《基礎(chǔ)寫作B》教學(xué)大綱

目錄

《基礎(chǔ)寫作B》教學(xué)大綱3

《西方文化概論A》教學(xué)大綱5

《現(xiàn)代漢語(yǔ)C》教學(xué)大綱7

《古代漢語(yǔ)C》教學(xué)大綱9

《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論A》教學(xué)大綱12

《高等數(shù)學(xué)E》教學(xué)大綱14

《大國(guó)關(guān)系》教學(xué)大綱16

《心理學(xué)》教學(xué)大綱18

《當(dāng)代教育學(xué)》教學(xué)大綱20

《現(xiàn)代教育技術(shù)》教學(xué)大綱22

《教師職業(yè)技能及訓(xùn)練》教學(xué)大綱24

《Internet技術(shù)與應(yīng)用》教學(xué)大綱26

《Internet技術(shù)與應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱30

《VisualFoxPro程序設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱32

《VisualFoxPro程序設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱36

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱38

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱42

《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱44

《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱48

《企業(yè)管理概論》教學(xué)大綱50

《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)B》教學(xué)大綱52

《公司財(cái)務(wù)導(dǎo)論》教學(xué)大綱56

《基礎(chǔ)英語(yǔ)》教學(xué)大綱59

《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)大綱62

《英語(yǔ)語(yǔ)法與寫作》教學(xué)大綱64

《新聞視聽(tīng)說(shuō)》教學(xué)大綱69

《新聞視聽(tīng)譯》教學(xué)大綱71

《英語(yǔ)口語(yǔ)》教學(xué)大綱73

《口譯》教學(xué)大綱75

《英語(yǔ)閱讀與寫作》教學(xué)大綱77

《專題寫作》教學(xué)大綱79

《創(chuàng)意寫作》教學(xué)大綱81

《論文寫作》教學(xué)大綱83

《英國(guó)文學(xué)史及選讀1》教學(xué)大綱85

《美國(guó)文學(xué)史及選讀1》教學(xué)大綱87

《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)1》教學(xué)大綱90

《二外日語(yǔ)1》教學(xué)大綱92

《二外日語(yǔ)2》教學(xué)大綱97

《二外日語(yǔ)3》教學(xué)大綱101

《二外日語(yǔ)4》教學(xué)大綱104

《二外俄語(yǔ)》教學(xué)大綱107

《外國(guó)報(bào)刊選讀》教學(xué)大綱111

《網(wǎng)上閱讀》教學(xué)大綱111

《英國(guó)文學(xué)史及選讀2》教學(xué)大綱113

《美國(guó)文學(xué)史及選讀2》教學(xué)大綱115

《翻譯理論與實(shí)踐》教學(xué)大綱118

《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)2》教學(xué)大綱120

《英語(yǔ)文體學(xué)》教學(xué)大綱122

《英語(yǔ)戲劇選讀》教學(xué)大綱124

《英語(yǔ)散文選讀》教學(xué)大綱126

《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》教學(xué)大綱128

《對(duì)比語(yǔ)言學(xué)》教學(xué)大綱131

《翻譯概論》教學(xué)大綱134

《中外翻譯史》教學(xué)大綱138

《翻譯實(shí)踐與評(píng)析》教學(xué)大綱141

《會(huì)務(wù)交替?zhèn)髯g》教學(xué)大綱144

《會(huì)務(wù)同聲傳譯》教學(xué)大綱146

《中英文學(xué)譯作賞析》教學(xué)大綱148

《修辭與翻譯》教學(xué)大綱151

《文體與翻譯》教學(xué)大綱153

《文學(xué)翻譯》教學(xué)大綱155

《科技翻譯》教學(xué)大綱159

《時(shí)政翻譯》教學(xué)大綱162

《商務(wù)與旅游翻譯》教學(xué)大綱165

《英語(yǔ)小說(shuō)選讀》教學(xué)大綱167

《英語(yǔ)講演技巧》教學(xué)大綱169

《西方文學(xué)批評(píng)入門》教學(xué)大綱172

《語(yǔ)言學(xué)研究設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)初步》教學(xué)大綱176

《跨文化交際》教學(xué)大綱179

《典籍英譯》教學(xué)大綱181

《英語(yǔ)詞匯學(xué)》教學(xué)大綱184

《英語(yǔ)修辭學(xué)》教學(xué)大綱187

《英語(yǔ)詩(shī)歌選讀》教學(xué)大綱190

《音樂(lè)英語(yǔ)》教學(xué)大綱193

《希臘羅馬神話》教學(xué)大綱195

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)大綱197

《外貿(mào)函電》教學(xué)大綱201

《學(xué)期論文》教學(xué)大綱204

《畢業(yè)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱205

《畢業(yè)論文》教學(xué)大綱207

《創(chuàng)新教育》教學(xué)大綱211

《基礎(chǔ)寫作B》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：必修

英文名稱：FundamentalCourseofCompositionB

總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分

先修課程：無(wú)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：文學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

本課程是非人文類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括文學(xué)文體寫作、新聞文

體寫作和論說(shuō)文體寫作。

本課程倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的一般規(guī)律和

方法，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣；通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章：緒論（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代寫作概述及寫作基礎(chǔ)理論。

教學(xué)要求：理解寫作能力在專業(yè)素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu)中的重要地位；理解寫作方

法的重要性；了解并掌握寫作的基礎(chǔ)理論及基本方法。

授課方式：講授與討論相結(jié)合。

第二章：文學(xué)文體寫作（8學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)散文：散文文體分析；.散文的取材與煉意；散文的文筆;

經(jīng)典散文文本分析。第二節(jié)小說(shuō)：小說(shuō)文體分析；小說(shuō)的想象與虛構(gòu)；小說(shuō)的人

物塑造；經(jīng)典小說(shuō)文本分析。第三節(jié)詩(shī)歌：詩(shī)歌文體分析；詩(shī)歌的抒情方式；經(jīng)

典詩(shī)歌文本分析。

教學(xué)要求：了解并把握三種文體的寫作方法和技巧，完成一篇習(xí)作

授課方式：講授、討論及寫作實(shí)踐相結(jié)合。

第三章：實(shí)用文體寫作（10學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)消息與通訊。第二節(jié)調(diào)查報(bào)告：調(diào)查報(bào)告的選材；調(diào)查報(bào)

告的寫法；經(jīng)典調(diào)查報(bào)告文本分析。

教學(xué)要求：掌握上述三種實(shí)用文體的寫作技巧與方法，從自身特長(zhǎng)與興趣出

發(fā)完成一篇習(xí)作。

授課方式：講授、討論及寫作實(shí)踐相結(jié)合。

第四章：論說(shuō)文體寫作（8學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)評(píng)論：評(píng)論的文體分析；評(píng)論的寫法與技巧；經(jīng)典評(píng)論文

本分析。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文：學(xué)術(shù)論文的文體分析；學(xué)術(shù)論文的選題；學(xué)術(shù)論文的

資料搜集與使用；學(xué)術(shù)論文的運(yùn)思方法；經(jīng)典學(xué)術(shù)論文文本分析。

教學(xué)要求：掌握上述兩種論說(shuō)文體的寫作技巧與方法，從自身特長(zhǎng)與興趣出

發(fā)完成…篇習(xí)作。

授課方式：講授、討論及寫作實(shí)踐相結(jié)合。

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

無(wú)

四、考核方式

本課程成績(jī)根據(jù)平時(shí)作業(yè)、期末文章寫作進(jìn)行評(píng)定，課程成績(jī)以百分制計(jì)算,

分配比例如下：

(1)平時(shí)成績(jī)：40%

出勤：5次*1分=5分

課堂討論發(fā)言：5分/人

平時(shí)作業(yè)：5次*6分=30分

(2)期末作文考核：60%

五、教材及主要參考書

(1)使用教材：

徐中玉.新編大學(xué)寫作.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年.

(2)主要參考書：

尉天驕.基礎(chǔ)寫作教程.北京：高等教育出版社，2005年.

劉海濤.文學(xué)寫作教程.北京：高等教育出版社，2005年.

撰寫人：邵俊峰

審核人：王少良

課程負(fù)責(zé)人：邵俊峰

《西方文化概論A》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：必修

英文名稱：TheOutlineofWesternCulture

總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分

先修課程：無(wú)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：歷史學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

本課程是旨在提高大學(xué)生文化道德素養(yǎng)的通識(shí)課。主要講授作為西方文化源

頭的古希臘羅馬的人文主義文化、希伯來(lái)文化以及中世紀(jì)的基督教文化、文紋

興時(shí)期的人本主義文化、啟蒙運(yùn)動(dòng)的理性文化。涉及到文學(xué)、宗教、哲學(xué)、法律、

建筑等層面的內(nèi)容，特別注意凸顯推動(dòng)西方文明進(jìn)程、對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)

影響的思想和成就。試圖概括性地揭示西方文化的內(nèi)涵和本質(zhì)特征，并適當(dāng)?shù)嘏c

中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行對(duì)比，從而加深學(xué)生對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章：古希臘文化（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：愛(ài)琴文明

第二節(jié)：《荷馬史詩(shī)》

第三節(jié)：古希臘的神話

第四節(jié)：古希臘的奧運(yùn)會(huì)

第五節(jié)：古希臘的哲學(xué)

教學(xué)要求：了解愛(ài)琴文明的發(fā)現(xiàn)；掌握克里特文明與邁錫尼文明的典型特征;

賞析《荷馬史詩(shī)》所體現(xiàn)的英雄主義及其對(duì)西方后世的影響；了解古希臘神話的

分類及譜系；掌握古希臘神話的特征；對(duì)比古希臘神話與中國(guó)神話的異同；了解

古奧運(yùn)會(huì)的起源、古今奧運(yùn)會(huì)的異同；掌握古希臘哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，掌握蘇格拉

底、柏拉圖等人的哲學(xué)思想。

授課方式：多媒體教學(xué)

第二章：古羅馬文化（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：古羅馬文化的源流

第二節(jié)：古希臘羅馬建筑對(duì)比

第三節(jié)：羅馬的法學(xué)

教學(xué)要求：了解伊達(dá)拉里亞文化對(duì)羅馬文化的影響；掌握羅馬文化與希臘文

化之間的關(guān)系。對(duì)比希臘羅馬的建筑特色；掌握羅馬建筑是對(duì)希臘柱式建筑的繼

承與創(chuàng)造；賞析古羅馬的建筑典范。掌握羅馬法對(duì)后世的影響。

授課方式：多媒體教學(xué)

第三章：希伯來(lái)——基督教文化（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：希伯來(lái)文化

第二節(jié)：基督教的興起

第三節(jié)：基督教對(duì)西方文明的影響

教學(xué)要求：了解猶太人多災(zāi)多難的歷史；掌握猶太教對(duì)維系猶太人的民族性

的作用；了解基督教興起的過(guò)程；掌握猶太教與基督教之間的區(qū)別和聯(lián)系；了解

基督教對(duì)近現(xiàn)代西方的藝術(shù)、思想、教育、醫(yī)療方面的影響。

授課方式：多媒體教學(xué)

第四章：文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義文化（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：文藝復(fù)興時(shí)期的文化概覽

第二節(jié)：文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)與文學(xué)

第三節(jié)：宗教改革運(yùn)動(dòng)

教學(xué)要求：了解文藝復(fù)興在意大利興起的背景；掌握人文主義的內(nèi)涵；賞析

文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰和文學(xué)三杰的作品。掌握宗教改革運(yùn)動(dòng)對(duì)西方文明發(fā)展

的影響作用。

授課方式：多媒體教學(xué)

第五章：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)時(shí)期的理性主義文化（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：近代資產(chǎn)階級(jí)思想體系的形成

第二節(jié)：17、18世紀(jì)的西方藝術(shù)

第三節(jié)：中西文化的對(duì)比

教學(xué)要求：掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人的思想主張；了

解17、18世紀(jì)西方巴洛克藝術(shù)、洛可可藝術(shù)、新古典主義藝術(shù)形式；探究歐洲

最早過(guò)渡到近代社會(huì)的原因；討論中西文化的異同。

授課方式：多媒體教學(xué)

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

2學(xué)時(shí)的錄像課，2學(xué)時(shí)隨堂考試。

四、考核方式

明確規(guī)定該課程的考核方式、課程成績(jī)的組成及各部分的比例。應(yīng)注重過(guò)程

考核，加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)的管理?？荚嚦煽?jī)可按百分制、五級(jí)分制記錄。

（1）平時(shí)成績(jī)：30%0三次隨堂測(cè)驗(yàn)，每次10分。三次缺席者取消期末考

核資格。

（2）期末考核：70%?以論文的形式。

五、教材及主要參考書

（1）教材：

趙林.西方文化概論（插圖修訂版）.北京：高等教育出版社，2008.

（2）參考書目：姜守明、洪霞編著.西方文化史.北京：科技出版社，2004.

［美］愛(ài)德華?麥克諾爾等著.世界文明史.北京：商務(wù)印書館，1999.

卡特里奇著，郭小凌等譯.劍橋插圖古希臘史.濟(jì)南：山東畫報(bào)出版社，

2005.

朱龍華.羅馬文化.上海社會(huì)科學(xué)出版社，2005.

撰寫人：張春梅、魯霞

審核人：姜德福

課程負(fù)責(zé)人：張春梅、魯霞

《現(xiàn)代漢語(yǔ)C》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：ModernChineseLanguage

總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分

先修課程：無(wú)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：文學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

現(xiàn)代漢語(yǔ)課以國(guó)家的語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，從語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修

辭幾方面系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，以加強(qiáng)基本技能訓(xùn)

練為目的，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章：緒論（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代漢語(yǔ)、共同語(yǔ)、方言。

教學(xué)要求：掌握什么是現(xiàn)代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)方言、現(xiàn)代

漢語(yǔ)的特點(diǎn)及現(xiàn)代漢語(yǔ)的地位。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合。

第二章：語(yǔ)音（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：聲母；韻母；聲調(diào)；音節(jié)；音變。

教學(xué)要求：掌握語(yǔ)音的性質(zhì)、語(yǔ)音單位的定義；掌握聲母的發(fā)音部位和發(fā)音

方法，能區(qū)分容易混淆的聲母；掌握韻母的發(fā)音部位和韻母的種類，并能進(jìn)行

韻母辨正；掌握調(diào)值和調(diào)類的含義，準(zhǔn)確辨別普通話的聲調(diào)；掌握音節(jié)的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)，對(duì)漢字進(jìn)行拼音和認(rèn)讀，了解音節(jié)的拼寫規(guī)則；掌握音變的種類，了解變調(diào)

的種類、輕聲詞的種類和作用、兒化的作用；了解朗讀的注意事項(xiàng)，能正確運(yùn)用

停頓、重音、字調(diào)等。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合。

第三章：文字（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：文字的起源；漢字形體；漢字改革。

教學(xué)要求：了解文字的基本概念和漢字的起源、性質(zhì)和作用，了解漢字形體

的演變；了解漢字的前身；掌握正確的漢字書寫筆順；了解簡(jiǎn)化字、規(guī)范字、異

體字的定義，掌握改錯(cuò)字的原則和方法，熟悉和掌握附錄一常見(jiàn)的別字、附錄二

容易讀錯(cuò)的字、附錄三常見(jiàn)的多音字、附錄五異形詞整理表；

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合。

第四章：詞匯（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：詞匯單位；構(gòu)詞法；熟語(yǔ)。

教學(xué)要求：掌握詞匯和詞匯單位的定義，掌握漢語(yǔ)的構(gòu)詞類型；掌握詞義的

定義和性質(zhì)；能判定多義詞和單義詞，能區(qū)分同音詞和多義詞。掌握同義詞的差

別和辨析方法，掌握反義詞的類型和作用；了解古語(yǔ)詞、方言詞、外來(lái)詞行業(yè)語(yǔ)、

隱語(yǔ)的特點(diǎn)并能識(shí)別；了解熟語(yǔ)的定義，熟悉成語(yǔ)的特征、來(lái)源和構(gòu)造，了解慣

用語(yǔ)的特點(diǎn)，了解歇后語(yǔ)的特點(diǎn)。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合。

第五章：語(yǔ)法（10學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：詞類劃分；實(shí)詞；虛詞；短語(yǔ)的定義和種類；句子成分的種類；

句子的分類；句法失誤；復(fù)句。

教學(xué)要求：了解語(yǔ)法的性質(zhì)；掌握詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)、能修改由于實(shí)詞運(yùn)用失誤

造成的錯(cuò)誤；掌握各種虛詞定義和常見(jiàn)虛詞的基本用法，能修改由于實(shí)詞運(yùn)用失

誤造成的錯(cuò)誤；掌握短語(yǔ)的定義、分類；掌握句子成分的種類，了解各種句子成

分的構(gòu)成材料和意義類型；掌握句子的分類；掌握句型的種類；掌握常見(jiàn)的句法

失誤；掌握復(fù)句和單句的區(qū)分方法、復(fù)句類型；了解緊縮句，能分析復(fù)句運(yùn)用中

常見(jiàn)的失誤。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合。

第六章：修辭（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：修辭格的種類和使用；語(yǔ)體。

教學(xué)要求：掌握各種辭格的定義和分類，并能準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用；了解修辭在

具體的運(yùn)用中容易出現(xiàn)的問(wèn)題；了解語(yǔ)體的定義和分類，能根據(jù)不同的需要采用

不同的語(yǔ)體。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合。

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

無(wú)

四、考核方式

（1）平時(shí)成績(jī)：30%

出勤：5次*1分=5分

課堂討論發(fā)言：5分/人

平時(shí)作業(yè)：2次*10分=20分

（2）期末考核：70%

閉卷考試按百分制記錄。

五、教材及主要參考書

（1）使用教材

黃伯榮、廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂4版）.北京:高等教育出版社，2007.

（2）主要參考書

胡裕樹(shù).現(xiàn)代漢語(yǔ).上海:上海教育出版社，2006.

邵敬敏.現(xiàn)代漢語(yǔ)通論.上海:上海教育出版社，2007.

撰寫人：夏慧敏

審核人：赫鐘祥

課程負(fù)責(zé)人：夏慧敏

《古代漢語(yǔ)C》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：AncientChineseLanguageB

總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分

先修課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：文學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

古代漢語(yǔ)課是由文選、常用詞、古漢語(yǔ)通論三部分組成，三者有機(jī)結(jié)

合在一起。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用通論知識(shí)指導(dǎo)文選重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)；

運(yùn)用漢字構(gòu)形理?yè)?jù)分析難解詞語(yǔ)的本義和引申義；總結(jié)常用詞的演變規(guī)律，積累

古漢語(yǔ)詞匯量；系統(tǒng)了解古書用字、古書注解、標(biāo)點(diǎn)翻譯、文言詞法和句法特點(diǎn)、

音韻學(xué)和詩(shī)詞格律以及有關(guān)的文化常識(shí)等。教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀古書的能

力，使他們能夠批判繼承古代文化遺產(chǎn)，發(fā)展、繁榮中華民族的文化事業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章：文選與古漢語(yǔ)通論（一）?（四）（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《左傳》文選二篇、古今詞義、本義、引申義

教學(xué)要求：掌握古代漢語(yǔ)的概念；了解“古代漢語(yǔ)”課的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)

象是文言文，重點(diǎn)是先秦兩漢的作品；了解古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法掌握《左傳》文

選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象；掌握古今詞

義的對(duì)應(yīng)情況和變化類型；理解古今詞義的異同；了解古代漢語(yǔ)詞匯的基本類型；

掌握單音詞、復(fù)音詞、同義詞；掌握詞的本義和引申義。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學(xué)。

第二章：文選與古漢語(yǔ)通論（五）、（六）（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《戰(zhàn)國(guó)策》文選二篇、六書、古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字

教學(xué)要求：掌握《戰(zhàn)國(guó)策》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊

的古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象；理解漢字的構(gòu)造；掌握漢字的形體變化及其四種造字法和

兩種用字法；掌握古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字的概念及在古書中的使用；了解漢字

形體與詞的本義的關(guān)系。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學(xué)。

第三章：文選與古漢語(yǔ)通論（七）?（十）（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《論語(yǔ)》文選四篇、《禮記》文選一篇、判斷句、否定句、疑問(wèn)句

教學(xué)要求：掌握《論語(yǔ)》、《禮記》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)

的特殊的古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象；了解短語(yǔ)、單句、復(fù)句的區(qū)分；掌握判斷句、敘述

句、否定句、疑問(wèn)句的句式特點(diǎn)；掌握賓語(yǔ)前置出現(xiàn)的幾種情況；理解虛詞“也”、

“矣”、“焉”的用法；理解否定詞、疑問(wèn)詞的特殊用法。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學(xué)。

第四章：文選與古漢語(yǔ)通論（十一）、（十二）（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《孟子》文選三篇、詞類活用、代詞

教學(xué)要求：掌握《孟子》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的

古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象；掌握詞類活用及使動(dòng)、意動(dòng)的語(yǔ)法特點(diǎn)；掌握名詞作狀語(yǔ)的

用法；了解古漢語(yǔ)語(yǔ)法中的省略現(xiàn)象；掌握人稱代詞，指示代詞，以及者字、所

字的用法。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學(xué)。

第五章：文選與古漢語(yǔ)通論（十三）、（十四）（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《老子》文選二篇、《莊子》文選一篇、《韓非子》文選一篇、連

詞、介詞、語(yǔ)氣詞

教學(xué)要求：掌握諸子文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的古代

漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象；掌握連詞、介詞的語(yǔ)法特點(diǎn)和在句中的作用；了解句首句中語(yǔ)氣

詞的使用情況；了解詞頭、詞尾的作用；掌握多義虛詞的詞性變化及使用特點(diǎn)。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學(xué)。

第六章：文選與古漢語(yǔ)通論（十五）、（十六）（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《詩(shī)經(jīng)》文選二篇、《楚辭》文選一篇、《詩(shī)經(jīng)》用韻、古音通假

教學(xué)要求：掌握《詩(shī)經(jīng)》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的

古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象；掌握《楚辭》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特

殊的古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象；掌握音韻學(xué)的基本知識(shí)及重要概念；掌握《詩(shī)經(jīng)》用韻

情況；掌握雙聲疊韻的基本知識(shí)和古音通假的類型；了解古今語(yǔ)音的變化情況。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學(xué)。

第七章：文選與古漢語(yǔ)通論（十九）、（二十）（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《漢書》文選一篇，古代文化常識(shí)

教學(xué)要求：掌握《漢書》文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的

古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象；了解古代天文、歷法、樂(lè)律的基本知識(shí)；了解古代文化中關(guān)

于地理、職官、科舉制度的知識(shí)。了解古代文化常識(shí)中的關(guān)于姓名、禮俗、宗法

的基本情況；了解古代文化中關(guān)于宮室、車馬、飲食、衣飾、什物等制度的知識(shí)。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學(xué)。

第八章：文選與古漢語(yǔ)通論（二十九）、（三十）（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：唐詩(shī)四首，詩(shī)律

教學(xué)要求：掌握文選中的常用詞的意義、用法和文中出現(xiàn)的特殊的古代漢語(yǔ)

語(yǔ)法現(xiàn)象；了解詩(shī)律的基本知識(shí)；掌握格律詩(shī)的幾種平仄格式及拗救、用韻特點(diǎn)；

了解詩(shī)詞的發(fā)生、發(fā)展，并能賞析古詩(shī)。

授課方式：講授與練習(xí)相結(jié)合，其余文選根據(jù)需要可安排自學(xué)。

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

理論學(xué)習(xí)與文選閱讀并重；學(xué)習(xí)理論知識(shí)要抓重點(diǎn)，辨異同，多練習(xí)；學(xué)習(xí)

文選要多讀、多背、多翻譯。提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言理論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決

問(wèn)題的能力，使學(xué)生形成基本的古文素養(yǎng)。

古代漢語(yǔ)課的基本內(nèi)容包括文選和知識(shí)介紹兩大部分。文選以先秦兩漢的作

品為主，知識(shí)部分包括文字、音韻、詞匯、訓(xùn)詁、語(yǔ)法、修辭、詩(shī)詞格律等。文

選講授與知識(shí)介紹應(yīng)交替進(jìn)行，不宜割裂開(kāi)來(lái)，使二者失去聯(lián)系。根據(jù)練習(xí)的實(shí)

際需要，可將知識(shí)部分的講授順序作一定的調(diào)整。

每章布置一定的課堂作業(yè)和課外作業(yè)。課堂作業(yè)的時(shí)間及內(nèi)容視具體情況而

定。課外書面作業(yè)基本上三周一次。內(nèi)容包括標(biāo)點(diǎn)翻譯、知識(shí)解答等。作業(yè)的批

改一學(xué)期原則上三次。作業(yè)成績(jī)占平時(shí)成績(jī)的50%。

四、考核方式

（1）平時(shí)成績(jī)：20%

出勤：20次*1分=20分

課堂發(fā)言：2次*5分=10分

知識(shí)考核：2次*10分=20分

交作業(yè)：5次*10分=50分

總成績(jī)按百分制記錄。

(2)期末考核：80%

閉卷考試按百分制記錄。

五、教材及主要參考書

(1)使用教材

王力.古代漢語(yǔ).北京：中華書局，1981.

(2)主要參考書

郭錫良.古代漢語(yǔ).北京：商務(wù)印書館，2004.

唐蘭.中國(guó)文字學(xué).上海：上海古籍出版社，1979.

陳復(fù)華.古代漢語(yǔ)詞典.北京：商務(wù)印書館2001.

撰寫人：劉建華

審核人：赫鐘祥

課程負(fù)責(zé)人：李索

《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論A》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：BriefIntroductionaboutChinaTraditionalCulture

總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分

先修課程：無(wú)

適用專業(yè)：文科專業(yè)

開(kāi)課單位：歷史學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

本課程是為全校文科專業(yè)院系開(kāi)設(shè)的公共選修課，目的是為了使學(xué)生了解中

國(guó)傳統(tǒng)文化的在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化諸方面的基本內(nèi)容、典型現(xiàn)象和基本特

征，提高學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、分析中國(guó)文化的素質(zhì)和水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、

中華民族的熱愛(ài)，促使學(xué)生主動(dòng)思考中國(guó)文化的傳承與發(fā)展，以及青年學(xué)子在文

化傳承中的歷史使命和責(zé)任。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

緒論（2學(xué)時(shí)）

第一章：傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)；手工業(yè)和商業(yè)；重農(nóng)抑商政策對(duì)中國(guó)文化的影響

教學(xué)要求：了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的基本情況，掌握重農(nóng)抑商政策對(duì)

中國(guó)文化的影響。

授課方式：講授

第二章：傳統(tǒng)政治（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：政治體制；教育與選舉制度；政治思想

教學(xué)要求：了解中國(guó)古代政治體制、政治思想、教育與選舉制度的發(fā)展過(guò)程

和基本內(nèi)容，掌握傳統(tǒng)政治對(duì)中國(guó)文化的影響。

授課方式：講授

第三章：傳統(tǒng)社會(huì)（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：婚姻與家庭；家庭的組織原則——宗法制度；社會(huì)階層

教學(xué)要求：了解婚姻與家庭的基本要素和功能，掌握宗法制度及其對(duì)中國(guó)文

化的影響，了解中國(guó)社會(huì)各階層的流動(dòng)方式。

授課方式：講授

第四章：傳統(tǒng)文化（8學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：宗教；哲學(xué)觀念；文學(xué)藝術(shù)

教學(xué)要求：了解原始宗教的基本內(nèi)容，掌握道教和佛教的基本內(nèi)容及其對(duì)中

國(guó)文化的影響，了解文學(xué)藝術(shù)的基本特點(diǎn)。

授課方式：講授

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

4學(xué)時(shí)的錄像及討論課。

四、考核方式

本課程為考查課，考試成績(jī)按五級(jí)分制記錄。課程成績(jī)由兩部分組成：

1.平時(shí)成績(jī)：滿分100分，出勤40分、平時(shí)作業(yè)60分，占總成績(jī)3096。

2.期末考核：筆試，滿分100分，占總成績(jī)70%。

五、教材及主要參考書

1.教材：無(wú)

2.主要參考書：

張岱年.中國(guó)文化概論.北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.

韋政通.中國(guó)文化概論.長(zhǎng)沙：岳麓書社，2003.

撰寫人：王小健

審核人：于寶航

課程負(fù)責(zé)人：王小健

《高等數(shù)學(xué)E》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：AdvancedMathematicsE

總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分

先修課程：初等數(shù)學(xué)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：信息工程學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

高等數(shù)學(xué)E是面向人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)各專業(yè)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育的學(xué)

科基礎(chǔ)課程。

通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，使相關(guān)各專業(yè)的大學(xué)生在初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，掌握一

些高等數(shù)學(xué)中最基本的重要數(shù)學(xué)思想和方法，了解高等數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和功能及其在

人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)推理、判斷、論證和演算能力，改

善知識(shí)結(jié)構(gòu)，為他們?cè)谖磥?lái)各自的領(lǐng)域中應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想和方法解決實(shí)際問(wèn)題打

下必要的基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容及基本要求

第一章函數(shù)（2學(xué)時(shí)）

正確理解集合的相關(guān)概念，掌握集合的運(yùn)算，了解有理數(shù)集、實(shí)數(shù)集的性質(zhì)。

正確理解函數(shù)的概念和性質(zhì)、反函數(shù)、基本初等函數(shù)、復(fù)合函數(shù)和初等函數(shù)的概

念。

第二章極限與連續(xù)（6學(xué)時(shí)）

正確理解數(shù)列極限、函數(shù)極限和無(wú)窮小量的概念與性質(zhì)，掌握極限的四則運(yùn)

算法則，了解判定極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則（夾逼準(zhǔn)則和單調(diào)有界準(zhǔn)則），會(huì)用兩個(gè)

重要極限求極限。

正確理解連續(xù)的概念，了解初等函數(shù)的連續(xù)性和閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)，

會(huì)求簡(jiǎn)單初等函數(shù)的間斷點(diǎn)和連續(xù)區(qū)間。

第三章導(dǎo)數(shù)與微分及其應(yīng)用（8學(xué)時(shí)）

正確理解導(dǎo)數(shù)、微分和高階導(dǎo)數(shù)的概念及導(dǎo)數(shù)的幾何意義和力學(xué)意義，理解

函數(shù)可導(dǎo)、可微及連續(xù)的關(guān)系，熟練掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和微分公式，會(huì)用

四則運(yùn)算、反函數(shù)和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則求導(dǎo)數(shù)，了解求導(dǎo)數(shù)過(guò)程中的辯證法思

想。

正確理解羅爾定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理；了解用羅必達(dá)法則

計(jì)算不定式求極限的方法；會(huì)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值和最大、

最小值。

第四章不定積分（4學(xué)時(shí)）

正確理解不定積分的概念和性質(zhì)，熟練掌握基本積分公式，掌握換元積分法

和分部積分法，會(huì)計(jì)算較簡(jiǎn)單的不定積分。

第五章定積分及其應(yīng)用（6學(xué)時(shí)）

正確理解定積分的概念和性質(zhì)以及微積分基本定理；理解定積分的換元積分

法和分部積分法；會(huì)用牛頓-萊布尼茨公式計(jì)算定積分；了解求定積分過(guò)程中的

辯證法思想；了解建立求總量模型的簡(jiǎn)便方法微元法；會(huì)用定積分求較簡(jiǎn)單

的平面圖形的面積和旋轉(zhuǎn)體的體積；了解無(wú)窮區(qū)間上的廣義積分。

第六章微分方程簡(jiǎn)介（4學(xué)時(shí)）

了解微分方程這門學(xué)科的發(fā)展歷史、研究對(duì)象和應(yīng)用領(lǐng)域、及其基本思想、

基本方法和基本觀念。

了解線性代數(shù)這門學(xué)科的發(fā)展歷史、研究對(duì)象和應(yīng)用領(lǐng)域、及其基本思想、

基本方法和基本觀念。

第七章數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）

正確理解建立數(shù)學(xué)模型的意義、方法和步驟；了解數(shù)學(xué)模型的特點(diǎn)與分類。

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

無(wú)

四、考核方式

平時(shí)成績(jī)與期末考核相結(jié)合。平時(shí)成績(jī)占30%（其中包括出勤、作業(yè)和課

堂討論），期末考核占70%（采用筆試的形式）。

五、教材及主要參考書

使用教材：

張國(guó)楚，徐本順.文科高等數(shù)學(xué)（第2版）.教育科學(xué)出版社，2003年9月.

主要參考書：

1.華宣積，譚永基，徐惠平.文科高等數(shù)學(xué).上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2000

年8月.

2.同濟(jì)大學(xué)編.高等數(shù)學(xué)（第4版）.北京：高等教育出版社.

3.同濟(jì)大學(xué)主編.線性代數(shù)（第2版）.北京：高等教育出版社.

撰寫人：剛家泰

審核人：劉學(xué)生

課程負(fù)責(zé)人：劉學(xué)生

《大國(guó)關(guān)系》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：AnalysisofRelationBetweenBigPowers

總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分

先修課程：無(wú)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：人文學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

《大國(guó)關(guān)系》是英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)的學(xué)科基礎(chǔ)選修課。開(kāi)設(shè)這門課，目的是以

國(guó)際關(guān)系的視角了解中國(guó)，了解當(dāng)今世界的大國(guó)關(guān)系形成和發(fā)展，是解讀當(dāng)今國(guó)

際問(wèn)題的關(guān)鍵，認(rèn)清世界形勢(shì)，把握時(shí)代發(fā)展潮流，才能夠提高學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)

題的能力，培養(yǎng)他們對(duì)當(dāng)今國(guó)際問(wèn)題的興趣。深刻理解大國(guó)博弈平臺(tái)的新進(jìn)展，

把握時(shí)代脈絡(luò)，抓住時(shí)機(jī)，形成自主創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章：多極格局的主要輪廓（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：新格局的主要輪廓；主要戰(zhàn)略力量的力量對(duì)比；當(dāng)今大國(guó)關(guān)系的

新特點(diǎn)。

教學(xué)要求：了解多級(jí)世界格局的形成特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)世界格局的主要力量中心

的比較分析，認(rèn)識(shí)大國(guó)力量對(duì)比關(guān)系，把握當(dāng)今大國(guó)關(guān)系的新特點(diǎn)。

授課方式：講授、討論等。

第二章：和平崛起的中國(guó)與大國(guó)的關(guān)系（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)負(fù)責(zé)任大國(guó)的解讀；中美關(guān)系是關(guān)鍵；中俄關(guān)系前景看好；

中日關(guān)系變數(shù)諸多；中歐關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定。

教學(xué)要求：了解負(fù)中國(guó)責(zé)任的大國(guó)的定位，把握中國(guó)責(zé)任的大國(guó)的實(shí)質(zhì)和中

美關(guān)系、中俄關(guān)系、中日關(guān)系、中歐關(guān)系的歷史發(fā)展及新動(dòng)向。

授課方式：講授、討論等。

第三章：中美日主導(dǎo)亞太（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：主導(dǎo)亞太形勢(shì)發(fā)展的三角關(guān)系；國(guó)家利益在亞太的交匯；中美俄

舊三角中美日新三角關(guān)系。

教學(xué)要求：了解主導(dǎo)亞太地區(qū)形勢(shì)的大國(guó)三角關(guān)系，認(rèn)識(shí)新舊三角關(guān)系差異，

把握決定亞太格局的戰(zhàn)略和利益結(jié)構(gòu)關(guān)系。

授課方式：講授、指導(dǎo)閱讀、討論等。

第四章：美歐俄逐鹿歐洲（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：爭(zhēng)奪歐洲與稱霸世界；尋求新的平衡；俄羅斯在歐洲的角色定位;

歐盟政治聯(lián)合的深化與新戰(zhàn)略形成。

教學(xué)要求：了解歐洲爭(zhēng)霸的簡(jiǎn)要?dú)v史，認(rèn)識(shí)歐洲戰(zhàn)略平衡對(duì)這一地區(qū)的特殊

意義，把握歐洲聯(lián)合的新動(dòng)向。

授課方式：講授、討論等。

第五章：美歐日爭(zhēng)鋒地緣經(jīng)濟(jì)（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：世界經(jīng)濟(jì)的三極結(jié)構(gòu)；美歐日優(yōu)勢(shì)地位的維持；誰(shuí)能趕超美歐日。

教學(xué)要求：了解歐洲地緣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)美日歐各自的優(yōu)勢(shì)，把握美日歐地

緣經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)。

授課方式：講授、討論等。

第六章：大國(guó)關(guān)系的走向（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際環(huán)境的變化與新的大國(guó)制衡關(guān)系；大國(guó)戰(zhàn)略博弈與國(guó)際合作

的新發(fā)展；大國(guó)博弈平臺(tái)新進(jìn)展。

教學(xué)要求：全面了解后冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際環(huán)境的新變化，認(rèn)識(shí)當(dāng)代國(guó)際關(guān)系理論

對(duì)大國(guó)合作與博弈的最新闡述，把握大國(guó)制衡機(jī)制的新變化，深刻理解大國(guó)博弈

平臺(tái)的新進(jìn)展。

授課方式：講授、討論等。

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

1.本課程運(yùn)用多種教學(xué)資源，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生在國(guó)際的視角下分析問(wèn)題的能力。

2.推薦學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站如下：

/podcastyjinrigz

http://world,huanqiu.com/

/world/

/

/time/

http:〃www.washingtonpost.com/

四、考核方式

1.平時(shí)成績(jī)：40%,出勤20%、作業(yè)20強(qiáng)

2.期末考核：60%o

五、教材及主要參考書

（1）教材：自編講義

（2）主要參考書：

教育部社政司組編.當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治.北京：高等教育出版社，2007.

金鑫、辛偉主編.世界熱點(diǎn)問(wèn)題報(bào)告.杭州：浙江人民出版社，2002.

撰寫人：白明春

審核人：王君

課程負(fù)責(zé)人：楊曉寧

《心理學(xué)》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：Psychology

總學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)

學(xué)分：3學(xué)分

先修課程：無(wú)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：師范學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

《心理學(xué)》是師范教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，是師范專業(yè)為培養(yǎng)合格的未來(lái)

教師而開(kāi)設(shè)的一門具有師范性特點(diǎn)的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課。本門課程既傳授心理

學(xué)的一般規(guī)律，又涉及心理學(xué)應(yīng)用問(wèn)題，特別是將心理學(xué)基礎(chǔ)理論在教育教學(xué)和

實(shí)際生活中進(jìn)行推廣和應(yīng)用，具有基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。課程內(nèi)容主要包括：心理現(xiàn)

象的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，心理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。正常成年人的認(rèn)識(shí)過(guò)

程、需要與動(dòng)機(jī)、情緒情感與意志、能力與人格等心理過(guò)程與個(gè)性心理發(fā)展的基

本規(guī)律與特點(diǎn)，青少年學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與培養(yǎng)，以及心理健康等。

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握心理學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，

學(xué)會(huì)科學(xué)地對(duì)教育對(duì)象和教育過(guò)程等進(jìn)行心理分析的基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生

自身的心理素質(zhì)，為未來(lái)從事師范教育做好職前準(zhǔn)備。具體要求：第一，通過(guò)學(xué)

習(xí)，使學(xué)生掌握心理現(xiàn)象的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)心理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨

勢(shì)有所了解。第二，培養(yǎng)師范生的心理學(xué)素養(yǎng)，形成從心理學(xué)角度理解人、理解

教育教學(xué)活動(dòng)的基本觀念，自覺(jué)地運(yùn)用心理學(xué)原理指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，提高綜合

運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三，促進(jìn)師范生自身的心理發(fā)展，增強(qiáng)

其心理素質(zhì)，提高其心理健康水平。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章：心理學(xué)概論（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)和學(xué)科性質(zhì)；心理學(xué)發(fā)展概況；心理的

實(shí)質(zhì)；心理學(xué)的研究方法

教學(xué)要求：理解心理現(xiàn)象與心理學(xué)的研究對(duì)象；了解心理學(xué)的任務(wù)和學(xué)科性

質(zhì)；了解心理學(xué)發(fā)展概況；掌握心理的實(shí)質(zhì)；了解心理學(xué)的研究方法。

授課方式：講授與討論結(jié)合

第二章：認(rèn)知過(guò)程（14學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：感覺(jué)與知覺(jué)；記憶；想象與思維；注意；青少年的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)

與培養(yǎng)

教學(xué)要求：理解感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象和注意等基本概念；掌握感

覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維和注意的基本特點(diǎn)與規(guī)律；了解青少年的認(rèn)知發(fā)展

特點(diǎn)與培養(yǎng)。

授課方式：講授、討論與演示實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合

第三章：行為的調(diào)節(jié)與控制（8學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：需要與動(dòng)機(jī)；情緒與情感；意志；青少年的行為調(diào)節(jié)與控制

教學(xué)要求：理解需要、動(dòng)機(jī)、情緒與情感、意志等概念；掌握馬斯洛需要層

次理論、動(dòng)機(jī)沖突的種類、意志行動(dòng)的特征及其基本過(guò)程；了解青少年的行為調(diào)

節(jié)與控制。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

第四章：人的心理特性（12學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：能力；氣質(zhì)與性格；青少年心理個(gè)別差異的形成與培養(yǎng)

教學(xué)要求：理解能力、智力、人格、氣質(zhì)、性格等基本概念；了解能力與知

識(shí)技能的關(guān)系、新近智力理論的基本觀點(diǎn)、人格結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、人格理論及人格測(cè)

驗(yàn)；了解青少年心理個(gè)別差異的形成與培養(yǎng)。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

第五章：青少年的心理健康（8學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：心理健康概述；青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題；青少年心理健康教育

教學(xué)要求：掌握心理健康的概念以及心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；理解青少年常見(jiàn)心理

問(wèn)題；了解青少年心理健康教育的內(nèi)容與途徑。

授課方式：講授、討論與案例教學(xué)相結(jié)合

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

1.與教學(xué)內(nèi)容同步進(jìn)行，進(jìn)行心理現(xiàn)象演示與實(shí)驗(yàn)操作。

2.配合教學(xué)內(nèi)容放映必要的影視錄像。

3.配合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)。

四、考核方式

（1）平時(shí)成績(jī)：占總成績(jī)的40%。其中，

出勤：5分

課堂討論發(fā)言：10分

理論知識(shí)考核與作業(yè)：15分

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：10分

（2）期末考核：滿分100分，占總成績(jī)的60%。開(kāi)卷考試。

總成績(jī)按百分制記錄。

五、教材及主要參考書

（1）使用教材

程正方，高玉祥，鄭日昌.心理學(xué)［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.

（2）主要參考書

彭聃齡.普通心理學(xué)［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

［美］里查德?格里格，菲利普?津巴多.心理學(xué)與生活［M］.王壘等譯，北京：

人民郵電出版社，2003.

楊麗珠等.畢生發(fā)展心理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2006.

劉志宏，張麗華，胡今生.教育心理學(xué)［M］.沈陽(yáng)：遼寧大學(xué)出版社，2005.

撰寫人：鄒萍

審核人：高寶梅

課程負(fù)責(zé)人：于明業(yè)

《當(dāng)代教育學(xué)》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：ContemporaryPedagogy

總學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)

學(xué)分：3學(xué)分

先修課程：心理學(xué)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：師范學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

《當(dāng)代教育學(xué)》是全校師范教育類專業(yè)的一門必修的學(xué)科基礎(chǔ)課程。該課程

既要研究教育的一般規(guī)律，更要研究這些規(guī)律在教育實(shí)踐中的運(yùn)用，指向教育實(shí)

際問(wèn)題的解決，是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的理論性課程。本課程以學(xué)校教育為主題，以

“走近一一走進(jìn)——走出”為路徑，探討學(xué)校、教育主體、教育內(nèi)容、教育方式、

教育本質(zhì)等五個(gè)專題的相關(guān)內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻了解當(dāng)代教育問(wèn)題，掌握教育基本理論和適應(yīng)新課

改需求的教育理念；學(xué)會(huì)運(yùn)用教育理論解釋教育實(shí)踐問(wèn)題，養(yǎng)成自主閱讀和自主

反思的能力和習(xí)慣，具有從事教育教學(xué)改革的意識(shí)與能力；能夠切實(shí)提高對(duì)教師

職業(yè)的熱愛(ài)和尊重，樹(shù)立教育愛(ài)和責(zé)任感以及從事教育工作的熱情和信念。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

緒論：教育學(xué)的認(rèn)識(shí)與反思（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)；教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展；如何學(xué)好教育學(xué)

教學(xué)要求：了解教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)；理解教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題、教育規(guī)律等

基本概念的內(nèi)涵與關(guān)系；掌握教育學(xué)各發(fā)展階段的主要教育事件，尤其是著名教

育家與著作的核心觀點(diǎn)；能自主閱讀教育經(jīng)典著作，領(lǐng)會(huì)教育思想，掌握閱讀文

獻(xiàn)的基本方法；樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)熱情。

授課方式：講授與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合

專題一：走近學(xué)?！獙W(xué)校的認(rèn)識(shí)與反思（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校的職能與設(shè)立；中國(guó)學(xué)校的現(xiàn)狀分析；當(dāng)代學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)要求：理解學(xué)校的基本職能，了解學(xué)校設(shè)立的基本條件；能全面客觀的

分析中國(guó)學(xué)校的現(xiàn)狀，能運(yùn)用學(xué)校的基本原理分析當(dāng)前的學(xué)校教育問(wèn)題，具有一

定的學(xué)校變革意識(shí)。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

專題二：走進(jìn)學(xué)?！逃黧w的認(rèn)識(shí)與反思（10學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生；教師；師生關(guān)系

教學(xué)要求：理解學(xué)生的本質(zhì)特征和教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，掌握教育法律中規(guī)定的

學(xué)生和教師的基本權(quán)利和義務(wù)，掌握教師專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容，了解教師教育的

基本模式，掌握良好師生關(guān)系的基本特征和形成措施；能運(yùn)用學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)

律解釋教育教學(xué)現(xiàn)象，能結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)原理解釋教師教育中存在的問(wèn)

題，能運(yùn)用師生關(guān)系的基本理論分析師生互動(dòng)的質(zhì)量和效果，具有一定的教育反

思能力，掌握基本的教育研究方法，具備一定的教育科研能力；樹(shù)立正確的學(xué)生

觀、教師觀，端正從教認(rèn)識(shí)，樹(shù)立從教的使命感和責(zé)任感，提高教師職業(yè)道德修

養(yǎng)。

授課方式：案例教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合

專題三：走進(jìn)學(xué)校——教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與反思（8學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校教育內(nèi)容的構(gòu)成；學(xué)校教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式

教學(xué)要求：了解學(xué)校教育內(nèi)容的基本組成，掌握學(xué)校德育的內(nèi)涵，理解學(xué)校

德育的實(shí)施方法和基本模式，了解課程的基本類型，掌握學(xué)科課程、活動(dòng)課程、

綜合課程的特點(diǎn)，了解課程設(shè)計(jì)的基本模式與實(shí)施的基本取向，掌握新課程改革

的基本理念；能結(jié)合教育實(shí)際分析學(xué)校德育的問(wèn)題，能正確評(píng)價(jià)學(xué)校課程的實(shí)

施效果；樹(shù)立正確的德育觀，增強(qiáng)對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)性，樹(shù)立正確的課

程觀。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

專題四：走進(jìn)學(xué)校——教育方式的認(rèn)識(shí)與反思（12學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)；班級(jí)管理

教學(xué)要求：理解教學(xué)的主要任務(wù)，理解教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，掌握班級(jí)授課

制的優(yōu)缺點(diǎn)，正確理解講授法，了解建構(gòu)式教學(xué)法，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求和

程序，了解班級(jí)管理的基本模式，掌握班級(jí)管理的基本內(nèi)容；能運(yùn)用教學(xué)相關(guān)原

理解釋教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，能結(jié)合各學(xué)科完成教學(xué)設(shè)計(jì)，具備基本的班集體建設(shè)能

力和基本的班主任工作技能；樹(shù)立正確的教學(xué)觀和班級(jí)管理理念，樹(shù)立改革意識(shí)。

授課方式：多媒體教學(xué)、案例教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合

專題五：走出學(xué)?！逃举|(zhì)的認(rèn)識(shí)與反思（10學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教育本質(zhì)；教育功能；教育目的

教學(xué)要求：了解教育的本質(zhì)特征，理解教育功能的分類，掌握教育的個(gè)體功

能和社會(huì)功能，掌握教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，了解教

育目的的基本類型，理解我國(guó)教育目的的基本精神；能運(yùn)用教育本質(zhì)的相關(guān)原理

正確分析各種教育問(wèn)題，能在比較中正確理解我國(guó)的教育目的，能正確分析教育

與人的發(fā)展的關(guān)系；端正對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的教育本質(zhì)觀和目的觀。

授課方式：案例教學(xué)與講授相結(jié)合

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

中學(xué)教育觀察、觀看優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告等錄像、一線教師校長(zhǎng)講座。

四、考核方式

（1）平時(shí)成績(jī)：占總成績(jī)的40%o其中，出勤、課堂討論發(fā)言、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

參與等平時(shí)綜合表現(xiàn)占20%,課堂學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)占40%,教育經(jīng)典著作閱讀

占40雙

（2）期末考核：滿分100分，占總成績(jī)的60%,閉卷（開(kāi)卷）筆試。

總成績(jī)以百分制記錄。

五、教材及主要參考書

（1）教材：自編

（2）主要參考書：

全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：教育科學(xué)出版

社，2002.

余文森.新課程背景下的公共教育學(xué)教程[M].北京：高等教育出版社，2004.

袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004.

撰寫人：靳涌韜

審核人：軒穎

課程負(fù)責(zé)人：于明業(yè)

《現(xiàn)代教育技術(shù)》教學(xué)大綱

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：選修

英文名稱：ModernEducationTechnology

總學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)講授學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分

先修課程：當(dāng)代教育學(xué)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)

開(kāi)課單位：師范學(xué)院

一、課程簡(jiǎn)介

《現(xiàn)代教育技術(shù)》是為全校本科師范教育專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門必修的學(xué)科基礎(chǔ)課

程。它既注重教育技術(shù)基本理論知識(shí)的講授，也注重提高學(xué)生的軟件制作能力和

教學(xué)實(shí)踐能力，具有理論與實(shí)踐雙重性質(zhì)。課程內(nèi)容主要包括：現(xiàn)代教育技術(shù)概

述、教學(xué)媒體、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境、教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、

信息技術(shù)與課程整合模式以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育共七部分。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念，明確現(xiàn)代教育

技術(shù)解決教育教學(xué)問(wèn)題的基本特點(diǎn)；理解教育媒體的基本概念，明確教育媒體開(kāi)

發(fā)的基本原則；初步掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容；

了解視聽(tīng)教育媒體、計(jì)算機(jī)媒體的基本結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)媒體的基本特點(diǎn)，掌握其操作

使用方法；學(xué)會(huì)教育軟件的制作應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)而能夠以新的視角理解現(xiàn)代教育技

術(shù)對(duì)優(yōu)化教育教學(xué)工作、實(shí)施素質(zhì)教育的重要作用，較為系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)與

課程整合的理論、方法和實(shí)踐技能。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章：現(xiàn)代教育技術(shù)概述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論；現(xiàn)代教育技術(shù)的功能；現(xiàn)代教育技術(shù)

的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)要求：體會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)支持教學(xué)與學(xué)習(xí)的有效性，理解教育技術(shù)的基

本理論及功能。

授課方式：講授與討論相結(jié)合

第二章：教學(xué)媒體（32學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：多媒體技術(shù)概述；多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)課件的

制作與應(yīng)用；流媒體課件的制作與應(yīng)用

教學(xué)要求：掌握多媒體技術(shù)的概念及教學(xué)應(yīng)用，熟練掌握文本、圖形/圖像、

音頻、視頻、動(dòng)畫素材的獲取及課件制作，了解流媒體課件的應(yīng)用。

授課方式：講授與上機(jī)相結(jié)合

第三章：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源概述；數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索；網(wǎng)上交流與資源共

享；基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)

教學(xué)要求：了解數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能夠有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

授課方式：講授、討論與案例教學(xué)相結(jié)合

第四章：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；微格教室；數(shù)字圖書館；教育

博客

教學(xué)要求：了解現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，具備基本使用技能。

授課方式：講授、討論與案例教學(xué)相結(jié)合

第五章：教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述；信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例；

教學(xué)要求：了解教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，掌握信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

授課方式：講授、討論與案例教學(xué)相結(jié)合

第六章：信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)與課程整合概述；信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施

教學(xué)要求：了解信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識(shí)，掌握信息技術(shù)與學(xué)科課程

整合的方法。

授課方式：講授、討論與案例教學(xué)相結(jié)合

第七章：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：遠(yuǎn)程教育概述；網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)習(xí)環(huán)境；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與中小學(xué)教

育

教學(xué)要求：理解遠(yuǎn)程教育的概念、類型與基本特征，理解網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課

程開(kāi)發(fā)平臺(tái)的概念與特點(diǎn)，掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在中小學(xué)教育教學(xué)中的作用。

授課方式：講授、討論與案例教學(xué)相結(jié)合

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

32學(xué)時(shí)上機(jī)。第二章教學(xué)媒體中主要學(xué)習(xí)PPT和Flash兩種課件制作軟件,

Authorware制作技術(shù)為選學(xué)內(nèi)容。

四、考核方式

（1）平時(shí)成績(jī)：占總成績(jī)的30隊(duì)其中，課程論文，占總成績(jī)的10%,

電子檔案袋，占總成績(jī)的10%,作業(yè)和出勤，占總成績(jī)的10機(jī)

（2）期末考核：占總成績(jī)的70%。其中，技能考核占60%,每名學(xué)生利用

Flash完成一個(gè)完整的與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)課件；理論考核占40%,開(kāi)卷筆試。

總成績(jī)按百分制記錄。

五、教材及主要參考書

（1）使用教材：

張劍平.現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與應(yīng)用（第2版）[M].北京：高等教育出版

社,2006.

張劍平，章蘇靜.現(xiàn)代教育技術(shù)——技能與訓(xùn)練[M].北京：高等教育出版社,

2006.

（2）主要參考書：

祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù)：走向信息化教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，2002.

萬(wàn)明高.現(xiàn)代教育技術(shù)理論與方法[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.

烏美娜.教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，1994.

加涅.教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.

撰寫人：朱艷蘭

審核人：靳涌韜