第14課《山水畫的意境》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第14課

山水畫的意境第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)目習(xí)標(biāo)01理解文本的內(nèi)容，把握“意境”的含義及“意境”中景與情的關(guān)系。02掌握文藝性評論的閱讀方法，了解文藝性評論的文體特點。

03初步學(xué)會運(yùn)用“意境”的知識鑒賞文學(xué)作品和山水畫作。

教學(xué)過程一切景語皆情語，請同學(xué)們欣賞《漓江勝境圖》，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

山的雄渾，水的蜿蜒，村落的寧靜，江面的繁榮……一、新課導(dǎo)入

李可染(1907—1989)，江蘇徐州人，畫家。他是畫家齊白石的弟子，自幼喜愛繪畫，13歲時學(xué)畫山水。以山水畫成就最高。代表畫作有《漓江勝境圖》《萬山紅遍》等；代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。二、助讀學(xué)習(xí)，了解作者1.給加線字注音。惆悵()真摯()渲染() 身臨其境()胸有成竹()朝朝暮暮() 浮光掠影()chóuchàngzhìxuànlínxiōngzhāolüè三、指導(dǎo)朗讀，讀順字詞2.解釋詞語的意思。標(biāo)本：惆悵：身臨其境：浮光掠影：指在同一類事物中可以作為代表的事物。親身面臨那種境地。臨，到。境，境地。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝傷感，失意。文中的意境是什么？

“意境是什么？意境是藝術(shù)的靈魂，是客觀事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶鑄，經(jīng)過高度藝術(shù)加工達(dá)到情景交融、借景抒情，從而表達(dá)出的藝術(shù)的境界、詩的境界，就叫意境。”四、概括內(nèi)容，感知文意任務(wù)一默讀文章，在閱讀中圈點勾畫，注意圈畫出以下要素：1.核心概念2.主要觀點3.所用實例4.所作結(jié)論初見山水—說意境1.核心概念

意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。2.主要觀點“畫山水，最重要的問題是‘意境’，意境是山水畫的靈魂?！?.所用事實《送孟浩然之廣陵》《十六字令三首》等。4.所作結(jié)論

“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不好的?！比蝿?wù)二

抓住每段的關(guān)鍵語句，梳理文章的論述思路，以提綱或思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出來。明確：第一部分(1～4)：第二部分(5～8)：第三部分(9、10)：說明什么是山水畫的意境。論述意境的產(chǎn)生必須身臨其境，長期觀察。論述山水畫是意境和意匠緊密結(jié)合的產(chǎn)物。山水有意—析意境1.為什么作者認(rèn)為“意境是山水畫的靈魂”，意匠與意境是什么關(guān)系？作者認(rèn)為意境是山水畫創(chuàng)作中“最重要的問題”，是景與情的結(jié)合。山水畫不是對“地理、自然環(huán)境的說明和圖解”，“更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感悟”，因而是山水畫的靈魂。意匠和意境是山水畫創(chuàng)作的兩個關(guān)鍵問題?！耙饨臣幢憩F(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計，簡單地說，就是加工手段。為了傳達(dá)思想感情，要千方百計想辦法”，就需要意匠，“有了意境，沒有意匠，意境也就落了空”。2.本文探討山水的意境，卻多以詩詞為例；行文中，還引用了一些人們耳熟能詳?shù)恼Z句。它們的作用和表達(dá)效果是什么？請選擇一例進(jìn)行分析。①引用李白的《送孟浩然之廣陵》和毛澤東的《十六字令三首》，旨在具體闡釋藝術(shù)作品是如何通過寫景充分表達(dá)人的思想感情，從而創(chuàng)造出意境的。這兩個例子有很好的示范性。②引用古人“緣物寄情”的名句，旨在說明古人在景物描寫中融匯個人的情感的寫作手法，對意境進(jìn)行闡釋。引用名句，既有說服力，又使文章顯得典雅。③引用毛澤東《沁園春·雪》，旨在證明藝術(shù)家寫作、作畫，都會站得高于現(xiàn)實，因而能更全面深入認(rèn)識現(xiàn)實。這也是一首大家耳熟能詳?shù)脑娫~，具有典范性。詩畫欣賞—悟意境

蘇東坡曾題詩："詩畫本一律，天工與清新。"中國古典的詩與畫，在意境的表達(dá)、意匠的經(jīng)營上，有許多相似之處，請欣賞詩畫，感悟意境。請結(jié)合本文關(guān)于意境的論述，試分析馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中所體現(xiàn)的意境。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。賞析：1.干枯的藤、衰老的樹，樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。2.作者選用"枯藤""老樹""昏鴉""古道""西風(fēng)""瘦馬"和西下的夕陽等景物，構(gòu)成一幅蒼涼寂寥的秋郊晚景圖，營造出孤寂凄涼的意境，將漂泊異鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情巧妙地融于這幅凄涼的秋景圖中。請從下列山水名畫中任選一句，利用課文中有關(guān)意境的論述進(jìn)行賞析。峨眉天下秀夔門天下險劍閣天下雄青城天下幽五、賞讀課文“峨眉天下秀”山體高大云霧彌漫植被豐茂翠黛雅麗“夔門天下險”峭崖壁立山勢險峻滾滾江水傾入峽谷浪濤翻卷奔騰咆哮“劍閣天下雄”山勢高險聳入云端一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開“青城天下幽”林木蔥郁深邃陰暗隱秘僻靜課堂小結(jié)

這篇課文探討了意境是山水畫的靈魂，作者闡述了自己的美學(xué)觀念：山水畫家要注重長期觀察，深刻認(rèn)識對象，對所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，抓住其精神實質(zhì)，從而創(chuàng)造