯通的恐懼、對(duì)姨婆的依戀，既從側(cè)面表現(xiàn)了兩個(gè)人物不同的形象，又傳達(dá)了作者的情感。③以“我"為故事的講述者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說(shuō)常見(jiàn)的藝術(shù)特色：正面或直接描寫(xiě)、側(cè)面或間接描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的能力。塑造人物形象是小說(shuō)中的重要手法，主要是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，正面描寫(xiě)主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式，側(cè)面描寫(xiě)主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的作用能力。從“自身作用”考慮，次要人物不只是一個(gè)線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的特點(diǎn)，我們要首先考慮自身的作用；襯托主要人物是次要人物的主要作用；從“情節(jié)作用"考慮，看是否起線索作用，是否推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；從“主題作用”考慮主題，次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。

5．B.“起初決定不收留大衛(wèi)"錯(cuò)。根據(jù)原文“我不知道”“還要看情形呢"判斷，應(yīng)是特洛伍德起初并沒(méi)有決定是否收留大衛(wèi)。

故答案為：B。

6．C.“是伏筆與照應(yīng)的關(guān)系”錯(cuò)誤。后者照應(yīng)了前者，但前者并不是后者的伏筆。伏筆是指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。此處，前者并不是對(duì)后者的某種提示或暗示。

故答案為：C。

7．從“如果他是你的孩子，我想，你也會(huì)那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？"姨婆極其尖銳地說(shuō)，‘你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過(guò)的什么日子嗎？你以為我不知道，當(dāng)你向她套近乎時(shí)——我敢說(shuō)，你對(duì)她賣(mài)弄風(fēng)情時(shí)裝得對(duì)鵝都不敢噓一聲一樣——對(duì)那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現(xiàn)在我就是看到了你，也聽(tīng)到了你！誰(shuí)會(huì)像謀得斯通先生一開(kāi)始那樣柔順聽(tīng)話！那個(gè)可憐的、上當(dāng)?shù)摹](méi)頭腦的孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺愛(ài)她的兒子——非常非常溺愛(ài)他！他要做這孩子的第二個(gè)父親，他們要一起生活在開(kāi)滿玫瑰的樂(lè)園里，是吧？呸！滾開(kāi)！滾！’”等內(nèi)容可知，文章通過(guò)描寫(xiě)特洛伍德小姐為維護(hù)“我"的利益而與謀得斯通進(jìn)行的語(yǔ)言交鋒，體現(xiàn)她剛正仁慈的形象特點(diǎn)；

從“姨婆似乎沒(méi)有注意到我，她自顧自從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤(pán)上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點(diǎn)纖塵都沒(méi)有；接著她又收拾打掃那本已被收拾打掃得無(wú)可挑剔的房間。當(dāng)這一切家務(wù)已干得令她滿意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個(gè)專(zhuān)門(mén)的角落。她把她的針線盒拿到打開(kāi)的窗子前的桌上，坐了下來(lái)開(kāi)始干活”可知，文章通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)特洛伍德收拾家務(wù)時(shí)的動(dòng)作，突出了她勤勞能干的形象特點(diǎn)；

從“我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我。姨婆把我拉到她身邊，對(duì)謀得斯通先生說(shuō)：“你可以走了！……"和“在這當(dāng)兒，他一直站在門(mén)邊，面帶某種微微笑意打量姨婆，不過(guò)他的黑眉黑眼重重?cái)Q在一起了。我看得出，雖然他仍然掛著微笑，臉色已變了，并像剛跑過(guò)那樣喘著氣”“謀得斯通小姐沒(méi)有回答一個(gè)字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋"等內(nèi)容可知，在對(duì)待“我”的態(tài)度上，文章將特洛伍德與謀得斯通進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)特洛伍德與謀得斯通姐弟的激烈交鋒，突出了特洛伍德的仁慈和謀得斯通姐弟的虛偽狡詐。

故答案為：①語(yǔ)言描寫(xiě)。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)特洛伍德為維護(hù)“我"的利益而與謀得斯通進(jìn)行的語(yǔ)言交鋒，體現(xiàn)了她剛正仁慈的形象特點(diǎn)。②動(dòng)作描寫(xiě)。小說(shuō)詳細(xì)描寫(xiě)了特洛伍德收拾家務(wù)時(shí)的動(dòng)作，突出了她勤勞能干的形象特點(diǎn)。③對(duì)比手法。在對(duì)待“我”的態(tài)度上，小說(shuō)將特洛伍德與謀得斯通進(jìn)行對(duì)比，突出了她的仁慈。

8．從情節(jié)發(fā)展上來(lái)看，故事是圍繞“我"的命運(yùn)選擇展開(kāi)的，到底“我”會(huì)被誰(shuí)收養(yǎng)，一切透過(guò)“我"的感知展開(kāi)，“我”的存在推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，“我"是這篇小說(shuō)的線索人物；

從作者情感表達(dá)上看，“我”作為作者情感表達(dá)的代言者，表達(dá)了作者的情感，如從“姨婆說(shuō)道，‘你愿意走嗎，大衛(wèi)？’我用‘不’字回答，我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我"可知，突出了對(duì)姨婆的依戀和對(duì)謀得斯通姐弟的恐懼，且從側(cè)面突出了特洛伍德正直善良和謀得斯通姐弟的虛偽狡詐的形象特點(diǎn)；

從講述效果上看，小說(shuō)以第一人稱(chēng)“我”講述故事，如“早晨我下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)姨婆倚在餐桌上，正在出神，我確信我就是她出神的中心，于是就更急于想知道她對(duì)我的處置意向了”，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力，讓讀者更加真切的感知人物的情感和命運(yùn)，更加吸引讀者的閱讀興趣，給讀者留下了深刻的印象。

故答案為：①“我”是小說(shuō)中的線索人物，處于矛盾的中心，本文情節(jié)是以“我"的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)的，“我”推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②“我"是作者的情感表達(dá)者，表達(dá)了對(duì)謀得斯通的恐懼、對(duì)姨婆的依戀，既從側(cè)面表現(xiàn)了兩個(gè)人物不同的形象，又傳達(dá)了作者的情感。③以“我”為故事的講述者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力。

【答案】9．B

10．C

11．①交代了“我"當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣，讓人心生同情。②村托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境。③推動(dòng)后面故事情節(jié)的發(fā)展。④渲染悲慘氣氛，奠定小說(shuō)情感基調(diào)。⑤暗示了英國(guó)社會(huì)想要進(jìn)一步的發(fā)展，必須解決問(wèn)題并改進(jìn)現(xiàn)有制度，表現(xiàn)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。

12．①肖像描寫(xiě)。體型、頭部及臉的描寫(xiě)，突出他長(zhǎng)相滑稽；手杖與眼鏡的描寫(xiě)，說(shuō)明他生活貧困卻極力掩飾，表現(xiàn)他愛(ài)藕虛榮、喜歡講排場(chǎng)的性格。②語(yǔ)言描寫(xiě)。說(shuō)話時(shí)替“我”著想，“露出親密的樣子”，寫(xiě)其善良：“文雅的氣派”寫(xiě)出其愛(ài)慕虛榮、不切實(shí)際；說(shuō)話中“屈尊俯就"、喜歡賣(mài)弄，寫(xiě)其迂腐的味道。③動(dòng)作描寫(xiě)。答應(yīng)來(lái)接大衛(wèi)后，告辭時(shí)的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，顯示其“文雅的氣派”，一個(gè)愛(ài)慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)的滑稽形象躍然于紙上。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)作品的思想內(nèi)容的綜合賞析能力。文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類(lèi)一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查文學(xué)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。第一步，瀏覽選項(xiàng)，標(biāo)考查點(diǎn)。把與“藝術(shù)特色”相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)，畫(huà)出選項(xiàng)中有關(guān)“思路"、“主題判斷”、“作者情感"、“藝術(shù)手法”等內(nèi)容的名稱(chēng)。第二步，回歸原文，尋找對(duì)應(yīng)。注意選項(xiàng)帶出的要點(diǎn)是否有原文依據(jù)。第三步，對(duì)比排除，確定答案。根據(jù)“原文內(nèi)容錯(cuò)誤"優(yōu)先的原則，先將有“原文內(nèi)容錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái)，然后再考慮藝術(shù)特色賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。

（3）本題考查把握環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境描寫(xiě)的作用可從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：①交代人物活動(dòng)的背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。

（4）本題考查學(xué)生分析刻畫(huà)人物的表現(xiàn)手法的能力。解答此類(lèi)題，首先要明確常見(jiàn)的刻畫(huà)人物的手法，主要有：肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))，側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))，白描和工筆等。對(duì)小說(shuō)塑造形象手法類(lèi)的題目，一般組織答案的步驟：第一步，指明小說(shuō)運(yùn)用了哪一種描寫(xiě)手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫(xiě)手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。要點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。

9．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

B.“我如此榮幸"錯(cuò)誤。原文說(shuō)“在我如此榮幸地開(kāi)始獨(dú)自謀生的第一天早上”，此處用的是反語(yǔ)，表明“我"生存環(huán)境的惡劣以及現(xiàn)實(shí)的殘酷。

故答案為：B。

10．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“用肖像……描寫(xiě)”錯(cuò)誤。對(duì)“我"沒(méi)有肖像描寫(xiě)，這也是用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)不利的一點(diǎn)，就是很難描寫(xiě)“我”自己的形象。

故答案為：C。

11．本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用。

“漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭”，突出了貨行環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。而這惡劣的環(huán)境不僅交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣，讓人心生同情，同時(shí)也襯托了“我"當(dāng)時(shí)灰暗的心境，從而更加凸顯了“我”遭遇的悲慘，讓人對(duì)其心生同情，渲染悲慘氣氛，奠定小說(shuō)情感基調(diào)。“沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)為我說(shuō)一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通·格林比貨行里的一名小童工了”，“我”就是在這樣惡劣的環(huán)境中工作，成為了一名童工，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展?！拔?小小的年紀(jì)，僅有十歲，就不得不出來(lái)謀生，而且是在如此糟糕的環(huán)境中。“我”對(duì)社會(huì)有著“足夠了解”，因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了。小說(shuō)以“我”的經(jīng)歷，敘寫(xiě)謀得斯通·格林比貨行跟各色人等都有生意，用劣等的商品換取錢(qián)財(cái)，雇傭童工做最低級(jí)的工作等事實(shí)，蘊(yùn)含著對(duì)19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭露與批判。暗示了英國(guó)社會(huì)想要進(jìn)一步的發(fā)展，必須解決問(wèn)題并改進(jìn)現(xiàn)有制度，表現(xiàn)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。

故答案為：①交代了“我"當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣，讓人心生同情。②村托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境。③推動(dòng)后面故事情節(jié)的發(fā)展。④渲染悲慘氣氛，奠定小說(shuō)情感基調(diào)。⑤暗示了英國(guó)社會(huì)想要進(jìn)一步的發(fā)展，必須解決問(wèn)題并改進(jìn)現(xiàn)有制度，表現(xiàn)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。

12．本題考查學(xué)生鑒賞作品中的人物形象以及人物的描寫(xiě)手法的能力。

小說(shuō)在塑造米考伯先生時(shí)，主要運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)?！耙粋€(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒(méi)有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋”，通過(guò)對(duì)他的體型、頭及臉的描寫(xiě)，突出他長(zhǎng)相滑稽的特點(diǎn)；“他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的”，對(duì)他對(duì)手杖與眼鏡的描寫(xiě)，突出他生活貧困卻極力掩飾，體現(xiàn)他愛(ài)慕虛榮、特別喜歡講排場(chǎng)的性格特點(diǎn)。語(yǔ)言描寫(xiě)。米考伯先生本性很善良，在“我”跟他租住在一起之后，米考伯先生很親切地親自領(lǐng)“我"過(guò)去，并且把“我”當(dāng)做他的朋友，很熱情地接待“我”，還極力夸贊“我”“這孩子心眼好，別人有困難、不得意時(shí)，他能同情他們；而且頭腦靈活，會(huì)打算，有一手……”，說(shuō)話時(shí)替“我”著想，“露出親密的樣子”，寫(xiě)其善良；他也是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人，他的語(yǔ)言總是故作文雅，口頭禪是“簡(jiǎn)而言之”，“我比你年長(zhǎng)幾歲，在做人方面總算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，而且——簡(jiǎn)而言之……我自己——簡(jiǎn)而言之，我自己就是因?yàn)闆](méi)有接受這一忠告，才成了……”，“文雅的氣派”寫(xiě)出其愛(ài)慕虛榮、不切實(shí)際；說(shuō)話中“屈尊俯就"、喜歡賣(mài)弄，寫(xiě)其迂腐的特質(zhì)。動(dòng)作描寫(xiě)。“于是，他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來(lái)。離開(kāi)賬房后，他還哼起了一支曲子”，答應(yīng)來(lái)接大衛(wèi)后告辭時(shí)的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，顯示其“文雅的氣派”，表明他愛(ài)慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)。

故答案為：①肖像描寫(xiě)。體型、頭部及臉的描寫(xiě)，突出他長(zhǎng)相滑稽；手杖與眼鏡的描寫(xiě)，說(shuō)明他生活貧困卻極力掩飾，表現(xiàn)他愛(ài)藕虛榮、喜歡講排場(chǎng)的性格。②語(yǔ)言描寫(xiě)。說(shuō)話時(shí)替“我”著想，“露出親密的樣子”，寫(xiě)其善良：“文雅的氣派”寫(xiě)出其愛(ài)慕虛榮、不切實(shí)際；說(shuō)話中“屈尊俯就"、喜歡賣(mài)弄，寫(xiě)其迂腐的味道。③動(dòng)作描寫(xiě)。答應(yīng)來(lái)接大衛(wèi)后，告辭時(shí)的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，顯示其“文雅的氣派”，一個(gè)愛(ài)慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)的滑稽形象躍然于紙上。

【答案】13．D

14．B

15．他的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》早在清末就被譯成中文，他是一百多年來(lái)深受讀者歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此類(lèi)試題，要注意兩點(diǎn)：一是關(guān)注前后文，確保所填句子在邏輯上通順；二是注意陳述對(duì)象一致，確保所填句子在陳述事件時(shí)不出現(xiàn)中途易轍的問(wèn)題。

⑵本題考查考生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確"或“不正確”的一項(xiàng)；其次，掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感彩、修飾對(duì)象、使用范圍等；再者，解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選；最后，運(yùn)用排除法，排除不符合句意的選項(xiàng)。

⑶本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題要明確六種常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型，即：語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)意不明，不合邏輯。在解題時(shí)可用語(yǔ)法分析法，先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ))，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?。蝗绻鞲蓻](méi)有語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)語(yǔ)病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。有時(shí)，結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子的標(biāo)志性詞語(yǔ)，運(yùn)用排除法解答，也可以快速的解決問(wèn)題。

13．由上下文可知，“這兩項(xiàng)工作"指代前句“當(dāng)上了民事訴訟法庭的審案記錄員，接著又充任報(bào)社派駐議會(huì)的記者”，以此開(kāi)頭銜接非常緊密，排除A、B兩項(xiàng)；C項(xiàng)，“無(wú)法比擬同齡人”，意思是“不如同齡人”，顯然違背原文意思，排除。故答案為：D。

14．筆耕不輟：勤奮寫(xiě)作，一刻也不停止。奮筆疾書(shū)：提起筆急速書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是他的寫(xiě)作本領(lǐng)，故此處應(yīng)講他提筆急速書(shū)寫(xiě)的本領(lǐng)，應(yīng)用“奮筆疾書(shū)"。反而：表示跟上文意思相反或出乎意料和常情。而且：表示進(jìn)一步，前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)。結(jié)合上下句“他沒(méi)有因此而消沉"更奮力上進(jìn)”可知，上下句之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用“反而"。一帆風(fēng)順：形容非常順利，毫無(wú)波折或挫折。一路順風(fēng)：一路上都是順風(fēng)。比喻旅途平安或辦事順利。今常用作送行時(shí)的祝福語(yǔ)。從語(yǔ)境看，該處指他事業(yè)上很順利，用“一帆風(fēng)順”更恰當(dāng)。比肩：并肩；指相當(dāng)，比美。媲美：美(好)的程度差不多；比美。語(yǔ)境說(shuō)的是他的文學(xué)地位和莎士比亞相當(dāng)，應(yīng)用“比肩"。故答案為：B。

15．畫(huà)框句主要存在兩種語(yǔ)病：一是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“早”放在“在清末"之前；二是偷換主語(yǔ)，可在“是一百多年來(lái)”之前加“他”，或?qū)ⅰ巴鈬?guó)小說(shuō)家”改為“外國(guó)小說(shuō)之一"。

【答案】16．不能換。①“一本接一本”中用“接"字，寫(xiě)出接連不斷之意，說(shuō)明米考伯一家的經(jīng)濟(jì)狀況長(zhǎng)時(shí)期持續(xù)性地得不到改善，“一本本”則沒(méi)有這種效果；②“一只只"寫(xiě)出攤主找錢(qián)時(shí)的急迫心態(tài)以及怕有疏漏的心理，“一只接一只”則沒(méi)有這種效果。

17．①破折號(hào)的使用使正常敘述被斷開(kāi)，補(bǔ)充說(shuō)明了“我"選擇去都會(huì)路書(shū)攤上賣(mài)書(shū)的原因；②破折號(hào)放緩了敘事節(jié)奏，符合文段整體的敘述風(fēng)格。

18．第一個(gè)“不止”是副詞，表示超過(guò)某個(gè)數(shù)目或范圍；第二個(gè)“不止"是動(dòng)詞，指繼續(xù)，不停，沒(méi)完沒(méi)了。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)效果的能力。閱讀這兩個(gè)句子，找到兩者的不同點(diǎn)，從句子間關(guān)系、句式的使用、以及表達(dá)效果等方面分析原文表達(dá)效果更好的原因。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（3）此題考查理解重要詞語(yǔ)含義的能力。理解詞語(yǔ)有幾種方法：聯(lián)系上下文理解；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解詞語(yǔ)。

16．本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)效果的能力。

不能換。

①“一本接一本”相比于“一本本"多了一個(gè)“接”字，“接"意思是“接連不斷”，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)的過(guò)程，如此就把米考伯一家不斷通過(guò)賣(mài)書(shū)接濟(jì)家庭開(kāi)支的情況寫(xiě)了出來(lái)，這個(gè)字也證明了米考伯一家經(jīng)濟(jì)狀況長(zhǎng)時(shí)期持續(xù)性地得不到改善；而“一本本"則沒(méi)有這種效果；

②“一只只”和“一只接一只"相比，少了一個(gè)“接”字，當(dāng)時(shí)老板需要支付“我"書(shū)錢(qián)，而他“在亂扔在地板上的衣服口袋里一只只搜，想找到所需的錢(qián)”，此處用“一只只"寫(xiě)出攤主找錢(qián)時(shí)的急迫心態(tài)以及怕有疏漏的心理，“一只接一只”則沒(méi)有這種效果。

故答案為：不能換。①“一本接一本"中用“接”字，寫(xiě)出接連不斷之意，說(shuō)明米考伯一家的經(jīng)濟(jì)狀況長(zhǎng)時(shí)期持續(xù)性地得不到改善，“一本本"則沒(méi)有這種效果；②“一只只”寫(xiě)出攤主找錢(qián)時(shí)的急迫心態(tài)以及怕有疏漏的心理，“一只接一只"則沒(méi)有這種效果。

17．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

①這里的兩個(gè)破折號(hào)表示插說(shuō)，本來(lái)沒(méi)有破折號(hào)，前后內(nèi)容是相連的，“我把這些書(shū)一本接一本拿到都會(huì)路一家書(shū)攤上，不管多少錢(qián)都賣(mài)”，而破折號(hào)的使用使正常敘述被斷開(kāi)，插入內(nèi)容“那條路在靠近我們住所的部分在那時(shí)幾乎全是書(shū)攤和鳥(niǎo)鋪"補(bǔ)充說(shuō)明了“我”選擇去都會(huì)路書(shū)攤上賣(mài)書(shū)的原因；

②破折號(hào)減緩了敘事節(jié)奏，整個(gè)文段都是這樣的敘事風(fēng)格，如“每次這種交易成交后，米考伯太太就舉行一個(gè)小型宴會(huì)，大致是頓晚餐，這些晚餐我都記得很清楚，每次都有一種特別的美味在其中”，加入破折號(hào)這樣的表述符合文段整體的敘述風(fēng)格。

故答案為：①破折號(hào)的使用使正常敘述被斷開(kāi)，補(bǔ)充說(shuō)明了“我”選擇去都會(huì)路書(shū)攤上賣(mài)書(shū)的原因；②破折號(hào)放緩了敘事節(jié)奏，符合文段整體的敘述風(fēng)格。

18．本題考查學(xué)生理解詞義的能力。

“不止一次"這里的“不止”是副詞，修飾次數(shù)，表示超過(guò)某個(gè)數(shù)目或范圍；

“對(duì)他罵他個(gè)不止"這里的“不止”是動(dòng)詞，“罵"的動(dòng)作持續(xù)不停，“不止”指繼續(xù)，不停，沒(méi)完沒(méi)了。

故答案為：第一個(gè)“不止"是副詞，表示超過(guò)某個(gè)數(shù)目或范圍；第二個(gè)“不止”是動(dòng)詞，指繼續(xù)，不停，沒(méi)完沒(méi)了。

19．【答案】示例：《大衛(wèi)·科波菲爾》全書(shū)采用第一人稱(chēng)敘事，融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說(shuō)講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我"的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與虛假、愛(ài)情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機(jī)緣，語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀(jì)中葉英國(guó)的廣闊畫(huà)面，反