蘭溪二中第一學(xué)期10月階段性檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷（含答案）

蘭溪二中第一學(xué)期10月階段性檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷（含答案）蘭二中2024學(xué)年第一學(xué)期獨(dú)立作業(yè)

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1.（1）蘊(yùn)藏博大（2）氣象萬(wàn)千（3）B

2.（1）.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（2）.因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（3）.病樹前頭萬(wàn)木春（4）.不以物喜，不以己悲（5）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（6）露從今夜白

3.（1）B

（2）示例一：魯迅自尊自強(qiáng)，棄醫(yī)從文，堪稱“中國(guó)脊梁"。

示例二：聞一多足不出戶，潛心研究，不愧“革命先驅(qū)”；

示例三：居里夫人苦心十年，鉆研科學(xué)，堪稱“巾幗楷模"。

（3）示例：小明，別灰心，每一份成功都是經(jīng)歷了一次次失敗而沒有放棄的結(jié)果，作為中學(xué)生，我們應(yīng)具有自強(qiáng)不息的精神，面對(duì)困難不放棄，主動(dòng)想辦法，相信你一定會(huì)取得進(jìn)步。

4.（1）艾青詩(shī)歌總是充滿著“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重厚重的風(fēng)格。然而，他又如火一般充滿了對(duì)祖國(guó)的熱烈的愛。（2分）

（2）太陽(yáng)、黎明、光、火把和土地是艾青詩(shī)歌中最為常見和主要的意象。艾青也被稱為“土地詩(shī)人"太陽(yáng)、火把的歌手”。這個(gè)個(gè)性簽名既包含了艾青詩(shī)歌中的主要意象，也突出了艾青驅(qū)除黑暗、追求光明、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的形象特點(diǎn)。（2分）

5.選C，此文主要寫蘇軾在杭州做出的巨大的貢獻(xiàn)。但蘇軾并未以此自夸，可見其胸懷博大。整篇文章，情深意切，崇敬之情彌漫在字里行間。所以C最恰當(dāng)。

(3分。內(nèi)容2分，語(yǔ)氣1分:選A或B，最多2分)

6.(1)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將蘇堤比喻成綠色飄帶，“挽著"棲霞嶺，柳絲也具有人的情態(tài)，翩翩起舞。很形象地描繪了蘇堤春曉的美麗景致，為下文寫蘇堤的構(gòu)筑者蘇軾的人格與功績(jī)作了鋪墊。

(2)這一段運(yùn)用想象。想象與蘇軾的相遇，它拓展了文章的內(nèi)容，將讀者帶入了文章所設(shè)的境地中，激發(fā)了興趣；同時(shí)引用“水光瀲滟晴方好”，豐富了內(nèi)容，文采性強(qiáng)。

(3分。寫作手法1分，表達(dá)效果2分。)

7.蘇東坡詩(shī)情滿溢，文采斐然，留下諸多千古絕唱，他以詩(shī)文怡情，更用智慧治理山水，真可謂多才多藝。他兩任杭州，將西湖水的治理看在眼里，放在心里，挖泥筑堤，“夾道雜植芙蓉、楊柳，中為六橋九亭”，蘇軾治理西湖的歷史功績(jī)和以民為本的精神品質(zhì)，不正是這高度的智力及爛漫的赤子之心。(4分。闡述“多才多藝”2分，分析“赤子之心"2分。)

8.本文以“雨”入宋朝頗具匠心，“雨"是全文的線索，借雨?duì)I造迷蒙浪漫的意境，寫出雨西湖獨(dú)有的風(fēng)致，為“邂逅蘇軾”的想象提供了背景;同時(shí)雨也體現(xiàn)出蘇軾人格和胸襟對(duì)后人的滋潤(rùn)與影響；

蘇軾《定風(fēng)波》中的“雨”，一語(yǔ)雙關(guān)，既指大自然所遇的風(fēng)雨，又暗指政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。“一蓑煙雨任平生”，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而豁達(dá)坦然、不畏坎坷的超然情懷。(4分。各2分。)

9.（3分）作者用《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》《千里江山圖》等流行的影視與文學(xué)作品中的歷史城市和歷史建筑，引發(fā)人們對(duì)“文化遺產(chǎn)與城市發(fā)展間的關(guān)系如何，文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活更美好”的思考，引出了話題。

10．（3分）不可以。第②段文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，是對(duì)于老居民來(lái)說的；第③段“體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程"是對(duì)于新居民來(lái)說的；第④段是講文化遺產(chǎn)指向未來(lái)。從老居民到新居民，再到未來(lái)，論證思路清晰。因此不可調(diào)換。

11．（3分）放到第④段，材料講到河南博物館的系列文創(chuàng)產(chǎn)品“AR彈幕”服務(wù)博得眾多年輕人的喜愛，論證了“文化遺產(chǎn)是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體"這一分論點(diǎn)，從而論證了“文化遺產(chǎn)讓城市生活更美好”這一中心論點(diǎn)。

12．（3分）①文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，塑造了城市的凝聚力。②對(duì)于城市的新居民而言，體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程。③文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來(lái)，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體。

13.（1）①層層高臺(tái)上建造的房屋是那么明朗開闊，杭州城許多人家的門前都郁郁蔥蔥，一派生機(jī)。數(shù)不清的亭臺(tái)樓榭，房屋院落層層疊疊，使人感到清新曠遠(yuǎn)，蔥郁繁盛。

②百姓生活幸福、安定。

14.將不擇人/以官為先后/取敗之道也。

15.①或許、也許，表示委婉的語(yǔ)氣。②如果沒有。③輪流。④已經(jīng)。

16.①在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官就為君王擔(dān)憂。

②敵人侵略時(shí)就要抵御，官品低的將領(lǐng)首先出擊。

17.甲文：①借整修寺廟助饑民度過饑荒。②一刻不停地忙碌，連喝酒的時(shí)間都沒有。③在他的治理下，百姓安居樂業(yè)。

丙文：①延州周圍各要塞大多失守，范仲淹主動(dòng)請(qǐng)求前往延州。②改變按官品高低出擊的規(guī)定，檢閱本州軍隊(duì)，訓(xùn)練士兵，根據(jù)敵情，派遣他們輪流出戰(zhàn)。③采納種世衡的計(jì)策，修筑青潤(rùn)城來(lái)扼殺敵軍進(jìn)犯的要沖。④大興農(nóng)田水利，并且開放民間貿(mào)易，以便邊民互通有無(wú)。⑤老百姓遠(yuǎn)路輸納賦稅過于勞苦，他上奏請(qǐng)求將城建成軍事基地，讓百姓就近送繳稅租。這些都是范仲淹憂國(guó)憂民的具體表現(xiàn)。蘭二中2024學(xué)年第一學(xué)期獨(dú)立作業(yè)

九年級(jí)語(yǔ)文答題卷

一、積累（23分）

1．（5分）（1）（2分）yùncángbódà精深

（2）（1分）

（3）（2分）

2．（8分）

（1）

（2）

（3）

（4）_________，

（5）_________，

（6）

3.（1）（2分）

（2）（2分）

（3）（2分）

4.（1）（2分）

（2分）

二．文學(xué)作品閱讀（14分）

5．（3分）我選（），

6．（3分）

7.（4分）

8.（4分）

三、議論文閱讀（12分）

9．（3分）

10.（3分）

（3分）

（3分）

四、古詩(shī)文閱讀(18分)

13．①（2分）

②（1分）

14.（2分）將不擇人以官為先后取敗之道也

15.（4分）①____________②

③____________④

16．①（2分）

②（2分）

17．（5分）

五、寫作(53分)

18.蘭二中2024學(xué)年第一學(xué)期獨(dú)立作業(yè)2024.10.15

九年級(jí)語(yǔ)文

命題：審核：

（時(shí)間120分鐘分值120分）

閱讀不只限于書本，還可以閱讀自然山川，閱讀人文歷史，閱讀身邊每一個(gè)鮮活的生命，閱讀這繽紛多彩的生活。同學(xué)們，快開啟閱讀之旅吧！

一、積累（23分）

1．小語(yǔ)準(zhǔn)備為班級(jí)出一期以“書韻飄香"為主題的手抄報(bào)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（5分）

【卷首語(yǔ)】人生因閱讀而A___（氣象萬(wàn)千/變幻莫測(cè)）。腹有詩(shī)書氣自華，讀書有益于開闊眼界，提升格局；最是書香能致遠(yuǎn)，書海中yùncáng著灼熱的理想信仰，熾烈的家國(guó)情懷。翻閱《論語(yǔ)》《孟子》《禮記》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟“修身齊家治國(guó)平天下”的bódà精深；細(xì)覽《史記》《資治通鑒》等古代典籍，獲得“可以知興替"的歷史鏡鑒；走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的文學(xué)情境，點(diǎn)燃拼搏奉獻(xiàn)的生命烈火……含英咀華，浸潤(rùn)書香，精神面貌也會(huì)透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字，幫助小語(yǔ)完成卷首語(yǔ)。（2分）

yùncángbódà精深

（2）從卷首語(yǔ)括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處。（1分）

A處的短語(yǔ)是

（3）下列文學(xué)文化常識(shí)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“謫”指的是降職并調(diào)到邊遠(yuǎn)地方做官。如滕子京、范仲淹。

B．《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“敬業(yè)與樂業(yè)"的精神具有普遍意義，所以本文題目就是觀點(diǎn)。

C．更是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩個(gè)小時(shí)，更定指的是晚上八點(diǎn)左右。

D．《水調(diào)歌頭》中蘇軾對(duì)天上從向往到猶豫，又到留戀人間，從怨月到釋懷，最終發(fā)出美好祝愿。

2.小文設(shè)置了“漫步古詩(shī)苑”版塊，請(qǐng)你贈(zèng)一句詩(shī)文給親朋好友，讓我們的生活一起燦爛如詩(shī)。（8分）

贈(zèng)送對(duì)象詩(shī)句寄語(yǔ)

奮斗中的自己▲，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》充滿希望

（2）為什么我的眼里常含淚水？▲。艾青《我愛這土地》愛家愛國(guó)

常被消極情緒左右的朋友（3）沉舟側(cè)畔千帆過，▲。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》積極樂觀

（4）▲，▲。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》淡然心態(tài)

外地工作的親人（5）▲，▲。蘇軾《水調(diào)歌頭》美好祝愿

（6）▲，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》思鄉(xiāng)懷人

班級(jí)開展“自強(qiáng)不息·閱讀文化精髓"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（6分）

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這是儒家提倡的一種理想人格，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。

（1）【探尋源流】下面是同學(xué)們搜集到的體現(xiàn)“自強(qiáng)不息"精神的材料，這組材料中不符合主題要求的是（）（2分）

A.岳母刺字車胤囊螢B.曲高和寡春風(fēng)得意

C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（2）【尋找榜樣】七至九年級(jí)語(yǔ)文書中有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)仿照示例從中舉出一例。（2分）

示例：鄧稼先心懷祖國(guó)，鞠躬盡瘁，無(wú)愧“兩彈元?jiǎng)住薄?/p>

仿寫：

【運(yùn)用精神】你的同學(xué)小明學(xué)習(xí)十分努力，但多次考試成績(jī)都不夠理想。他感到前途渺茫，打算放棄學(xué)習(xí)。參加本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說他？（2分）

4.編輯組給艾青設(shè)計(jì)了一張名片，請(qǐng)你根據(jù)艾青詩(shī)歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，推測(cè)編輯組的設(shè)計(jì)理由。（4分）

二．文學(xué)作品閱讀（14分）

宋朝的雨

陳富強(qiáng)

(1)雨中的西湖要比平日耐看一些。

(2)雨夜中的西湖除了耐看，則更多了一層須用心體驗(yàn)的味道。這個(gè)時(shí)候，你需要撐一把雨傘，去堤上走走。白堤熱鬧一些，與唐朝的鼎盛相吻合，而蘇堤要幽靜得多，甚至稍稍有些冷寂。

(3)我建議你去蘇堤。

(4)雨在樹梢上、在傘頂上、在草葉上、在亭檐上、在湖面上、在一切無(wú)遮無(wú)攔的去處跳著歡快的舞蹈。傘是絲綢做成的，你為自己撐開一片無(wú)雨的天空，而一個(gè)遙遠(yuǎn)的背景，正漸漸向你推近，撐著綢傘的你便和雨簾里淡淡的燈光一起變成這個(gè)背景的過客。宋朝正悄悄向你走來(lái)。你跨過第一座拱橋，你就走進(jìn)了宋朝的雨里。

(5)呈現(xiàn)在你眼前的是1090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫臥湖上,南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠綠煙似的漫洇開來(lái)，細(xì)細(xì)看去，綠霧似的堤上桃花盛開了，不耐寂寞的是枝頭的黃鸝。

(6)你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長(zhǎng)堤修筑的蘇太守，心情正佳，他臨風(fēng)而立，面對(duì)煙水淼淼，詩(shī)情滿溢，一首千古絕唱脫口而出。水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這是蘇太守為后人留的文化遺產(chǎn)，它的價(jià)值不亞于蘇堤春曉。

(7)蘇東坡決意整治西湖的念頭始于1071年。這一年他第一次來(lái)到杭州，官至通判。他在巡視西湖時(shí)，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他雖有心治理，但通判的官位尚無(wú)決策權(quán)，欲有作為而無(wú)作為，蘇通判滿腔抱負(fù)都化作了天才的詩(shī)意。倘若蘇東坡仕途順利，而不是屢遭貶謫，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大約要大打折扣了。

(8)機(jī)會(huì)終于在時(shí)隔18年后降臨到蘇東坡身上。1089年，蘇東坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，蘇東坡重游了西湖，面對(duì)的西湖湖面已有一半成了葑田①，憂慮之情油然而生。回到府上，揮筆寫下了葑合平湖久蕪漫，人經(jīng)豐歲尚凋疏的感嘆。嘆畢，蘇東坡組織人力調(diào)查踏勘。于次年4月，向當(dāng)朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒開西湖狀》的奏議。在這篇上書中開篇就說:杭州之有西湖，如人之有眉目，蓋不可廢也。蘇東坡預(yù)言水淺葑合，如云翳空，倏忽便滿，更二十年，無(wú)西湖矣。使杭州而無(wú)西湖，如人去其眉目，豈復(fù)為人乎!

(9)蘇東坡在上書中還從養(yǎng)魚、飲水、灌溉、助航、釀酒等方面列舉了西湖不可荒廢的五條理由。其中講道:城中飲水來(lái)自湖水，如果西湖都變成葑田，則舉城飲水?dāng)嘣?，城中運(yùn)河賴西湖挹注，若湖水不足，必取借錢塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，數(shù)年淘河一次，官吏借此欺民，為民大患;杭州產(chǎn)名酒，每年酒稅為全國(guó)第一，如果西湖淺涸，釀酒必大受影響。

(10)蘇東坡的這篇奏議，時(shí)隔900年，再來(lái)分析，依舊充滿一位政治家的深謀遠(yuǎn)慮。我們現(xiàn)在看到的也許只是一條如詩(shī)如畫的長(zhǎng)堤，當(dāng)年的蘇東坡卻從民生大計(jì)出發(fā)，改變了西湖的命運(yùn)。

(11)挖泥筑堤是蘇東坡疏浚西湖最精彩的一筆。蘇東坡的弟弟蘇轍在《亡兄子瞻端明墓志銘》里記載了蘇東坡天才的構(gòu)想。今欲去葑田，葑田如云，將安所置之湖南北三十里。環(huán)湖往來(lái)，終日不達(dá)。若取葑田積之湖中為長(zhǎng)堤，以通南北，則葑田去而行者便矣。經(jīng)過從夏到秋的努力，一條長(zhǎng)堤破湖而出，夾道雜植芙蓉、楊柳，中為六橋九亭。這時(shí)的長(zhǎng)堤尚無(wú)名，直到后繼知州林希遵循杭人意愿，才將其命名為蘇公堤，并為東坡立祠堤上。漸漸地，蘇堤成為堤橋成市，歌舞叢之，走馬游船，達(dá)旦不息的湖上繁華之地。

(12)蘇東坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用無(wú)比敬慕的目光送別蘇東坡，獨(dú)步緩行。此時(shí)你已知道蘇東坡將離開杭州，他在知州任上只有兩年，卻為杭州留下了如此宏大的手筆，更為難能可貴的是，這樣一項(xiàng)規(guī)模浩大的工程，蘇東坡在杭州所作的詩(shī)文中卻很少提及，直到去揚(yáng)州任上，才在答友人的詩(shī)中回顧治湖的經(jīng)歷?？梢娺@位曠世奇才的博大胸懷。

(13)你在堤上流連。倘若你回頭望望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著南宋的到來(lái)，蘇堤的北端將聳立起一座莊嚴(yán)的廟宇，紅墻重檐，松樹翠柏掩映一代名將岳飛。你驚喜地看到，一個(gè)宋朝，一南一北、一文一武與這條長(zhǎng)堤如此緊密地聯(lián)系在一起，他們都是人杰，他們的智慧和生命化作綿綿不絕的雨絲，滋潤(rùn)著堤上的綠樹紅花。

(14)你撐開的是一把絲綢做的雨傘。以絲綢命名的道路曾經(jīng)橫貫東西，而現(xiàn)在，令你樂此不疲的是，走在傘下回想從前，雨在你的頭上喧嘩，陪伴著你走近蘇東坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。

[注]①葑田;湖面為蒲等水生植物占滿，而湖泊漸趨干涸。

____________(本文略有刪改)

5.【讀·情思】“悅讀"活動(dòng)中，老師請(qǐng)同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)那楦泻驼Z(yǔ)氣來(lái)朗讀第(12)段劃線句，你認(rèn)為下面哪一項(xiàng)最恰當(dāng)請(qǐng)選擇并闡述理由。(3分)

A.激動(dòng)，激昂

B.不舍，沉重

C.崇敬，舒緩

我選（），理由___▲___

6.【品·佳句】閱讀散文，需要關(guān)注有韻味的句子。以下是一位同學(xué)的摘錄，請(qǐng)選擇一句品析其妙處。(3分)

（1）呈現(xiàn)在你眼前的是1090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫臥湖上，南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。

(2)你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長(zhǎng)堤修筑的蘇太守，心情正佳，他臨風(fēng)而立，面對(duì)煙水淼淼，詩(shī)情滿溢，一首千古絕唱脫口而出。

_________▲____________

7.【論·才子】林語(yǔ)堂評(píng)蘇東坡:“具有一個(gè)多才多藝的天才的深厚、廣博、詼諧、有高度的智力、有天真爛漫的赤子之心。”請(qǐng)結(jié)合全文，闡述你的理解。(4分)

_________▲____________

8.【思·意蘊(yùn)】本文借“雨"帶我們走進(jìn)宋朝，蘇軾在《定風(fēng)波》中以“雨”為意象傳遞情思，請(qǐng)比較“雨"在兩文中的不同意蘊(yùn)。(4分)

【鏈接材料】___定風(fēng)波

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

_________▲

三、學(xué)校開展“走進(jìn)議論文，正確認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成任務(wù)。（12分）

文化遺產(chǎn)讓城市生活更美好

范星盛

①在最近流行的影視與文學(xué)作品中，文化遺產(chǎn)越來(lái)越成為文化作品的鮮亮背景。《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中出現(xiàn)的多座歷史城市和歷史建筑，《千里江山圖》展現(xiàn)的濃郁的上海老城老建筑味道等，都引發(fā)了廣泛關(guān)注，助推了有關(guān)城市的旅游熱度。城市旅行、城市漫步漸趨風(fēng)行，將城市文化遺產(chǎn)串珠成線。文化遺產(chǎn)與城市發(fā)展間的關(guān)系如何，文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活更美好，值得我們深入思考、詳加討論。

②首先，文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，塑造了城市的凝聚力。對(duì)于生于斯長(zhǎng)于斯的當(dāng)?shù)厝?，文化遺產(chǎn)是城市的“鄉(xiāng)愁"所在，就如同故鄉(xiāng)門前的老樹，承載了兒時(shí)的回憶和家的溫暖。世事變遷，老樹仍在，人們和故鄉(xiāng)溝通的紐帶就依然存在。如南京文廟欞星門前的垂帶石，是很多老南京人兒時(shí)游樂的場(chǎng)地，實(shí)際上構(gòu)成了保留和生成城市群體記憶的“記憶場(chǎng)所”，在后來(lái)的文物修繕時(shí)被特意保存，并成為了博物館中的展示內(nèi)容。北京中軸線申遺過程中，也集中整理了沿線居民對(duì)中軸線文物間的故事和回憶。

③再者，對(duì)于城市的新居民而言，體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程。地理學(xué)家段義孚曾提出“戀地情結(jié)"的概念，指出“作為具體存在的社會(huì)性的人，我們需要一些賴以養(yǎng)育和支撐并感到親切的地方”，而“場(chǎng)所"正是“感知”的價(jià)值中心。城市文化遺產(chǎn)作為大浪淘沙般的城市變遷過程中保存下來(lái)的歷史印記，構(gòu)建了新老居民對(duì)城市的歸屬感，最終強(qiáng)化了城市的凝聚力。

④文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來(lái)，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體。近年來(lái)，我國(guó)一批具有特色的城市建筑設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意、文學(xué)書寫的涌現(xiàn)，都呈現(xiàn)出和城市文化遺產(chǎn)緊密相連的新特點(diǎn)。上海結(jié)合城內(nèi)不同時(shí)期的老建筑凝練了特色城市漫步路線，西安年輕人以明城墻為背景開展地方歌會(huì)，長(zhǎng)沙圍繞橘子洲區(qū)域形成了絢麗的城市展演，重慶依托山城建筑街巷打造了城市創(chuàng)意步道，景德鎮(zhèn)在傳統(tǒng)制瓷工藝的基礎(chǔ)上孕育了新潮的瓷器市集……古今交融的城市景觀中穿行著身著傳統(tǒng)服飾的年輕人，城市博物館演變?yōu)槿肆饔縿?dòng)的教育、休閑公共空間，正在成為中國(guó)諸多大城市新的形象。大到城市建筑、文化景觀的營(yíng)造，小到新興街牌、冷飲、面點(diǎn)等的孵化，文化遺產(chǎn)成為了城市新設(shè)計(jì)的重要來(lái)源，承載和催化了青年群體的創(chuàng)意，構(gòu)成了中國(guó)城市新文化引人注目的新引擎。

⑤在新時(shí)代，文化遺產(chǎn)與城市的凝聚力和創(chuàng)造力息息相關(guān)，城市的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)關(guān)注到這些進(jìn)行中的新變化，加強(qiáng)城市文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，保存城市的歷史格局與歷史風(fēng)貌，為城市文化傳承守土盡責(zé)。此外，我們應(yīng)該充分借鑒和吸收“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)"等城市新發(fā)展理念，從多角度為遺產(chǎn)與新業(yè)態(tài)、新青年的連結(jié)鋪路搭橋，讓城市遺產(chǎn)與智慧城市、基礎(chǔ)教育、科技創(chuàng)新等多行業(yè)形成關(guān)聯(lián)協(xié)同，使傳承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，令舊遺產(chǎn)為新城市的美好生活提供不竭動(dòng)力。

（2023年09月15日《中國(guó)青年報(bào)》）

9．文章第①段寫了《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》《千里江山圖》等流行的影視與文學(xué)作品中的歷史城市和歷史建筑，有什么作用（3分）

▲

10．文章第②③④段的順序可否調(diào)換一下為什么（3分）

▲

11．下面的材料可以放到文章的哪一段作論據(jù)請(qǐng)說明理由。（3分）

材料近年來(lái)，河南博物院的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品個(gè)個(gè)是爆款，風(fēng)靡全網(wǎng)，博得眾多年輕人的喜愛。這里推出的“AR彈幕”服務(wù)，讓游客在博物院觀賞文物的同時(shí)，用手機(jī)掃描文物打卡，并發(fā)送“彈幕"留下感想，實(shí)現(xiàn)了與其他打卡游客隔空交流。

▲

12．作者認(rèn)為文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活更美好（3分）

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四、古班級(jí)開展“心憂天下范仲淹”群文閱讀活動(dòng)，小語(yǔ)選擇了與范仲淹相關(guān)的三篇作品進(jìn)行專題閱讀，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（18分）

【甲】

依韻和并州鄭宣徽見寄

范仲淹①

西湖載客恣游從②，湖上參差半佛宮。

回顧隙駒曾不息，沉思樽酒可教空。

層臺(tái)累榭皆清曠，萬(wàn)戶千門盡郁蔥。

向此行春無(wú)限樂，卻慚何道繼文翁③。

【乙】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？……居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【丙】

延州諸砦④多失守，仲淹自請(qǐng)行，遷戶部郎中兼知延州。先是，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬(wàn)人，鈐轄⑤領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人。寇至御之，則官卑者先出。仲淹曰：“將不擇人以官為先后取敗之道也。”于是大閱州兵，得萬(wàn)八千人，分為六，各將三千人，分部教之，量賊眾寡，使更出御賊。時(shí)塞門、承平諸砦既廢，用種世衡策，城青澗以據(jù)賊沖，大興營(yíng)田，且聽民得互市，以通有無(wú)。又以民遠(yuǎn)輸勞苦，請(qǐng)建鄜城⑥為軍，以河中、同、華中下戶稅租就輸之。春夏徙兵就食，可省糴⑦十之三，他所減不與。詔以為康定軍。

（節(jié)選自《宋史范仲淹傳》）

【注】①北宋皇佑二年，吳中發(fā)生饑荒。此時(shí)范仲淹任杭州知府，他發(fā)動(dòng)各地整修寺院，翻修官倉(cāng)，借工程雇傭大批饑民。②從：同“縱”，放任。③文翁，名黨，字仲翁，西漢循吏，曾任蜀郡守，政績(jī)卓著。④砦（zhài）：同“寨”，守衛(wèi)用的柵欄、營(yíng)壘。⑤鈐（qián）轄：節(jié)制管轄，宋代武官名。⑥鄜城：地名。⑦糴（dí）：買進(jìn)（糧食）。

13.讀完詩(shī)歌后，小語(yǔ)制作了下面表格，請(qǐng)你完善信息。（3分）

①畫面提示風(fēng)光無(wú)限。請(qǐng)展開想象，描繪【甲】《依韻和并州鄭宣徽見寄》頸聯(lián)呈現(xiàn)的畫面▲_________（2分）

②情感表達(dá)觸景生情。詩(shī)人不禁發(fā)出“向此行春無(wú)限樂"的感嘆，詩(shī)人為▲而樂。（1分）

14.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫線句的朗讀停頓，限兩處。（2分）

將不擇人以官為先后取敗之道也

15.請(qǐng)解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①或異二者之為②微斯人

③使更出御賊④諸砦既廢

16.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

②寇至御之，則官卑者先出。

蘇軾這樣評(píng)價(jià)范仲淹：“出為名相，處為名賢；樂在人后，憂在人先。"【乙】文中范仲淹也抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治情懷。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【丙】?jī)晌恼務(wù)劮吨傺驼吻閼训木唧w體現(xiàn)。（5分）

五．作文+書寫（53分）

18.書寫（3分）

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）

宋代，以范仲淹為首的“先憂后樂"以天下為己任”的精神成為了宋代文人士大夫的主流追求。蘇軾在徐州面對(duì)黃河決口，他親自和百姓一起修堤筑壩;在杭州，他籌辦慈善機(jī)構(gòu)，抗災(zāi)防疫修治西湖。歐陽(yáng)修多次被貶依然和滁州百姓一起為努力建設(shè)和平安定與民同樂的理想社會(huì)而奮斗。辛棄疾一生力主抗金，參加起義軍，內(nèi)心激蕩著恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情。陸游、李清照、王安石……概莫能外。

宋代文人的這些精神追求會(huì)給予我們?cè)趺礃拥哪芰磕卣?qǐng)結(jié)合自身的理解與思考，進(jìn)行寫作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以敘述事件體現(xiàn)思想。

寫作要求:(1)自擬題目，自選文體；

(2)不少于600字；

(3)不得套作，透露個(gè)人信息。蘭溪二中2024學(xué)年第一學(xué)期

九年級(jí)語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)試題卷

（時(shí)間120分鐘分值120分）

命題：審核：

閱讀不只限于書本，還可以閱讀自然山川，閱讀人文歷史，閱讀身邊每一

個(gè)鮮活的生命，閱讀這繽紛多彩的生活。同學(xué)們，快開啟閱讀之旅吧！

一、積累（23分）

1．小語(yǔ)準(zhǔn)備為班級(jí)出一期以“書韻飄香"為主題的手抄報(bào)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（5分）

【卷首語(yǔ)】人生因閱讀而A（氣象萬(wàn)千/變幻莫測(cè)）。腹有詩(shī)書氣自華，

讀書有益于開闊眼界，提升格局；最是書香能致遠(yuǎn)，書海中yùncáng著灼熱的理想信仰，

熾烈的家國(guó)情懷。翻閱《論語(yǔ)》《孟子》《禮記》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟“修身齊家治國(guó)平天下”

的bódà精深；細(xì)覽《史記》《資治通鑒》等古代典籍，獲得“可以知興替"的歷史鏡鑒；走

進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的文學(xué)情境，點(diǎn)燃拼搏奉獻(xiàn)的生命烈火……含英咀

華，浸潤(rùn)書香，精神面貌也會(huì)透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字，幫助小語(yǔ)完成卷首語(yǔ)。（2分）

yùncángbódà精深

（2）從卷首語(yǔ)括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處。（1分）

A處的短語(yǔ)是

（3）下列文學(xué)文化常識(shí)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“謫”指的是降職并調(diào)到邊遠(yuǎn)地方做官。如滕子京、范仲淹。

B．《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“敬業(yè)與樂業(yè)"的精神具有普遍意義，所以本文題

目就是觀點(diǎn)。

C．更是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩個(gè)小時(shí)，更定指的是晚上八點(diǎn)左右。

D．《水調(diào)歌頭》中蘇軾對(duì)天上從向往到猶豫，又到留戀人間，從怨月到釋懷，最終發(fā)出美

好祝愿。

2.小文設(shè)置了“漫步古詩(shī)苑”版塊，請(qǐng)你贈(zèng)一句詩(shī)文給親朋好友，讓我們的生活一起燦爛如

詩(shī)。（8分）

贈(zèng)送對(duì)象詩(shī)句寄語(yǔ)

奮斗中的自己（1）▲，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》充滿希望

（2）為什么我的眼里常含淚水？▲。艾青《我愛這

愛家愛國(guó)

土地》

（3）沉舟側(cè)畔千帆過，▲。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初

積極樂觀

常被消極情緒左逢席上見贈(zèng)》

右的朋友

（4）▲，▲。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》淡然心態(tài)

（5）▲，▲。蘇軾《水調(diào)歌頭》美好祝愿

外地工作的親人

（6）▲，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》思鄉(xiāng)懷人

3.班級(jí)開展“自強(qiáng)不息·閱讀文化精髓"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（6分）

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這是儒家提倡的一種理想人格，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，

也是中華民族生生不息的精神源泉。

（1）【探尋源流】下面是同學(xué)們搜集到的體現(xiàn)“自強(qiáng)不息"精神的材料，這組材料中不符合

主題要求的是（）（2分）

A.岳母刺字車胤囊螢B.曲高和寡春風(fēng)得意

C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（2）【尋找榜樣】七至九年級(jí)語(yǔ)文書中有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)仿照示例從中舉出一例。

（2分）

示例：鄧稼先心懷祖國(guó)，鞠躬盡瘁，無(wú)愧“兩彈元?jiǎng)住薄?/p>

仿寫：

（3）【運(yùn)用精神】你的同學(xué)小明學(xué)習(xí)十分努力，但多次考試成績(jī)都不夠理想。他感到前途

渺茫，打算放棄學(xué)習(xí)。參加本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說他？（2分）

4.編輯組給艾青設(shè)計(jì)了一張名片，請(qǐng)你根據(jù)艾青詩(shī)歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，推測(cè)編輯組的設(shè)計(jì)理由。

（4分）

二．文學(xué)作品閱讀（14分）

宋朝的雨

陳富強(qiáng)

(1)雨中的西湖要比平日耐看一些。

(2)雨夜中的西湖除了耐看，則更多了一層須用心體驗(yàn)的味道。這個(gè)時(shí)候，你需要撐一

把雨傘，去堤上走走。白堤熱鬧一些，與唐朝的鼎盛相吻合，而蘇堤要幽靜得多，甚至稍稍

有些冷寂。

(3)我建議你去蘇堤。

(4)雨在樹梢上、在傘頂上、在草葉上、在亭檐上、在湖面上、在一切無(wú)遮無(wú)攔的去處

跳著歡快的舞蹈。傘是絲綢做成的，你為自己撐開一片無(wú)雨的天空，而一個(gè)遙遠(yuǎn)的背景，正

漸漸向你推近，撐著綢傘的你便和雨簾里淡淡的燈光一起變成這個(gè)背景的過客。宋朝正悄悄

向你走來(lái)。你跨過第一座拱橋，你就走進(jìn)了宋朝的雨里。

(5)呈現(xiàn)在你眼前的是1090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫臥湖上,

南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠綠煙似的漫洇

開來(lái)，細(xì)細(xì)看去，綠霧似的堤上桃花盛開了，不耐寂寞的是枝頭的黃鸝。

(6)你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長(zhǎng)堤修筑的蘇太守，心情正佳，他臨風(fēng)而立，

面對(duì)煙水淼淼，詩(shī)情滿溢，一首千古絕唱脫口而出。水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲

把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這是蘇太守為后人留的文化遺產(chǎn)，它的價(jià)值不亞于蘇堤春

曉。

(7)蘇東坡決意整治西湖的念頭始于1071年。這一年他第一次來(lái)到杭州，官至通判。他

在巡視西湖時(shí)，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他雖有心治理，但通判的官位尚無(wú)決策

權(quán)，欲有作為而無(wú)作為，蘇通判滿腔抱負(fù)都化作了天才的詩(shī)意。倘若蘇東坡仕途順利，而不

是屢遭貶謫，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大約要大打折扣了。

(8)機(jī)會(huì)終于在時(shí)隔18年后降臨到蘇東坡身上。1089年，蘇東坡再次赴任杭州，任知

州。到任的次日，蘇東坡重游了西湖，面對(duì)的西湖湖面已有一半成了葑田①，憂慮之情油然

而生。回到府上，揮筆寫下了葑合平湖久蕪漫，人經(jīng)豐歲尚凋疏的感嘆。嘆畢，蘇東坡組織

人力調(diào)查踏勘。于次年4月，向當(dāng)朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒開西湖狀》的奏議。在這篇

上書中開篇就說:杭州之有西湖，如人之有眉目，蓋不可廢也。蘇東坡預(yù)言水淺葑合，如云

翳空，倏忽便滿，更二十年，無(wú)西湖矣。使杭州而無(wú)西湖，如人去其眉目，豈復(fù)為人乎!

(9)蘇東坡在上書中還從養(yǎng)魚、飲水、灌溉、助航、釀酒等方面列舉了西湖不可荒廢的

五條理由。其中講道:城中飲水來(lái)自湖水，如果西湖都變成葑田，則舉城飲水?dāng)嘣?，城中運(yùn)

河賴西湖挹注，若湖水不足，必取借錢塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，數(shù)年淘河一次，

官吏借此欺民，為民大患;杭州產(chǎn)名酒，每年酒稅為全國(guó)第一，如果西湖淺涸，釀酒必大受

影響。

(10)蘇東坡的這篇奏議，時(shí)隔900年，再來(lái)分析，依舊充滿一位政治家的深謀遠(yuǎn)慮。我

們現(xiàn)在看到的也許只是一條如詩(shī)如畫的長(zhǎng)堤，當(dāng)年的蘇東坡卻從民生大計(jì)出發(fā)，改變了西湖

的命運(yùn)。

(11)挖泥筑堤是蘇東坡疏浚西湖最精彩的一筆。蘇東坡的弟弟蘇轍在《亡兄子瞻端明墓

志銘》里記載了蘇東坡天才的構(gòu)想。今欲去葑田，葑田如云，將安所置之湖南北三十里。

環(huán)湖往來(lái)，終日不達(dá)。若取葑田積之湖中為長(zhǎng)堤，以通南北，則葑田去而行者便矣。經(jīng)過從

夏到秋的努力，一條長(zhǎng)堤破湖而出，夾道雜植芙蓉、楊柳，中為六橋九亭。這時(shí)的長(zhǎng)堤尚無(wú)

名，直到后繼知州林希遵循杭人意愿，才將其命名為蘇公堤，并為東坡立祠堤上。漸漸地，

蘇堤成為堤橋成市，歌舞叢之，走馬游船，達(dá)旦不息的湖上繁華之地。

(12)蘇東坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用無(wú)比敬慕的目光送別蘇東坡，獨(dú)步

緩行。此時(shí)你已知道蘇東坡將離開杭州，他在知州任上只有兩年，卻為杭州留下了如此宏大

的手筆，更為難能可貴的是，這樣一項(xiàng)規(guī)模浩大的工程，蘇東坡在杭州所作的詩(shī)文中卻很少

提及，直到去揚(yáng)州任上，才在答友人的詩(shī)中回顧治湖的經(jīng)歷?？梢娺@位曠世奇才的博大胸懷。

(13)你在堤上流連。倘若你回頭望望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著南宋的到來(lái)，蘇堤的北端將聳立

起一座莊嚴(yán)的廟宇，紅墻重檐，松樹翠柏掩映一代名將岳飛。你驚喜地看到，一個(gè)宋朝，一

南一北、一文一武與這條長(zhǎng)堤如此緊密地聯(lián)系在一起，他們都是人杰，他們的智慧和生命化

作綿綿不絕的雨絲，滋潤(rùn)著堤上的綠樹紅花。

(14)你撐開的是一把絲綢做的雨傘。以絲綢命名的道路曾經(jīng)橫貫東西，而現(xiàn)在，令你樂

此不疲的是，走在傘下回想從前，雨在你的頭上喧嘩，陪伴著你走近蘇東坡的雕像。先生沐

雨而立，一站就是千年。

[注]①葑田;湖面為蒲等水生植物占滿，而湖泊漸趨干涸。

(本文略有刪改)

5.【讀·情思】“悅讀"活動(dòng)中，老師請(qǐng)同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)那楦泻驼Z(yǔ)氣來(lái)朗讀第(12)段劃線句，

你認(rèn)為下面哪一項(xiàng)最恰當(dāng)請(qǐng)選擇并闡述理由。(3分)

A.激動(dòng)，激昂

B.不舍，沉重

C.崇敬，舒緩

我選（），理由▲

6.【品·佳句】閱讀散文，需要關(guān)注有韻味的句子。以下是一位同學(xué)的摘錄，請(qǐng)選擇一句

品析其妙處。(3分)

（1）呈現(xiàn)在你眼前的是1090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫臥湖上，

南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。

(2)你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長(zhǎng)堤修筑的蘇太守，心情正佳，他臨風(fēng)而立，面

對(duì)煙水淼淼，詩(shī)情滿溢，一首千古絕唱脫口而出。

▲

7.【論·才子】林語(yǔ)堂評(píng)蘇東坡:“具有一個(gè)多才多藝的天才的深厚、廣博、詼諧、有高度

的智力、有天真爛漫的赤子之心?！闭?qǐng)結(jié)合全文，闡述你的理解。(4分)

▲

8.【思·意蘊(yùn)】本文借“雨"帶我們走進(jìn)宋朝，蘇軾在《定風(fēng)波》中以“雨”為意象傳遞

情思，請(qǐng)比較“雨"在兩文中的不同意蘊(yùn)。(4分)

【鏈接材料】定風(fēng)波

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

▲

三、學(xué)校開展“走進(jìn)議論文，正確認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成任務(wù)。（12分）

文化遺產(chǎn)讓城市生活更美好

范星盛

①在最近流行的影視與文學(xué)作品中，文化遺產(chǎn)越來(lái)越成為文化作品的鮮亮背景?！堕L(zhǎng)安

三萬(wàn)里》中出現(xiàn)的多座歷史城市和歷史建筑，《千里江山圖》展現(xiàn)的濃郁的上海老城老建筑

味道等，都引發(fā)了廣泛關(guān)注，助推了有關(guān)城市的旅游熱度。城市旅行、城市漫步漸趨風(fēng)行，

將城市文化遺產(chǎn)串珠成線。文化遺產(chǎn)與城市發(fā)展間的關(guān)系如何，文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活

更美好，值得我們深入思考、詳加討論。

②首先，文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，塑造了城市的凝聚力。對(duì)于生于斯長(zhǎng)于斯的

當(dāng)?shù)厝?，文化遺產(chǎn)是城市的“鄉(xiāng)愁"所在，就如同故鄉(xiāng)門前的老樹，承載了兒時(shí)的回憶和家

的溫暖。世事變遷，老樹仍在，人們和故鄉(xiāng)溝通的紐帶就依然存在。如南京文廟欞星門前的

垂帶石，是很多老南京人兒時(shí)游樂的場(chǎng)地，實(shí)際上構(gòu)成了保留和生成城市群體記憶的“記憶

場(chǎng)所”，在后來(lái)的文物修繕時(shí)被特意保存，并成為了博物館中的展示內(nèi)容。北京中軸線申遺

過程中，也集中整理了沿線居民對(duì)中軸線文物間的故事和回憶。

③再者，對(duì)于城市的新居民而言，體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入

城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程。地理學(xué)家段義孚曾提出“戀地情結(jié)"的概念，指出“作

為具體存在的社會(huì)性的人，我們需要一些賴以養(yǎng)育和支撐并感到親切的地方”，而“場(chǎng)所"

正是“感知”的價(jià)值中心。城市文化遺產(chǎn)作為大浪淘沙般的城市變遷過程中保存下來(lái)的歷史

印記，構(gòu)建了新老居民對(duì)城市的歸屬感，最終強(qiáng)化了城市的凝聚力。

④文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來(lái)，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體。

近年來(lái)，我國(guó)一批具有特色的城市建筑設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意、文學(xué)書寫的涌現(xiàn)，都呈現(xiàn)出和城市

文化遺產(chǎn)緊密相連的新特點(diǎn)。上海結(jié)合城內(nèi)不同時(shí)期的老建筑凝練了特色城市漫步路線，西

安年輕人以明城墻為背景開展地方歌會(huì)，長(zhǎng)沙圍繞橘子洲區(qū)域形成了絢麗的城市展演，重慶

依托山城建筑街巷打造了城市創(chuàng)意步道，景德鎮(zhèn)在傳統(tǒng)制瓷工藝的基礎(chǔ)上孕育了新潮的瓷器

市集……古今交融的城市景觀中穿行著身著傳統(tǒng)服飾的年輕人，城市博物館演變?yōu)槿肆饔縿?dòng)

的教育、休閑公共空間，正在成為中國(guó)諸多大城市新的形象。大到城市建筑、文化景觀的營(yíng)

造，小到新興街牌、冷飲、面點(diǎn)等的孵化，文化遺產(chǎn)成為了城市新設(shè)計(jì)的重要來(lái)源，承載和

催化了青年群體的創(chuàng)意，構(gòu)成了中國(guó)城市新文化引人注目的新引擎。

⑤在新時(shí)代，文化遺產(chǎn)與城市的凝聚力和創(chuàng)造力息息相關(guān)，城市的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)關(guān)注到這

些進(jìn)行中的新變化，加強(qiáng)城市文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，保存城市的歷史格局與歷史風(fēng)貌，為城市

文化傳承守土盡責(zé)。此外，我們應(yīng)該充分借鑒和吸收“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)"等城市新發(fā)展理念，

從多角度為遺產(chǎn)與新業(yè)態(tài)、新青年的連結(jié)鋪路搭橋，讓城市遺產(chǎn)與智慧城市、基礎(chǔ)教育、科

技創(chuàng)新等多行業(yè)形成關(guān)聯(lián)協(xié)同，使傳承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，令舊遺產(chǎn)為新城市的美好生活提供

不竭動(dòng)力。

（2023年09月15日《中國(guó)青年報(bào)》）

9．文章第①段寫了《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》《千里江山圖》等流行的影視與文學(xué)作品中的歷史城市和

歷史建筑，有什么作用（3分）

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10．文章第②③④段的順序可否調(diào)換一下為什么（3分）

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11．下面的材料可以放到文章的哪一段作論據(jù)請(qǐng)說明理由。（3分）

材料

近年來(lái)，河南博物院的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品個(gè)個(gè)是爆款，風(fēng)靡全網(wǎng)，博得眾多年輕人的喜愛。

這里推出的“AR彈幕”服務(wù)，讓游客在博物院觀賞文物的同時(shí)，用