丹溪中學(xué)九年級上學(xué)期第一次月考語文試題（含答案）

丹溪中學(xué)九年級上學(xué)期第一次月考語文試題（含答案）丹溪中學(xué)九年級語文10月份獨立作業(yè)檢測

作業(yè)須知：

1.全卷共三大題，17小題，滿分120分，其中卷面書寫3分。作業(yè)時間為120分鐘。

2.各題的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在“答題卷"的相應(yīng)位置上。

3.請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

詩歌，是心靈的低語，是情感的流淌，是文化的傳承。在這金秋十月，丹溪中學(xué)準(zhǔn)備開展一場“詩韻悠揚，語月共賞"的學(xué)習(xí)活動，讓我們一起踏上一場特別的詩歌探索之旅，去感受那字里行間的深情厚意，去探尋那隱藏在文字背后的智慧與哲理。

活動一：詩海拾貝，奠基詩歌殿堂（17分）

【詩歌感受】

1.活動設(shè)置了根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字并給加點字選擇正確讀音的環(huán)節(jié)，請你參與。（4分）

學(xué)習(xí)了詩歌單元后，我發(fā)現(xiàn)：生活孕育詩歌，詩歌反映生活?！肚邎@春·雪》描寫北國壯麗雪景，縱橫千萬里，展示其妖（ráo）______多嬌的風(fēng)姿，抒發(fā)詞人對祖國壯麗山河的熱愛；《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》抒寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈（pīng）______婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的歡樂也好，憂qī______也罷，對于生機勃勃的自然來說，一切都是枉______（A.wàngB.wǎng）然。無論是博大、深沉的情感，還是幽遠(yuǎn)、雋永的哲思，無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想、信念的追求與堅守，都可以用詩歌表達(dá)。

（1）妖（ráo）嬈（2）（pīng）娉婷

（3）憂qī戚（4）枉___B___（A.wàngB.wǎng）然

【詩歌方法】

2.為支持活動，大家積極回顧、梳理賞析詩歌的方法，請你幫忙一起梳理。（8分）

方法回憶詩句歸納結(jié)論

抓情感三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）找到精準(zhǔn)的詞語能直抵作者情思。

找意象月雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）關(guān)注意象能幫助理解詩歌意境與情感。

舟閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

析技法矛盾對比有弟皆分散，無家問死生。（杜甫《月夜憶舍弟》）能幫讀者深入理解詩人處境與心境。

夸張一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

【詩意追尋】

賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。（5分）

尋南溪常道士

劉長卿

一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕①。

白云依靜渚②，芳草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。

淡花與禪意，相對亦忘言。

【注釋】①震痕：古人游山多穿屐，此處指足跡，②渚：水中的小洲。

3.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（D）（2分）

A．首聯(lián)寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個少有人來的地方。

B．頸聯(lián)詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。

C．尾聯(lián)有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。

D．從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。

4.詩人在“望自然"的同時也在“望自我”。請結(jié)合“白云依靜渚，芳草閉閑門"一聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩人對自然美景的欣賞，也反映了他對自我內(nèi)心的追求和向往。（1分）他渴望像自然一樣寧靜、安詳，同時也希望自己能夠擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。（1分）這種“望自然"與“望自我”的結(jié)合，使得詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，引人深思。（1分）

活動二：詩韻流芳，探尋名著詩魂（8分）

【甲】

飄向溫暖的睡鄉(xiāng)，在迷茫里

警起旅人午夜的彷徨

一陣寒風(fēng)自街頭刮上半空

深巷里的狗吠出凄切的回響

【乙】

我一無所求

只站在林邊樹后

倦意還逗留在黎明的眼上

露潤在空氣里

濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中

在榕樹下你用乳油般柔嫩的手?jǐn)D著牛奶

【丙】

在我所呼吸的城市

噴發(fā)著煤油的氣息

柏油的氣息

混雜的氣息的城市

敞開著金屬的胴體

礦石的胴體

電火的胴體的城市

寬闊地

承受黎明的愛撫的城市

我看見日出

比所有的日出更美麗

5.結(jié)合你對《艾青詩選》的閱讀，判斷上面三首詩中哪一首是艾青的詩歌，并寫出判斷依據(jù)。（4分）

5.【丙】（艾青《向太陽》），（【甲】穆旦《更夫》，【乙】泰戈爾《我一無所求》）。艾青的詩歌一般描寫太陽、日出等富有象征性的事物，表現(xiàn)其對光明、希望的向往和追求；艾青的詩歌往往和現(xiàn)實緊密結(jié)合，富有戰(zhàn)斗精神；艾青的詩歌具有鮮明深刻的形象，形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩歌的韻腳、字?jǐn)?shù)和行數(shù)。這首詩都體現(xiàn)了這樣的特點。

6.運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對象的特點更加鮮明、生動。請你仿照示例，從“秋雨"烈日”“湖水"路燈”中選擇一個作為標(biāo)題，嘗試寫一首小詩，不超過6行。（4分）

示例：風(fēng)風(fēng)越來越狂在天地間橫沖直撞樹林像一塊面團四面都在鼓鼓了就陷陷了再鼓________________________

示例一：示例二：

秋雨烈日

秋雨淅淅瀝瀝烈日似火點

染了秋的金黃大地如蒸籠

孩子們在秋雨中嬉戲讓人喘不過氣

頭發(fā)衣服打濕了秋雨的歡樂風(fēng)似撲來的熱浪

驚艷了夏的濃綠樹木無精打采

懶洋洋地站著

示例三：示例四：

湖水路燈

湖水不見流動路燈透過黑絲絨般的天幕

一湖的寧靜守護寧靜的城

水草像油畫晚歸的人

定格在水底走進(jìn)光影

魚兒游弋融化了滿身的疲憊

漾開了歡樂

活動三：詩意現(xiàn)代，探尋時代詩音（17分）

我的游蕩

李娟

①所有雨過天晴的時刻里，天空像舞臺的幕布一樣華美，我的心像盛大的演出一般激動。我沿一碧萬頃的斜坡慢慢上升，視野盡頭的爬山松也慢慢延展。突然回頭，滿山谷綠意燦爛，最低最深之處蓄滿了黃金……水流邊的馬群深深靜止著。視野中，羊道是唯一的生命，只有它們是“活"的，在對面斜坡上不時地束合分岔，寬廣漫延。

②而不遠(yuǎn)處的另一座山頭，小伙子斯馬胡力靜靜地側(cè)騎在馬上，深深凝視著同一個山谷，又似乎漫不經(jīng)心。我看了又看，不知羊群在哪里。但他一點也不著急，似乎早已知道這世上沒有什么可以丟失。他長時間凝視著山谷底端的某一處，那一處的馬群長時間地靜止在沉甸甸的綠色中，羊道如胸膛的起伏般律動……這悠長得快要令人哭泣的情景……

③我不知該繼續(xù)向前行走，還是等待這一切的結(jié)束。這時，前方山路起伏處突然并排出現(xiàn)三個騎馬人，并且突然就迫近到了眼前……看著我，三人都笑了，齊刷刷三口白牙。

④當(dāng)我的照相機沒壞的時候，每次出門散步總會掛在脖子上。如果路上遇到牧人，他也許會勒停馬兒，請求我為他拍照。那時的我，總會比他更高興。我端起相機，等著他整理衣襟，扶正帽子，然后肅容看向鏡頭。

⑤除非被要求，我很少主動掏出相機給人照相。最開始是怕自己無禮，怕打擾了他們。后來則是有所期待——期待能得到更柔和的溝通，期待最最適合端起相機的、毫不生硬的一個契機。

⑥我不知道自己對著他們按下快門的行為是如何被理解的。我給他們照相，然后與他們告別。山野浩蕩，從此緣分結(jié)束，再不見面。我得到的是一些瞬間的影像，他們又得到了什么呢？分別的時候，他們誰也不曾這么說：“照片洗出來后送給我一張吧？”他們只說：“謝謝。"似乎“照相”這一行為的本身就是所得的全部了?！罢障?是契機，令我們所得稍多。否則的話，這樣的相逢還能承載些什么呢，往往互相問候過就再無話可說了。兩人沉默相向，只能說：“好吧，再見！”……可是，我們明明都心懷期待，都想更親近一些。

⑦總是沒有人，總是沒有目的，總是時間還早。走在寂靜的森林里，腳下的隱約小徑因為是有人走過的痕跡而顯得無比神秘。似乎走過這條路的所有人的面孔都恍恍惚惚地閃動在意識里，他們遙遠(yuǎn)的想法在路過的黑暗中沉浮，林木重重，越走越哀傷似的，尤其總是一個人，只有一個人……說不清道不明地難受。

⑧而走在開闊地帶的陽光中又是另一種孤獨。在晴朗的正午時分，明日高懸，四處明晃晃的。我的影子卻很奇怪地伏在腳邊。之所以覺得它奇怪，是因為世界這么明亮，它怎么能做到如此頑固地陰暗著呢？遠(yuǎn)山，樹林，甚至是路過的石頭的陰影都淡了，虛茫茫的，浮在空氣中，晃在風(fēng)里，怎么也沉不到地上。甚至那些陰影還在恍恍惚惚地閃著自己的光。只有我的影子是純黑色的，掘地三尺也仍是黑的，界線分明地黑著，與世界截然斷裂開來。更讓人不安的是，我動它也動，我不動它就不動了。想想看，它是我造成的。我身體里有著怎樣沉重深厚的事物和想法，才會投下這么暗的影子……

⑨攜著這樣的影子走在這樣光明萬里的天地間，就像是舉著火把走在茫茫深夜里?！澳繕?biāo)太大”，世界永遠(yuǎn)只在我對面。

⑩微雨的時光又濕又綠。陰云沉沉，世界卻并不黯淡。相反，比起在通徹的陽光中，陰天里的世界更加清晰，更加深刻，滿目的綠意也更加鮮艷生動。陰天里的紅色花也比平時更紅，河水也更清澈銳利。

下雨時，當(dāng)陰云密布的天空破開一個洞口，陽光會如火山熔漿一樣從那里涌出來，強有力地穿透雨幕，做夢一樣在群山間投下金光耀眼的光斑。

而一半陰云密布一半陽光燦爛的天空，更是一個巨大的夢境。世界的左邊沉浸在夢中，右邊剛從夢中醒來。

而我腳下的路，恰從這世界正中間通過，像是天地大夢中唯一清醒的事物。我穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈咴诼飞?。這里是大陸的腹心，是地球上離大海最遙遠(yuǎn)的地方。亞洲和歐洲在這里相遇，這是東方的西方，西方的東方……但是在這里，真正屬于我的世界只有腳下的小路那么寬。我一步也不會離開這條路。我從不曾需要多么寬闊的通道，能側(cè)身而過就足夠了。像鳥在天空側(cè)身飛翔，魚在大海里側(cè)身遨游。我從來不曾渴望過全部的世界。我只是經(jīng)過這個世界，去向唯一的一個小小的所在。我只依賴熟知的事物而生活，我心有牽掛，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游蕩在節(jié)制之中。但已經(jīng)感到足夠的自由。

（選自《深山夏牧場》，有刪改）

【鏈接材料】

李娟的散文有一種樂觀豁達(dá)的游牧精神。她的文字獨具性靈，透明而慧黠，邊疆生活在她的筆下充滿跳蕩的生機和詩意。_________——魯迅文學(xué)獎授獎詞

她的文字，若是追根尋源可以找到游牧文學(xué)的特色。我能為讀到這樣的散文感到幸福，因為我們這個時代的作家已經(jīng)很難寫出這種東西了。只有像李娟這樣不是作家的山野女孩，做著裁縫、賣著小百貨，懷著對生存本能的感激與新奇，一個人面對整個的山野草原，寫出自己不一樣的天才般的鮮活文字。她筆下的貧窮、死亡、疾病、災(zāi)難，呈現(xiàn)出一種精神，是一種文字的高貴。____________——作家劉亮程評

7．閱讀文章，梳理內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。（3分）

時空：沿斜坡攀升→在寂靜的森林里→（②_____）→微雨開闊處→云破日出時

色彩：（①____）萬物在黑暗中浮沉影子純黑色色彩鮮艷生動(③_____)

7．①滿山谷綠意燦爛，蓄滿黃金②開闊地帶的陽光中③群山間有金光耀眼的光斑。

8．聯(lián)系上下文，根據(jù)提示，賞析下面句子。（6分）

（1）攜著這樣的影子走在這樣光明萬里的天地間，就像是舉著火把走在茫茫深夜里。（請從修辭的角度品析句子）（3分）

8．（1）運用了比喻的修辭手法，把影子比作火把，形象地寫出了作者內(nèi)心強烈沉重深厚的想法，表現(xiàn)出作者的孤獨和惆悵。（分析火把，表明黑暗中渴望光明、希望等也可）

陽光會如火山熔漿一樣從那里涌出來，強有力地穿透雨幕，做夢一樣在群山間投下金光耀眼的光斑。（請分析加點詞的表達(dá)效果）（3分）

（2）涌、穿透、投下等一系列動詞，生動地寫出了陽光穿破陰云密布的天空時的力量之猛，表現(xiàn)出作者在焦慮之后的那份堅定以及對夢的渴望。

9.本文色彩明麗，但從第⑧段起突然轉(zhuǎn)為純黑色，初看不合常理，實則意蘊獨特。請聯(lián)系全文，從內(nèi)容和情感兩個角度闡述你的看法。（4分）

9．第⑧段“純黑色”出現(xiàn)并非突轉(zhuǎn)。第①段盡管是寫綠色，但是“馬群深深靜止著”，“羊道是唯一的生命”，這兩句話都突出了靜止、沉默的特征，暗示環(huán)境的死寂，烘托作者內(nèi)心的孤獨。第③段，兩個“突然"強調(diào)作者的猝不及防、不知所措。第⑥段“都心懷期待”，卻只是無言告別，更強調(diào)了一切熱鬧都將幻滅，均表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤獨、惆悵和焦慮。所以后文才說“光明萬里的天地間"形同“茫茫深夜”。因此“純黑色"的出現(xiàn)是行文自然的結(jié)果。

10．聯(lián)系個人生活經(jīng)驗及鏈接材料，談?wù)勀銓Α拔以谏揭袄?，游蕩在?jié)制之中。但已經(jīng)感到足夠的自由”這兩句話的理解。（4分）

10．作者的經(jīng)歷告訴我，要理解外部環(huán)境不可把握的特性，節(jié)制自已的欲望，克制把一切恐懼放大的沖動，只專注自己腳下的路，尋找屬于自己的精神家園，這樣才能夠?qū)C會轉(zhuǎn)化為實實在在的獲得。就像我對不確定的未來時常充滿恐懼，擔(dān)心自已的成績下滑，害怕落后我的同學(xué)超過我，一旦考試考差了，我就感覺天塌了一般。其實只要專注學(xué)習(xí)，不管結(jié)局如何，都能有所收獲。（聯(lián)系個人生活實際2分，圍繞“節(jié)制"和“自由”)

活動四：詩海廣角，透視詩歌影響（9分）

“ChatGPT①寫詩"引發(fā)了爭議，請閱讀以下材料，完成任務(wù)。

【材料一】

機器人寫詩，是文學(xué)的災(zāi)難還是福音？

創(chuàng)作詩歌不難，難的是情感表達(dá)。寫詩本身是一種文學(xué)創(chuàng)作，是一個演繹的過程。創(chuàng)作者在寫作過程中，除了要掌握押韻、平仄、對仗等基本形式要素，還要傾注感情、價值與想象力。詩作里見思緒、見人品、見性情、見胸懷。寫詩需要傾注感情，絕不是簡單的文字堆砌。這一點是人工智能很難達(dá)到的。

中山大學(xué)特聘研究員程羽黑在接受采訪時就曾表示：“我們讀一首詩時，會體會詩句背后的隱喻。但人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指?！彼€補充道：“詩歌主要是情感，人類的情感，機器人是無法計算的。人工智能寫的只能是低層次的類型文學(xué)，永遠(yuǎn)代替不了李白杜甫。"

從哲學(xué)的角度來看，人的精神世界是技術(shù)上的突破無法取代的，但是我們要有一種危機意識。因為人工智能會海量學(xué)習(xí)，它對于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的。藝術(shù)的本質(zhì)屬性是一種創(chuàng)造，個性化是人類創(chuàng)造的生命。如果人類的創(chuàng)作不再發(fā)自內(nèi)心，只是沒有“人”的生命體驗的一種技術(shù)性的東西，那么毀掉我們藝術(shù)生命的不是人工智能，而是我們自己。

（節(jié)選自《當(dāng)Al走入藝術(shù)的深巷，誰才是造物主》，有刪改）

【材料二】網(wǎng)友龍二圈的ChatGPT寫詩試驗

龍二圈：請你嘗試寫一首關(guān)于孤獨自由的塑料袋的詩。稍加入一點想象，比如塑料袋自言自語或看到了什么。

ChatGPT：好的，已經(jīng)完成，如下：

孤獨自由的塑料袋，自言自語地漫游天涯，時而傾聽風(fēng)的吟唱，時而與云朵對話。它穿梭于城市間，感受人們的繁華與喧囂，經(jīng)過青山綠水，目睹大地的壯闊與美麗。曾有人拾起它，也曾有人漠視它，但它的心靈依舊自由，不為物欲所縛縮。它從未停下腳步，隨風(fēng)飄蕩，尋找自由的旅途，獨自面對黑夜與白晝，仍然堅信陽光總在風(fēng)雨后。孤獨自由的塑料袋，曾經(jīng)看到那么多，也許在未來它還會，看到更多令人驚嘆的美妙。

對象一改二改三改

龍二圈嘗試把文字再縮減一些。試試替換進(jìn)一些低頻率的同義詞。如果是薩特，會怎么寫？

ChatGpt自由的塑料袋，漫游天涯，傾聽風(fēng)云，目睹大地。曾被撿起，曾被遺忘，但心靈自由，隨風(fēng)流浪。黑夜白晝陽光風(fēng)雨，孤獨自由，無人可及。獨行者，塑料袋漫游，天南地北尋覓，永恒不變被拾起，被忽略，自由徜徉，黑暗、晨曦陽光、暴風(fēng)雨孤身。飛舞。如果是薩特，他可能會從一種更為悲觀的角度來看待塑料袋，將其作為一種象征性的物品，代表著現(xiàn)代社會中的虛無和無意義。以下是一種可能的詩歌版本：無形之物，白天黑夜漫無邊際地游蕩它沒有生命，沒有自由，沒有存在的意義，如同無情的現(xiàn)實，將我們束縛在這個世界上，塑料袋，你是自由的，卻比我們更加孤獨。

【注釋】①ChatGPT：目前最火的AI創(chuàng)作工具，能模仿人類的大腦的運作方式，模擬人類智能的技術(shù)和方法來處理問題。

11．閱讀上述材料，概括ChatGPT創(chuàng)作詩的原理。（2分）

11．（2分）ChatGPT根據(jù)指令發(fā)布者的要求，檢索資料，模仿人組合字句，完成詩歌。

（評價標(biāo)準(zhǔn)：扣住根據(jù)指令和模仿組合兩點，意近即可。）

12．程羽黑表示機器人寫詩“不可能有隱喻，沒有背后的所指"。材料二中，ChatGPT第三次修改的作品能否反駁此言論？結(jié)合詩作內(nèi)容，加以分析。（3分）

12．【示例一】能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌也有隱喻和情感，“改三”中以塑料袋為意象，塑造了一個無生命、無自由、無意義的存在，傳達(dá)出現(xiàn)實無情、人生虛無的感覺，隱含著一種批判與悲哀。

【示例二】不能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌很直白地把“無生命、無自由、無意義"擴寫出來，以展現(xiàn)薩特式悲觀主義的“虛無感”。但詩歌末尾處又說“塑料是自由的”，但很孤獨，前后矛盾。很顯然ChatGPT只是模仿組合字句，只能是低層次的類型文學(xué)。

（評價標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合材料1分，加以解析2分。若回答能反駁，最高2分。）

13．幾天前，瑞瑞利用ChatGPT完成詩歌作業(yè)后，在朋友圈自鳴得意。結(jié)合以上材料，給他留言勸阻。（4分）

瑞瑞ChatGPT太牛啦，詩歌作業(yè)分分鐘完成。以后我的寫作作業(yè)都有著落咯！推薦你們也試試。

要求：語言得體，有理有據(jù)；字?jǐn)?shù)120字左右；不得出現(xiàn)真實人名、校名。

13．（4分）【示例】瑞瑞，ChatGPT創(chuàng)作詩歌對我們來說是雙刃劍，應(yīng)辯證看待。ChatGPT高超的模仿能力確實快捷，我們可以賞析、學(xué)習(xí)它的作品；但ChatGPT雖能模擬創(chuàng)作，卻不能傾注情感，作品更沒有隱喻、個性；再則，作業(yè)是檢測我們學(xué)習(xí)的標(biāo)尺，如果一味讓它代你寫作，你不會有成長，如果大家都讓AI代筆，個性化的藝術(shù)也會消逝。所以，我們應(yīng)該積極自我表達(dá)，自己寫作。（結(jié)合材料，提出兩點勸阻理由即可滿分，也可以抓住ChatGPT快捷等優(yōu)點、情感缺失或“獨創(chuàng)性”等缺點的矛盾辯證來談。）

活動五：古韻悠長，品味詩文魅力（16分）

《淺談宋代士人氣節(jié)》小論文資料包

1044年：【甲】范仲淹《岳陽樓記》

其必曰“__________________，"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

1045年：【乙】歐陽修《醉翁亭記》

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

1057年：【丙】曾鞏《擬峴臺記》

尚書司封員外郎晉國裴君治撫①之二年，因城之東隅作臺以游，而命之曰“擬峴臺”，謂其山溪之形，擬乎峴山②也。數(shù)與其屬與州之寄客者游其間，獨求記于予。

州之東，其城隅雨隳潦毀，蓋藏棄委于榛叢茀草之間，未有即而愛之者也。君得之而喜，增凳與土，易其破缺，去榛與草，發(fā)其亢爽③，因而為臺，以脫埃氛④，絕煩囂，出云氣而臨風(fēng)雨。若夫云煙開斂，日光出沒，四時朝暮，雨旸明晦，變化不同，則雖覽之不厭，而雖有智者，亦不能窮甚狀也?；蝻嬚吡芾?，歌者激烈，或靚觀微步，旁皇徙倚。則得之于耳目與得之于心者，雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也。

撫非通道，故貴人富賈之游不至；其民樂于耕桑以自足，故牛馬之牧于山谷者不收，五谷之積于郊野者不垣⑤，而晏然不知枹鼓之警⑥，發(fā)召之役也。君既因其土俗，而治以簡靜，故得以休其暇日，而寓其樂于此。州人士女，樂其安且治，而又得游觀之美，亦將同其樂也。故予為之記。____________（選自《古代小品文鑒賞辭典》，有刪改）【注釋】①撫：撫州。②峴山：位于湖北襄陽。由于西晉的羊祜、杜預(yù)先后在此建功立業(yè)，此地成為古代地方官員文治武功的典范。③亢爽：地勢高曠。④埃氛：喻污濁的塵世。⑤垣：壘墻。⑥枹鼓之警：軍事報警。

14.補全【甲】文。(2分)

14.(2分)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

15.閱讀【丙】文，解釋加點詞。(4分)

語句方法釋義

出云氣而臨風(fēng)雨聯(lián)系課內(nèi):把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(《岳陽樓記》)(1)

而亦各適其適也查閱詞典:A.到……去;B.滿足，舒適;C.恰好(《古代漢語詞典》)(2)

增甓(pì)與土根據(jù)造字法:形聲字、會意字、象形字……(3)

雨隳潦毀分析短語結(jié)構(gòu):如“虎嘯猿啼"……(4)

15.(4分)(1)面對，迎著(2)B(3)磚(瓦片)(4)毀壞

16.亭臺名中時常蘊含深意。聯(lián)系【丙】文，補全探究表。(2分)

亭臺名命名深意

醉翁亭歐陽修自號“醉翁”，曾寫下千古名句“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也"。

擬峴臺▲

16.(2分)山溪之形和峴山很像；渴望在此建功立業(yè)，與羊祜、杜預(yù)等人齊名。

17.結(jié)合具體內(nèi)容，分析畫線句的句式和虛詞在傳情達(dá)意上的效果。(4分)

17.(4分)該句多用“云煙開斂”“日光出沒"等四字短句，對擬峴臺景色極盡描繪，氣勢奔放，情感洶涌。結(jié)尾處的“也”感嘆“即使最聰明的人也難以寫盡它的美景”，表達(dá)出作者對擬峴臺的贊嘆。

18.小組就“誰是和范仲淹、歐陽修一道的宋代士人”產(chǎn)生了分歧。參考組員意見，結(jié)合【甲】【乙】【丙】三文具體內(nèi)容，闡述你的看法。（4分）

18.是曾鞏?！对狸枠怯洝分校吨傺蛣裾]被貶謫的友人滕子京不要沉湎于個人的

喜悲之中，應(yīng)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的政治理想。

《醉翁亭記》中，歐陽修雖被貶滁州，但仍舊不忘他的政治理想，悉心治理，努力消除與百姓之間的階級差距，與民同樂，將此地建設(shè)為如同桃花源一般的地方。

可見北宋文人均有“以天下為己任”的政治理想。在本文結(jié)尾處，作者雖寫到裴君能讓撫州男女老少生活安定，但裴君建此臺已有夸耀自己功績之意，故作者提醒他要繼續(xù)與民同樂?？梢娫栍写吮ж?fù)，裴君還欠缺。

(評分標(biāo)準(zhǔn):結(jié)合《岳陽樓記》和《醉翁亭記》分析兩人的政治抱負(fù)各1分，總結(jié)兩人共同的志向1分，分析本文結(jié)尾處的深意1分。若選擇裴君，最高得分不超過3分。）

活動六：詩筆生花，迸發(fā)無限創(chuàng)意

19.閱讀下面文字，按要求作文（50分）

媽媽看到孩子正在用幾倍速模式觀看一部電影。

媽媽：“你不慢慢欣賞，會錯過很多精彩的。"

孩子：“這樣可以節(jié)省出時間，去學(xué)習(xí)更多的知識?！?/p>

媽媽和孩子的話，似乎都有道理。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷，創(chuàng)寫故事，也可以發(fā)表議論……

要求：文章不少于600字；文中不出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及師生的真實姓名。丹溪中學(xué)九年級語文10月份獨立作業(yè)檢測

作業(yè)須知：

1.全卷共三大題，17小題，滿分120分，其中卷面書寫3分。作業(yè)時間為120分鐘。2.各題的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在“答題卷"的相應(yīng)位置上。

3.請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

詩歌，是心靈的低語，是情感的流淌，是文化的傳承。在這金秋十月，丹溪中學(xué)準(zhǔn)備開展一場“詩韻悠揚，語月共賞"的學(xué)習(xí)活動，讓我們一起踏上一場特別的詩歌探索之旅，去感受那字里行間的深情厚意，去探尋那隱藏在文字背后的智慧與哲理。

活動一：詩海拾貝，奠基詩歌殿堂（17分）

【詩歌感受】

1.活動設(shè)置了根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字并給加點字選擇正確讀音的環(huán)節(jié)，請你參與。（4分）

學(xué)習(xí)了詩歌單元后，我發(fā)現(xiàn)：生活孕育詩歌，詩歌反映生活?！肚邎@春·雪》描寫北國壯麗雪景，縱橫千萬里，展示其妖（ráo）多嬌的風(fēng)姿，抒發(fā)詞人對祖國壯麗山河的熱愛；《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》抒寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈（pīng）婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的歡樂也好，憂qī也罷，對于生機勃勃的自然來說，一切都是枉（A.wàngB.wǎng）然。無論是博大、深沉的情感，還是幽遠(yuǎn)、雋永的哲思，無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想、信念的追求與堅守，都可以用詩歌表達(dá)。

（1）妖（ráo）______（2）（pīng）______婷

（3）憂qī（4）枉______（A.wàngB.wǎng）然

【詩歌方法】

2.為支持活動，大家積極回顧、梳理賞析詩歌的方法，請你幫忙一起梳理。（8分）

方法回憶詩句歸納結(jié)論

抓情感三年謫宦此棲遲，（1）。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）找到精準(zhǔn)的詞語能直抵作者情思。

找意象月（2），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》但愿人長久，（3）。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）關(guān)注意象能幫助理解詩歌意境與情感。

舟（4），忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》沉舟側(cè)畔千帆過，（5）_________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

析技法矛盾對比（6），（7）。（杜甫《月夜憶舍弟》）能幫讀者深入理解詩人處境與心境。

夸張一封朝奏九重天，（8）。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

【詩意追尋】

賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。（5分）尋南溪常道士

劉長卿

一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕①。白云依靜渚②,芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。淡花與禪意，相對亦忘言。

【注釋】①震痕：古人游山多穿屐，此處指足跡，②渚：水中的小洲。

3.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．首聯(lián)寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個少有人來的地方。

B．頸聯(lián)詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。

C．尾聯(lián)有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。D．從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。

4.詩人在“望自然"的同時也在“望自我”。請結(jié)合“白云依靜渚，芳草閉閑門"一聯(lián)，談

談你的理解。（3分）

活動二：詩韻流芳，探尋名著詩魂（8分）

【甲】

飄向溫暖的睡鄉(xiāng)，在迷茫里

警起旅人午夜的彷徨

一陣寒風(fēng)自街頭刮上半空

深巷里的狗吠出凄切的回響

【乙】

我一無所求

只站在林邊樹后

倦意還逗留在黎明的眼上露潤在空氣里

濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中

在榕樹下你用乳油般柔嫩的手?jǐn)D著牛奶

【丙】

在我所呼吸的城市

噴發(fā)著煤油的氣息

柏油的氣息

混雜的氣息的城市

敞開著金屬的胴體

礦石的胴體

電火的胴體的城市

寬闊地

承受黎明的愛撫的城市

我看見日出

比所有的日出更美麗

5.結(jié)合你對《艾青詩選》的閱讀，判斷上面三首詩中哪一首是艾青的詩歌，并寫出判斷依據(jù)。（4分）

我認(rèn)為是()6.運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對象的特點更加鮮明、生動。請你仿照示例，從“秋雨”“烈日"湖水”“路燈"中選擇一個作為標(biāo)題，嘗試寫一首小詩，不超過6行。（4分）

示例：風(fēng)風(fēng)越來越狂在天地間橫沖直撞樹林像一塊面團四面都在鼓鼓了就陷陷了再鼓

活動三：詩意現(xiàn)代，探尋時代詩音（17分）

我的游蕩

李娟

①所有雨過天晴的時刻里，天空像舞臺的幕布一樣華美，我的心像盛大的演出一般激動。我沿一碧萬頃的斜坡慢慢上升，視野盡頭的爬山松也慢慢延展。突然回頭，滿山谷綠意燦爛，最低最深之處蓄滿了黃金……水流邊的馬群深深靜止著。視野中，羊道是唯一的生命，只有它們是“活”的，在對面斜坡上不時地束合分岔，寬廣漫延。

②而不遠(yuǎn)處的另一座山頭，小伙子斯馬胡力靜靜地側(cè)騎在馬上，深深凝視著同一個山谷，又似乎漫不經(jīng)心。我看了又看，不知羊群在哪里。但他一點也不著急，似乎早已知道這世上沒有什么可以丟失。他長時間凝視著山谷底端的某一處，那一處的馬群長時間地靜止在沉甸甸的綠色中，羊道如胸膛的起伏般律動……這悠長得快要令人哭泣的情景……

③我不知該繼續(xù)向前行走，還是等待這一切的結(jié)束。這時，前方山路起伏處突然并排出現(xiàn)三個騎馬人，并且突然就迫近到了眼前……看著我，三人都笑了，齊刷刷三口白牙。

④當(dāng)我的照相機沒壞的時候，每次出門散步總會掛在脖子上。如果路上遇到牧人，他也許會勒停馬兒，請求我為他拍照。那時的我，總會比他更高興。我端起相機，等著他整理衣襟，扶正帽子，然后肅容看向鏡頭。

⑤除非被要求，我很少主動掏出相機給人照相。最開始是怕自己無禮，怕打擾了他們。

后來則是有所期待——期待能得到更柔和的溝通，期待最最適合端起相機的、毫不生硬的一個契機。

⑥我不知道自己對著他們按下快門的行為是如何被理解的。我給他們照相，然后與他們告別。山野浩蕩，從此緣分結(jié)束，再不見面。我得到的是一些瞬間的影像，他們又得到了什么呢？分別的時候，他們誰也不曾這么說：“照片洗出來后送給我一張吧？"他們只說：“謝謝?！彼坪酢罢障?這一行為的本身就是所得的全部了?！罢障唷笔瞧鯔C，令我們所得稍多。否則的話，這樣的相逢還能承載些什么呢，往往互相問候過就再無話可說了。兩人沉默相向，只能說：“好吧，再見！"……可是，我們明明都心懷期待，都想更親近一些。

⑦總是沒有人，總是沒有目的，總是時間還早。走在寂靜的森林里，腳下的隱約小徑因為是有人走過的痕跡而顯得無比神秘。似乎走過這條路的所有人的面孔都恍恍惚惚地閃動在意識里，他們遙遠(yuǎn)的想法在路過的黑暗中沉浮，林木重重，越走越哀傷似的，尤其總是一個人，只有一個人……說不清道不明地難受。

⑧而走在開闊地帶的陽光中又是另一種孤獨。在晴朗的正午時分，明日高懸，四處明晃晃的。我的影子卻很奇怪地伏在腳邊。之所以覺得它奇怪，是因為世界這么明亮，它怎么能做到如此頑固地陰暗著呢？遠(yuǎn)山，樹林，甚至是路過的石頭的陰影都淡了，虛茫茫的，浮在空氣中，晃在風(fēng)里，怎么也沉不到地上。甚至那些陰影還在恍恍惚惚地閃著自己的光。只有我的影子是純黑色的，掘地三尺也仍是黑的，界線分明地黑著，與世界截然斷裂開來。更讓人不安的是，我動它也動，我不動它就不動了。想想看，它是我造成的。我身體里有著怎樣沉重深厚的事物和想法，才會投下這么暗的影子……

⑨攜著這樣的影子走在這樣光明萬里的天地間，就像是舉著火把走在茫茫深夜里?！澳繕?biāo)太大”，世界永遠(yuǎn)只在我對面。

⑩微雨的時光又濕又綠。陰云沉沉，世界卻并不黯淡。相反，比起在通徹的陽光中，陰天里的世界更加清晰，更加深刻，滿目的綠意也更加鮮艷生動。陰天里的紅色花也比平時更紅，河水也更清澈銳利。

⑩下雨時，當(dāng)陰云密布的天空破開一個洞口，陽光會如火山熔漿一樣從那里涌出來，強有力地穿透雨幕，做夢一樣在群山間投下金光耀眼的光斑。

而一半陰云密布一半陽光燦爛的天空，更是一個巨大的夢境。世界的左邊沉浸在夢中，右邊剛從夢中醒來。

而我腳下的路，恰從這世界正中間通過，像是天地大夢中唯一清醒的事物。我穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈咴诼飞?。這里是大陸的腹心，是地球上離大海最遙遠(yuǎn)的地方。亞洲和歐洲在這里相遇，這是東方的西方，西方的東方……但是在這里，真正屬于我的世界只有腳下的小路那么寬。我一步也不會離開這條路。我從不曾需要多么寬闊的通道，能側(cè)身而過就足夠了。像鳥在天空側(cè)身飛翔，魚在大海里側(cè)身遨游。我從來不曾渴望過全部的世界。我只是經(jīng)過這個世界，去向唯一的一個小小的所在。我只依賴熟知的事物而生活，我心有牽掛，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游蕩在節(jié)制之中。但已經(jīng)感到足夠的自由。

（選自《深山夏牧場》，有刪改）

【鏈接材料】

李娟的散文有一種樂觀豁達(dá)的游牧精神。她的文字獨具性靈，透明而慧黠，邊疆生活在她的筆下充滿跳蕩的生機和詩意。_________——魯迅文學(xué)獎授獎詞

她的文字，若是追根尋源可以找到游牧文學(xué)的特色。我能為讀到這樣的散文感到幸福，因為我們這個時代的作家已經(jīng)很難寫出這種東西了。只有像李娟這樣不是作家的山野女孩，做著裁縫、賣著小百貨，懷著對生存本能的感激與新奇，一個人面對整個的山野草原，寫出自己不一樣的天才般的鮮活文字。她筆下的貧窮、死亡、疾病、災(zāi)難，呈現(xiàn)出一種精神，是

一種文字的高貴。

7．閱讀文章，梳理內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。（3分）

時空：沿斜坡攀升→在寂靜的森林里→(②)

色彩：(①)萬物在黑暗中浮沉影子純黑色

8．聯(lián)系上下文，根據(jù)提示，賞析下面句子。（6分）

——作家劉亮程評

→微雨開闊處→云破日出時

色彩鮮艷生動(③)

（1）攜著這樣的影子走在這樣光明萬里的天地間，就像是舉著火把走在茫茫深夜里。（請從修辭的角度品析句子）（3分）

（2）陽光會如火山熔漿一樣從那里涌出來，強有力地穿透雨幕，做夢一樣在群山間投下金.....光耀眼的光斑。（請分析加點詞的表達(dá)效果）（3分）

9.本文色彩明麗，但從第⑧段起突然轉(zhuǎn)為純黑色，初看不合常理，實則意蘊獨特。請聯(lián)系全文，從內(nèi)容和情感兩個角度闡述你的看法。（4分）

10．聯(lián)系個人生活經(jīng)驗及鏈接材料，談?wù)勀銓Α拔以谏揭袄?，游蕩在?jié)制之中。但已經(jīng)感到足夠的自由"這兩句話的理解。（4分）

活動四：詩海廣角，透視詩歌影響（9分）

“ChatGPT①寫詩”引發(fā)了爭議，請閱讀以下材料，完成任務(wù)?！静牧弦弧?/p>

機器人寫詩，是文學(xué)的災(zāi)難還是福音？

創(chuàng)作詩歌不難，難的是情感表達(dá)。寫詩本身是一種文學(xué)創(chuàng)作，是一個演繹的過程。創(chuàng)作者在寫作過程中，除了要掌握押韻、平仄、對仗等基本形式要素，還要傾注感情、價值與想象力。詩作里見思緒、見人品、見性情、見胸懷。寫詩需要傾注感情，絕不是簡單的文字堆砌。這一點是人工智能很難達(dá)到的。

中山大學(xué)特聘研究員程羽黑在接受采訪時就曾表示：“我們讀一首詩時，會體會詩句背后的隱喻。但人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指。"他還補充道：“詩歌主要是情感，人類的情感，機器人是無法計算的。人工智能寫的只能是低層次的類型文學(xué)，永遠(yuǎn)代替不了李白杜甫。”

從哲學(xué)的角度來看，人的精神世界是技術(shù)上的突破無法取代的，但是我們要有一種危機意識。因為人工智能會海量學(xué)習(xí)，它對于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的。藝術(shù)的本質(zhì)屬性是一種創(chuàng)造，個性化是人類創(chuàng)造的生命。如果人類的創(chuàng)作不再發(fā)自內(nèi)心，只是沒有“人"的生命

體驗的一種技術(shù)性的東西，那么毀掉我們藝術(shù)生命的不是人工智能，而是我們自己。

（節(jié)選自《當(dāng)Al走入藝術(shù)的深巷，誰才是造物主》，有刪改）【材料二】網(wǎng)友龍二圈的ChatGPT寫詩試驗

龍二圈：請你嘗試寫一首關(guān)于孤獨自由的塑料袋的詩。稍加入一點想象，比如塑料袋自言自語或看到了什么。

ChatGPT：好的，已經(jīng)完成，如下：孤獨自由的塑料袋，

自言自語地漫游天涯，

時而傾聽風(fēng)的吟唱，

時而與云朵對話。

它穿梭于城市間，

感受人們的繁華與喧囂，

經(jīng)過青山綠水，

目睹大地的壯闊與美麗。

曾有人拾起它，

也曾有人漠視它，

但它的心靈依舊自由，不為物欲所縛縮。它從未停下腳步，

隨風(fēng)飄蕩，

尋找自由的旅途，

獨自面對黑夜與白晝，

仍然堅信陽光總在風(fēng)雨后。

孤獨自由的塑料袋，曾經(jīng)看到那么多，

也許在未來它還會，

看到更多令人驚嘆的美妙。

對象一改二改三改

龍二圈嘗試把文字再縮減一些。試試替換進(jìn)一些低頻率的同義詞。如果是薩特，會怎么寫？

ChatGpt自由的塑料袋，漫游天涯，傾聽風(fēng)云，目睹大地。曾被撿起，曾被遺忘，但心靈自由，隨風(fēng)流浪。黑夜白晝陽光風(fēng)雨，孤獨自由，無人可及。獨行者，塑料袋漫游，天南地北尋覓，永恒不變被拾起，被忽略，自由徜徉，黑暗、晨曦陽光、暴風(fēng)雨孤身。飛舞。如果是薩特，他可能會從一種更為悲觀的角度來看待塑料袋，將其作為一種象征性的物品，代表著現(xiàn)代社會中的虛無和無意義。以下是一種可能的詩歌版本：無形之物，白天黑夜漫無邊際地游蕩它沒有生命，沒有自由，沒有存在的意義，如同無情的現(xiàn)實，將我們束縛在這個世界上，塑料袋，你是自由