《正常人體機能學》課程標準

《正常人體機能學》課程標準

課程編號：09適用專業(yè)：護理專業(yè)

培養(yǎng)層次：三年制大專課程類別：專業(yè)基礎課

修課方式：必修課教學時數(shù)：108學時

總學分數(shù)：5學分

一、課程定位和設計思路

(-)課程定位

1、課程簡介

《正常人體機能學》是研究正常人體生命活動本質和規(guī)律的一門學科。它融

合了傳統(tǒng)的“人體生理學”和“生物化學”等學科的基本內容，將宏觀的整體功

能與微觀的代謝機制有機結合起來，從整體、系統(tǒng)和器官過程、細胞和分子三個

層次、水平闡述正常人體活動的基本知識、發(fā)生過程、影響因素等，從而揭示各

種功能活動在整體生命活動中重要意義。

2、課程性質

《正常人體機能學》對每一位護理專業(yè)的學生來說，都是一門必修的非常重

要的專業(yè)基礎課程和核心課程。

3、在課程體系中的地位

《正常人體機能學》是護理專業(yè)學生后《疾病學基礎》、《用藥護理》、《母嬰

護理》、《內科護理》、《外科護理》等課程的基礎?！墩Ｈ梭w機能學》的每一次

在機制、理論上的重大突破，必然極大推動臨床護理各科在治療、護理等的重大

進步；而臨床護理各科重大進步也反過來促進《正常人體機能學》的向前發(fā)展。

《正常人體機能學》是護理專業(yè)學生學好護理技術、取得護理執(zhí)業(yè)資格證、

適應護理工作崗位、更好地完成各種護理操作任務的基礎。對整個專業(yè)人才的培

養(yǎng)起到奠基作用。

4、課程作用

(1)支撐職業(yè)崗位：臨床護理、社區(qū)護理、助產(chǎn)

(2)課程目標：知識目標——扎實的基礎知識。是后續(xù)課程的鋪墊。必須、

夠用、精簡；技能目標——熟練的臨床護理操作技術，整體護理能力；素質目標

人文素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)。

（3）職業(yè)能力：運用基礎知識，為后續(xù)課程的學習打好基礎；運用基礎知識

分析、判斷疾病產(chǎn)生原因，分析健康問題，完成對病人的護理任務；運用理論知

識指導實驗操作；運用理論知識指導護理技術的操作。

5、課程類型（理論課/實踐課/理實一體，學時各多少）等。

內容特點：課程包括人體生理學和生物化學，是理論與實踐密切聯(lián)系的一門

綜合性學科。

學科特點：研究機體組織器官、細胞的功能、活動和代謝活動規(guī)律。

特點：理論與實踐結合，知識與崗位相結合，實踐性與應用性強。

（二）設計思路

以“任務引領、職業(yè)能力為導向，工一學結合、加強實訓、學以致用，提高

綜合素質”為總體設計思路。課程分為理論教學和實驗（實訓）教學兩部分，教

學過程引用實際工作情境（情景），明確目標任務，引領課程內容的講授。教學

過程中將整體和局部融合，動態(tài)與靜態(tài)結合，理論與實踐項結合的教學設計，充

分體現(xiàn)“教-學-做”相結合，將教學與臨床工作任務深度融合，在課程講授中突

出人體結構的整體性和功能的系統(tǒng)性，強調內容的實用性。打破以課堂理論教學

為主要特征的傳統(tǒng)的教學模式，轉變?yōu)榻虒W內容與職業(yè)培養(yǎng)目標相結合；教學內

容與前后期課程相銜接；多媒體教學與課堂授課相結合；教材與學習指導相結合;

理論知識與實訓相結合；授課與自學相結合；課堂教學與學生網(wǎng)上自學相結合。

讓學生通過課堂理論教學、實訓教學、網(wǎng)上教學、自學等多種學習途徑，來構建

對正常人體結構、功能的認知，并提高其自學能力和動手能力。將相關的人文知

識、職業(yè)道德、醫(yī)德醫(yī)風等貫穿在教學過程中，提高學生整體素質。

教學設計:

理論教學（72學時）（虛擬演示）

教學任務

實驗實訓

虛擬實驗室

\

理論

二、課程目標

（一）緒論

1、生命的基本特征

（1）.知識目標

1）熟悉興奮性中刺激的分類，閾值與興奮性之間的關系；

3）掌握機體生命活動新陳代謝、興奮性、適應性、生殖的概念和生理學意義。

（2）能力目標

1）能應用機體生命活動的基本特征的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到機體

在完成生長、發(fā)育、運動、分泌、生殖過程中出現(xiàn)的相關問題。

2）能正確、熟練應用興奮性的知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析學好該內容，便

于在臨床上對患者的治療起到積極作用，例如，臨床上，在給病人進行肌肉注射或皮下注射

時，如何操作才能減輕病人的疼痛？遵循“兩快一慢”的原則，即進針快、出針快、推藥慢。

進、出針快能縮短刺激的作用時間；推藥慢能降低強度-時間變化率；兩者均可減弱刺激的

作用，從而減輕病人的疼痛。形成正確對待患者高度負責的職業(yè)態(tài)度和科學精神培養(yǎng)在具體

護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

2、機體與內環(huán)境

（1）知識目標

1）了解體液的含義及其組成；熟悉生物節(jié)律、分類及其生物學作用與臨床價值。

2）掌握內環(huán)境的概念及其組成、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及臨床意義。

（2）能力目標

1）能熟練掌握內環(huán)境的各組成成分及主要特點，區(qū)分內環(huán)境與外環(huán)境。

2）能掌握內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的慨念及內環(huán)境穩(wěn)態(tài)改變與臨床疾病之間的關系。結合護理臨床崗

位工作，學會分析不同疾病的發(fā)生是由于內環(huán)境中某個或某些因素的穩(wěn)態(tài)被破壞而導致的，

疾病發(fā)生時學會逆向探尋其發(fā)生與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)之間的關系，從而找出平衡兩者恢復內環(huán)境穩(wěn)

態(tài)最有效的護理方法。培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

3、生理功能調節(jié)和反饋控制

（1）知識目標

1）了解正常人體生理功能三種調節(jié)方式即神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)和自身調節(jié)的概念、過程、

特點與生理意義。

2）掌握正常人體生理功能的反饋控制中正反饋、負反饋的概念、反饋發(fā)生過程、重要意

義以及典型事例。

（2）能力目標

1）能應用神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)和自身調節(jié)的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇

到的神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)和自身調節(jié)中常見的相關問題。

2）能正確、熟練應用反饋控制中正反饋、負反饋的知識，結合護理臨床崗位工作，學會

分析血壓調節(jié)、體溫調節(jié)、血糖調節(jié)以及分娩、血液凝固等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在

具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（二）生物大分子

1、蛋白質的結構與功能

（1）知識目標

1）掌握蛋白質的元素組成和基本組成單位；蛋白質一、二、三、四級結構的概念及維系

結構穩(wěn)定的主要化學鍵；蛋白質的主要理化性質。

2）熟悉：肽與肽鍵；蛋白質結構與功能的關系。

3）了解蛋白質在生命過程中的重要性。

（2）能力目標

運用蛋白質理化性質進行實際應用，解釋臨床及實際生活現(xiàn)象。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

2、核酸的結構與功能

（1）知識目標

1）掌握核酸的分子組成、連接方式、DNA的一級、二級結構及特點、三種RNA的結

構特點及功能、核酸的紫外吸收及變性作用。

2）熟悉核甘酸的種類及名稱和符號、核酸的復性。

3）了解DNA的超級結構、核酸的分子雜交。

（2）能力目標

1）會描述DNA與RNA的結構及功能。

2）能將核酸雜交理論聯(lián)系醫(yī)學及生活應用。

（3）業(yè)素質目標

1）培養(yǎng)學生熱愛祖國、為民族的振興和社會的進步而學習的理想與抱負；培養(yǎng)學生自

覺利用信息化手段進行終生學習的意識，并在學習過程中逐步形成辯證思維及良好的科學素

養(yǎng)。

2）培養(yǎng)珍愛生命、尊重生命的情感。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（三）細胞的基本功能

1.知識目標

（1）掌握細胞膜的物質轉運功能，靜息電位和動作電位的概念及形成的離子基礎。

（2）熟悉極化、去極化、復極化、超極化、反極化、閾電位、興奮收縮耦聯(lián)、

等長收縮、等張收縮的概念。

（3）了解受體的概念及細胞膜的受體功能。

2.能力目標

（1）掌握人體機能實驗的基本操作方法，制作實驗標本，完成實驗。

（2）能夠應用生物機能操作系統(tǒng)記錄并分析實驗結果。

（3）規(guī)范書寫實驗報告的。

3.職業(yè)素質目標

能運用細胞學基本知識，解釋日常生活現(xiàn)象，養(yǎng)成用理論知識解決臨床問題和生活實例

的思維意識，提升服務社會的能力。強化道德修養(yǎng)、增強自學能力、應用知識能力、

表達能力、創(chuàng)新能力等各種能力的培養(yǎng)。

4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（四）細胞的代謝

1、糖代謝

（1）知識目標

1）掌握糖酵解、有氧氧化和糖異生的概念，關鍵醒，生理意義；糖酵解和有氧氧

化中能量生成；磷酸戊糖途徑的生理意義；血糖的來源與去路。

2）熟悉糖酵解、有氧氧化、磷酸戊糖途徑、糖異生、糖原合成與分解的基本反應

過程及特點；血糖濃度的調節(jié)。

3）了解糖的生理功能，糖代謝紊亂，糖尿病的分型與診斷。

（2）能力目標

1）通過回憶，復習舊知識來學習新知識，達到溫故知新效果，使學生學會理順知識脈

絡和學會前后知識聯(lián)系來進行生物學的學習方法。

2）通過糖類代謝過程中物質變化，訓練學生分析、理解、綜合解決問題的能力，以及

用生物知識來分析生活現(xiàn)象的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

2、脂質代謝

（1）知識目標

1）熟悉甘油三酯分解代謝的主要過程和生理意義。

2）了解膽固醇的消化吸收及其在體內轉變和排泄；磷脂的代謝

3）掌握血漿脂蛋白的分類、組成及其作用；酮體代謝的生理意義。

（2）.能力目標

1）根據(jù)血漿脂蛋白的分類、組成及代謝，解釋高脂蛋白血癥產(chǎn)生的原因。

2）理解甘油三酯的代謝，能說出在營養(yǎng)過剩或不足時機體變胖或變瘦的的過程，并能

解釋酮癥酸中毒的機理。

3）規(guī)范書寫實驗報告。

（3）職業(yè)素質目標

能運用脂類代謝基本知識，理解臨床常見疾病的發(fā)病機理，養(yǎng)成用理論聯(lián)系實際，學以

致用，提升服務社會的能力。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書3、氨基

酸代謝

（1）知識目標

1）掌握氮平衡的意義，必需氨基酸的概念及種類；氨基酸脫氨基的方式。

2）熟悉食物蛋白的營養(yǎng)價值；鳥氨酸循環(huán)的過程及肝性腦病的發(fā)病機制。

（2）.能力目標

學會運用氨基酸分解代謝相關知識進行實際應用；從生物化學角度探討肝性腦病的發(fā)病

機制及治療原則。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，培養(yǎng)學生嚴謹求實、誠實守信、崇尚科學、尊重生命的職業(yè)

素質。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

4、核甘酸的代謝

（1）知識目標

1）掌握噪吟、喻咤核甘酸分解代謝的產(chǎn)物、關鍵酶及痛風癥的發(fā)病機制、別喋吟醇作

用機理。

2）熟悉喋吟、口密咤核甘酸合成的方式及從頭合成的原料、關鍵酶。

3）了解噂吟和口密噬核甘酸從頭合成和補救合成的過程。

（2）能力目標

能解釋痛風癥、自毀容貌癥的發(fā)病機制。

（3）職業(yè)素質目標

1）培養(yǎng)學生熱愛祖國、為民族的振興和社會的進步而學習的理想與抱負；培養(yǎng)學生自

覺利用信息化手段進行終生學習的意識，并在學習過程中逐步形成辯證思維及良好的科學素

養(yǎng)。

2）培養(yǎng)珍愛生命、尊重生命的情感。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（五）血液

1.知識目標

（1）了解交叉配血和常用的抗凝物質和促凝措施。

⑵理解輸血的原則、紅細胞的生理特性、血液凝固過程。

⑶掌握血細胞正常值、血液凝固的概念、血型、紅細胞比容概念，正常血液的組成。

2.能力目標

（1）能正確、熟練運用ABO血型理論總結臨床交叉配血試驗過程，能進行ABO血型的

測定。

（2）能應用血液凝固、纖溶的知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析影響血凝因素、

溶栓治療、血栓的形成等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解

決問題的能力。

3.職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（六）血液循環(huán)

1心臟、血管生理

（1）知識目標

1）掌握：心率、心動周期的概念，心音的產(chǎn)生機制及特征，搏出量、心輸出量的概念,

影響心輸出量的因素，心室肌細胞動作電位的特點及產(chǎn)生機制，正常起搏點，心內特殊傳導

系統(tǒng)，房室延擱的概念及其意義，心肌興奮性的變化及其特點、意義，心肌收縮性的特點，

動脈血壓的概念和正常值，動脈血壓的形成及不同因素對動脈血壓的影響，中心靜脈壓的概

念、正常值及其臨床意義，組織液生成與回流的機制。

2）熟悉：心臟的射血與充盈過程，竇房結、浦肯野細胞動作電位的特點及產(chǎn)生機制，

期前收縮、代償間歇的概念，不同部位血管的功能特點，微循環(huán)的三條主要途徑的血流特點

和功能，影響組織液生成的因素。

3）了解：正常心電圖的波形及其意義，影響靜脈回流的主要因素，淋巴循環(huán)及其生理

意義。

（2）能力目標

1）能應用心臟泵血過程、心輸出量、心肌生理特性的相關知識，正確分析、解決護理臨

床崗位中遇到的心臟功能異常的相關問題；會熟練利用聽診器正確聽取人體心音。

2）會應用動脈血壓、靜脈血壓、微循環(huán)、組織液生成的相關知識，結合護理臨床崗位工

作，會分析血壓異常的原因、輸液量和速度的估計、分析水腫的產(chǎn)生原因，培養(yǎng)在具體護理

崗位工作中科學思維和解決問題的能力；會正確測量人體動脈血壓，并根據(jù)動脈血壓的測量

值判斷高血壓的分級；

（3）.職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格、（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

2、心血管活動調節(jié)與器官循環(huán)

(1)知識目標

1)心臟和血管的神經(jīng)支配及心血管中樞；減壓反射的各個環(huán)節(jié)及效應；腎素-血管緊張

素系統(tǒng)的功能；腎上腺素和去甲腎上腺素的功能。

2)了解其他生物活性對心血管功能活動的影響。了解心、腦、肺器官循環(huán)的特點。

(2)能力目標

1)能應用心血管功能活動神經(jīng)、體液調節(jié)和器官循環(huán)的基本知識，正確分析、解決護

理臨床崗位中遇到的有關心血管系統(tǒng)中常見的相關問題。

2)能正確應用的心血管功能活動調節(jié)的基本知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析心

血管活動調節(jié)等過程或臨床上發(fā)生的血壓改變、心功能改變、心腦肺循環(huán)的特點等方面疾病

的異常，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

(3).職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

(4)執(zhí)業(yè)資格證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

(七)呼吸

1.知識目標

(1)掌握呼吸的基本環(huán)節(jié)，肺通氣的動力，胸膜腔負壓的形成和生理意義及肺泡表面活

性物質的作用；呼吸、潮氣量、肺活量、肺泡通氣量的基本概念；肺換氣的因影響因素；

C02,。2.H+對呼吸運動的影響。

(2)熟悉呼吸運動的基本概念及類型；彈性阻力及非彈性阻力的構成及生理意義；02

和co2在血液中的運輸形式。

(3)了解氧解離曲線的概念、特點及影響因素；呼吸中樞的基本概念、肺牽張反射。

2.能力目標

(1)能應用肺通氣原理的知識，理解人工呼吸的原理。

(2)能應用胸膜腔負壓的知識，分析氣胸的發(fā)病機制及治療原則。

(3)能應用化學感受性反射的知識，結合護理臨床崗位工作，知道臨床慢性缺氧患者的

給氧濃度，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

3.職業(yè)素質目標

在完成本章內容學習過程中，使學生培養(yǎng)團隊合作意識，樹立護理人文關懷情懷，形成

良好辯證思維的科學素養(yǎng)。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

(八)消化與吸收

1.知識目標

(1)了解胃腸激素的概念和主要作用，食物在口腔、大腸內的消化過程。

(2)掌握消化與吸收的概念，胃液、胰液、膽汁的成分和作用，胃排空的概

念，小腸的吸收。

(3)熟悉消化道平滑肌的一般生理特性，交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)對消化道的主要作用，

胃液分泌的調節(jié)，胃、小腸的運動形式，主要營養(yǎng)物質的吸收。

2.能力目標

(1)能應用消化、吸收的知識，正確分析解釋臨床上消化系統(tǒng)疾病的病理機制及飲

食習慣對消化器官活動的影響。

(2)能正確、熟練應用所學的知識，養(yǎng)成用理論知識解決臨床問題和生活實例的思維意識,

同時培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

3.職業(yè)素質目標

在完成本章內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

(九)肝的代謝功能

1.知識目標

(1)掌握肝在物質代謝中的作用、肝的生物轉化作用及膽紅素的代謝。

(2)了解膽汁酸的代謝過程及血紅素生成過程、肝功能常用的檢測項目及意義

2.能力目標

(1)能理解肝生物轉化的解毒和致毒作用。

(2)能根據(jù)膽汁酸的代謝，解釋膽結石產(chǎn)生的原因。

(3)通過對膽紅素代謝的學習，能解釋三種類型黃疸產(chǎn)生的原因。

3.職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

(十)腎的排泄功能

1、概述

(1)知識目標

1）了解腎的結構及血液循環(huán)特點、尿液的濃縮和稀釋。

2）熟悉腎小管和集合管的重吸收和分泌作用、尿生成的調節(jié)、尿液性質及其排放。

3）掌握腎小球的濾過功能。

（2）能力目標

1）能應用腎小球的濾過、腎小管和集合管的重吸收的知識，正確分析、解決護理臨床

崗位中遇到的腎的排泄中常見的相關問題。

2）能正確、熟練應用尿液生成的知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析血壓調節(jié)、尿

量調節(jié)等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（3）執(zhí)業(yè)資格（技能）證書要求：護理資格證書、計算機資格證書

2、尿液生成的過程

（1）知識目標

1）了解腎的結構及血液循環(huán)特點、尿液的濃縮和稀釋。

2）熟悉腎小管和集合管的重吸收和分泌作用、尿生成的調節(jié)、尿液性質及其排放。

3）掌握腎小球的濾過功能。

（2）能力目標

1）能應用腎小球的濾過、腎小管和集合管的重吸收的知識，正確分析、解決護理臨床

崗位中遇到的腎的排泄中常見的相關問題。

2）能正確、熟練應用尿液生成的知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析血壓調節(jié)、尿

量調節(jié)等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）執(zhí)業(yè)資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

3、影響尿液生成的因素

（1）知識目標

1）了解腎的結構及血液循環(huán)特點、尿液的濃縮和稀釋。

2）熟悉腎小管和集合管的重吸收和分泌作用、尿生成的調節(jié)、尿液性質及其排放。

3）掌握腎小球的濾過功能。

（2）能力目標

1）能應用腎小球的濾過、腎小管和集合管的重吸收的知識，正確分析、解決護理臨床

崗位中遇到的腎的排泄中常見的相關問題。

2）能正確、熟練應用尿液生成的知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析血壓調節(jié)、尿

量調節(jié)等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

4、尿液的濃縮和稀釋功能

（1）知識目標

1）了解腎的結構及血液循環(huán)特點、尿液的濃縮和稀釋。

2）熟悉腎小管和集合管的重吸收和分泌作用、尿生成的調節(jié)、尿液性質及其排放。

3）掌握腎小球的濾過功能。

（2）能力目標

1）能應用腎小球的濾過、腎小管和集合管的重吸收的知識，正確分析、解決護理臨床

崗位中遇到的腎的排泄中常見的相關問題。

2）能正確、熟練應用尿液生成的知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析血壓調節(jié)、尿

量調節(jié)等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）.職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（十一）水鹽代謝和酸堿平衡

1.知識目標

（1）了解人體內鉀、鈣和磷的含量分布，吸收與排泄，鈣磷的生理功能；維持體液的滲

透壓和酸堿平衡、維持神經(jīng)肌肉正常在應激性和維持細胞的正常新陳代謝；了解酸堿平衡的

調節(jié)因素，解釋血漿pH與碳酸氫鹽緩沖體系的關系。

（2）掌握體液含量和分布、水的來源與去路及電解質的平衡，熟悉水的生理功能和電解

質平衡的調節(jié)；掌握體內補充鉀的四個原則，鉀的代謝與物質代謝和酸堿平衡的關系和腎臟

排鉀的特點；掌握影響鈣磷吸收的因素、血漿pH對血鈣的影響、血鈣與血磷之間的關系、

調節(jié)鈣代謝在激素；掌握無機鹽對心肌、骨骼肌應激性的影響；熟悉正常人體內酸性物質和

堿性物質的分類及來源，并能合理指導飲食；掌握酸堿平衡的概念、血液緩沖體系、肺和腎

臟在調節(jié)酸堿平衡中的作用及意義。

2.能力目標

(1)根據(jù)體液的含量和分布解釋水腫和水中毒的產(chǎn)生原因；在了解血清陽離子主要是鉀

離子而紅細胞內鉀遠遠高于血清鉀濃度的基礎上，會結合患者的癥狀和輸鉀的四不宜原則作

出合理護理診斷和措施，提高分析解決問題的能力；在了解鈣磷含量與分布及生理功能的基

礎上，會結合患者的癥狀作出合理護理診斷和措施，提高分析解決問題的能力；在了解無機

鹽的生理功能的基礎上結合低血鉀和高血鉀患者在癥狀作出合理護理診斷和措施，提高分析

解決問題的能力；能應用酸堿平衡的知識，正確分析酸堿平衡紊亂類型和典型臨床癥狀的關

系，解決護理臨床崗位中遇到的酸堿平衡紊亂常見的相關問題。

(2)能應用鉀的代謝特點分析高鉀血癥和低鉀血癥患者細胞內外物質代謝狀況，并根據(jù)

患者臨床表現(xiàn)來作出合理的護理，提高學生在具體護理工作中在癥因分析能力和解決問題的

能力；能應用鈣磷吸收的影響因素分析不同特殊人群體內的鈣磷代謝狀況，并根據(jù)患者臨床

表現(xiàn)來作出合理的護理，提高學生在具體護理工作中的癥因分析能力和解決問題的能力；能

熟悉呼吸性酸堿中毒和代謝性酸堿中毒臨床表現(xiàn)，結合護理臨床崗位工作，依據(jù)相應處理原

則，應用合理的方法糾正相應酸堿平衡紊亂，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問

題的能力。

3.職業(yè)素質目標

(1)培養(yǎng)熱愛生命、救死扶傷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質和良好的職業(yè)道德。

(2)在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

(十二)感官器官的功能

1.知識目標

(1)熟悉眼的調節(jié)功能，視錐細胞和視桿細胞的功能特點，與視覺有關的生理現(xiàn)象；

聲波傳入內耳的主要途徑。

(2)了解感受器和感覺器官的定義，感受器的一般生理特性，視桿細胞的感光換能作

用；耳蝸的感音換能功能，前庭器官的功能。

2.能力目標

(1)能應用視覺器官的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的與視覺有關的常

見問題；能明確常見視覺異常(如近視、遠視、散光等)的原理和矯正方法。

(2)能正確應用聽覺器官的相關知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析并解決工作過

程中遇到的聽覺相關疾病的問題，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

3.職業(yè)素質目標

(1)具有嚴謹求實和創(chuàng)新的學習精神，不畏艱苦的學習意志。

(2)培養(yǎng)熱愛生命、救死扶傷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質和良好的職業(yè)道德。

(3)表現(xiàn)出團結協(xié)作精神、愛護儀器和講究動物福利的良好品德和人際溝通能力。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

(十三)神經(jīng)系統(tǒng)

1、神經(jīng)系統(tǒng)的感覺分析功能

(1)知識目標

1)了解脊髓和腦干的感覺傳導通路，內臟痛的特點及牽涉痛的概念。

2)熟悉大腦皮層的感覺分析功能，體表感覺、皮膚痛覺與內臟痛覺的區(qū)別。

3)掌握丘腦及其感覺投射系統(tǒng)的感念和功能；痛覺感受器及內臟痛的特點，常見內臟疾

病牽涉痛的部位。

(2)能力目標

1)能應用中樞對軀體感覺的分析、痛覺等相關內容的學習，正確分析、解決護理臨床

崗位中遇到的脊髓、丘腦損傷等疾病患者常見到的相關問題，以及不同疾病出現(xiàn)的各類疼痛

的性質，從而對疾病的診斷起到一定的輔助價值。

2)能正確、熟練應用神經(jīng)系統(tǒng)感覺分析功能的知識，結合護理臨床崗位工作，學會分析

機體感受器接收到內、外環(huán)境變化刺激后，是否可出現(xiàn)正常的相應的反射活動，有利于臨床

疾病的診斷。學好痛覺的相關內容，能熟練認識疼痛產(chǎn)生的原因和規(guī)律，對疾病的診斷和治

療具有重要意義。培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力.

(3)職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

(4)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

2、神經(jīng)系統(tǒng)對軀體活動的調節(jié)

(1)知識目標

1)掌握脊髓運動神經(jīng)元功能及運動單位的概念；脊休克的概念及發(fā)生原因；牽張反射的

概念及類型。

2)熟悉運動傳導通路；牽張反射發(fā)生機制；腦干對肌緊張的調節(jié)，去大腦僵直的機制；

小腦的功能。

3）了解基底神經(jīng)節(jié)的功能。

（2）能力目標

1）能應用神經(jīng)系統(tǒng)對軀體活動調節(jié)的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的常見

相關問題。

2）能正確、熟練應用牽張反射、脊休克、去大腦僵直等相關知識，結合護理臨床崗位工

作，學會分析機體在疾病時出現(xiàn)的異常行為，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問

題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

3、神經(jīng)系統(tǒng)對內臟活動的調節(jié)

（1）知識目標

1）熟悉脊髓、低位腦干、下丘腦及大腦皮層對內臟活動的調節(jié)作用。

2）掌握自主神經(jīng)系統(tǒng)的結構特點、功能特點及主要功能、生理意義。

（2）能力目標

1）能運用自主神經(jīng)系統(tǒng)的結構特點、功能特點及主要功能、生理意義等知識解釋引起

心血管、平滑肌及腺體改變的原理及臨床運用，并能解釋植物性神經(jīng)功能紊亂患者可能出現(xiàn)

的臨床癥狀、危害及護理措施。

2）能運用脊髓、低位腦干、下丘腦及大腦皮層對內臟活動的調節(jié)作用等知識分析相關

臨床疾病如截癱患者出現(xiàn)大小便失禁的機制、腦干損傷的危害、瞳孔對光反射的臨床意義等。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

4、腦的高級功能

（1）知識目標

1）了解皮層誘發(fā)電位；覺醒狀態(tài)的維持和睡眠時相產(chǎn)生的機制；學習與記憶；語言和

其他認知功能。

2）熟悉條件反射活動的基本規(guī)律；腦電圖的波形和形成機制；睡眠的時相；優(yōu)勢半球;

大腦皮層的語言功能。。

（2）能力目標

1）能熟練掌握大腦的高級功能與腦電活動的相關知識，正確分析、解決護理臨床崗位

中遇到與之常見的相關問題。

2）能正確、熟練應用語言中樞、腦電活動、睡眠與覺醒的知識，結合護理臨床崗位工作,

學會分析失讀癥、失語癥、癲癇、睡眠異常等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護理崗位

工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（十四）內分泌

1、激素概述

（1）知識目標

1）了解內分泌的概念；2）激素作用途徑；3）掌握激素的概念。

（2）能力目標

能應用所學的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的常見的相關問題。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

2、激素的一般生理特性

（1）知識目標掌握激素的一般生理特性。

（2）能力目標能應用所學的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的常見的相關

問題。

（3）職業(yè)素質目標在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的

科學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

3、垂體功能

（1）知識目標1）了解正常人體垂體激素分類；腺垂體分泌激素種類；來源及調節(jié)；2）

掌握正常人體腺垂體激素中的生長激素、催乳激素的主要的生理作用、重要意義以及典型病

例；3）掌握正常人體神經(jīng)垂體激素中的抗利尿激素、催產(chǎn)素的主要的生理作用、重要意義

以及典型病例。

（2）能力目標1）能應用垂體激素生理功能的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中

遇到的垂體激素調節(jié)中常見的相關問題；2）能正確、熟練應用垂體激素的知識，結合護理臨

床崗位工作，學會分析侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥、尿崩癥等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培

養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科

學素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

3、甲狀腺與甲狀旁腺

（1）知識目標掌握正甲狀腺激素的作用，熟悉甲狀腺激素的調節(jié)，了解甲狀腺激素的

合成與代謝；

（2）能力目標能應用所學知識分析甲狀腺激素合成、分泌異常（如甲狀腺功能亢進、甲狀

腺功能亢進、青春期甲狀腺腫大）現(xiàn)象，

（3）.職業(yè)素質目標在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維

的科學素養(yǎng)。

（4）.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

4、腎上腺

（1）知識目標1）熟悉腎上腺皮質激素的來源與分類；2）掌握糖皮質激素的生物作用

及其分泌的調節(jié)；3）掌握腎上腺髓質激素的生物作用。

（1）能力目標

1）能應用腎上腺皮質激素來源與分類的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的

腎上腺皮質分泌功能異常對機體的不良影響，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問

題的能力；2）能應用糖皮質激素生物作用及其分泌調節(jié)的知識，正確分析、解決護理臨床

崗位中遇到的糖皮質激素異常對機體的不良影響及糖皮質激素的正確停藥方法,培養(yǎng)在具體

護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力；3）能應用腎上腺髓質激素的生物作用的知識,

正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的與腎上腺髓質激素異常對機體的不良影響及正確使用

腎上腺素、去甲腎上腺素，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

（4）.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

5、胰島

（1）知識目標1）掌握胰島分泌的激素；2）掌握胰島素的生物作用及其分泌的調節(jié)；

3）掌握胰高血糖素的生物作用及其分泌的調節(jié)。

（2）能力目標

1）能應用胰島分泌的激素的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的胰島分泌功

能異常對機體的不良影響，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力；2）能

應用胰島素生物作用及其分泌調節(jié)的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的胰島素異

常對機體的不良影響，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力；3）能應用

胰高血糖素的生物作用及其分泌的調節(jié)的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的與胰

高血糖素異常對機體的不良影響，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。

3.職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

4.職業(yè)（執(zhí)、業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（十五）生殖

1.知識目標

（1）掌握睪丸和卵巢的基本生理作用。（2）熟悉雄激素的內分泌功能及調節(jié)。雌激素

與孕激素的內分泌功能及調節(jié)。（3）了解妊娠與分娩的過程及機制和避孕知識。

2.能力目標

（1）能應用男性、女性生殖系統(tǒng)的知識，正確分析、解決護理臨床崗位中遇到的有關生

殖系統(tǒng)中常見的相關問題。（2）能正確應用男性、女性生殖系統(tǒng)的知識，結合護理臨床崗位

工作，學會分析性激素分泌和調節(jié)等過程或臨床上發(fā)生的月經(jīng)失調、性成熟和妊娠分娩方面

疾病出現(xiàn)的異常，培養(yǎng)在具體護理崗位工作中科學思維和解決問題的能力。進行避孕指導。

3.職業(yè)素質目標

在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。

4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

（十六）遺傳信息的傳遞與表達

1、知識目標掌握DNA的復制過程及RNA的轉錄及轉錄后加工；蛋白質生物合成所需要

的原料及蛋白質的生物合成過程；分子生物學的基本概念、研究對象及相關技術。熟悉DNA

生物合成過程中的反轉錄，并了解DNA損傷與修復，分子生物學與醫(yī)學的關系及其相關技術

在醫(yī)學上的應用等。

2、能力目標能夠應用DNA合成、RNA合成及蛋白質生物合成的相關知識，理解、熟悉

轉基因技術與克隆技術等分子水平的醫(yī)學技術以及臨床中常見的遺傳病和腫瘤發(fā)病的分子

機制，培養(yǎng)自身探索醫(yī)學前沿的科學精神和解決問題的能力。

3、職業(yè)素質目標

（1）在完成本內容學習過程中，形成良好的護理職業(yè)精神和辯證思維的科學素養(yǎng)。（2）

培養(yǎng)學生熱愛生命、救死扶傷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質和良好的職業(yè)道德。

4、職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護士資格證書、計算機資格證書

三、課程內容和要求

（-）緒論

1、生命活動的基本特征

1.學習情境設計思想學習情境設計思想：基于理實一體化教學，體現(xiàn)學用結合，服務

護理崗位知識與能力需要；通過對實驗實訓、項目教學、講授教學方法等過程的教學加工，

緊密結合護理崗位工作知識、能力、素質需求為導向，以完成具體的護理工作任務和目標。

2.學習情境內容

表1:生命活動基本特征的學習情境內容

學習任務

實

訓建議學

序號一級二級知識、能力、素質

項

目時

欄目欄目

1緒論新陳代學好掌握生命活動的基本特征新陳代謝的內0.1

謝容，正確認識機體與外環(huán)境之間不斷進行物質

交換和能量交換，實現(xiàn)自我更新的基本過程，

新陳代謝一旦停止，生命也就立即終止。便于

護理臨床工作中機體在生長、發(fā)育、運動、分

泌、生殖等生命活動過程中出現(xiàn)異常時進行合

理的分析和治療形成良好的護理職業(yè)精神和

辯證思維的科學方法與科學素養(yǎng)。

2緒論興奮性認真學好興奮性相關內容，機體興奮性使生物0.5

體對環(huán)境條件的變化發(fā)生相應的反應，是生物

體生存的必要條件。各種組織興奮性的高低不

同，即使同一組織處于不同的功能狀態(tài)時，興

奮性也不同，學好該內容對臨床相關疾病發(fā)

生、發(fā)展、治療和護理起到一定的作用。形成

正確對待患者高度負責的職業(yè)態(tài)度和科學精

神

3緒論適應性機體根據(jù)環(huán)境變化而調整體內各種活動，以適0.3

應變化的能力稱為適應性，正確理解機體生理

性適應和行為性適應兩種類別。

4緒論生殖生殖是生物體發(fā)育成熟后，能夠產(chǎn)生與自己相0.1

似的新個體，以延續(xù)種系的生命過程。學好該

內容，為臨床上出現(xiàn)生殖障礙的患者提供一定

的幫助，形成熱愛生命的高尚情操。

合計1

3.學習情境設計

表2：生命活動基本特征學習情境設計

學習情境1:新陳代謝學時：0.1學時

新陳代謝是機體與外環(huán)境之間不斷進行物質交換和能量交換，以實現(xiàn)自我更新的過程。包含

任務描述

同化作用和異化作用兩個過程。

知識要求能力要求素質要求

掌握合成代謝、分解代謝學好新陳代謝相關內容，體在生形成熱愛生命和獻身人類醫(yī)

學習目標的過程、特點與生理意義長、發(fā)育、運動、分泌、生殖等生學事業(yè)的高尚情操，養(yǎng)成良

命活動過程中出現(xiàn)異常時進行合好的護理職業(yè)精神和辯證思

理的分析和治療維的科學方法與科學素養(yǎng)。

學習內容新陳代謝的概念，合成代謝和分解代謝的過程和特點

教學條件多媒體、課件、PPT

教學過程理論講解一圖表分析

資源使用精心設計，精心組織，可作為資源庫資源

教學方法講授法、案列教學法

考核項目考核內容考核權重(%)總權重(%)

過程考核知識問答40

教學評價

單元考核基本知識考核30

線上評價使用云課堂進行30

學習情境2：興奮性學時：0.3學時

興奮性是指活的細胞、組織或機體具有對刺激產(chǎn)生反應的能力。它使生物體對環(huán)境條件的變

化發(fā)生相應的反應，是生物體生存的必要條件。刺激引起機體發(fā)生反應，除了機體必須具有

任務描述

興奮性之外還應具備三個條件：1.一定的刺激強度；2.一定的作用時間：3.刺激強度-時間

變化率。掌握衡量興奮性的指標-閾值。

知識要求能力要求素質要求

掌握興奮性的概念；刺激引學好興奮性的相關內容，能聯(lián)學好該內容，便于在臨床上對

起機體發(fā)生反應，除了機體系臨床病例學習機體的生理患者的治療起到積極作用，例

必須具有興奮性之外還應功能，注重和提高理論聯(lián)系實如，臨床上，在給病人進行肌

具備三個條件：1.一定的刺際，基礎聯(lián)系臨床的綜合時間肉注射或皮下注射時，如何操

激強度；2.一定的作用時能力。形成正確對待患者高度作才能減輕病人的疼痛？遵

間；3.刺激強度-時間變化負責的職業(yè)態(tài)度和科學精神。循“兩快一慢”的原則，即進

學習目標

率。掌握衡量興奮性的指標針快、出針快、推藥慢。進、

-閾值。以及閾值和興奮性出針快能縮短刺激的作用時

之間的關系。間；推藥慢能降低強度-時間變

化率；兩者均可減弱刺激的作

用，從而減輕病人的疼痛。形

成正確對待患者高度負責的

職業(yè)態(tài)度和科學精神

學習內容興奮性的概念：刺激的分類：刺激引起機體發(fā)生反應的三個條件；衡量興奮性的指標：

教學條件多媒體、課件、PPT

教學過程理論講解一圖表分析一病案分析

資源使用精心設計，精心組織，可作為資源庫資源或使用資源庫現(xiàn)有資源組織教學

教學方法講授法、案列教學法

考核項目考核內容考核權重(%)總權重(％)

過程考核知識問答

教學評價30

單元考核考核相關知識點，理論機制40

線上評價云課堂30

學習情境3：適應性時間：0.3學時

機體根據(jù)環(huán)境條件的變化調整自身生理功能的過程稱為適應，機體根據(jù)環(huán)境變化而調整體內

任務描述

各種活動，以適應變化的能力稱為適應性。適應分為生理性適應和行為性適應。

知識要求能力要求素質要求

學習目標熟悉適應性的概念和分類。正確理解生理性適應和行培養(yǎng)護理辯證思維

為性適應的特點。能力和科學素養(yǎng)。

學習內容學好適應性的概念，生理性適應和行為性適應的特點。

教學條件多媒體、課件、PPT

教學過程多媒體教學一圖表分析

教學方法講授法、案列教學法

考核項目考核內容考核權重(%)總權重(％)

過程考核知識問答

教學評價

單元考核知識點、理論

線上評價云課堂

學習情境4：生殖時間：0.1

任務描述生殖是指生物體發(fā)育成熟后，能夠產(chǎn)生與自己相似的新個體，以延續(xù)下#系的生命過程。

知識要求能力要求素質要求

熟悉生殖的概念，男性生殖、女性生殖的正確理解男性生殖、女性通過該內容的學習，

特點。生殖的特點。。形成熱愛生命，尊重

生命的人生觀和價

學習目標值觀，全心全意為傷

病員服務，具有良好

的醫(yī)德醫(yī)風。培養(yǎng)護

理辯證思維能力和

科學素養(yǎng)。

學習內容學好生殖的概念，男性生殖、女性生殖的！1寺點。

教學條件多媒體、課件、PPT

教學過程多媒體教學一歸納總結

教學方法講授法、案列教學法

考核項目考核內容考核權重(%)總權重(%)

過程考核知識問答30

教學評價

單元考核知識點、理論30

線上評價云課堂40

2、機體與內環(huán)境

(1)學習情境設計思想

學習情境設計思想：基于理實一體化教學，體現(xiàn)學用結合，服務護理崗位知識與能力需

要；通過對實驗實訓、項目教學、講授教學方法等過程的教學加工，緊密結合護理崗位工作

知識、能力、素質需求為導向，以完成具體的護理工作任務和目標。

(2)學習情境內容

表3：正常機體功能機體與環(huán)境的學習情境內容

學習任務

建議學

序號一級二級實訓知識、能力、素質

時

欄目欄目項目

1緒論內環(huán)境掌握內環(huán)境的概念及其組成，區(qū)別內環(huán)境與外0.4

環(huán)境。

2緒論內環(huán)境掌握內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生物學作用。能應0.6

穩(wěn)態(tài)用內環(huán)境穩(wěn)態(tài)發(fā)生的各種變化對機體器官組

織功能產(chǎn)生的影響，正確分析內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與臨

床疾病發(fā)生、發(fā)展、治療、護理和預后等的關

系，分析不同疾病發(fā)生時對患者的日常護理以

及藥物作用的機理，形成正確對待患者高度負

責的職業(yè)態(tài)度和科學精神。

合計1

(3)學習情境設計

表4：學習情境設計

學習情境1:體液的組成學時：0.2

體液是人體內液體的總稱，根據(jù)其存在部位的不同，劃分為細胞內液和細胞外液。細胞內液

任務描述是存在于細胞內的液體，是細胞內進行各種反應的場所。細胞外液是存在于細胞外的液體，

是細胞直接生存的環(huán)境，即內環(huán)境。

知識要求能力要求素質要求

了解體液的含義及其組能準確區(qū)分細胞內液和細胞外液，形成良好的護理職業(yè)精神和

學習目標

成成分及在細胞實現(xiàn)其功能中的主要作辯證思維的科學方法與科學