《基礎(chǔ)寫作B》教學大綱

目錄

《基礎(chǔ)寫作B》教學大綱3

《西方文化概論A》教學大綱5

《現(xiàn)代漢語C》教學大綱7

《古代漢語C》教學大綱9

《中國傳統(tǒng)文化概論A》教學大綱12

《高等數(shù)學E》教學大綱14

《大國關(guān)系》教學大綱16

《心理學》教學大綱18

《當代教育學》教學大綱20

《現(xiàn)代教育技術(shù)》教學大綱22

《教師職業(yè)技能及訓練》教學大綱24

《Internet技術(shù)與應用》教學大綱26

《Internet技術(shù)與應用》實驗教學大綱30

《VisualFoxPro程序設(shè)計》教學大綱32

《VisualFoxPro程序設(shè)計》實驗教學大綱36

《網(wǎng)頁設(shè)計》教學大綱38

《網(wǎng)頁設(shè)計》實驗教學大綱42

《Flash動畫設(shè)計》教學大綱44

《Flash動畫設(shè)計》實驗教學大綱48

《企業(yè)管理概論》教學大綱50

《市場營銷學B》教學大綱52

《公司財務導論》教學大綱56

《基礎(chǔ)英語》教學大綱59

《高級英語》教學大綱62

《英語語法與寫作》教學大綱64

《新聞視聽說》教學大綱69

《新聞視聽譯》教學大綱71

《英語口語》教學大綱73

《口譯》教學大綱75

《英語閱讀與寫作》教學大綱77

《專題寫作》教學大綱79

《創(chuàng)意寫作》教學大綱81

《論文寫作》教學大綱83

《英國文學史及選讀1》教學大綱85

《美國文學史及選讀1》教學大綱87

《英語語言學基礎(chǔ)1》教學大綱90

《二外日語1》教學大綱92

《二外日語2》教學大綱97

《二外日語3》教學大綱101

《二外日語4》教學大綱104

《二外俄語》教學大綱107

《外國報刊選讀》教學大綱111

《網(wǎng)上閱讀》教學大綱111

《英國文學史及選讀2》教學大綱113

《美國文學史及選讀2》教學大綱115

《翻譯理論與實踐》教學大綱118

《英語語言學基礎(chǔ)2》教學大綱120

《英語文體學》教學大綱122

《英語戲劇選讀》教學大綱124

《英語散文選讀》教學大綱126

《應用語言學》教學大綱128

《對比語言學》教學大綱131

《翻譯概論》教學大綱134

《中外翻譯史》教學大綱138

《翻譯實踐與評析》教學大綱141

《會務交替?zhèn)髯g》教學大綱144

《會務同聲傳譯》教學大綱146

《中英文學譯作賞析》教學大綱148

《修辭與翻譯》教學大綱151

《文體與翻譯》教學大綱153

《文學翻譯》教學大綱155

《科技翻譯》教學大綱159

《時政翻譯》教學大綱162

《商務與旅游翻譯》教學大綱165

《英語小說選讀》教學大綱167

《英語講演技巧》教學大綱169

《西方文學批評入門》教學大綱172

《語言學研究設(shè)計與統(tǒng)計初步》教學大綱176

《跨文化交際》教學大綱179

《典籍英譯》教學大綱181

《英語詞匯學》教學大綱184

《英語修辭學》教學大綱187

《英語詩歌選讀》教學大綱190

《音樂英語》教學大綱193

《希臘羅馬神話》教學大綱195

《國際貿(mào)易實務》教學大綱197

《外貿(mào)函電》教學大綱201

《學期論文》教學大綱204

《畢業(yè)實習》教學大綱205

《畢業(yè)論文》教學大綱207

《創(chuàng)新教育》教學大綱211

《基礎(chǔ)寫作B》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：必修

英文名稱：FundamentalCourseofCompositionB

總學時：32學時講授學時：32學時

學分：2學分

先修課程：無

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：文學院

一、課程簡介

本課程是非人文類專業(yè)的學科基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括文學文體寫作、新聞文

體寫作和論說文體寫作。

本課程倡導理論與實踐相結(jié)合，有的放矢地指導學生學習寫作的一般規(guī)律和

方法，激發(fā)學生的寫作熱情和興趣；通過寫作訓練，提高學生的寫作能力。

二、教學內(nèi)容及基本要求

第一章：緒論（6學時）

教學內(nèi)容：現(xiàn)代寫作概述及寫作基礎(chǔ)理論。

教學要求：理解寫作能力在專業(yè)素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu)中的重要地位；理解寫作方

法的重要性；了解并掌握寫作的基礎(chǔ)理論及基本方法。

授課方式：講授與討論相結(jié)合。

第二章：文學文體寫作（8學時）

教學內(nèi)容：第一節(jié)散文：散文文體分析；.散文的取材與煉意；散文的文筆;

經(jīng)典散文文本分析。第二節(jié)小說：小說文體分析；小說的想象與虛構(gòu)；小說的人

物塑造；經(jīng)典小說文本分析。第三節(jié)詩歌：詩歌文體分析；詩歌的抒情方式；經(jīng)

典詩歌文本分析。

教學要求：了解并把握三種文體的寫作方法和技巧，完成一篇習作

授課方式：講授、討論及寫作實踐相結(jié)合。

第三章：實用文體寫作（10學時）

教學內(nèi)容：第一節(jié)消息與通訊。第二節(jié)調(diào)查報告：調(diào)查報告的選材；調(diào)查報

告的寫法；經(jīng)典調(diào)查報告文本分析。

教學要求：掌握上述三種實用文體的寫作技巧與方法，從自身特長與興趣出

發(fā)完成一篇習作。

授課方式：講授、討論及寫作實踐相結(jié)合。

第四章：論說文體寫作（8學時）

教學內(nèi)容：第一節(jié)評論：評論的文體分析；評論的寫法與技巧；經(jīng)典評論文

本分析。第二節(jié)學術(shù)論文：學術(shù)論文的文體分析；學術(shù)論文的選題；學術(shù)論文的

資料搜集與使用；學術(shù)論文的運思方法；經(jīng)典學術(shù)論文文本分析。

教學要求：掌握上述兩種論說文體的寫作技巧與方法，從自身特長與興趣出

發(fā)完成…篇習作。

授課方式：講授、討論及寫作實踐相結(jié)合。

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

無

四、考核方式

本課程成績根據(jù)平時作業(yè)、期末文章寫作進行評定，課程成績以百分制計算,

分配比例如下：

(1)平時成績：40%

出勤：5次*1分=5分

課堂討論發(fā)言：5分/人

平時作業(yè)：5次*6分=30分

(2)期末作文考核：60%

五、教材及主要參考書

(1)使用教材：

徐中玉.新編大學寫作.上海：復旦大學出版社，2004年.

(2)主要參考書：

尉天驕.基礎(chǔ)寫作教程.北京：高等教育出版社，2005年.

劉海濤.文學寫作教程.北京：高等教育出版社，2005年.

撰寫人：邵俊峰

審核人：王少良

課程負責人：邵俊峰

《西方文化概論A》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：必修

英文名稱：TheOutlineofWesternCulture

總學時：32學時講授學時：32學時

學分：2學分

先修課程：無

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：歷史學院

一、課程簡介

本課程是旨在提高大學生文化道德素養(yǎng)的通識課。主要講授作為西方文化源

頭的古希臘羅馬的人文主義文化、希伯來文化以及中世紀的基督教文化、文紋

興時期的人本主義文化、啟蒙運動的理性文化。涉及到文學、宗教、哲學、法律、

建筑等層面的內(nèi)容，特別注意凸顯推動西方文明進程、對人類社會進步產(chǎn)生深遠

影響的思想和成就。試圖概括性地揭示西方文化的內(nèi)涵和本質(zhì)特征，并適當?shù)嘏c

中國的傳統(tǒng)文化進行對比，從而加深學生對西方文化的認識。

二、教學內(nèi)容及基本要求

第一章：古希臘文化（6學時）

教學內(nèi)容：

第一節(jié)：愛琴文明

第二節(jié)：《荷馬史詩》

第三節(jié)：古希臘的神話

第四節(jié)：古希臘的奧運會

第五節(jié)：古希臘的哲學

教學要求：了解愛琴文明的發(fā)現(xiàn)；掌握克里特文明與邁錫尼文明的典型特征;

賞析《荷馬史詩》所體現(xiàn)的英雄主義及其對西方后世的影響；了解古希臘神話的

分類及譜系；掌握古希臘神話的特征；對比古希臘神話與中國神話的異同；了解

古奧運會的起源、古今奧運會的異同；掌握古希臘哲學的發(fā)展脈絡，掌握蘇格拉

底、柏拉圖等人的哲學思想。

授課方式：多媒體教學

第二章：古羅馬文化（4學時）

教學內(nèi)容：

第一節(jié)：古羅馬文化的源流

第二節(jié)：古希臘羅馬建筑對比

第三節(jié)：羅馬的法學

教學要求：了解伊達拉里亞文化對羅馬文化的影響；掌握羅馬文化與希臘文

化之間的關(guān)系。對比希臘羅馬的建筑特色；掌握羅馬建筑是對希臘柱式建筑的繼

承與創(chuàng)造；賞析古羅馬的建筑典范。掌握羅馬法對后世的影響。

授課方式：多媒體教學

第三章：希伯來——基督教文化（6學時）

教學內(nèi)容：

第一節(jié)：希伯來文化

第二節(jié)：基督教的興起

第三節(jié)：基督教對西方文明的影響

教學要求：了解猶太人多災多難的歷史；掌握猶太教對維系猶太人的民族性

的作用；了解基督教興起的過程；掌握猶太教與基督教之間的區(qū)別和聯(lián)系；了解

基督教對近現(xiàn)代西方的藝術(shù)、思想、教育、醫(yī)療方面的影響。

授課方式：多媒體教學

第四章：文藝復興時期的人文主義文化（6學時）

教學內(nèi)容：

第一節(jié)：文藝復興時期的文化概覽

第二節(jié)：文藝復興時期的藝術(shù)與文學

第三節(jié)：宗教改革運動

教學要求：了解文藝復興在意大利興起的背景；掌握人文主義的內(nèi)涵；賞析

文藝復興時期的藝術(shù)三杰和文學三杰的作品。掌握宗教改革運動對西方文明發(fā)展

的影響作用。

授課方式：多媒體教學

第五章：啟蒙運動時期的理性主義文化（6學時）

教學內(nèi)容：

第一節(jié)：近代資產(chǎn)階級思想體系的形成

第二節(jié)：17、18世紀的西方藝術(shù)

第三節(jié)：中西文化的對比

教學要求：掌握啟蒙運動時期伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人的思想主張；了

解17、18世紀西方巴洛克藝術(shù)、洛可可藝術(shù)、新古典主義藝術(shù)形式；探究歐洲

最早過渡到近代社會的原因；討論中西文化的異同。

授課方式：多媒體教學

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

2學時的錄像課，2學時隨堂考試。

四、考核方式

明確規(guī)定該課程的考核方式、課程成績的組成及各部分的比例。應注重過程

考核，加強平時成績的管理。考試成績可按百分制、五級分制記錄。

（1）平時成績：30%0三次隨堂測驗，每次10分。三次缺席者取消期末考

核資格。

（2）期末考核：70%?以論文的形式。

五、教材及主要參考書

（1）教材：

趙林.西方文化概論（插圖修訂版）.北京：高等教育出版社，2008.

（2）參考書目：姜守明、洪霞編著.西方文化史.北京：科技出版社，2004.

［美］愛德華?麥克諾爾等著.世界文明史.北京：商務印書館，1999.

卡特里奇著，郭小凌等譯.劍橋插圖古希臘史.濟南：山東畫報出版社，

2005.

朱龍華.羅馬文化.上海社會科學出版社，2005.

撰寫人：張春梅、魯霞

審核人：姜德福

課程負責人：張春梅、魯霞

《現(xiàn)代漢語C》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：ModernChineseLanguage

總學時：32學時講授學時：32學時

學分：2學分

先修課程：無

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：文學院

一、課程簡介

現(xiàn)代漢語課以國家的語言文字政策為依據(jù)，從語音、文字、詞匯、語法、修

辭幾方面系統(tǒng)引導學生學習現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)理論和基本知識，以加強基本技能訓

練為目的，從而培養(yǎng)和提高學生理解、分析、運用現(xiàn)代漢語的能力。

二、教學內(nèi)容及基本要求

第一章：緒論（2學時）

教學內(nèi)容：現(xiàn)代漢語、共同語、方言。

教學要求：掌握什么是現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代漢民族共同語、現(xiàn)代漢語方言、現(xiàn)代

漢語的特點及現(xiàn)代漢語的地位。

授課方式：講授與練習相結(jié)合。

第二章：語音（6學時）

教學內(nèi)容：聲母；韻母；聲調(diào)；音節(jié)；音變。

教學要求：掌握語音的性質(zhì)、語音單位的定義；掌握聲母的發(fā)音部位和發(fā)音

方法，能區(qū)分容易混淆的聲母；掌握韻母的發(fā)音部位和韻母的種類，并能進行

韻母辨正；掌握調(diào)值和調(diào)類的含義，準確辨別普通話的聲調(diào)；掌握音節(jié)的結(jié)構(gòu)特

點，對漢字進行拼音和認讀，了解音節(jié)的拼寫規(guī)則；掌握音變的種類，了解變調(diào)

的種類、輕聲詞的種類和作用、兒化的作用；了解朗讀的注意事項，能正確運用

停頓、重音、字調(diào)等。

授課方式：講授與練習相結(jié)合。

第三章：文字（4學時）

教學內(nèi)容：文字的起源；漢字形體；漢字改革。

教學要求：了解文字的基本概念和漢字的起源、性質(zhì)和作用，了解漢字形體

的演變；了解漢字的前身；掌握正確的漢字書寫筆順；了解簡化字、規(guī)范字、異

體字的定義，掌握改錯字的原則和方法，熟悉和掌握附錄一常見的別字、附錄二

容易讀錯的字、附錄三常見的多音字、附錄五異形詞整理表；

授課方式：講授與練習相結(jié)合。

第四章：詞匯（6學時）

教學內(nèi)容：詞匯單位；構(gòu)詞法；熟語。

教學要求：掌握詞匯和詞匯單位的定義，掌握漢語的構(gòu)詞類型；掌握詞義的

定義和性質(zhì)；能判定多義詞和單義詞，能區(qū)分同音詞和多義詞。掌握同義詞的差

別和辨析方法，掌握反義詞的類型和作用；了解古語詞、方言詞、外來詞行業(yè)語、

隱語的特點并能識別；了解熟語的定義，熟悉成語的特征、來源和構(gòu)造，了解慣

用語的特點，了解歇后語的特點。

授課方式：講授與練習相結(jié)合。

第五章：語法（10學時）

教學內(nèi)容：詞類劃分；實詞；虛詞；短語的定義和種類；句子成分的種類；

句子的分類；句法失誤；復句。

教學要求：了解語法的性質(zhì)；掌握詞類劃分標準、能修改由于實詞運用失誤

造成的錯誤；掌握各種虛詞定義和常見虛詞的基本用法，能修改由于實詞運用失

誤造成的錯誤；掌握短語的定義、分類；掌握句子成分的種類，了解各種句子成

分的構(gòu)成材料和意義類型；掌握句子的分類；掌握句型的種類；掌握常見的句法

失誤；掌握復句和單句的區(qū)分方法、復句類型；了解緊縮句，能分析復句運用中

常見的失誤。

授課方式：講授與練習相結(jié)合。

第六章：修辭（4學時）

教學內(nèi)容：修辭格的種類和使用；語體。

教學要求：掌握各種辭格的定義和分類，并能準確識別和運用；了解修辭在

具體的運用中容易出現(xiàn)的問題；了解語體的定義和分類，能根據(jù)不同的需要采用

不同的語體。

授課方式：講授與練習相結(jié)合。

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

無

四、考核方式

（1）平時成績：30%

出勤：5次*1分=5分

課堂討論發(fā)言：5分/人

平時作業(yè)：2次*10分=20分

（2）期末考核：70%

閉卷考試按百分制記錄。

五、教材及主要參考書

（1）使用教材

黃伯榮、廖序東.現(xiàn)代漢語（增訂4版）.北京:高等教育出版社，2007.

（2）主要參考書

胡裕樹.現(xiàn)代漢語.上海:上海教育出版社，2006.

邵敬敏.現(xiàn)代漢語通論.上海:上海教育出版社，2007.

撰寫人：夏慧敏

審核人：赫鐘祥

課程負責人：夏慧敏

《古代漢語C》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：AncientChineseLanguageB

總學時：32學時講授學時：32學時

學分：2學分

先修課程：現(xiàn)代漢語

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：文學院

一、課程簡介

古代漢語課是由文選、常用詞、古漢語通論三部分組成，三者有機結(jié)

合在一起。堅持理論與實踐相結(jié)合，運用通論知識指導文選重點和難點的學習；

運用漢字構(gòu)形理據(jù)分析難解詞語的本義和引申義；總結(jié)常用詞的演變規(guī)律，積累

古漢語詞匯量；系統(tǒng)了解古書用字、古書注解、標點翻譯、文言詞法和句法特點、

音韻學和詩詞格律以及有關(guān)的文化常識等。教學目的是培養(yǎng)學生閱讀古書的能

力，使他們能夠批判繼承古代文化遺產(chǎn)，發(fā)展、繁榮中華民族的文化事業(yè)。

二、教學內(nèi)容及基本要求

第一章：文選與古漢語通論（一）?（四）（4學時）

教學內(nèi)容：《左傳》文選二篇、古今詞義、本義、引申義

教學要求：掌握古代漢語的概念；了解“古代漢語”課的基本內(nèi)容，學習對

象是文言文，重點是先秦兩漢的作品；了解古代漢語的學習方法掌握《左傳》文

選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的古代漢語語法現(xiàn)象；掌握古今詞

義的對應情況和變化類型；理解古今詞義的異同；了解古代漢語詞匯的基本類型；

掌握單音詞、復音詞、同義詞；掌握詞的本義和引申義。

授課方式：講授與練習相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學。

第二章：文選與古漢語通論（五）、（六）（4學時）

教學內(nèi)容：《戰(zhàn)國策》文選二篇、六書、古今字、異體字、繁簡字

教學要求：掌握《戰(zhàn)國策》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊

的古代漢語語法現(xiàn)象；理解漢字的構(gòu)造；掌握漢字的形體變化及其四種造字法和

兩種用字法；掌握古今字、異體字、繁簡字的概念及在古書中的使用；了解漢字

形體與詞的本義的關(guān)系。

授課方式：講授與練習相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學。

第三章：文選與古漢語通論（七）?（十）（4學時）

教學內(nèi)容：《論語》文選四篇、《禮記》文選一篇、判斷句、否定句、疑問句

教學要求：掌握《論語》、《禮記》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)

的特殊的古代漢語語法現(xiàn)象；了解短語、單句、復句的區(qū)分；掌握判斷句、敘述

句、否定句、疑問句的句式特點；掌握賓語前置出現(xiàn)的幾種情況；理解虛詞“也”、

“矣”、“焉”的用法；理解否定詞、疑問詞的特殊用法。

授課方式：講授與練習相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學。

第四章：文選與古漢語通論（十一）、（十二）（4學時）

教學內(nèi)容：《孟子》文選三篇、詞類活用、代詞

教學要求：掌握《孟子》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的

古代漢語語法現(xiàn)象；掌握詞類活用及使動、意動的語法特點；掌握名詞作狀語的

用法；了解古漢語語法中的省略現(xiàn)象；掌握人稱代詞，指示代詞，以及者字、所

字的用法。

授課方式：講授與練習相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學。

第五章：文選與古漢語通論（十三）、（十四）（4學時）

教學內(nèi)容：《老子》文選二篇、《莊子》文選一篇、《韓非子》文選一篇、連

詞、介詞、語氣詞

教學要求：掌握諸子文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的古代

漢語語法現(xiàn)象；掌握連詞、介詞的語法特點和在句中的作用；了解句首句中語氣

詞的使用情況；了解詞頭、詞尾的作用；掌握多義虛詞的詞性變化及使用特點。

授課方式：講授與練習相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學。

第六章：文選與古漢語通論（十五）、（十六）（4學時）

教學內(nèi)容：《詩經(jīng)》文選二篇、《楚辭》文選一篇、《詩經(jīng)》用韻、古音通假

教學要求：掌握《詩經(jīng)》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的

古代漢語語法現(xiàn)象；掌握《楚辭》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特

殊的古代漢語語法現(xiàn)象；掌握音韻學的基本知識及重要概念；掌握《詩經(jīng)》用韻

情況；掌握雙聲疊韻的基本知識和古音通假的類型；了解古今語音的變化情況。

授課方式：講授與練習相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學。

第七章：文選與古漢語通論（十九）、（二十）（4學時）

教學內(nèi)容：《漢書》文選一篇，古代文化常識

教學要求：掌握《漢書》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的

古代漢語語法現(xiàn)象；了解古代天文、歷法、樂律的基本知識；了解古代文化中關(guān)

于地理、職官、科舉制度的知識。了解古代文化常識中的關(guān)于姓名、禮俗、宗法

的基本情況；了解古代文化中關(guān)于宮室、車馬、飲食、衣飾、什物等制度的知識。

授課方式：講授與練習相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學。

第八章：文選與古漢語通論（二十九）、（三十）（4學時）

教學內(nèi)容：唐詩四首，詩律

教學要求：掌握文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的古代漢語

語法現(xiàn)象；了解詩律的基本知識；掌握格律詩的幾種平仄格式及拗救、用韻特點；

了解詩詞的發(fā)生、發(fā)展，并能賞析古詩。

授課方式：講授與練習相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學。

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

理論學習與文選閱讀并重；學習理論知識要抓重點，辨異同，多練習；學習

文選要多讀、多背、多翻譯。提高學生運用語言理論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決

問題的能力，使學生形成基本的古文素養(yǎng)。

古代漢語課的基本內(nèi)容包括文選和知識介紹兩大部分。文選以先秦兩漢的作

品為主，知識部分包括文字、音韻、詞匯、訓詁、語法、修辭、詩詞格律等。文

選講授與知識介紹應交替進行，不宜割裂開來，使二者失去聯(lián)系。根據(jù)練習的實

際需要，可將知識部分的講授順序作一定的調(diào)整。

每章布置一定的課堂作業(yè)和課外作業(yè)。課堂作業(yè)的時間及內(nèi)容視具體情況而

定。課外書面作業(yè)基本上三周一次。內(nèi)容包括標點翻譯、知識解答等。作業(yè)的批

改一學期原則上三次。作業(yè)成績占平時成績的50%。

四、考核方式

（1）平時成績：20%

出勤：20次*1分=20分

課堂發(fā)言：2次*5分=10分

知識考核：2次*10分=20分

交作業(yè)：5次*10分=50分

總成績按百分制記錄。

(2)期末考核：80%

閉卷考試按百分制記錄。

五、教材及主要參考書

(1)使用教材

王力.古代漢語.北京：中華書局，1981.

(2)主要參考書

郭錫良.古代漢語.北京：商務印書館，2004.

唐蘭.中國文字學.上海：上海古籍出版社，1979.

陳復華.古代漢語詞典.北京：商務印書館2001.

撰寫人：劉建華

審核人：赫鐘祥

課程負責人：李索

《中國傳統(tǒng)文化概論A》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：BriefIntroductionaboutChinaTraditionalCulture

總學時：32學時講授學時：32學時

學分：2學分

先修課程：無

適用專業(yè)：文科專業(yè)

開課單位：歷史學院

一、課程簡介

本課程是為全校文科專業(yè)院系開設(shè)的公共選修課，目的是為了使學生了解中

國傳統(tǒng)文化的在經(jīng)濟、政治、社會、文化諸方面的基本內(nèi)容、典型現(xiàn)象和基本特

征，提高學生了解、認識、分析中國文化的素質(zhì)和水平，增強學生對中國文化、

中華民族的熱愛，促使學生主動思考中國文化的傳承與發(fā)展，以及青年學子在文

化傳承中的歷史使命和責任。

二、教學內(nèi)容及基本要求

緒論（2學時）

第一章：傳統(tǒng)經(jīng)濟（6學時）

教學內(nèi)容：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)；手工業(yè)和商業(yè)；重農(nóng)抑商政策對中國文化的影響

教學要求：了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的基本情況，掌握重農(nóng)抑商政策對

中國文化的影響。

授課方式：講授

第二章：傳統(tǒng)政治（6學時）

教學內(nèi)容：政治體制；教育與選舉制度；政治思想

教學要求：了解中國古代政治體制、政治思想、教育與選舉制度的發(fā)展過程

和基本內(nèi)容，掌握傳統(tǒng)政治對中國文化的影響。

授課方式：講授

第三章：傳統(tǒng)社會（6學時）

教學內(nèi)容：婚姻與家庭；家庭的組織原則——宗法制度；社會階層

教學要求：了解婚姻與家庭的基本要素和功能，掌握宗法制度及其對中國文

化的影響，了解中國社會各階層的流動方式。

授課方式：講授

第四章：傳統(tǒng)文化（8學時）

教學內(nèi)容：宗教；哲學觀念；文學藝術(shù)

教學要求：了解原始宗教的基本內(nèi)容，掌握道教和佛教的基本內(nèi)容及其對中

國文化的影響，了解文學藝術(shù)的基本特點。

授課方式：講授

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

4學時的錄像及討論課。

四、考核方式

本課程為考查課，考試成績按五級分制記錄。課程成績由兩部分組成：

1.平時成績：滿分100分，出勤40分、平時作業(yè)60分，占總成績3096。

2.期末考核：筆試，滿分100分，占總成績70%。

五、教材及主要參考書

1.教材：無

2.主要參考書：

張岱年.中國文化概論.北京：北京師范大學出版社，2004.

韋政通.中國文化概論.長沙：岳麓書社，2003.

撰寫人：王小健

審核人：于寶航

課程負責人：王小健

《高等數(shù)學E》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：AdvancedMathematicsE

總學時：32學時

學分：2學分

先修課程：初等數(shù)學

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：信息工程學院

一、課程簡介

高等數(shù)學E是面向人文科學和社會科學各專業(yè)大學生的文化素質(zhì)教育的學

科基礎(chǔ)課程。

通過本門課程的學習，使相關(guān)各專業(yè)的大學生在初等數(shù)學的基礎(chǔ)上，掌握一

些高等數(shù)學中最基本的重要數(shù)學思想和方法，了解高等數(shù)學的語言和功能及其在

人文科學和社會科學中的簡單應用，提高數(shù)學推理、判斷、論證和演算能力，改

善知識結(jié)構(gòu)，為他們在未來各自的領(lǐng)域中應用數(shù)學的思想和方法解決實際問題打

下必要的基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容及基本要求

第一章函數(shù)（2學時）

正確理解集合的相關(guān)概念，掌握集合的運算，了解有理數(shù)集、實數(shù)集的性質(zhì)。

正確理解函數(shù)的概念和性質(zhì)、反函數(shù)、基本初等函數(shù)、復合函數(shù)和初等函數(shù)的概

念。

第二章極限與連續(xù)（6學時）

正確理解數(shù)列極限、函數(shù)極限和無窮小量的概念與性質(zhì)，掌握極限的四則運

算法則，了解判定極限存在的兩個準則（夾逼準則和單調(diào)有界準則），會用兩個

重要極限求極限。

正確理解連續(xù)的概念，了解初等函數(shù)的連續(xù)性和閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)，

會求簡單初等函數(shù)的間斷點和連續(xù)區(qū)間。

第三章導數(shù)與微分及其應用（8學時）

正確理解導數(shù)、微分和高階導數(shù)的概念及導數(shù)的幾何意義和力學意義，理解

函數(shù)可導、可微及連續(xù)的關(guān)系，熟練掌握基本初等函數(shù)的導數(shù)和微分公式，會用

四則運算、反函數(shù)和復合函數(shù)的求導法則求導數(shù)，了解求導數(shù)過程中的辯證法思

想。

正確理解羅爾定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理；了解用羅必達法則

計算不定式求極限的方法；會用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值和最大、

最小值。

第四章不定積分（4學時）

正確理解不定積分的概念和性質(zhì)，熟練掌握基本積分公式，掌握換元積分法

和分部積分法，會計算較簡單的不定積分。

第五章定積分及其應用（6學時）

正確理解定積分的概念和性質(zhì)以及微積分基本定理；理解定積分的換元積分

法和分部積分法；會用牛頓-萊布尼茨公式計算定積分；了解求定積分過程中的

辯證法思想；了解建立求總量模型的簡便方法微元法；會用定積分求較簡單

的平面圖形的面積和旋轉(zhuǎn)體的體積；了解無窮區(qū)間上的廣義積分。

第六章微分方程簡介（4學時）

了解微分方程這門學科的發(fā)展歷史、研究對象和應用領(lǐng)域、及其基本思想、

基本方法和基本觀念。

了解線性代數(shù)這門學科的發(fā)展歷史、研究對象和應用領(lǐng)域、及其基本思想、

基本方法和基本觀念。

第七章數(shù)學模型簡介（2學時）

正確理解建立數(shù)學模型的意義、方法和步驟；了解數(shù)學模型的特點與分類。

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

無

四、考核方式

平時成績與期末考核相結(jié)合。平時成績占30%（其中包括出勤、作業(yè)和課

堂討論），期末考核占70%（采用筆試的形式）。

五、教材及主要參考書

使用教材：

張國楚，徐本順.文科高等數(shù)學（第2版）.教育科學出版社，2003年9月.

主要參考書：

1.華宣積，譚永基，徐惠平.文科高等數(shù)學.上海：復旦大學出版社，2000

年8月.

2.同濟大學編.高等數(shù)學（第4版）.北京：高等教育出版社.

3.同濟大學主編.線性代數(shù)（第2版）.北京：高等教育出版社.

撰寫人：剛家泰

審核人：劉學生

課程負責人：劉學生

《大國關(guān)系》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：AnalysisofRelationBetweenBigPowers

總學時：32學時講授學時：32學時

學分：2學分

先修課程：無

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：人文學院

一、課程簡介

《大國關(guān)系》是英語專業(yè)三年級的學科基礎(chǔ)選修課。開設(shè)這門課，目的是以

國際關(guān)系的視角了解中國，了解當今世界的大國關(guān)系形成和發(fā)展，是解讀當今國

際問題的關(guān)鍵，認清世界形勢，把握時代發(fā)展潮流，才能夠提高學生分析現(xiàn)實問

題的能力，培養(yǎng)他們對當今國際問題的興趣。深刻理解大國博弈平臺的新進展，

把握時代脈絡，抓住時機，形成自主創(chuàng)新能力。

二、教學內(nèi)容及基本要求

第一章：多極格局的主要輪廓（6學時）

教學內(nèi)容：新格局的主要輪廓；主要戰(zhàn)略力量的力量對比；當今大國關(guān)系的

新特點。

教學要求：了解多級世界格局的形成特點，通過對世界格局的主要力量中心

的比較分析，認識大國力量對比關(guān)系，把握當今大國關(guān)系的新特點。

授課方式：講授、討論等。

第二章：和平崛起的中國與大國的關(guān)系（6學時）

教學內(nèi)容：中國負責任大國的解讀；中美關(guān)系是關(guān)鍵；中俄關(guān)系前景看好；

中日關(guān)系變數(shù)諸多；中歐關(guān)系相對穩(wěn)定。

教學要求：了解負中國責任的大國的定位，把握中國責任的大國的實質(zhì)和中

美關(guān)系、中俄關(guān)系、中日關(guān)系、中歐關(guān)系的歷史發(fā)展及新動向。

授課方式：講授、討論等。

第三章：中美日主導亞太（6學時）

教學內(nèi)容：主導亞太形勢發(fā)展的三角關(guān)系；國家利益在亞太的交匯；中美俄

舊三角中美日新三角關(guān)系。

教學要求：了解主導亞太地區(qū)形勢的大國三角關(guān)系，認識新舊三角關(guān)系差異，

把握決定亞太格局的戰(zhàn)略和利益結(jié)構(gòu)關(guān)系。

授課方式：講授、指導閱讀、討論等。

第四章：美歐俄逐鹿歐洲（4學時）

教學內(nèi)容：爭奪歐洲與稱霸世界；尋求新的平衡；俄羅斯在歐洲的角色定位;

歐盟政治聯(lián)合的深化與新戰(zhàn)略形成。

教學要求：了解歐洲爭霸的簡要歷史，認識歐洲戰(zhàn)略平衡對這一地區(qū)的特殊

意義，把握歐洲聯(lián)合的新動向。

授課方式：講授、討論等。

第五章：美歐日爭鋒地緣經(jīng)濟（4學時）

教學內(nèi)容：世界經(jīng)濟的三極結(jié)構(gòu)；美歐日優(yōu)勢地位的維持；誰能趕超美歐日。

教學要求：了解歐洲地緣經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，認識美日歐各自的優(yōu)勢，把握美日歐地

緣經(jīng)濟發(fā)展脈絡。

授課方式：講授、討論等。

第六章：大國關(guān)系的走向（6學時）

教學內(nèi)容：國際環(huán)境的變化與新的大國制衡關(guān)系；大國戰(zhàn)略博弈與國際合作

的新發(fā)展；大國博弈平臺新進展。

教學要求：全面了解后冷戰(zhàn)時期國際環(huán)境的新變化，認識當代國際關(guān)系理論

對大國合作與博弈的最新闡述，把握大國制衡機制的新變化，深刻理解大國博弈

平臺的新進展。

授課方式：講授、討論等。

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

1.本課程運用多種教學資源，通過現(xiàn)代教學手段，以學生為中心，充分調(diào)

動學生的積極性，鍛煉學生在國際的視角下分析問題的能力。

2.推薦學生的網(wǎng)絡學習網(wǎng)站如下：

/podcastyjinrigz

http://world,huanqiu.com/

/world/

/

/time/

http:〃www.washingtonpost.com/

四、考核方式

1.平時成績：40%,出勤20%、作業(yè)20強

2.期末考核：60%o

五、教材及主要參考書

（1）教材：自編講義

（2）主要參考書：

教育部社政司組編.當代世界經(jīng)濟與政治.北京：高等教育出版社，2007.

金鑫、辛偉主編.世界熱點問題報告.杭州：浙江人民出版社，2002.

撰寫人：白明春

審核人：王君

課程負責人：楊曉寧

《心理學》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：Psychology

總學時：48學時講授學時：48學時

學分：3學分

先修課程：無

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：師范學院

一、課程簡介

《心理學》是師范教育專業(yè)的學科基礎(chǔ)課程，是師范專業(yè)為培養(yǎng)合格的未來

教師而開設(shè)的一門具有師范性特點的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課。本門課程既傳授心理

學的一般規(guī)律，又涉及心理學應用問題，特別是將心理學基礎(chǔ)理論在教育教學和

實際生活中進行推廣和應用，具有基礎(chǔ)性和應用性。課程內(nèi)容主要包括：心理現(xiàn)

象的本質(zhì)、特點和規(guī)律，心理學的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。正常成年人的認識過

程、需要與動機、情緒情感與意志、能力與人格等心理過程與個性心理發(fā)展的基

本規(guī)律與特點，青少年學生心理發(fā)展的特點與培養(yǎng)，以及心理健康等。

通過本課程學習，使學生系統(tǒng)地了解和掌握心理學的基本理論和基礎(chǔ)知識，

學會科學地對教育對象和教育過程等進行心理分析的基本技能，培養(yǎng)和提高學生

自身的心理素質(zhì)，為未來從事師范教育做好職前準備。具體要求：第一，通過學

習，使學生掌握心理現(xiàn)象的本質(zhì)、特點和規(guī)律，對心理學的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨

勢有所了解。第二，培養(yǎng)師范生的心理學素養(yǎng)，形成從心理學角度理解人、理解

教育教學活動的基本觀念，自覺地運用心理學原理指導教育教學活動，提高綜合

運用心理學知識解決實際問題的能力。第三，促進師范生自身的心理發(fā)展，增強

其心理素質(zhì)，提高其心理健康水平。

二、教學內(nèi)容及基本要求

第一章：心理學概論（6學時）

教學內(nèi)容：心理學的研究對象、任務和學科性質(zhì)；心理學發(fā)展概況；心理的

實質(zhì)；心理學的研究方法

教學要求：理解心理現(xiàn)象與心理學的研究對象；了解心理學的任務和學科性

質(zhì)；了解心理學發(fā)展概況；掌握心理的實質(zhì)；了解心理學的研究方法。

授課方式：講授與討論結(jié)合

第二章：認知過程（14學時）

教學內(nèi)容：感覺與知覺；記憶；想象與思維；注意；青少年的認知發(fā)展特點

與培養(yǎng)

教學要求：理解感覺、知覺、記憶、思維、想象和注意等基本概念；掌握感

覺、知覺、記憶、想象、思維和注意的基本特點與規(guī)律；了解青少年的認知發(fā)展

特點與培養(yǎng)。

授課方式：講授、討論與演示實驗操作相結(jié)合

第三章：行為的調(diào)節(jié)與控制（8學時）

教學內(nèi)容：需要與動機；情緒與情感；意志；青少年的行為調(diào)節(jié)與控制

教學要求：理解需要、動機、情緒與情感、意志等概念；掌握馬斯洛需要層

次理論、動機沖突的種類、意志行動的特征及其基本過程；了解青少年的行為調(diào)

節(jié)與控制。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

第四章：人的心理特性（12學時）

教學內(nèi)容：能力；氣質(zhì)與性格；青少年心理個別差異的形成與培養(yǎng)

教學要求：理解能力、智力、人格、氣質(zhì)、性格等基本概念；了解能力與知

識技能的關(guān)系、新近智力理論的基本觀點、人格結(jié)構(gòu)與特點、人格理論及人格測

驗；了解青少年心理個別差異的形成與培養(yǎng)。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

第五章：青少年的心理健康（8學時）

教學內(nèi)容：心理健康概述；青少年常見心理問題；青少年心理健康教育

教學要求：掌握心理健康的概念以及心理健康的標準；理解青少年常見心理

問題；了解青少年心理健康教育的內(nèi)容與途徑。

授課方式：講授、討論與案例教學相結(jié)合

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

1.與教學內(nèi)容同步進行，進行心理現(xiàn)象演示與實驗操作。

2.配合教學內(nèi)容放映必要的影視錄像。

3.配合教學內(nèi)容進行心理測驗。

四、考核方式

（1）平時成績：占總成績的40%。其中，

出勤：5分

課堂討論發(fā)言：10分

理論知識考核與作業(yè)：15分

心理學實驗報告：10分

（2）期末考核：滿分100分，占總成績的60%。開卷考試。

總成績按百分制記錄。

五、教材及主要參考書

（1）使用教材

程正方，高玉祥，鄭日昌.心理學［M］.北京：北京師范大學出版社，2003.

（2）主要參考書

彭聃齡.普通心理學［M］.北京：北京師范大學出版社，2001.

［美］里查德?格里格，菲利普?津巴多.心理學與生活［M］.王壘等譯，北京：

人民郵電出版社，2003.

楊麗珠等.畢生發(fā)展心理學［M］.北京：高等教育出版社，2006.

劉志宏，張麗華，胡今生.教育心理學［M］.沈陽：遼寧大學出版社，2005.

撰寫人：鄒萍

審核人：高寶梅

課程負責人：于明業(yè)

《當代教育學》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：ContemporaryPedagogy

總學時：48學時講授學時：48學時

學分：3學分

先修課程：心理學

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：師范學院

一、課程簡介

《當代教育學》是全校師范教育類專業(yè)的一門必修的學科基礎(chǔ)課程。該課程

既要研究教育的一般規(guī)律，更要研究這些規(guī)律在教育實踐中的運用，指向教育實

際問題的解決，是一門實踐性極強的理論性課程。本課程以學校教育為主題，以

“走近一一走進——走出”為路徑，探討學校、教育主體、教育內(nèi)容、教育方式、

教育本質(zhì)等五個專題的相關(guān)內(nèi)容。

通過學習，學生能夠深刻了解當代教育問題，掌握教育基本理論和適應新課

改需求的教育理念；學會運用教育理論解釋教育實踐問題，養(yǎng)成自主閱讀和自主

反思的能力和習慣，具有從事教育教學改革的意識與能力；能夠切實提高對教師

職業(yè)的熱愛和尊重，樹立教育愛和責任感以及從事教育工作的熱情和信念。

二、教學內(nèi)容及基本要求

緒論：教育學的認識與反思（4學時）

教學內(nèi)容：教育學的學科性質(zhì)；教育學的產(chǎn)生與發(fā)展；如何學好教育學

教學要求：了解教育學的學科性質(zhì)；理解教育現(xiàn)象、教育問題、教育規(guī)律等

基本概念的內(nèi)涵與關(guān)系；掌握教育學各發(fā)展階段的主要教育事件，尤其是著名教

育家與著作的核心觀點；能自主閱讀教育經(jīng)典著作，領(lǐng)會教育思想，掌握閱讀文

獻的基本方法；樹立正確的學習態(tài)度和積極的學習熱情。

授課方式：講授與研究性學習相結(jié)合

專題一：走近學?！獙W校的認識與反思（4學時）

教學內(nèi)容：學校的職能與設(shè)立；中國學校的現(xiàn)狀分析；當代學校的發(fā)展趨勢

教學要求：理解學校的基本職能，了解學校設(shè)立的基本條件；能全面客觀的

分析中國學校的現(xiàn)狀，能運用學校的基本原理分析當前的學校教育問題，具有一

定的學校變革意識。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

專題二：走進學?！逃黧w的認識與反思（10學時）

教學內(nèi)容：學生；教師；師生關(guān)系

教學要求：理解學生的本質(zhì)特征和教師的勞動特點，掌握教育法律中規(guī)定的

學生和教師的基本權(quán)利和義務，掌握教師專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容，了解教師教育的

基本模式，掌握良好師生關(guān)系的基本特征和形成措施；能運用學生發(fā)展的基本規(guī)

律解釋教育教學現(xiàn)象，能結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)原理解釋教師教育中存在的問

題，能運用師生關(guān)系的基本理論分析師生互動的質(zhì)量和效果，具有一定的教育反

思能力，掌握基本的教育研究方法，具備一定的教育科研能力；樹立正確的學生

觀、教師觀，端正從教認識，樹立從教的使命感和責任感，提高教師職業(yè)道德修

養(yǎng)。

授課方式：案例教學與研究性學習相結(jié)合

專題三：走進學?！逃齼?nèi)容的認識與反思（8學時）

教學內(nèi)容：學校教育內(nèi)容的構(gòu)成；學校教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式

教學要求：了解學校教育內(nèi)容的基本組成，掌握學校德育的內(nèi)涵，理解學校

德育的實施方法和基本模式，了解課程的基本類型，掌握學科課程、活動課程、

綜合課程的特點，了解課程設(shè)計的基本模式與實施的基本取向，掌握新課程改革

的基本理念；能結(jié)合教育實際分析學校德育的問題，能正確評價學校課程的實

施效果；樹立正確的德育觀，增強對新課程改革的認識和適應性，樹立正確的課

程觀。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

專題四：走進學?！逃绞降恼J識與反思（12學時）

教學內(nèi)容：教學；班級管理

教學要求：理解教學的主要任務，理解教學過程的基本規(guī)律，掌握班級授課

制的優(yōu)缺點，正確理解講授法，了解建構(gòu)式教學法，掌握教學設(shè)計的基本要求和

程序，了解班級管理的基本模式，掌握班級管理的基本內(nèi)容；能運用教學相關(guān)原

理解釋教學現(xiàn)象和問題，能結(jié)合各學科完成教學設(shè)計，具備基本的班集體建設(shè)能

力和基本的班主任工作技能；樹立正確的教學觀和班級管理理念，樹立改革意識。

授課方式：多媒體教學、案例教學與研究性學習相結(jié)合

專題五：走出學校——教育本質(zhì)的認識與反思（10學時）

教學內(nèi)容：教育本質(zhì)；教育功能；教育目的

教學要求：了解教育的本質(zhì)特征，理解教育功能的分類，掌握教育的個體功

能和社會功能，掌握教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標及教學目標的關(guān)系，了解教

育目的的基本類型，理解我國教育目的的基本精神；能運用教育本質(zhì)的相關(guān)原理

正確分析各種教育問題，能在比較中正確理解我國的教育目的，能正確分析教育

與人的發(fā)展的關(guān)系；端正對教育的認識，樹立正確的教育本質(zhì)觀和目的觀。

授課方式：案例教學與講授相結(jié)合

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

中學教育觀察、觀看優(yōu)秀班主任事跡報告等錄像、一線教師校長講座。

四、考核方式

（1）平時成績：占總成績的40%o其中，出勤、課堂討論發(fā)言、網(wǎng)絡教學

參與等平時綜合表現(xiàn)占20%,課堂學生小組合作學習占40%,教育經(jīng)典著作閱讀

占40雙

（2）期末考核：滿分100分，占總成績的60%,閉卷（開卷）筆試。

總成績以百分制記錄。

五、教材及主要參考書

（1）教材：自編

（2）主要參考書：

全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫.教育學基礎(chǔ)[M].北京：教育科學出版

社，2002.

余文森.新課程背景下的公共教育學教程[M].北京：高等教育出版社，2004.

袁振國.當代教育學[M].北京：教育科學出版社，2004.

撰寫人：靳涌韜

審核人：軒穎

課程負責人：于明業(yè)

《現(xiàn)代教育技術(shù)》教學大綱

課程類別：學科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：ModernEducationTechnology

總學時：48學時講授學時：16學時實訓學時：32學時

學分：2學分

先修課程：當代教育學、大學計算機基礎(chǔ)

適用專業(yè)：英語專業(yè)

開課單位：師范學院

一、課程簡介

《現(xiàn)代教育技術(shù)》是為全校本科師范教育專業(yè)開設(shè)的一門必修的學科基礎(chǔ)課

程。它既注重教育技術(shù)基本理論知識的講授，也注重提高學生的軟件制作能力和

教學實踐能力，具有理論與實踐雙重性質(zhì)。課程內(nèi)容主要包括：現(xiàn)代教育技術(shù)概

述、教學媒體、數(shù)字化學習資源、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境、教學系統(tǒng)的設(shè)計與評價、

信息技術(shù)與課程整合模式以及現(xiàn)代遠程教育共七部分。

通過本課程的學習，學生能夠理解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念，明確現(xiàn)代教育

技術(shù)解決教育教學問題的基本特點；理解教育媒體的基本概念，明確教育媒體開

發(fā)的基本原則；初步掌握教學設(shè)計的基本理論、方法以及教學評價的基本內(nèi)容；

了解視聽教育媒體、計算機媒體的基本結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡媒體的基本特點，掌握其操作

使用方法；學會教育軟件的制作應用技術(shù)，進而能夠以新的視角理解現(xiàn)代教育技

術(shù)對優(yōu)化教育教學工作、實施素質(zhì)教育的重要作用，較為系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)與

課程整合的理論、方法和實踐技能。

二、教學內(nèi)容及基本要求

第一章：現(xiàn)代教育技術(shù)概述（2學時）

教學內(nèi)容：現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論；現(xiàn)代教育技術(shù)的功能；現(xiàn)代教育技術(shù)

的發(fā)展趨勢

教學要求：體會現(xiàn)代教育技術(shù)支持教學與學習的有效性，理解教育技術(shù)的基

本理論及功能。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

第二章：教學媒體（32學時）

教學內(nèi)容：多媒體技術(shù)概述；多媒體課件的設(shè)計、制作與應用；網(wǎng)絡課件的

制作與應用；流媒體課件的制作與應用

教學要求：掌握多媒體技術(shù)的概念及教學應用，熟練掌握文本、圖形/圖像、

音頻、視頻、動畫素材的獲取及課件制作，了解流媒體課件的應用。

授課方式：講授與上機相結(jié)合

第三章：數(shù)字化學習資源（4學時）

教學內(nèi)容：數(shù)字化學習資源概述；數(shù)字化學習資源檢索；網(wǎng)上交流與資源共

享；基于因特網(wǎng)的資源型學習

教學要求：了解數(shù)字化學習資源，能夠有效地應用于教學實踐。

授課方式：講授、討論與案例教學相結(jié)合

第四章：現(xiàn)代教育技術(shù)應用環(huán)境（2學時）

教學內(nèi)容：數(shù)字校園網(wǎng)絡；多媒體網(wǎng)絡教室；微格教室；數(shù)字圖書館；教育

博客

教學要求：了解現(xiàn)代教育技術(shù)應用環(huán)境，具備基本使用技能。

授課方式：講授、討論與案例教學相結(jié)合

第五章：教學系統(tǒng)的設(shè)計與評價（4學時）

教學內(nèi)容：教學系統(tǒng)設(shè)計概述；信息化教學設(shè)計案例；

教學要求：了解教學系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)理論，掌握信息化教學設(shè)計的方法。

授課方式：講授、討論與案例教學相結(jié)合

第六章：信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合（2學時）

教學內(nèi)容：信息技術(shù)與課程整合概述；信息技術(shù)與課程整合的實施

教學要求：了解信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識，掌握信息技術(shù)與學科課程

整合的方法。

授課方式：講授、討論與案例教學相結(jié)合

第七章：現(xiàn)代遠程教育（2學時）

教學內(nèi)容：遠程教育概述；網(wǎng)絡課程與學習環(huán)境；現(xiàn)代遠程教育與中小學教

育

教學要求：理解遠程教育的概念、類型與基本特征，理解網(wǎng)絡課程、網(wǎng)絡課

程開發(fā)平臺的概念與特點，掌握現(xiàn)代遠程教育在中小學教育教學中的作用。

授課方式：講授、討論與案例教學相結(jié)合

三、其他教學環(huán)節(jié)安排

32學時上機。第二章教學媒體中主要學習PPT和Flash兩種課件制作軟件,

Authorware制作技術(shù)為選學內(nèi)容。

四、考核方式

（1）平時成績：占總成績的30隊其中，課程論文，占總成績的10%,

電子檔案袋，占總成績的10%,作業(yè)和出勤，占總成績的10機

（2）期末考核：占總成績的70%。其中，技能考核占60%,每名學生利用

Flash完成一個完整的與本專業(yè)相關(guān)的教學課件；理論考核占40%,開卷筆試。

總成績按百分制記錄。

五、教材及主要參考書

（1）使用教材：

張劍平.現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與應用（第2版）[M].北京：高等教育出版

社,2006.

張劍平，章蘇靜.現(xiàn)代教育技術(shù)——技能與訓練[M].北京：高等教育出版社,

2006.

（2）主要參考書：

祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù)：走向信息化教育[M].北京：教育科學出版社，2002.

萬明高.現(xiàn)代教育技術(shù)理論與方法[M].北京：北京大學出版社，2007.

烏美娜.教學設(shè)計[M].北京：高等教育出版社，1994.

加涅.教學設(shè)計的原理和方法[M].上海：華東師范大學出版社，2000.

撰寫人：朱艷蘭

審核人：靳涌韜