第七中學高三上學期10月月考語文試題（含答案）

第七中學高三上學期10月月考語文試題（含答案）內(nèi)江七中2024—2025學年度上學期高三10月月考

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面1～5小題。

材料一：

①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價值的情緒。情緒的認知理論認為，“積極情緒就是在目標實現(xiàn)過程中取得進步或得到他人積極評價時所產(chǎn)生的感受。"由此可見，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問題，達到某種成功與滿意度，滿足了個體的需求，感覺到個體的存在價值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。

②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜。

③“積極情緒”這個詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實要比你想象的強大得多。作為人類，生來就能夠體驗到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌?，當感到與他人或與所愛的人心靈相通時；當感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時；當感到自己的靈魂被蘊含在生命中的純粹的美所打動時；或者當因一個新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時，你都會不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵這樣的積極情緒，它們會打開你的心扉。

④然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長的時間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會逐漸消退，如果它長盛不衰，人們會很難適應變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請與冒犯之間的差異。

⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學公式來描述，這個系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因為它可以預示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當積極率超過某一個臨界點，人們的生活質(zhì)量差異會有質(zhì)的變化。這個臨界點為3：1，當積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。

（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學的魅力》）

材料二：

()①我們需要承認負面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進化歷史上，在漫長的與各種各樣的災難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護機制——應激反應，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素。()壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負面情緒出現(xiàn)其實也是有價值的——憤怒能夠促使人保護自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對的風險挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當人悲傷時，發(fā)出的其實是求救信號，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災難面前，人出現(xiàn)各種負面情緒，也沒有必要特別緊張。

②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風險，做好斗爭的準備。這個斗爭準備需要通過兩個行動慢慢化解壓力激素，一個行動是“斗”，一個行動是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學家發(fā)現(xiàn)，人類的這個選擇機制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進化中，產(chǎn)生了一個特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風險、挑戰(zhàn)、磨難時，不是選擇“斗"或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動起來才能解決。如果“躺"久了，會出現(xiàn)各種身心問題，從心理學上來講，負面情緒會大量出現(xiàn)。

③雖然負面情緒對人有一定的保護作用，但是負面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會受影響。

④為什么負面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進化選擇出來的一個機制——負面信息加工優(yōu)勢。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風吹草動，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因為你覺得有風險就會立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個遺憾。所以，忽視負面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負面信息加工優(yōu)勢。

（摘編自彭凱平《負面情緒的本質(zhì)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）(3分）

A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡單的迷戀，而是一種經(jīng)過努力而獲得的歡愉。

B.人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。

C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學公式P/N來表示。

D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災難的應激反應。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。

B.當積極率處于2：1甚至是1：1時，人們會經(jīng)常郁郁不樂，還可能會造成嚴重的心理問題。

C.應對風險與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素無法得到解決。

D.負面情緒如持續(xù)超過一周會影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時關(guān)注。

3.下列俗語不能夠用“負面信息加工優(yōu)勢”來進行解釋的一項是（）（3分）

A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰B.草木皆兵，風聲鶴唳

C.塞翁失馬，焉知非福D.小洞不補，大洞吃苦

4.文中畫線處以“回想一下"不妨設(shè)想一下”引出對各種場景描述，請結(jié)合材料簡要分析它們的論證效果。（4分）

5.進入高三，我們身邊的一些同學容易產(chǎn)生各種負面情緒，他們應該如何處理？請你結(jié)合以上材料的觀點提出建議。(6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面6～9小題。

惑奸讒抄檢大觀園

曹雪芹

又到探春院內(nèi)，誰知早有人報與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命眾丫鬟秉燭開門而待。一時眾人來了。探春故問何事。鳳姐笑道：“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈他們的好法子。"探春冷笑道：“我們的丫頭，自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！闭f著，便命丫頭們把箱柜一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣。"因命丫鬟們快快關(guān)上。

探春道：“我的東西倒許你們搜閱；要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。

周瑞家的便道：“既是女孩子的東西全在這里，奶奶且請到別處去罷，也讓姑娘好安寢。"鳳姐便起身告辭。探春道：“可細細的搜明白了？若明日再來，我就不依了?！兵P姐笑道：“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了。"探春冷笑道：“你果然倒乖。連我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護著丫頭們，不許你們翻了。你趁早說明，若還要翻，不妨再翻一遍?！兵P姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道：“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了。"

那王善保家的本是個心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名，他自為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個姑娘家就這樣起來；況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個。今見探春如此，他只當是探春認真單惱鳳姐，與他們無干。因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么?！兵P姐見他這樣，忙說：“媽媽走罷，別瘋瘋顛顛的。"一語未了，只聽“拍”的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。

探春登時大怒，指著王家的問道：“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負他，就錯了主意！你搜檢東西我不惱，你不該拿我取笑。"

()鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家，又勸探春休得生氣。那王善保家的討了個沒意思，在窗外只說：“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。()我明兒回了太太，仍回老娘家去罷。這個老命還要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“你們沒聽他說的這話，還等我和他對嘴去不成。"侍書等聽說，便出去說道：“你果然回老娘家去，倒是我們的造化了。只怕舍不得去?！兵P姐笑道：“好丫頭，真是有其主必有其仆。"探春冷笑道：“我們作賊的人，嘴里都有三言兩語的。這還算笨的，背地里就只不會調(diào)唆主子?！逼絻好σ才阈鈩?，一面又拉了侍書進來。鳳姐直待服侍探春睡下，方帶著人，遂到惜春房中來。

因惜春年少，尚未識事，嚇的不知當有什么事故，鳳姐也少不得安慰他。誰知竟在入畫箱中尋出一大包金銀錁子來，約共三四十個，又有一副玉帶板子并一包男人的靴襪等物。入畫也黃了臉。

因問是那里來的，入畫只得跪下哭訴真情，說：“這是珍大爺賞我哥哥的。因我們老子娘都在南方，如今只跟著叔叔過日子。我叔叔嬸子只要吃酒賭錢，我哥哥怕交給他們又花了，所以每常得了，悄悄的煩了老媽媽帶進來叫我收著的。"惜春膽小，見了這個也害怕，說：“我竟不知道。這還了得！二嫂子，你要打他，好歹帶他出去打罷，我聽不慣的?！兵P姐道：“這個自然要問的，只是真賞的也有不是。誰許你私自傳送東西的！你且說是誰作接應，我便饒你。下次萬萬不可。"惜春道：“嫂子別饒他這次方可。這里人多，若不拿一個人作法，那些大的聽見了，又不知怎樣呢。嫂子若饒他，我也不依?！兵P姐道：“素日我看他還好。誰沒一個錯，只這一次。二次犯下，二罪俱罰。但不知傳遞是誰。"惜春道：“若說傳遞，再無別個，必是后門上的張媽。他?？虾瓦@些丫頭們鬼鬼祟祟的，這些丫頭們也都肯照顧他?！兵P姐聽說，便命人記下，將東西且交給周瑞家的暫拿著，等明日對明再議。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.開頭“丑態(tài)"二字指抄檢大觀園一事，表明了探春對此持反對態(tài)度，“秉燭開門而待”暗示她心中已有應對之策。

B.探春自稱“窩主”，說自己“比眾人歹毒”，實則諷刺鳳姐所說理由難以令人信服，表現(xiàn)了探春潑辣直率的性格。

C.王善保家的作為仆人卻也敢冒犯探春，其中緣由以“庶出"二字點出，可知探春在賈府中的真實境遇多有辛酸。

D.鳳姐在應對探春怒氣時沉穩(wěn)體貼，面對惜春多有呵護，詢問入畫時恩威并用，展現(xiàn)了她的溫柔、善良與能干。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.選文通過語言、動作、神態(tài)、肖像等描寫，塑造了王善保家的倚老賣老、放肆無禮的形象，正是標題中的奸讒之輩。

B.選文中人物對話對塑造個性化人物形象、推動情節(jié)發(fā)展，以及表現(xiàn)賈府內(nèi)部秩序混亂的現(xiàn)狀等都有重要作用。

C.選文語言生動傳神，比如，“黃了臉”僅寥寥三字，就刻畫出了入畫在箱子被查出可疑物品時的恐懼之態(tài)。

D.惜春在此事中的冷漠無情，為其出家為尼的結(jié)局埋下伏筆，體現(xiàn)了小說“草蛇灰線，伏脈千里"的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

8.作者善用對比手法塑造人物，請從文中找出兩處并加以分析。（4分）

9.選文中畫波浪線的句子說“探春素日與眾不同的”，作者塑造探春這一與眾不同的人物有何社會意義？請簡要談談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀。（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰。循天，則用力寡而功立；順人，則刑罰省而令行；明賞罰，則伯夷、盜跖不亂。如此，則白黑分矣。治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受職。人臣皆宜其能勝其官而莫懷余力于心莫負兼官之責于君。明君使事不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長；使人不同功，故莫爭。爭訟止，技長立，則強弱不觳力，冰炭不合形，天下莫得相傷，治之至也。

（節(jié)選自《韓非子·用人》，有刪改）

材料二：

閏月，乙卯，上宴近臣于丹霄殿。上曰：“徵、珪盡心所事，故我用之。然徵每諫，我不從，我與之言輒不應，何也？"魏徵對曰：“臣以事為不可，故諫；若陛下不從而臣應之，則事遂施行，故不敢應?！鄙显唬骸扒覒鴱椭G，庸何傷！"對曰：“昔舜戒群臣：‘爾無面從，退有后言?！夹闹浞嵌趹菹?，乃面從也，豈稷、契事舜之意邪！”上大笑曰：“人言魏徵舉止疏慢，我視之更覺嫵媚，正為此耳！"

上問魏徵曰:“群臣上書可采，及召對多失次，何也？”對曰:“臣觀百司奏事，常數(shù)日思之，及至上前，三分不能道一。況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉！"上由是接群臣辭色愈溫。

十二月，癸丑，帝與侍臣論安危之本。中書令溫彥博曰：“伏愿陛下常如貞觀初，則善矣?！钡墼唬骸半薇葋淼∮跒檎?？"魏徵曰：“貞觀之初，陛下志在節(jié)儉，求諫不倦。比來營繕微多，諫者頗有忤旨，此其所以異耳。”帝拊掌大笑曰：“誠有是事。"

上謂侍臣曰：“朕比來決事或不能皆如律令，公輩以為事小，不復執(zhí)奏。夫事無不由小以致大，此乃危亡之端也。公輩常宜為朕思煬帝之亡，朕常為公輩念關(guān)龍逢①之死，何患君臣不相保乎！”上謂魏徵曰：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人競進矣。"對曰:“然。天下未定，則專取其才，不考其行；喪亂既平，則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡??！?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀十》，有刪改）

［注］①關(guān)龍逢：夏桀之臣，桀荒淫無道，遂進諫，桀囚而殺之。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用2B鉛筆將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

人臣A皆宜B其能C勝D其官E而莫懷F余力G于心H莫負I兼官之責J于君

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

()A.乙卯，文中以干支來紀日，與蘇軾《江城子·乙卯正月二十日記夢》中“乙卯"用法不同。

B.何傷，意為妨礙什么，“胡為乎遑遑欲何之”中“何之"表示到哪里去，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.造次，意為輕率、隨便，與《紅樓夢》中“寶玉自知說得造次了”中“造次"意思不同。

D.“小人競進矣”與“萬類霜天競自由"、“念往昔，繁華競逐”三句中的“競"含義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.韓非認為明君使臣下的職事不擾、職責分明，能夠各展所長、各立其功，那么就不會使臣下爭斗角力、互相傷害，從而達到治世的最高境界。

B.太宗在丹霄殿大宴近臣時提到魏徵每次進諫時，太宗如果不聽從，魏徵就不應答，魏徵認為臣子不可以當面順從，背后卻說另一套。

C.在討論國家安危根本所在時，群臣怕忤旨不敢行諫，唯獨魏徵直言相諫，指出太宗在貞觀初能躬行節(jié)儉，近來卻漸漸開始大興土木。

D.太宗希望臣下不要因為事情小就不再啟奏，隋煬帝滅亡的教訓、關(guān)龍逄死諫的忠誠無畏都應彼此念及，這樣君臣才能相互保全。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受職。（4分）

（2）況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉?。?分）

14.選官用人是歷朝歷代治國理政的重要問題，請結(jié)合兩則材料，簡要概括韓非、唐太宗與魏徵三者在選官用人方面不同的觀點。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詞，完成15～16小題。

青玉案·元夕

辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。風簫聲動，王壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷①，笑語盈盈暗香去，眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

臨江仙·都城元夕

毛滂②

聞道長安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬菜清淺對觚棱③。玉皇開碧落，銀界④失黃昏。誰見江南憔悴客，端憂懶步芳塵。小屏風畔冷香凝。酒濃春入夢，窗破月尋人。

()【注】①蛾兒、雪柳、黃金縷：均為婦女的飾物。②毛滂晚年因言語文字獲罪，被罷官。1115年冬，待罪于河南杞縣旅舍，這首詞即作于此時。③觚棱：宮闕上轉(zhuǎn)角處的瓦脊，亦借指宮闕。④銀界：銀河。

15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.兩首詞都寫到了元夕的熱鬧景象，區(qū)別在于辛詞中的元夕盛況是眼前實景，毛詞中的元夕盛況是想象。

B.辛詞開篇先寫燈光、焰火之美，隨后又寫游人之盛、歌舞之樂，從多方面渲染出元夕佳節(jié)的熱鬧氛圍。

C.毛詞中“蓬萊”“玉皇"均為神話形象，作者以此寫元夕場面，使元夕在想象中染上輝煌瑰麗的色彩。

D.毛詞中“憔悴”“冷香凝"窗破”等詞暗示作者此時迫于生計、境況潦倒，流露出壯志難酬的悲涼感。

9.兩首詞都運用了對比手法，請簡要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)

(1)《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“__________”，踮起腳極目遠望，也“__________”。

(2)《短歌行》中，“__________，__________"寫出了主客久別重逢、歡快暢談的情形。

(2)江水是詩人筆下的重要意象，他們每每看到奔流不息的江水，常會借江水抒發(fā)韶光易逝、人生短暫等感慨，如李白在《夢游天姥吟留別》中的“_________”詩句讓人無限感慨，又如《登高》中杜甫登高縱目，“_________"一句也借江水抒懷。

（3）側(cè)面描寫是古代詩人在詩詞創(chuàng)作中常用手法之一，白居易《琵琶行》中"___”，從側(cè)面描寫了演奏結(jié)束而聽者尚沉浸在音樂的境界里，從而突出琵琶女演奏技藝的高超；而陶淵明卻在《歸園田居》中借“_________”來以動襯靜，抒發(fā)詩人回歸田園后閑適心境。

三．語言文字運用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

詞語是造句成文的基礎(chǔ)，詞語的選擇，不僅講究用“對”，也追求用“好”；既要準確，也要生動。古人早就有“煉字"一說，作詩時需A_____________，常常是“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”?，F(xiàn)代作家在文學創(chuàng)作時也非常注重遣詞造句。從魯迅先生《從百草園到三味書屋》的手稿上，我們便B：文章的)從文章的修改可見先生運筆之細致，遣詞之嚴謹，可以說是用“好"詞的典范。要用“好”詞，就要仔細辨析詞義，準確理解詞語的意義，把握其用法，然而隨著社會的發(fā)展和人們認識的深化，詞義也會不斷發(fā)生變化，我們?nèi)绾伟盐斩鄠€詞義之間的關(guān)聯(lián)呢？

我們可借助漢字結(jié)構(gòu)，厘清詞義演變的線索，從而把握多個詞義之間的關(guān)聯(lián)，以“班"為例，“班”是個多義詞，常用的意義有三個：一是“為了工作或?qū)W習等目的而編成的組織”，如“班級”；二是“指一天之內(nèi)規(guī)定的工作或執(zhí)勤時間”，如“上班”；三是“用于定時開行的交通運輸工具”，是量詞，如“最后一班飛機”。

今天來看，這幾個意義之間的關(guān)聯(lián)已不甚清楚，此時借助“班"字的結(jié)構(gòu)，則能夠追本溯源，

（①___）?！鞍唷笔莻€會意字，金文寫作，兩塊玉中間一把刀，表示用刀把玉分成兩塊，“班"的本義就是“分玉”，引申為“分開"之義，在古代，玉還是身份的象征，所以“班”不是簡單的分玉，在分玉（給臣下）的同時還暗含著（②___）。如“班序"就是指“按官爵排列的次序”。而“上班"最初表示“到你應該到的位置上去”，也就是“C___"。后來，“上班”就發(fā)展為“每天按規(guī)定時間到工作地點去"之義?！鞍嗉墶钡摹鞍?也是由“排列”之義產(chǎn)生而來的，即把一群人分開，一定的次序排列在一起，就組成了班級。

18.請在文中橫線A、B、C處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）

20.下列句子中的“你"和“到你應該到的位置上去”中的“你”，意義和用法相同的一項是（）

（3分）

A.周樸園：你是新來的下人？

B.紅燭?。∈钦l制的蠟——給你軀體？

C.你只管努力，剩下的交給時間。

D.小明看到試卷上因粗心而丟的分，不禁埋怨自己：“你呀，真是太馬虎了！”

21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）

22.請結(jié)合文中《從百草園到三味書屋》手稿的修改，任選兩處簡要分析魯迅在遣詞上的準確。（4分）

四．閱讀下面的材料，按要求完成寫作（60分）

當我們遭受重大人生挫折時，重要的是認清客觀現(xiàn)實，還是安撫自己心理？

請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

()

內(nèi)江七中2024—2025學年度上學期高三10月月考

語文參考答案

【答案】1.D2.A3.C

4.①“回想一下"引導讀者回憶生活場景，使其體會積極情緒“不同的形態(tài)和滋味”，容易產(chǎn)生共鳴/提請注意/互動/拉近距離/身臨其境/親切。

②“不妨設(shè)想一下"引導讀者想象700萬年前的場景，有助于讀者理解“負面信息加工優(yōu)勢”的內(nèi)涵，引發(fā)讀者思考/提請注意/代入感/參與感/身臨其境/親切。

5.①關(guān)注負面情緒，認識其產(chǎn)生的必然性和必要性——對人有一定的保護作用，沒必要感到特別緊張。②當積極率低于臨界點或負面情緒持續(xù)時間過長，則應該引起關(guān)注，進行心理治療。③將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會經(jīng)過努力獲得的歡愉?；蛘撸嚎梢酝ㄟ^“斗"躺”這兩個行動慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平"?；蛘撸褐匾曍撁娴氖虑?，選擇負面信息加工優(yōu)勢。

【解析】

【導語】文章通過對積極情緒和負面情緒的描述，探討其對人類生活的影響。材料一強調(diào)積極情緒的定義、特性及其在生活中的重要作用，介紹了積極率與生活質(zhì)量的關(guān)系，尤其是高積極率對生活的積極影響。材料二則闡述負面情緒的保護作用和進化背景，同時指出負面情緒可能帶來的問題，強調(diào)應對風險時的策略選擇。整體上，文章引導讀者在理解兩種情緒的同時，認識到合理調(diào)節(jié)情緒的重要性。

【1題詳解】

本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“壓力……使人類產(chǎn)生抗擊災難的應激反應”錯，由原文“應激反應，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素"可知，是應激反應會讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應激反應。

故選D

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會讓人……”錯，強加因果，由原文“當積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄"可知，“更高的開放性，樂于接受新事物”和“事業(yè)上的成功"健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因為積極情緒的影響。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學生分析運用文中信息的能力。

根據(jù)文段闡述可知，“負面信息加工優(yōu)勢"是指人們總是更容易關(guān)注負面信息，賦予負面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。

A.“如履薄冰"的意思是像走在薄冰上一樣?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。這都是極度關(guān)注負面信息，從而存有戒心、小心謹慎，符合“負面信息加工優(yōu)勢"。

B.“草木皆兵”指望見八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L聲鶴唳"指聽到風聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。這是對環(huán)境中可能存在危險的過度關(guān)注，說明人賦予了負面信息更大的權(quán)重，符合“負面信息加工優(yōu)勢”。

C.“塞翁失馬，焉知非福"比喻雖然暫時遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢粡娬{(diào)的是壞事可能帶來好結(jié)果，與“負面信息加工優(yōu)勢”無關(guān)。

D.“小洞不補，大洞吃苦"比喻小問題不及時解決，到后來就要釀成大禍患。屬于忽視負面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的，符合“負面信息加工優(yōu)勢”。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學生分析論證效果的能力。

①使用“回想一下"后面跟的是“當……時”的回憶內(nèi)容，這個詞語引出具體情境，讓讀者重溫過去積極情緒的經(jīng)歷，引導讀者回憶生活中的積極情緒體驗，有助于喚起共鳴。通過具體情境的描述，讀者能更身臨其境地感受到論述的內(nèi)容，使讀者更直觀地理解積極情緒的多樣性和力量，增強材料的說服力和親切感。

②“不妨設(shè)想一下"通過虛擬情境的方式，讓讀者想象700萬年前可能面對的選擇場景，得出“忽視負面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負面信息加工優(yōu)勢”的結(jié)論，有效幫助讀者理解何謂“負面信息加工優(yōu)勢"。這種方式不僅使復雜的科學概念形象化，還能增強讀者的代入感和參與感，引發(fā)思考，提請注意，提升理解深度，同時也通過場景描繪使讀者仿佛身臨其境，增加親切感。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

①由材料二“我們需要承認負面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性”“負面情緒出現(xiàn)其實也是有價值的……所以在災難面前，人出現(xiàn)各種負面情緒，也沒有必要特別緊張"可知，應關(guān)注負面情緒，認識其產(chǎn)生的必然性和必要性——對人有一定的保護作用，沒必要感到特別緊張。

②由材料一“積極率至關(guān)重要，因為它可以預示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當積極率超過某一個臨界點，人們的生活質(zhì)量差異會有質(zhì)的變化。這個臨界點為3：1，當積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)”可知，當積極率低于臨界點或負面情緒持續(xù)時間過長，則應該引起關(guān)注，進行心理治療。

③由材料一“如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量"可知，應將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會經(jīng)過努力獲得的歡愉；由材料二“壓力激素不能靠‘躺平’解決，只能靠動起來才能解決”可知，可以通過“斗"躺”這兩個行動慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平"；由材料二“忽視負面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負面信息加工優(yōu)勢”可知，應重視負面的事情，選擇負面信息加工優(yōu)勢。

【答案】6.D7.A

8.①探春與惜春對比。面對抄檢一事，探春“秉燭開門而待”，沉穩(wěn)有方；惜春少不更事，驚恐畏懼。探春維護丫頭，不許搜檢；惜春不容入畫，堅決要求嚴懲。②侍書和入畫對比。侍書是探春丫鬟，口齒伶俐，與主子上下一心，互相維護；入畫是惜春丫鬟，背著主子私相傳遞東西，被質(zhì)問時，只知解釋和哭訴，主仆各自為己。

9.①反映封建社會中女性的覺醒與抗爭。探春是庶出小姐，面對鳳姐等人的搜查，她堅決維護自己和丫鬟們的尊嚴。反映了她不甘屈從于封建禮教的束縛，敢于為自己的權(quán)利和尊嚴抗爭，表現(xiàn)出女性的覺醒與反抗精神。②揭示封建家族內(nèi)部的矛盾與腐敗。探春指出了家族內(nèi)部的相互猜忌和傾軋，暗示了賈府日益衰敗的原因。通過探春揭示了封建大家族內(nèi)部的復雜關(guān)系和權(quán)力斗爭，反映了封建社會的腐朽和衰敗。

【解析】

【導語】《紅樓夢》選段通過抄檢大觀園一事，展現(xiàn)了賈府內(nèi)部的復雜人際關(guān)系和權(quán)力斗爭。探春的機智與反抗，鳳姐的圓滑與權(quán)謀，王善保家的無禮與愚蠢，惜春的懦弱與無奈，各具特色。探春的言行揭示了她對家族衰敗的清醒認識，反映了封建大家族內(nèi)部的腐敗與矛盾。通過細膩的語言描寫和生動的對話，曹雪芹成功塑造了鮮明的人物形象，揭示了封建社會的深層問題，具有深刻的社會意義。

【6題詳解】

本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

D.“體貼”“溫柔、善良"錯誤，鳳姐在應對探春怒氣時表現(xiàn)得較為沉穩(wěn)，但她并沒有特別體貼的表現(xiàn)；面對惜春時，她確實有安慰，但主要是為了完成抄檢任務；鳳姐確實展現(xiàn)了她的能干，但“體貼”“溫柔"善良”等說法不太妥當。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

A.“文通過語言、動作、神態(tài)、肖像等描寫"錯誤，“越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道……”為動作、語言描寫，選文中沒有對王善保家的進行神態(tài)、肖像描寫。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學生鑒賞描寫人物手法及人物形象的能力。

①探春與惜春對比。二人面對抄檢，“探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命眾丫鬟秉燭開門而待。一時眾人來了。探春故問何事”，面對抄檢一事，探春“秉燭開門而待”，故意詢問何事，沉穩(wěn)有方；惜春這里，“年少，尚未識事，嚇的不知當有什么事故”，少不更事，驚恐畏懼；

對丫環(huán)的態(tài)度?！拔业臇|西倒許你們搜閱；要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我”，探春維護丫頭，不許搜檢；惜春則“我竟不知道?！衣牪粦T的"嫂子別饒他這次方可?！┳尤麴埶?，我也不依”，惜春自私狹隘，只顧保自己，對朝夕服侍自己的丫頭毫不顧惜，甚至主動要求鳳姐嚴懲入畫。

②侍書和入畫對比。侍書是探春丫鬟，“探春喝命丫鬟道：‘你們沒聽他說的這話，還等我和他對嘴去不成?！虝嚷犝f，便出去說道：‘你果然回老娘家去，倒是我們的造化了。只怕舍不得去?！?在探春暗示后，馬上口齒伶俐地怒懟王善保家的，與主子上下一心，互相維護；入畫是惜春丫鬟，不顧及主子臉面，背著主子私相傳遞東西，被質(zhì)問時，只知為自己解釋和哭訴，沒有為自己的主子開脫一點，主仆二人各自為己。

【9題詳解】

本題考查學生鑒賞小說中人物形象作用的能力。

鑒賞人物形象時，要抓住人物的語聲、神態(tài)、動作、心理、細節(jié)的描寫及側(cè)面、環(huán)境描寫的烘托染來概括人物的特點，要結(jié)合作者的處境和寫作背景，分析作者塑造人物的意義。

①依據(jù)“探春冷笑道：‘我們的丫頭，自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！f著便命丫頭們把箱柜一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：‘我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！蛎诀邆兛炜礻P(guān)上”可知，探春能夠有理有據(jù)地抗拒抄檢，堅決維護自己和丫鬟們的尊嚴，令精明如鳳姐這樣的抄檢者也只能讓步；依據(jù)“一語未了，只聽‘拍’的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。探春登時大怒，指著王家的問道：‘你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負他，就錯了主意’”，可見其剛強自尊的性格。探春是庶出小姐，但敢于從語言和行動上為自己的權(quán)利和尊嚴抗爭，表現(xiàn)出女性的覺醒與反抗精神，反映了她不甘屈從于封建禮教的束縛，

②揭示封建家族內(nèi)部的矛盾與腐敗。依據(jù)“你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”可知，探春有遠見，對賈家走向衰亡有先見之明。探春指出了家族內(nèi)部的相互猜忌和傾軋，暗示了賈府日益衰敗的原因。知一斑而窺全豹，通過探春揭示了封建大家族內(nèi)部的復雜關(guān)系和權(quán)力斗爭，反映了封建社會的腐朽和衰敗。

10.CEН11.C12.C

13.（1）太平國家的臣子，為國立功才獲得官位，在官位上表現(xiàn)出才能才得到職務。

（2）況且行諫的人違背圣上的旨意、觸犯圣上的忌諱，如果不是陛下言辭臉色和悅，怎么敢盡情陳述意見（或全部表達意愿）呢？（“拂意觸忌"1分；“借之辭色”1分；“盡其情"1分；句意1分，共4分）

14.①韓非認為選官用人應遵循天道、順應人情，做到賞罰分明（依“法”用人）；②太宗認為選官擇人應親賢臣遠小人（任人唯賢）；③魏徵則認為亂世主要看才能，治世則須才德兼?zhèn)洌ㄒ騽荻儯?。（每點1分）

【參考譯文】

材料一：

聽說古代善于用人的君主，必定會遵循天道順應人情并且賞罰分明。遵循天道，就能夠少用氣力而建立功業(yè)；順應人情，就能夠少用刑罰而推行法令；賞罰分明，伯夷、盜跖就不會混淆。這樣一來，黑白就分明了。太平國家的臣子，為國立功來履行職責，在官位上展現(xiàn)才能來接受職務。做臣子的都能發(fā)揮他們的才能，勝任他們的官職，而不需要把余力保存在心里，不對君主負有兼職的責任。明君使職事不相干擾，所以不會發(fā)生爭吵；使臣下不兼任官職，所以各自都有擅長的技能；使人們不為同一件事情而立功，所以不會發(fā)生爭斗。爭吵平息了，擅長的技能表現(xiàn)出來了，強弱之間就不會爭勝，如同冰炭不在同一個器皿中一樣，天下沒有人會相互傷害，這是治世的最高境界。

材料二：

閏月，乙卯，太宗在丹霄殿大宴親近大臣。太宗說：“魏徵與王珪盡心竭力地侍奉原來的主人，所以我能重用他們。然而魏徵每次進諫，我不聽從；我與他講話，他也總是不做應答，為什么呢？"魏徵回答說：“我認為事情不可行，所以諫阻；陛下不聽從諫阻而我如果答話，那么事情便得到施行，所以不敢應答?！碧谡f：“暫且應答而后再諫阻，又哪里妨礙什么呢？"（魏徵）答道：“過去舜帝告誡群臣：‘你們不要當面順從，而背后卻說另一套?！绻倚睦镏啦粚ψ焐蠀s答應陛下的意見，這正是當面順從，難道這是稷、契侍奉舜帝的本意嗎！”太宗大笑著說：“人們都說魏徵行為舉止粗魯傲慢，我看他更覺得嫵媚可愛，正是因為如此呀！"

太宗問魏徵：“眾位大臣的上書多有可取，等到當面對答時則多語無倫次，為什么呢？”魏徵答道：“我觀察各部門上奏言事，常常思考幾天，等到了陛下的面前，則三分不能道出一分。況且行諫的人違背圣上的旨意、觸犯圣上的忌諱，如果不是陛下言辭臉色和悅，怎么敢盡情陳述呢？"于是太宗接見大臣時語言臉色更加溫和。

十二月，癸丑，太宗與大臣們討論安危的根本所在。中書令溫彥博說：“深愿陛下能經(jīng)常像貞觀初年那樣，那就好了?！碧趩枺骸半藿鼇砺犝兴傅?？"魏徵說：“貞觀初年的時候，陛下一心節(jié)儉，不倦怠地求諫。近來則營建修繕之類的事漸漸多起來。行諫的人都頗覺得觸犯圣意，這就是與當年的不同處?！碧谂恼拼笮χf：“確有其事。"

太宗對親近的大臣說：“近來朕裁決事務有時不能夠盡依法令，你們認為這是小事，不再固執(zhí)地啟奏。凡事無不因小而致大，這是危亡的先兆。望你們經(jīng)常為朕考慮到煬帝的滅亡，朕也經(jīng)常為你們念及關(guān)龍逢的死，如此還擔心君臣不能相互保全嗎？”太宗對魏徵說：“因官職而去選擇人才，不可輕率隨便。任用一位君子，那么眾位君子都會來到；任用一位小人，那么其他小人竟相引進。"（魏徵）答道:“是這樣。天下未平定時，則對于一個人專取其才能，并不看重和考察其德行；動亂平定后，那么不是德才兼?zhèn)涞娜瞬啪筒荒苋斡?。?/p>

【答案】15.D（“冷香"指清冷的花香或熏香，并不暗示作者迫于生計、境況涂倒;本詞并無壯志難酬之感）

16.辛詞以元夕的燈火輝煌、歡笑熱鬧，與“那人”的孤高寂寞、不同流俗形成對比，表達不肯隨波逐流、自甘寂寞的高潔追求（或追求理想的執(zhí)著艱辛）;毛詞以想象中元夕的繁華熱鬧，與自己現(xiàn)實中的羈旅，形成對比，表達仕途不順、客居異鄉(xiāng)的孤獨寂寞之情。

17.略

18.A.字斟句酌B.可見一斑C.各就各位

【解析：A處是指古人作詩對每一字、每一句都仔細地斟酌、推敲，所以應填“字斟句酌"等成語。字斟句酌：指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。B處是指從魯迅的手稿便可推知魯迅注重遣詞造句，所以應填“可見一斑”等成語?？梢娨话撸罕扔鲝囊稽c可以推知全貌。C處，根據(jù)前面的“到你應該到的位置上去”，可知應填“各就各位”等成語。各就各位：各自到自己的崗位上?！?/p>

19.“班級"的“班”也是由“排列"之義引申而來的，即把一群人分開，按一定的次序排列在一起，就組成了班級。

【解析：文中畫波浪線的部分有兩處語?。阂皇恰爱a(chǎn)生”與句意搭配不當，改為“引申"；二是成分殘缺，缺介詞，改為“按一定的次序”?！俊驹u分標準：每改對一處2分?！?/p>

20.C【解析：文中的“你"和選項中的“你”都是泛指，其余選項中的“你"都是特指?！?/p>

21.①把握幾個意義之間的關(guān)聯(lián)②按身份地位排序之義

【解析：第①處，根據(jù)前面的“這幾個意義之間的關(guān)聯(lián)已不甚清楚”和后文闡述的“班"的本義、引申義可知，此處應填寫“把握幾個意義之間的關(guān)聯(lián)”之類的句子；第②處，根據(jù)后文的“如‘班序’就是指‘按官爵排列的次序’"可知，此處應填寫“按身份地位排序之義”之類的句子?！?/p>

【評分標準：每點2分，意思對即可。】

22.①“脊梁"比“背脊”范圍小，在語境中更為準確；②“后竅"是“后身上的孔”，比單說“后身"范圍小，更為準確；③“一股”用于條狀物，形容“煙霧"不準確，而“一陣”用于延續(xù)一段時間的事物或現(xiàn)象，形容“煙霧"更準確。）

【解析：“脊梁”與“背脊"、“后竅”與“后身"可以從適用范圍的角度進行比較分析，“一股”與“一陣"可以從適用對象的角度進行比較分析?！?/p>

【評分標準：每點2分，答出任意兩點，意思對即可?！?/p>

23.作文指導

題目類型:問題類觀點型

關(guān)詞包:人生挫折認清客觀現(xiàn)實安撫自己心理

為什么說遭受重大人生挫折時，重要的是認清客觀現(xiàn)實

①認清客觀現(xiàn)實是清醒的現(xiàn)代人，優(yōu)先完成的自我成長。在面對挫折時，要客觀、理性地分析問題的根源和現(xiàn)狀，不回避、不逃避，正視困難。這有助于我們找到解決問題的正確途徑，避免因盲目樂觀或悲觀而做出錯誤決策。

②認清客觀現(xiàn)實，意味著在困難面前要有清醒的頭腦，不被情緒左右，能夠冷靜地分析問題，找到解決問題的途徑。

③認清現(xiàn)實，避免個體意志的放任自流，滑入篡改現(xiàn)實、否認當下的精神溝壑。如情感需求壓倒理性分析，自我保護機制會裹挾人的認知能力、判斷能力，進入不惜自我麻醉的精神傷害。

④把安撫自己的心理放在首位，?？赡軐е码y以及時認清形勢，從而貽誤機會。急于尋求安撫自己的心理的人，往往昧于客觀現(xiàn)實，易陷于挫敗，沉溺于憂傷。

為什么說遭受重大人生挫折時，重要的是安撫自己心理？

①在遭受打擊時，要關(guān)注自己的心理健康，通過調(diào)整心態(tài)、緩解壓力、增強信心等方式，讓自己保持積極、樂觀的態(tài)度。

②安撫好心理，有助于我們在困難面前保持冷靜，才能面對并認清客觀現(xiàn)實，避免因情緒失控而做出沖動的行為。

③不可強求心靈敏感之人優(yōu)先作客觀現(xiàn)實的分析、應對。重大人生挫折總不免意外降臨，總有人因此陷入崩潰，無力自我療愈，積極勇敢、從容冷靜地應對客觀現(xiàn)實，無疑是一種奢談、妄想。

當下的我們應該怎樣做？

①人生挫折的重大程度因人而異，所以認清客觀實現(xiàn)和安撫自己心理，這兩者是并行不悖的應對策略，因時因事因人，沒有一定之規(guī)，更何況二者加持下的人生才更為理性、健全。

②遭遇挫折時，我們需先認清客觀現(xiàn)實，要保持客觀理性的態(tài)度；同時關(guān)注自己的心理，調(diào)整好心態(tài)來應對挑戰(zhàn)。只有將兩者結(jié)合起來，才能更好地度過難關(guān)，實現(xiàn)自我成長和超越。

③強調(diào)認清現(xiàn)實比安撫心理重要，并不意味著忽視心理健康。認清現(xiàn)實可適當平復心情，減輕壓力，克制不合理期望的產(chǎn)生，非但不會導致心理崩潰，反而有助心理健康和開展接下來的工作。

④沒有人須故作堅強，更不應自甘沉淪，身處重大挫折中，心智平凡的人理應擁有守護自身的權(quán)利，心志強大的人則能勇敢地探索精神危機的出路，為苦厄的人照亮前方的道路、驅(qū)散心靈的迷霧。

漂亮標題

①向內(nèi)探尋，青山重現(xiàn)②面對挫折，智慧前行③智慧之光，照亮前程④認清現(xiàn)實，繼續(xù)奮斗⑤互為表里，相輔相存⑥平定內(nèi)心，慎察外事⑦平定內(nèi)心，自我救贖

素材積累

①君子固窮，小人窮斯濫矣。----《論語》

②寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。----《警世賢文》

③人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆是什么味道。----《阿甘正傳》

④泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。----蘇軾《留侯論》

⑤對于罪孽，對于殃咎，我總是一個冷眼看待，一個熱心驚贊。----朱光潛

⑥重要的不是治療傷痛，而是帶著它活下去。----加繆

⑦在絕境中舍棄，才能有認清現(xiàn)實的底氣這本質(zhì)上也是對困乏心靈的紓解。---羅素

⑧當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星。----泰戈爾

【優(yōu)秀范文】

1向內(nèi)探尋，青山重現(xiàn)（58分）

①我們徐行于人生之大道上，“萬事過眼如鳥翼”，難免會遇到、遭受人生的重大挫折。我們惶惶不安，卻不得不大步向前。我認為，我們應在恰當?shù)卣J清客觀現(xiàn)實與適當?shù)匕矒嶙约盒睦淼幕A(chǔ)上厘清個體內(nèi)心堅守與向往之物，才是幫助我們渡過難關(guān)的金鑰匙。（由關(guān)鍵詞導入，明確論點。）

②所謂重大人生挫折，就是我們當下在個體的局限層面上無法解決的困難與問題。當我們面對重大人生挫折時，心理上難免遭受打擊。這時，安撫自己的心理就成了我們重振士氣、防止內(nèi)心潰不成軍的良方，避免我們成為情緒的奴仆。（界定重大人生挫折概念，并闡述安撫自己的心理作用。）

③然而，正如哈姆雷特為跨越人生重大挫折而復仇之時一樣，我們一再優(yōu)柔寡斷，在安撫自己心理與做出行動中躊躇再三。如此一來，“騏驥之跼躅，不如駑馬之安步"。在過度心理安撫下，行動的勇氣喪失，再偉大的事業(yè)都會落幕。（闡述在過度心理安撫下，行動的勇氣喪失，再偉大的事業(yè)都會落幕。）

④因此，我們不能忘記拾起“認清客觀現(xiàn)實”之關(guān)鍵。若一味沉溺于心理上的自得，進行對當下的懸置與逃避，便沉淪于事不關(guān)己與麻木的招安。但我們一旦打破鐵屋，細看重大人生挫折，分析得失，便能以極銳利的理性達成客觀現(xiàn)實與內(nèi)心安定的和解。唯有認清客觀現(xiàn)實，我們才能放棄幻想，腳踏實地地斗爭。是在晚清民國的夜幕下，魯迅等作家在國家存亡的重大挫折下刺破了太平背后的血淚與剝削，縱然被時代戕害，也以筆為刀，化身溈焰。只有認清客觀現(xiàn)實，撕裂心安理得無視的“房間里的大象”，我們才得以沖破重構(gòu)。（闡述認清現(xiàn)實，分析得失，便能以極銳利的理性達成客觀現(xiàn)實與內(nèi)心安定的和解。）

⑤然而，若我們遭受的重大人生挫折是時代洪流下的宏達敘事的產(chǎn)物，而我們以目的性的心理渴望突破解決，反而會使渺小的個人在橫亙的名為“無能為力”的大山前癱坐在地。如此一來，我們層層剝開渴望突破的挫折的熱忱，也便消失殆盡。此時，我們不妨停下來仔細思索，厘清個體堅守與向往之物，才是突破無能為力之大關(guān)的金鑰匙，才是我們對個體人生珍惜的最好體現(xiàn)。也許人生的重大挫折其實就是對于求真自我的不堅定，是心靈的失明，靈魂的匱乏。（闡述遭受的重大挫折時，我們要厘清個體堅守與向往之物，才是突破的金鑰匙。）

⑥我們在解決、突破重大人生挫折時，是否早已將心中那份山川草木、日月星辰棄之不顧。正如梭羅于工業(yè)黑煙彌漫之際，于瓦爾登湖畔找回自己靈魂所向；三毛在人人求安的時代里前往撒哈拉沙漠找回生活的熱望。更是黑塞《悉達多》中暢言：“道，即是自身！"對于自身堅守與向往之物的找尋，精神上向內(nèi)的探索，才是我們的靈魂在面對重大挫折時的安放之所。（例證找尋堅守與向往之物，精神上向內(nèi)探索，是我們的靈魂在重大挫折時的安放之所。）

⑦人生重大挫折乃我們溺之滌淵，厘清自我，向內(nèi)探尋，欸乃青山重現(xiàn)于潭中。（總結(jié)全文，點明標題。）

2.直視深淵的光（57分）

①前路漫長，坎坷多折。橫生的阻障將人之心血熔得枯焦。（暗扣材料。）

②風雨驟襲時，必要的自我安撫不可或缺。海德格爾借人生的拋擲性指出：人生的一切不定而隨機，重大的人生挫折降臨時，困頓乍起而人一時無力改變。外源性的認可不復之際，人所具有的復雜的自我滿足便要從內(nèi)部心理機制中獲取，否則便難以自全，就此一蹶不振。且現(xiàn)代社會的功利主義及效益至上均無情地放大著挫折的棱角，使個人的延宕在群體中更顯罪責，難以原諒。因此，內(nèi)部心態(tài)的安撫與重塑確實必要，是人重拾自我、再度出發(fā)的前置條件。（論述風雨驟襲時，必要的自我安撫不可或缺，它是重拾自我、再度出發(fā)的前置條件。）

③然而，現(xiàn)實的威壓往往使人面對世界內(nèi)部性的選擇發(fā)生一定程度的滑坡。安撫，意味著短暫傷痛的忘卻，易使人在壓力驟輕的狀態(tài)下沉湎，久而久之衍生為麻木的心理和諧。弗洛姆在《逃避自由》中揭示：