2025屆高三年級10月第二次調(diào)研考試語文試題卷（含解析）

2025屆高三年級10月第二次調(diào)研考試語文試題卷（含解析）廣東省揭陽市2025屆高三年級10月第二次調(diào)研考試語文試題卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

陳國棟同志的報告是一個重要文件。請各大區(qū)區(qū)長主持討論，細(xì)致地討論，討論兩次至三次。我基本上同意這個文件所述的意見。但覺：

（一）假定今年年成比去年確實好的情況之下，征購一千一百億斤，力爭辦到，這是變被動為主動的第一著。今年年成如果在秋收以后確實較去年好，確實證明無妄的時候，為什么不能征購到這個數(shù)目字呢？

（二）下年度銷售計劃，我感覺不但一千另二十億斤，是太多了，這個文件上調(diào)整為八百五十五億斤，似乎也略為多了一點。是否可以調(diào)整為八百億斤，或者八百一十、二十億呢？告訴農(nóng)民，恢復(fù)糠菜半年糧，可不可以呢？苦一年、兩年、三年，就翻過身來了。多儲備，少食用，以人定量，糧食歸戶……忙時多吃，閑時少吃，有稀有干，糧菜混吃，仍然可以吃飽吃好，可不可以這樣做呢？

（三）多產(chǎn)糧，是上策。田頭地角，零星土地，誰種誰收，不征不購，主要為了解決飼料，部分為了人用。恢復(fù)私人菜園，一定要酌給自留地。凡此種種，可以多收。既已多收，可以多吃（例如菜）。

（四）好好地精細(xì)地安排過日子。是否可以按照一九五七年的實際產(chǎn)量安排過日子呢？一九五七年的日子不是過得還不錯嗎？這樣做，農(nóng)民的糧食儲備就可以增得較多了。手里有糧，心里不慌，腳踏實地，喜氣洋洋。

……以上幾點意見，只供同志們此次討論的參考，切勿下傳。不對之處，準(zhǔn)備修改。

（摘自毛澤東《糧食問題》）

【注】這是毛澤東于一九五九年七月五日為印發(fā)糧食部副部長陳國棟關(guān)于一九五九至一九六零年度糧食分配和糧食收支計劃調(diào)整意見的報告寫的批語，題目是毛澤東擬的。此前還曾批示：“要十分抓緊，按人定量，忙時多吃，閑時少吃，忙時吃干，閑時半干半稀，雜以番薯、青菜、蘿卜、瓜豆、芋頭之類。"

材料二：

一個國家唯有立足糧食基本自給，才能掌握糧食安全的主動權(quán)，才能保障國運民生。

首先，這是由糧食的極端重要性決定的。糧食是一種特殊的產(chǎn)品，不僅具有食物屬性，還同時具有政治、經(jīng)濟(jì)、能源、人權(quán)等多重屬性。只有堅持立足國內(nèi)實現(xiàn)糧食基本自給，才能做到“手中有糧，心中不慌”。其次，這是由我國作為人口大國的特殊國情決定的。我國是世界上最大的糧食消費國，每年的消費量要占到世界糧食消費總量的1/5，是世界糧食貿(mào)易量的兩倍多。再次，這是由我國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定的。目前我國小麥和水稻單產(chǎn)水平與世界前10位國家相比，僅為它們平均水平的60%左右。從國內(nèi)看，全國270個早稻萬畝示范片和950個小麥萬畝示范片畝產(chǎn)都要比所在縣平均水平高出120公斤以上，糧食增產(chǎn)潛力巨大，如果過度進(jìn)口糧食，必然會沖擊國內(nèi)糧食生產(chǎn)，不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。最后，這是由國際糧食市場的不確定性決定的。當(dāng)前，除了受一般供求規(guī)律的左右，其他各種因素對糧食生產(chǎn)的影響也越來越明顯，包括美元貶值、氣候因素以及自然災(zāi)害導(dǎo)致的糧食供給不足，生物燃料和消費結(jié)構(gòu)變化導(dǎo)致的糧食需求旺盛，以及部分國家出口禁令、國際投機(jī)資本在期貨市場上的炒作等。

2012年我國實現(xiàn)了糧食連續(xù)9年增產(chǎn)，總產(chǎn)量達(dá)到5.9億噸左右，糧食供求總體基本平衡，但這是一種很緊張的平衡。所謂緊張平衡，是指糧食總供給保障所有人口糧食安全的能力不寬裕，而且結(jié)構(gòu)性緊缺的矛盾突出。具體來看，小麥供求總量基本平衡；稻谷則長期偏緊；玉米由于飼料與工業(yè)加工需求逐年增加，供需日趨緊張；大豆已嚴(yán)重依賴國際市場。

因此，必須加快構(gòu)建供給穩(wěn)定、儲備充足、調(diào)控有力、運轉(zhuǎn)高效的糧食安全保障體系。

改善糧食基本生產(chǎn)條件。穩(wěn)定糧食播種面積，提高單產(chǎn)水平，是提高我國糧食綜合生產(chǎn)能力的主要路徑。第一，要在嚴(yán)格保護(hù)耕地的基礎(chǔ)上，加大對中低產(chǎn)田的改造力度，大規(guī)模建設(shè)旱澇保收高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。第二，要大力完善農(nóng)田水利設(shè)施，健全防洪抗旱減災(zāi)防災(zāi)體系，提高糧食生產(chǎn)用水保障能力。第三，發(fā)揮好科技對糧食增產(chǎn)的支撐作用，重視種業(yè)在保證糧食產(chǎn)業(yè)安全上發(fā)揮的重要作用。

完善糧食市場定價機(jī)制。糧食生產(chǎn)高度依賴水、土等自然資源，在人多地少的中國，大幅度提高糧食勞動生產(chǎn)率難度大，從事小規(guī)模經(jīng)營的農(nóng)民消化生產(chǎn)成本上漲的能力弱。在這種情況下，提高糧食價格就成為保障供給、平衡工農(nóng)業(yè)利益的重要手段。從保障市場供應(yīng)、促進(jìn)農(nóng)民增收、平衡城鄉(xiāng)關(guān)系的角度看，在全社會物價總水平提高的同時，應(yīng)當(dāng)保持糧食價格水平的穩(wěn)步提高。

加強(qiáng)糧食宏觀調(diào)控。一是繼續(xù)增加對農(nóng)民種糧的補(bǔ)貼規(guī)模，提高補(bǔ)貼效果。我國從2004年開始實行種糧補(bǔ)貼政策，補(bǔ)貼規(guī)模從145億元增加到2012年的1628億元，在很大程度上彌補(bǔ)了農(nóng)民因生產(chǎn)成本上升帶來的損失。但目前各地一般是將補(bǔ)貼發(fā)放給原土地承包戶，而租種承包土地的農(nóng)戶難以享受政策優(yōu)惠，補(bǔ)貼資金的效果沒有充分體現(xiàn)出來。二是健全對主產(chǎn)區(qū)利益補(bǔ)償機(jī)制，調(diào)動糧食主產(chǎn)區(qū)抓糧的積極性。三是努力完善糧食宏觀調(diào)控機(jī)制，加強(qiáng)對糧食生產(chǎn)、消費、進(jìn)出口、市場、庫存、質(zhì)量等的監(jiān)測監(jiān)管，維護(hù)正常的糧食流通秩序。

（摘編自韓俊《中國人的飯碗必須牢牢端在自己手中》）

1.下列對材料相關(guān)詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“糠菜半年糧”，一年之中有半年用糠和菜代替糧食，文中形容人民的生活極其貧困。

B.“手里有糧，心里不慌”，意思是糧食是民生的根本，手中有了糧食，民心自然安定。

C.“腳踏實地”，意思是說我國糧食工作要結(jié)合當(dāng)時中國的國情，精細(xì)地安排過日子。

D.“緊張平衡”，指我國糧食總供給保障所有人口的糧食安全能力還不夠?qū)捲＃医Y(jié)構(gòu)性緊張的矛盾突出。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.假如1959年的年成確實比上一年要好，那么國家適當(dāng)增加點糧食收購也不是不可以的。

B.國家只有立足糧食基本自給，才能掌握糧食安全主動權(quán)，才能有效保障國運民生。

C.糧食不僅具有食物屬性，還具有政治、經(jīng)濟(jì)、能源等其他屬性，是一種特殊的產(chǎn)品。

D.如果進(jìn)口外國的糧食，必然會沖擊國內(nèi)的糧食生產(chǎn)，這不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。

3.下列選項符合材料二中“改善糧食基本生產(chǎn)條件"的一項是（）

A.田頭地角，零星土地，誰種誰收，不征不購。

B.恢復(fù)私人菜園，一定要酌給自留地。

C.穩(wěn)定糧食播種面積，完善農(nóng)田水利設(shè)施，發(fā)展農(nóng)業(yè)科技和我國自己的種業(yè)。

D.增加農(nóng)民種糧補(bǔ)貼，健全對主產(chǎn)區(qū)利益補(bǔ)償機(jī)制，加強(qiáng)糧食生產(chǎn)銷售各環(huán)節(jié)的監(jiān)管。

4.材料一多處使用了選擇疑問句，請簡要分析其表達(dá)效果。

5.食為政首，谷為民命。習(xí)近平總書記念茲在茲：“保障好初級產(chǎn)品供給是一個重大戰(zhàn)略性問題，中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手中，飯碗主要裝中國糧。”請根據(jù)材料一，談?wù)劽珴蓶|的《糧食問題》對我們“保障糧食安全"有什么啟示。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

遙遠(yuǎn)的湖（節(jié)選）

馮世杰

舉家遷居杭州已多年，公元二零零三年八月，兒子剛好接到某大學(xué)錄取通知書，偏巧，此時家居葫蘆湖的蘭姐發(fā)出了邀請，為了滿足兒子想見識一下真正意義上的自然之湖的愿望，雖然時值盛夏，亦欣然應(yīng)邀前往位于北國邊陲的葫蘆湖。

其實，我此行是另有隱衷的。

過了邊卡，踏上由細(xì)沙堆成的湖崗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見湖水拍擊沙灘的聲音。那聲勢讓人誤以為置身于海岸之上了。穿過或疏或密的松林，抬頭南望，蔚藍(lán)的天空遠(yuǎn)接著波光粼粼的湖水；放眼北顧，清風(fēng)送帆影，波平似鏡鑒。

“一湖兩春秋！”兒子脫口感嘆。

是啊，留意于點點漁帆之間，信步在軟軟沙崗之上，你會以為一面是洞庭美景天上來，一面是西湖春色落北國。站在溝通南北湖水的泄洪閘橋上，葫蘆湖全貌盡收眼底：沙崗相隔的大湖和小湖，如姊妹花，似并蒂蓮，更像老翁腰間的酒葫蘆，葫蘆內(nèi)飄溢著清冽和醇香；而那隔開湖水的沙崗，就像系在葫蘆腰間的綢帶。

太陽高高地懸在頭頂上，溫?zé)崛彳浀纳碁┥戏褐坠狻Ｓ稳嘶蛟诤墟覒?，或在遮陽傘下談天。只有一位小女孩悠閑地在沙灘上撿拾什么，我的腦海中忽然幻化出一幅沙灘拾貝圖。

兒子迫不及待地跳入水中，那姿勢像擁抱大海。

遠(yuǎn)處，湖面上升騰起一層裊裊的霧氣，像天上垂下的一簾薄紗。

霧氣中偶爾鉆出一葉小舟，輕捷如魚。我驚異，這景色如此迷人，就如喝了老翁葫蘆中的美酒，陶醉得只想把酒葫蘆擁入懷抱，不這樣，仿佛不能將這美色都裝進(jìn)心里似的。我是個好游的人，大明湖的水太清瘦，玄武湖的水太輕柔，西湖的水太艷麗，太湖的水太凝重。只有葫蘆湖的水，清亮中包孕了粗獷，俊秀中沉淀了淳樸。

“想和白魚做伴了？"蘭姐的愛子阿英的身邊站著一位肩扛船槳的中年人，船槳上悠蕩著兩條肥大白亮的魚。他是阿英的舅父，敞開的衣襟在風(fēng)中飄動，裸著的胸膛閃著健康的紅光，臉上的胡須看上去足有半個月沒刮了。他叫張孟春，長我三歲，小時候，我和別人打架，都是他幫我。那時我稱他“孟春哥”。

“這是?！暋瘒绲拇蟀佐~吧？"兒子被我叫上岸來，沒容我引見，急忙插了一句。他經(jīng)常聽我說起大白魚，可惜沒見過。

“正是本地特產(chǎn)?！泵洗旱恼Z調(diào)透著北方人特有的豪爽。

兒子有些肆無忌憚：“有什么來歷，快說說。"

“沒大沒小，快見過大爺！”我攔住兒子的話頭，向孟春解釋，“這是犬子……"

孟春倒不介意，拍拍我兒子的肩膀：“好小子！叫大鴻，是吧？”

“是??！"兒子點頭。

“傳說，”在向不遠(yuǎn)處的一間小磚房走去的路上，孟春道，“天上的七仙女在上界待得不耐煩了，要在人間選一處沐浴的地方，后來發(fā)現(xiàn)這兒的湖水清亮，沐浴后皮膚白嫩，就常偷偷上這兒來。那時，這兒人煙稀少，大白魚天下獨一無二，臨走的時候，她們就帶上幾條，回去背著玉皇大帝飽餐一頓。再后來，七仙女中最小的妹子嫌湖中浪大，就用緞帶隔出一個小湖。喏，緞帶就是現(xiàn)在的沙崗。"

“怪不得大湖浪大，小湖卻風(fēng)平浪靜呢！”兒子對傳說很感興趣，追著問，“后來呢？為什么叫葫蘆湖？"

我們走進(jìn)孟春的小屋。小屋不大，但潔凈。孟春手中拾掇著大白魚，說：“你沒見北面的小湖周圍都是蘆葦，傳說是仙女們?yōu)榉廊送悼春驼陲L(fēng)種下的。這可是上好的造紙原料哇！”

大白魚入鍋了。

他擺上一盤殺生魚片、一盤醉蝦、一盤干炸鯽魚，又順手掏出一瓶“葫蘆湖"白酒，嘴上卻沒停：“人們都說，仙女們用緞帶隔成的湖形如葫蘆，葫蘆能蓄水，水主財，預(yù)示著風(fēng)調(diào)雨順、魚米豐登，就叫這兒‘葫蘆湖’吧！”

我查過資料，葫蘆湖在唐代稱湄沱湖，金元時期稱北琴海，滿人入關(guān)后改用滿語稱湖，但當(dāng)?shù)孛耖g一直稱之為葫蘆湖。

孟春示意阿英為我們盛飯，飯碗是漁家喜用的海碗?！斑@是胚芽米，不是吹，你們城里人比不上我們，吃這些天然的東西。哈哈！"

聽著他爽朗的笑聲，我心里萌發(fā)了一種從來沒有過的愜意。這笑聲宛如一股清泉，溫潤得我由內(nèi)往外舒坦；又如一壇米酒，醉透了身心，讓人不愿再見城市的車水馬龍。

“西湖，美呀！‘上有天堂，下有蘇杭’嘛！”說起我已遷居的杭州，他非要和我碰三杯，照這兒的規(guī)矩，三杯下去足有六兩，我還真有點發(fā)怵。

帶些醉意，嘗一口孟春親手烹制的清燉大白魚，我連忙向兒子介紹：“這大白魚是中國四大淡水名魚之一，以肉質(zhì)潔白細(xì)嫩、鮮美可口聞名世界。"

“對勁兒，”孟春一邊往我們的碗中夾魚肉，一邊接過話頭，“它和‘三花①’一樣，都有名，過去一直是貢品，只有皇宮貴族才能享用。你今天親口嘗到了，過癮不？"我眼前的這位孟春，不單是捕魚的漢子呀！

“葫蘆湖的甲魚更珍貴?！卑⒂⒑冒胩鞗]說話，這孩子心眼好，就是話不多。

“既是淡水魚，又是冷水魚，所以珍稀。對吧？"兒子不知從哪知曉的，讓阿英好不驚訝。

起身告別這間小屋，驀地，我被墻上一幅地圖吸引住了。地圖很小，是從學(xué)生課本上剪下來的，卻在像酒葫蘆的地方，明顯地畫了一個紅圓圈。

啊，我的眼前一片模糊，眼淚忍不住流了下來。

“怎么了，爸爸？”兒子疑惑地問。

“沒什么，明天我?guī)闳ヒ娔愕臓敔斈棠獭?

“爺爺，奶奶？他們不是去世了么！”

“不！他們就安睡在這兒。"

（有刪改）

【注】①三花：指鰲花、鳊花和鯽花，均為當(dāng)?shù)氐拿F魚種。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.為獎勵兒子考上大學(xué)，滿足兒子見識自然之湖的愿望，“我”主動與蘭姐聯(lián)系，舉家前往北國葫蘆湖旅游。

B.“迫不及待"跳”“那姿勢像擁抱大?！?，對兒子心理、動作的刻畫，生動表現(xiàn)了兒子對葫蘆湖的喜愛。

C.作者將大明湖、玄武湖、西湖、太湖與葫蘆湖對比，意在說明北國與南方的湖水各具特色，都是美不勝收。

D.“他叫張孟春……”幾句話是插敘，點明“我"與蘭姐一家由來已久的親密關(guān)系，巧妙呼應(yīng)文章開頭。

7.關(guān)于文中“沙崗覽勝”這幾個段落（三～八段），下列說法不正確的一項是（）

A.第三段以“我"的視角描繪沙崗見聞，移步換景，視聽結(jié)合，動靜相生，將讀者緩緩帶入如詩如畫的美景之中。

B.兒子的深情感嘆與“我”的聯(lián)想想象，避免了記敘、描寫的單調(diào)，豐富了文章的內(nèi)涵，賦予景物以畫面感。

C.第五段綜合運用比喻、對偶、頂真等修辭手法，生動描寫了葫蘆湖的全景，流露出作者對葫蘆湖的喜愛與贊美之情。

D.第八段“裊裊的霧氣，像……薄紗"與《荷塘月色》“薄薄的青霧……像籠著輕紗的夢”都以“紗"為喻，以虛寫實。

8.文章為何說“我眼前的這位孟春，不單是捕魚的漢子呀”？請簡要說明。

9.本題取名“遙遠(yuǎn)的湖"有何意蘊？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

初，魏公子無忌愛人下士，致食客三千人。有隱士侯嬴，家貧，為夷門監(jiān)者。公子置酒，大會賓客，坐定，從車騎，虛左，自迎侯生。至，公子引侯生坐上坐，賓客皆驚。及秦圍趙，趙平原君夫人，無忌姊也，使者冠蓋相屬于魏，讓公子。公子患之?dāng)?shù)請魏王敕晉鄙救趙及賓客辯士游說萬端王終不聽公子乃過見侯生，再拜問計。生曰：“吾聞晉鄙兵符，在王臥內(nèi)，而如姬最幸，力能竊之。且公子嘗為報其父仇，如姬欲為公子死無所辭。誠一開口，則得虎符，奪鄙兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也?！惫尤缙溲?，得兵符。信陵君大破秦軍于邯鄲下。信陵君不敢歸魏，使將將其軍以還。趙王欲以五城封公子，公子聞之，有自功之色?？陀姓f公子曰：“物有不可忘，有不可不忘。人有德于公子，公子不可忘也。公子有德于人，愿公子忘之也。且矯令奪兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也！"于是公子立自責(zé)，若無所容。

(節(jié)選自《綱鑒易知錄·卷七》)

材料二：

范雎之仇魏齊亡過平原君。昭王乃遺趙王書曰：“范君之仇魏齊在平原君家，王使人疾持其頭來。不然，吾舉兵而伐趙，又不出王之弟于關(guān)?！壁w孝成王乃發(fā)卒圍平原君家，急，魏齊夜亡，出見趙相虞卿。虞卿度趙王終不可說，乃解其印，與魏齊間行，念諸侯莫可以赴急者，乃復(fù)走大梁，欲因信陵以至楚。而信陵君聞之，畏秦，猶與，未肯見，曰：“虞卿何如人哉"時侯嬴在傍，曰：“人固未易知，知人亦未易也。夫虞卿一見趙王，賜白璧一雙、黃金百斤；再見，拜為上卿；三見卒受相印，萬戶侯。當(dāng)是之時，天下爭知之。夫魏齊窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。以急士窮而歸公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也?！毙帕昃髴M，駕如野迎之。魏齊聞信陵君之初重見之，大怒而自刎。虞卿遂留于魏。魏、趙畏秦，莫復(fù)用。困而不得意，乃著書八篇，號《虞氏春秋》焉。

(節(jié)選自《風(fēng)俗通義·窮通》)

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

公子患之A數(shù)請B魏王C敕D晉鄙救趙E及賓客F辯士G游說萬端H王終不聽

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.虛左，古人乘車以左為尊，此處指信陵君有意空出左邊的位置以待侯嬴，表示恭敬。

B.幸，指寵愛、寵幸，與《鴻門宴》“今事有急，故幸來告良"中的“幸”詞義不相同。

C.急，指“以為急”，“不恥相師”中的“恥"是“以為恥”,兩者用法相同。

D.材料一“公子如其言"與材料二的“駕如野迎之”，兩句中的“如"字詞義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.魏公子無忌有三千門客，隱士侯嬴不過是個守門人，公子大宴賓客，親迎侯嬴來赴宴，還請他坐在最尊貴的位置上，令在場賓客大為吃驚。

B.魏公子請求魏王救趙無果，侯嬴為公子獻(xiàn)計，可找魏王寵妃如姬竊取兵符，因為信陵君曾為她報過父仇，所以她能萬死不辭地幫助信陵君。

C.范雎的仇人魏齊逃亡到平原君處，秦王寫信威脅趙王，趙王害怕，派兵包圍平原君家，平原君趕緊讓魏齊前往投靠虞卿，叫二人逃離趙國。

D.魏齊和虞卿想借助信陵君逃到楚國，信陵君害怕秦國，起初猶豫不見，后在侯嬴勸說下駕車迎接他們，然而魏齊怒而自殺，虞卿也未受重用。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）且矯令奪兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。

（2）夫魏齊窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。

14.侯贏兩次進(jìn)言為何都被信陵君采納請結(jié)合材料簡要分析。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詩，完成小題。

和①仲蒙夜坐

文同

宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。

【注】①題中“和”，讀hè，指唱和，和答。仲蒙是詩人的友人。

15.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)“斷雁"塵勞”等詞寫出孤雁哀號、塵世煩勞的景象，表現(xiàn)出詩人孤寂困苦的沉重心情。

B.頷聯(lián)對仗工整，視聽結(jié)合，描寫了窗外北風(fēng)呼嘯，霜氣肅殺，陰云密布，大雪將至的景象。

C.“燈花"指燈芯燃燼所結(jié)成的花狀物，“硯冰已合燈花老”說明詩人夜深難眠，讀書時間之長。

D.這首酬和詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前兩聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。

16.當(dāng)代作家黎靖在《人生之貴》中提到“人以正為貴，心以靜為貴，欲以寡為貴，學(xué)以精為貴，情咀摯為貴”，你在這首詩中，能看到哪些可貴之處？請結(jié)合全詩簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：__，__。

（2）《赤壁賦》中蘇軾用“__，__”兩句以比喻和夸張手法，生動形象地寫出了生命的短暫與渺小。

（3）“扁舟"是古典詩詞中的常見意象之一，既是淡泊世事的承載，又是羈旅之愁的寄托，比如“__，__”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有人說，如果你喜歡足球，①；這里有熱情的觀眾，觀眾席上，人山人海、鑼鼓喧天，歡呼聲與加油聲此起彼伏，一浪高過一浪，激蕩人心，甭管是坐著輪椅的老人還是兩三歲的娃娃，看球時都血脈賁張；②_____________，不時奉上馬賽回旋、倒掛金鉤的絕技，每一次進(jìn)攻、每一次防守都充滿了為熱愛而拼搏的執(zhí)著與激情。滿場的歡樂、滿屏的喝彩，生動呈現(xiàn)著“村超"賽事之火熱，快樂之純粹。

“村超”不僅僅是一場體育賽事，③_________________。在比賽的間隙，包括蘆笙表演、木鼓表演、侗族大歌等各種民俗表演輪番上陣，體現(xiàn)出貴州多彩文化的各種元素，而且場內(nèi)場外隨處可見身著民族服裝的群眾載歌載舞，比賽獎品也是土特產(chǎn)，整個比賽過程融入了很多的民族文化。

習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中也點贊“村超"。透過“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的落地開花，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造美好生活的精彩縮影。

18.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

論說文要喚起讀者理智，對作者的主張“同意"。詩，則要喚起讀者情感，使他發(fā)生“同情”。一般說來，論說文很少有“詩意”，但是，基于種種原因，說理者常常引詩。首先，詩本身有時也在說理。朱熹的詩：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！彼钦f，士人要時時讀書近道，修身養(yǎng)性，才能完善自身，涵養(yǎng)德性。其次，詩的長處是使人感動，使人的心靈融化。到了說理者手里，詩的這種性能可以用來化除對方心理上的抵抗，使所說之理有隙可乘，詩本來與論說文相反，這時卻能①。比如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，李紳的詩，把農(nóng)人的血汗指給我們看，使讀者的心腸忽然軟了下來，他們從心里贊同了主張節(jié)用的觀點，愛惜糧食，杜絕②。所以，說理者在引用詩句之前，首先要③，一面深入地“度理”，一面仔細(xì)地“衡情"。再次，除了借重詩“情”，說理者又常常拿詩句來做比喻，使自己要證明的事理生動鮮明。例如，（），就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚光大。

20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

21.將下列詩句填入文中括號內(nèi)，不恰當(dāng)一項是（）

A.“以身殉道不茍生，道在光明照千古"

B.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”

C.“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華"

D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”

22.在證明某個觀點時，人們常通過引入“虛擬論敵"與自己展開質(zhì)疑問難，使論證思路更嚴(yán)密。請依據(jù)材料，為分論點1和分論點3各寫一句虛擬論敵，每句不超過20字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

荀子說“與人善言，暖于布帛?！笨诔錾蒲?，是我們在與人交往中應(yīng)該珍視的美德，善于說話亦即“善言”，也是為人處事之智慧，因此“善言”在寫作、勸諫、冰釋前嫌乃至化干戈為玉帛等情境運用中屢試不爽。

魯迅身處風(fēng)雨如磐的年代，曾慷慨激昂地說過：“青年人先可將中國變成一個有聲的中國：大膽地說話，勇敢地前行，忘掉一切利害，推開古人，將自己的真心話發(fā)表出來。"不難看出，在關(guān)乎國運、解開蒙昧、推動社會進(jìn)步等形勢下，魯迅先生更鼓勵青年“敢言”。

同學(xué)們也將要投身社會、報效家國，你認(rèn)為“善言"敢言”哪一種對成長中的青年更重要？請比較“善言"敢言”的益處，結(jié)合上述材料，聯(lián)系實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的權(quán)衡與思考。

要求：題目自擬，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】

1A2.D3.C

4.①選擇疑問句，問話人提出可供選擇的項目讓對方進(jìn)行選擇，這樣的措辭體現(xiàn)了毛澤東對糧食問題的深度關(guān)切和理性思考。②體現(xiàn)了毛澤東不把個人意志強(qiáng)加給他人的民主作風(fēng)，讀來深感平易近人。

5.示例：①多產(chǎn)糧：民以食為天，作為人口大國，中國人的飯碗必須牢牢端在中國人自己手中，飯碗主要裝中國糧；解決糧食問題，根本在于立足糧食基本自給，這就要保障糧食的基本生產(chǎn)條件。②多儲備：不能生產(chǎn)多少就銷售多少，擁有多少就吃掉多少，而應(yīng)該留有必要的糧食儲備。③要節(jié)儉：減少各種損耗，反對鋪張浪費，弘揚艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。A.“文中形容人民的生活極其貧困"錯誤，曲解詞義。材料一中毛澤東引用“糠菜半年糧”的俗語，賦予其新的含義，意在倡導(dǎo)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，號召大家要有大糧食觀念，在國家糧食生產(chǎn)不夠充足的情況下，用吃糠、吃菜等方式進(jìn)行彌補(bǔ)，以期全國人民共渡難關(guān)。故選A。

【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。D.“進(jìn)口外國的糧食，必然會沖擊國內(nèi)的糧食生產(chǎn)"錯誤，材料二說的是“如果過度進(jìn)口糧食，必然會沖擊國內(nèi)糧食生產(chǎn)”，選項沒有“過度"這個限制詞，曲解文意。故選D。

【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.根據(jù)材料一分析可知，開發(fā)“零星土地”的做法“主要為了解決飼料，部分為了人用”，不屬于“改善糧食基本生產(chǎn)條件”。B.“恢復(fù)私人菜園"酌給自留地”只是為了種菜，也不是“改善糧食基本生產(chǎn)條件"。D.這是加強(qiáng)糧食宏觀調(diào)控的幾點措施，并非“改善糧食基本生產(chǎn)條件”。故選C。

【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意及其表達(dá)效果的能力。選擇疑問句，問話人提出可供選擇的項目讓對方進(jìn)行選擇，讓讀者感覺自己是在參與決策過程，而非僅僅是接受命令或陳述。這有助于激發(fā)人們的積極性，讓他們更深入地思考問題。通過提出不同方案并詢問可行性，體現(xiàn)了對于不同意見的尊重，營造出一種集思廣益的氛圍。這樣的措辭體現(xiàn)了毛澤東對糧食問題的深度關(guān)切和理性思考。相比于直接給出指令，選擇疑問句更加溫和，不會給人一種強(qiáng)制性的感覺，從而更容易被接受。毛澤東通過這些選擇疑問句表達(dá)了他對糧食問題的看法，體現(xiàn)了他不把個人意志強(qiáng)加給他人的民主作風(fēng)，讀來深感平易近人。

【5題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。多產(chǎn)糧：毛澤東主張“多產(chǎn)糧，是上策”，并建議利用田頭地角等零星土地來增加產(chǎn)量。這一思想提示我們應(yīng)充分利用現(xiàn)有土地資源，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，減少對外部糧食的依賴。民以食為天，作為人口大國，中國人的飯碗必須牢牢端在中國人自己手中，飯碗主要裝中國糧，這就要讓我們自己多產(chǎn)糧；解決糧食問題，根本在于立足糧食基本自給，這就要保障糧食的基本生產(chǎn)條件，充分利用土地資源，不浪費土地。

多儲備：毛澤東提到“手里有糧，心里不慌”，這強(qiáng)調(diào)了糧食儲備的重要性。對于現(xiàn)代糧食安全來說，建立足夠的糧食儲備可以在面對自然災(zāi)害或市場波動時，確保國內(nèi)糧食供應(yīng)的穩(wěn)定性。不能生產(chǎn)多少就銷售多少，擁有多少就吃掉多少，而應(yīng)該留有必要的糧食儲備。

要節(jié)儉：“恢復(fù)糠菜半年糧"忙時多吃，閑時少吃，有稀有干，糧菜混吃，仍然可以吃飽吃好”等建議，說明“保障糧食安全"要減少各種損耗，反對鋪張浪費，充分利用可利用的資源，弘揚艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

【答案】6.B7.D

8.①孟春雖然是個“捕魚的漢子”，但他手巧會做飯菜，擅長烹飪。

②他見多識廣，了解熟悉很多歷史傳說。

9.①作者舉家遷居到杭州后，對于遠(yuǎn)在北方邊陲的葫蘆湖，自然可稱為“遙遠(yuǎn)的湖"。

②葫蘆湖是作者的故鄉(xiāng)，有著他漸行漸遠(yuǎn)的童年，有著他成長中的點點滴滴，有著抹不掉的鄉(xiāng)愁。

③作者已故的父母就安息在葫蘆湖，這“遙遠(yuǎn)的湖”寄托著作者對父母的深深的愛與思念。

【解析】【導(dǎo)語】這篇文章描繪了作者和兒子在北國葫蘆湖的游歷經(jīng)歷，通過細(xì)膩的景物描寫和人物刻畫展現(xiàn)了葫蘆湖獨特的自然美景和人文情懷。文章運用了多種修辭手法，把湖光美景與童年回憶結(jié)合起來，感情真摯，情景交融。結(jié)尾部分揭示了作者對家鄉(xiāng)和親情的深深懷念，情感濃烈而深沉，令人動容。這不僅是一篇自然風(fēng)光的描寫，更是一段關(guān)于親情和歸屬感的心靈敘事，觸動讀者心弦。

【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文本相關(guān)內(nèi)容以及分析文本藝術(shù)特色的能力。A.“‘我’主動與蘭姐聯(lián)系"錯誤。根據(jù)原文“此時家居葫蘆湖的蘭姐發(fā)出了邀請”“欣然應(yīng)邀前往……葫蘆湖"可知，是蘭姐對我發(fā)出邀請，不是我主動聯(lián)系蘭姐。C.“意在說明北國與南方的湖水各具特色”錯誤。根據(jù)原文“大明湖的水太清瘦，玄武湖的水太輕柔，西湖的水太艷麗，太湖的水太凝重。只有葫蘆湖的水，清亮中包孕了粗獷，俊秀中沉淀了淳樸"可知，作者將多個湖泊進(jìn)行比較，旨在贊美葫蘆湖。D.“幾句話是插敘”錯誤，這幾句話是補(bǔ)敘。故選B。

【7題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的能力。D.“都以‘紗’為喻，以虛寫實"錯誤，《荷塘月色》中的句子以夢寫霧，夢是虛幻的東西，屬于“以虛寫實”，而《遙遠(yuǎn)的湖（節(jié)選）》中的句子用薄紗比喻湖上的霧氣。薄紗是看得見、摸得著的實物，屬于“以實寫實"。故選D。

【8題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

孟春精通烹飪技巧。他為客人精心準(zhǔn)備的菜肴，不僅滿足了客人的味覺享受，也通過食物傳遞了熱情和好客之情。因此，孟春不僅僅是一個勞動者，他還具備一定的廚藝能力，能夠?qū)⒑械奶禺a(chǎn)化為美味佳肴，這體現(xiàn)了他的多才多藝。孟春不僅熟悉葫蘆湖的自然環(huán)境，還“娓娓道來關(guān)于七仙女的故事”，他見多識廣，了解許多關(guān)于葫蘆湖的歷史傳說，是一個對本地文化有深厚認(rèn)知的知識傳遞者。

【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。作者舉家遷居到了南方的杭州，而葫蘆湖位于北國邊陲，與作者現(xiàn)居地相隔甚遠(yuǎn)，因此葫蘆湖在自然意義上是“遙遠(yuǎn)的湖"。作者離開了北方的故土，遷居到南方城市，這種地理上的遙遠(yuǎn)感正是“遙遠(yuǎn)的湖”的最直接表達(dá)。葫蘆湖是作者從小生長的地方，代表了他與故鄉(xiāng)的深厚情感。隨著時間推移，作者的童年與故鄉(xiāng)變得越來越遙遠(yuǎn)，因此葫蘆湖也成了他情感中的“遙遠(yuǎn)的湖"。這個“遙遠(yuǎn)”不僅指物理距離，更象征著作者與故鄉(xiāng)和童年之間的漸行漸遠(yuǎn)的情感聯(lián)結(jié)?？芍J湖是作者父母安息的地方，這“遙遠(yuǎn)的湖"不僅象征著故鄉(xiāng)和童年，還承載著作者對父母的深切懷念。對于已經(jīng)去世的父母，葫蘆湖成為了他們安息的歸宿，因此這“遙遠(yuǎn)的湖”在作者心中承載著他對父母的愛與思念，成為一種難以割舍的情感寄托。

【答案】10.AEH11.D12.C

13.（1）何況假托魏王的命令，奪取兵權(quán)去援救趙國，對趙國來說是有功，對魏國來說卻不是忠臣。

（2）魏齊困窘，逃到虞卿那里，虞卿不看重爵祿的尊貴，解下相印，拋棄萬戶侯的封號悄悄逃走。

14.①第一次進(jìn)言，侯嬴提出的措施切實可行；第二次進(jìn)言，侯嬴指出的問題切中要害。

②信陵君面對進(jìn)言，能審時度勢，知錯能改。

【解析】

【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：公子為這件事憂慮萬分，屢次請求魏王趕快出兵，又讓賓客辯士們千方百計地勸說魏王，魏王始終不肯聽從公子的意見。“公子患之"是主謂賓結(jié)構(gòu)，意思完整，A處斷開；“魏王”是兼語，做“請"的賓語，同時做“敕晉鄙救趙”的主語，E處斷開；“游說萬端"的主語是“賓客辯士”，“王終不聽"的主語是“王”，H處斷開。故選AEH。

【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握常見的文化常識及理解一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：大家來齊坐定之后，公子就帶著車馬以及隨從人員，空出車子上的左位，親自去迎接侯先生。B.正確。寵愛、寵幸/幸虧。句意：如今如姬最受寵愛/現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。C.正確。句意：趙孝成王看了信就派士兵包圍了平原君的家宅，危急中，魏齊連夜逃出了平原君家，見到了趙國宰相虞卿。D.錯誤。聽從/到、往。句意：公子聽從了侯嬴的計策。/趕快驅(qū)車到郊外去迎接他們。故選D。

【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“平原君趕緊讓魏齊前往投靠虞卿"錯，根據(jù)“急，魏齊夜亡，出見趙相虞卿”可知，魏齊認(rèn)為事態(tài)緊急才去投靠虞卿。故選C。

【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“矯”，假托；“以”，來；“為”，是。（2）“窮困”，處于困境，走投無路；“過”，投奔；“捐”，丟棄。

【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。從侯贏的提出的策略上看：“吾聞晉鄙兵符，在王臥內(nèi)，而如姬最幸，力能竊之。且公子嘗為報其父仇，如姬欲為公子死無所辭。誠一開口，則得虎符，奪鄙兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也"分析了如姬因為最受寵幸可以拿到兵符，并且信陵君對如姬有恩，如姬愿意幫助信陵君，這個策略可操作性強(qiáng)。“夫魏齊窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。以急士窮而歸公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也”從虞卿舍棄功名利祿幫助魏齊的事件入手勸告，富有針對性。從信陵君方面看：根據(jù)原文“信陵君大慚"可知，信陵君能及時認(rèn)識到自己的錯誤，并去改正。

參考譯文：

當(dāng)時，公子的為人仁愛寬厚禮賢下士，招來食客三千人。有個隱士叫侯嬴，家境貧寒，是大梁城東門的看門人。公子就大擺酒席，宴飲賓客，大家來齊坐定之后，公子就帶著車馬以及隨從人員，空出車子上的左位，親自去迎接侯先生。到達(dá)后，公子領(lǐng)著侯先生坐到上位上，滿堂賓客無不驚異。等秦國圍攻趙國，趙國平原君的夫人是公子的姐姐，使臣的車子連續(xù)不斷地到魏國來，責(zé)備魏公子。公子為這件事憂慮萬分，屢次請求魏王趕快出兵，又讓賓客辯士們千方百計地勸說魏王，魏王始終不肯聽從公子的意見。公子帶著車隊走過，去見侯先生，公子連著兩次向侯先生拜禮，進(jìn)而問對策。侯先生說：“我聽說晉鄙的兵符經(jīng)常放在魏王的臥室內(nèi)，在妻妾中如姬最受寵愛，她出入魏王的臥室很隨便，只要盡力是能偷出兵符來的。況且公子曾經(jīng)替如姬報殺父之仇，如姬要為公子效命而死，是在所不辭的。公子果真一開口請求如姬幫忙，如姬必定答應(yīng)，那么就能得到虎符而奪了晉鄙的軍權(quán)，北邊可救趙國，西邊能抵御秦國，這是春秋五霸的功業(yè)啊。”公子聽從了侯嬴的計策，獲得了兵符。信陵君在邯鄲城下大敗秦軍。（于是邯鄲得救，保住了趙國。趙王和平原君到郊界來迎接公子）信陵君不敢回到魏國，就讓部將帶著部隊返回魏國去。趙孝成王想要把五座城邑封賞給公子，公子聽到這個消息后，露出了居功自滿的神色。門客中有個人勸說公子道：“事物有不可以忘記的，也有不可以不忘記的。別人對公子有恩德，公子不可以忘記；公子對別人有恩德，希望公子忘掉它。況且假托魏王命令，奪取晉鄙兵權(quán)去救趙國，這對趙國來說算是有功勞了，但對魏國來說那就不算忠臣了。公子卻因此自以為有功，覺得了不起，我私下認(rèn)為公子實在不應(yīng)該。"公子聽后，立刻責(zé)備自己，好像無地自容一樣。

材料二：

范雎的仇人魏齊逃亡投奔平原君。昭王于是給趙國國君寫了一封信說：“范先生的仇人魏齊就在平原君家里。大王派人趕快拿他的腦袋來。不然的話，我要發(fā)動軍隊攻打趙國，而且不把大王的弟弟放出函谷關(guān)?！壁w孝成王看了信就派士兵包圍了平原君的家宅，危急中，魏齊連夜逃出了平原君家，見到了趙國宰相虞卿。虞卿估計趙王不可能說服，就解下自己的相印，跟魏齊一起逃出了趙國，兩人抄小路奔逃，想來想去幾個諸侯國都沒有能急人之難而可以投靠的人，就又奔回大梁，打算通過信陵君投奔到楚國去。信陵君聽到了這個消息，由于害怕秦國找上門來，有些猶豫不決不肯接見他們，就向周圍的人說：“虞卿這個人怎么樣？"當(dāng)時侯嬴也在旁邊，就回答說：“人固然很難被別人了解，可了解別人也不是件容易的事。那個虞卿第一次見趙王，趙王賜給他白璧一對，黃金百兩；第二次見趙王，趙王任命他為上卿；第三次見趙王，終于得到相印，被封為萬戶侯。當(dāng)前，天下人都爭著了解虞卿的為人。魏齊走投無路時投奔了虞卿，虞卿根本不把自己的高官厚祿看在眼里，解下相印，拋棄萬戶侯的爵位而與魏齊逃走。能把別人的困難當(dāng)作自己的困難來投奔您，您還問‘這個人怎么樣’。人固然很難被別人了解，了解別人也實在不容易??！”信陵君聽了這番話分明有譏諷自己的意味深感慚愧，趕快驅(qū)車到郊外去迎接他們?？墒俏糊R聽到的是信陵君當(dāng)初不大肯接見他的消息，便一怒之下刎頸自殺了。虞卿于是留在魏國。魏國、趙國畏懼秦國，不敢再任用虞卿。虞卿處于困境，不能稱心如意，于是寫了八部著作，稱為《虞氏春秋》。

【答案】15.A16.①心境淡泊寧靜。詩人雖倦于塵勞，卻能淡泊超然，內(nèi)心寧靜，悠然自得。

②性情豪邁灑脫?！八?雪意高”“遣酒爭豪"表現(xiàn)，詩人的豪邁氣概。

③為學(xué)勤奮精進(jìn)。墨水已結(jié)冰，燈花也即將燃盡，詩人卻仍然裹緊破舊的棉襖勤奮苦讀。

④對友感情真摯。詩人將自己在大寒之夜的感受與遠(yuǎn)方的友人分享，寄托深深的思念之情。

【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。A.“表現(xiàn)出詩人孤寂困苦的沉重心情”理解有誤。首聯(lián)是說，歸巢棲息的鳥兒驚動飛起，孤雁發(fā)出聲聲哀號?！拔?獨自憑著幽雅的茶幾而坐，一洗白天的塵勞，表現(xiàn)出詩人超然的心境。故選A。

【16題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、理解詩歌情感的能力。

首聯(lián)“宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞”寫詩人在大寒之夜“獨憑幽幾”，雖倦于塵勞，卻能淡泊超然，“靜塵勞”寫出作者獲得內(nèi)心的寧靜，悠然自得。

頷聯(lián)“風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高”，寫在寒冷的書齋中，詩人心中仍然氣象萬千，有吞吐天地之氣勢?！八亍薄把┮飧?表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。

頸聯(lián)“少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪”則是寫作者深夜難眠，須要喝酒來抵御寒冷，并且酒興也能助豪氣干云，表現(xiàn)其“性格之豪邁"。

尾聯(lián)“硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍”則是寫硯臺里的墨水已經(jīng)結(jié)冰，燈花也即將燃盡，詩人卻仍然裹緊破舊的棉襖勤奮苦讀，表現(xiàn)了詩人為學(xué)勤奮精進(jìn)的品質(zhì)。

作為一首酬和詩，詩人將自己在大寒之夜的感受與遠(yuǎn)方的友人分享，表明兩人感情深厚；同時這首詩也寄托深深的思念之情。

17.【答案】①.金戈鐵馬②.氣吞萬里如虎③.寄蜉蝣于天地④.渺滄海之一粟⑤.誰家今夜扁舟子⑥.何處相思明月樓（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉）

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。本題易錯字：“戈"蜉”“蝣"滄”“粟"扁”等。

【答案】18.①那么要來看“村超"②這里有精彩的球員③更是一場文化盛宴

19.畫波浪線的句子修改為：透過“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐。（或：“村超"這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐。）

【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①處：前面提到“如果你喜歡足球”，再結(jié)合“‘村超’不僅僅是一場體育賽事"可知，此處表達(dá)來看“村超”的邀請。可填“那么就來看‘村超’"。

②處：根據(jù)上下文語境，上文提到觀眾的熱情，后文描述球員的精彩表現(xiàn)，可填“這里有精彩的球員”。

③處：前面說“‘村超’不僅僅是一場體育賽事”，后面寫在比賽間隙各種體現(xiàn)民族文化的表演、群眾的載歌載舞、土特產(chǎn)獎品等；“不僅僅是”和“更是"形成遞進(jìn)關(guān)系，可填“更是一場文化盛宴”。

【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：成分殘缺，“透過……"和“讓……”導(dǎo)致句子缺主語，可以去掉“透過"或“讓”。

【答案】20.①恰如其分②鋪張浪費③條分縷析

21.B22.虛擬論敵1：詩中的哲理都能與說理者的觀點一致嗎？

虛擬論敵3：詩句都能生動鮮明地證明事理嗎？

【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空：由前文“詩本來與論說文相反，這時卻能"可知，此處是指詩說理不如論說文，但詩的情“使人感動，使人的心靈融化”的長處，卻能在說理時十分恰當(dāng)?shù)刈屓私邮芩f之理，故此處可填“恰如其分"。恰如其分：指辦事或說話十分恰當(dāng)合適。第二空：上文寫“贊同了主張節(jié)用的觀點，愛惜糧食”，“杜絕"之后應(yīng)填寫避免浪費之類的詞語，故可以填“鋪張浪費”。鋪張浪費：意思是為了場面好看而浪費人力物力。

第三空：此處是對下文“一面深入地‘度理’，一面仔細(xì)地‘衡情’"的總結(jié)，即此處是指要將引用的詩句進(jìn)行“度理”“衡情"的具體仔細(xì)地分析，故可以填“條分縷析”。條分縷析：有條有理地細(xì)細(xì)分析。

【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。根據(jù)“就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚光大"可知，此處的詩句應(yīng)表達(dá)殉道者犧牲“小我”，來成就發(fā)揚光大真理的“大我"。

A.“以身殉道不茍生，道在光明照千古”的意思是：為了追求真理和正義，寧愿犧牲生命，這種精神將永遠(yuǎn)照亮歷史的長河。這反映了文天祥對于真理和正義的執(zhí)著追求，以及為了這些理想不惜犧牲生命的決心。此句含蘊著一種犧牲小我成就大我的無畏精神。符合語境。

B.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"意思是：諸葛亮出師伐魏還沒有取得勝利，自己卻先死去，這件事一直使后世的英雄淚滿衣襟。此句表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情。不符合語境。

C.“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”意思是：前驅(qū)者的鮮血澆灌了中原大地，滋養(yǎng)了新一代戰(zhàn)士的成長；盡管中國遭受嚴(yán)寒的封鎖，但在冰雪中卻能看到明麗的春花綻放。表達(dá)了革命先烈們?yōu)榱藝液兔褡宓慕夥攀聵I(yè)，不惜犧牲自己的生命，他們的鮮血如同肥沃的土壤，滋養(yǎng)了后來者的成長，使得新一代的革命力量能夠茁壯成長。此句含蘊著一種犧牲小我成就大我的無畏精神。符合語境。

D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"意思是：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長。此句含蘊著一種犧牲小我成就大我的無畏精神。符合語境。

故選B。

【22題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

虛擬論敵1：由“詩本身有時也在說理”可知，詩本身蘊含道理，說理者可以引用詩句進(jìn)行說理。針對此，同時結(jié)合分論點1“詩本身有時也在說理”，可以從“詩本身蘊含的道理能不能更好地論證作者的觀點”來設(shè)置虛擬論敵，故此處可填“詩中的哲理都能與說理者的觀點一致嗎？"。

虛擬論敵3：由“說理者又常常拿詩句來做比