育兒經(jīng)驗(yàn)分享（你不用做完美小孩我也不用做完美大人）

你不用做完美小孩你不用做完美小孩你不用做完美小孩我也不是完美大人我也不是完美大人我也不是完美大人幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校育兒分享家長(zhǎng)助教幼兒園/幼兒園助教前言QianYan小孩是個(gè)小小人，可他們只是“小”很短一段時(shí)間，然后，就會(huì)長(zhǎng)成大人。他們?cè)诓恢挥X(jué)間長(zhǎng)大慢慢地，悄無(wú)聲息地，悄無(wú)聲息地，他們的個(gè)子長(zhǎng)高了。小孩不會(huì)永遠(yuǎn)只做小孩。目錄01Copypastefonts.Choosetheonlyoption互動(dòng)小游戲:我會(huì)你不會(huì)02Copypastefonts.Choosetheonlyoption觀看教育短片:孩子的愛(ài)03Copypastefonts.Choosetheonlyoption靜心思考:你想培養(yǎng)怎樣的孩子?04Copypastefonts.Choosetheonlyoption育兒策略:如何正面引導(dǎo)孩子第一章互動(dòng)小游戲:我會(huì)你不會(huì)家長(zhǎng)助教幼兒園/幼兒園助教幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校育兒分享互動(dòng)小游戲:我會(huì)你不會(huì)游戲規(guī)則:請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)互相說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得只有自己會(huì)，別人很難做出來(lái)的動(dòng)作?！段視?huì)你不會(huì)》互動(dòng)小游戲:我會(huì)你不會(huì)互動(dòng)小游戲:我會(huì)你不會(huì)在剛剛的游戲中，想必我們大朋友已經(jīng)感受到:很多別人做起來(lái)很輕松的動(dòng)作，你自己卻怎么也完成不了。你會(huì)因?yàn)檫@些“做不到”否定自己?jiǎn)?看大家開心的表情，想必是不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)“小插曲”影響對(duì)自己的肯定。那孩子的生活，是否也存在這些“不一樣”?因此，希望各位家長(zhǎng)不用過(guò)多焦慮:人生是用來(lái)體驗(yàn)的不是用來(lái)演繹完美的，孩子亦是如此第二章觀看教育短片:孩子的愛(ài)家長(zhǎng)助教幼兒園/幼兒園助教幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校育兒分享觀看教育短片:孩子的愛(ài)我想為你打幾分現(xiàn)在在你身邊有一張小卡片，如果滿分是100分，你會(huì)給你的孩子多少分?為什么?觀看教育短片:孩子的愛(ài)觀后感!看完視頻您有什么感受?在父母眼里，也許孩子并不完美，但在孩子心中，每個(gè)父母都是滿分!觀看教育短片:孩子的愛(ài)觀看視頻《你的孩子給你的打分》現(xiàn)在這段視頻，來(lái)自我們班，我也問(wèn)了孩子同樣的問(wèn)題:你喜歡爸爸/媽媽嗎?喜歡哪里?如果滿分是100分，你會(huì)給他/她多少分?你期待孩子給你的打分嗎?第三章靜心思考:你想培養(yǎng)怎樣的孩子?家長(zhǎng)助教幼兒園/幼兒園助教幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校育兒分享靜心思考:你想培養(yǎng)怎樣的孩子?活潑有遠(yuǎn)見(jiàn)適應(yīng)力強(qiáng)自律溫暖自信寬容有愛(ài)心自信有擔(dān)當(dāng)靜心思考:你想培養(yǎng)怎樣的孩子?靜心思考:你想培養(yǎng)怎樣的孩子?“你希望孩子成為一個(gè)什么樣的人，很簡(jiǎn)單，你就去做一個(gè)什么樣的人。我覺(jué)得，我還要很努力地去把自己變得更好。讓他在未來(lái)真正懂得的時(shí)候，他對(duì)于你，有愛(ài)，還有尊敬。他從你身上可以學(xué)到一些好的品質(zhì)?！倍涞谒恼掠齼翰呗?如何正面引導(dǎo)孩子家長(zhǎng)助教幼兒園/幼兒園助教幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校育兒分享育兒策略:如何正面引導(dǎo)孩子育兒策略:如何正面引導(dǎo)孩子是否和善與堅(jiān)定并行?對(duì)孩子保持尊重和鼓勵(lì)。是否能教給孩子有價(jià)值親很巖完會(huì)憂的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格?包括尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問(wèn)題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂(lè)于貢獻(xiàn)、愿意合作。是否有助于孩子感受速到歸屬感和重要性?家建立穩(wěn)定的心靈紐帶。是否長(zhǎng)期有效?簡(jiǎn)單的懲罰短期內(nèi)或許有效，但存在長(zhǎng)期的負(fù)面效果。育兒策略:如何正面引導(dǎo)孩子當(dāng)孩子出現(xiàn)了不合作、說(shuō)謊話、甚至帶有破壞性的行為時(shí)，家長(zhǎng)需要先仔細(xì)審視這些行為，理解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，大致可以分為如下四種:孩子的目的家長(zhǎng)或老師的反應(yīng)想采取的行動(dòng)孩子的回應(yīng)孩子行為背后的信念尋求過(guò)渡關(guān)注心煩、惱怒、著急、愧疚提醒;哄勸;替孩子做他已經(jīng)會(huì)做的事暫停片刻，很快回到老樣子，或換成另一種打擾人的行為只有在得到你的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感尋求權(quán)力被激怒;受到挑戰(zhàn);受到威脅;被擊敗應(yīng)戰(zhàn);投降;希望自己正確變本加厲;屈從而內(nèi)心不服;覺(jué)得自己贏了;消極對(duì)抗只有當(dāng)我說(shuō)了算時(shí)，我才有歸屬感報(bào)復(fù)傷害;失望;難以置信;憎惡反擊;以牙還牙;心想“你怎么能這樣對(duì)我”反擊;傷害別人;毀壞東西;以牙還牙;行為升級(jí)，或換一種武器我得不到歸屬，但至少能讓你同樣受到傷害自暴自棄絕望:無(wú)望;無(wú)助;無(wú)能為力放棄;替孩子做;過(guò)度幫助更加退避;消極;毫無(wú)改進(jìn);毫無(wú)響應(yīng)不要放棄我，請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)、肯定育兒策略:如何正面引導(dǎo)孩子案例1孩子五歲半，吃飯時(shí)喜歡亂跑，平時(shí)只能邊看電視邊吃才能安靜下來(lái)，總是吵著要看電視，感覺(jué)每天都在斗智斗勇不讓她看電視。建議:自然后果、家庭會(huì)議、日常慣例表育兒策略:如何正面引導(dǎo)孩子自然后果是指脫離家長(zhǎng)干預(yù)后自然發(fā)生的任何事情。比如，不吃飯會(huì)餓，賴床會(huì)遲到等等。孩子不看電視就不好好吃飯，家長(zhǎng)可以先提醒她，在全家用餐結(jié)束時(shí)就不再等待她，不提供零食，讓孩子體驗(yàn)不好好吃飯的后果。但不要因此借題發(fā)揮，在孩子餓肚子時(shí)說(shuō):“我早就跟你說(shuō)過(guò)……”這不僅不利于孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)讓她在責(zé)備中受到傷害。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是家長(zhǎng)要“贏得”孩子，而不是“贏了”孩子。其次，可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭會(huì)議，讓孩子能夠自主地參與到規(guī)矩的制定中。把問(wèn)題在家庭會(huì)議上提出來(lái)，解決方案在全體一致通過(guò)的基礎(chǔ)上做出，家長(zhǎng)要尊重孩子的想法，但不可全都依著孩子。比如:吃飯的時(shí)候不能看電視，吃完飯后的休息時(shí)間可以看;晚上睡覺(jué)前可以玩游戲，但到了幾點(diǎn)一定要上床等。商量好規(guī)矩之后，與孩子共同制定日常慣例表，家長(zhǎng)要同時(shí)明確如果不遵守規(guī)則可能會(huì)有什么樣的“后果”，孩子需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。當(dāng)孩子做到時(shí)，也不要忘記給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。育兒策略:如何正面引導(dǎo)孩子案例2女兒大班，我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常撒謊。比如說(shuō)自己在幼兒園一整天沒(méi)吃東西;比如說(shuō)自己帶到幼兒園的玩具被小朋友搶走了(追問(wèn)之后才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是被她弄壞了，放在玩具筐的最下面)，爸爸就罰她一個(gè)月都不能買玩具，不知道這次會(huì)不會(huì)有效果。建議:啟發(fā)式提問(wèn)、取消懲罰與批評(píng)、關(guān)注于關(guān)系育兒策略:如何正面引導(dǎo)孩子學(xué)齡前的孩子語(yǔ)言能力和負(fù)責(zé)理性思考的前額葉皮質(zhì)還沒(méi)有發(fā)展成熟，很難準(zhǔn)確地描述感受、控制情緒，所以發(fā)脾氣、打人是他們能用來(lái)表達(dá)的最簡(jiǎn)單的方式。當(dāng)孩子處于負(fù)面情緒中時(shí)，首先要建議孩子暫時(shí)離開，從不開心的情境中抽離。比如，將孩子帶去之前設(shè)置好的“積極暫停區(qū)”，或是陪孩子去室外吹吹風(fēng)，等孩子的情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)再和他溝通，解決問(wèn)題。帶孩子去積極暫停區(qū)或是換個(gè)環(huán)境時(shí)，不要采取強(qiáng)硬的態(tài)度，可以給孩子自主選擇的余地:“我們先玩其他玩具好嗎?或者出去玩一會(huì)兒?”還可以嘗試和孩子建立連接:“你想讓我和你一起出去嗎?你不愿意?那媽媽/爸爸先去咯?！庇齼翰呗?如何正面引導(dǎo)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的不完美并不太糟糕。一點(diǎn)點(diǎn)的不完美不致讓你心碎了。它能讓你更真實(shí)接近那些不那么完美的人就像我一樣。一點(diǎn)點(diǎn)的不完美并不太難耐。你再來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)不完美就已經(jīng)夠能耐。它讓你再次腳踏實(shí)地且讓人們保持自我的價(jià)值。一點(diǎn)點(diǎn)的不完美其實(shí)恰到好處。讓不那么完美的世界更容易面對(duì)。假如我們能學(xué)到再來(lái)一點(diǎn)不完美更多的我們就會(huì)找到正確之路。一點(diǎn)點(diǎn)的不完美并不太糟糕。一點(diǎn)點(diǎn)的不完美不致讓你心