《正常人體機(jī)能學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《正常人體機(jī)能學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編號：09適用專業(yè)：護(hù)理專業(yè)

培養(yǎng)層次：三年制大專課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

修課方式：必修課教學(xué)時數(shù)：108學(xué)時

總學(xué)分?jǐn)?shù)：5學(xué)分

一、課程定位和設(shè)計思路

(-)課程定位

1、課程簡介

《正常人體機(jī)能學(xué)》是研究正常人體生命活動本質(zhì)和規(guī)律的一門學(xué)科。它融

合了傳統(tǒng)的“人體生理學(xué)”和“生物化學(xué)”等學(xué)科的基本內(nèi)容，將宏觀的整體功

能與微觀的代謝機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，從整體、系統(tǒng)和器官過程、細(xì)胞和分子三個

層次、水平闡述正常人體活動的基本知識、發(fā)生過程、影響因素等，從而揭示各

種功能活動在整體生命活動中重要意義。

2、課程性質(zhì)

《正常人體機(jī)能學(xué)》對每一位護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，都是一門必修的非常重

要的專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程。

3、在課程體系中的地位

《正常人體機(jī)能學(xué)》是護(hù)理專業(yè)學(xué)生后《疾病學(xué)基礎(chǔ)》、《用藥護(hù)理》、《母嬰

護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》等課程的基礎(chǔ)?！墩Ｈ梭w機(jī)能學(xué)》的每一次

在機(jī)制、理論上的重大突破，必然極大推動臨床護(hù)理各科在治療、護(hù)理等的重大

進(jìn)步；而臨床護(hù)理各科重大進(jìn)步也反過來促進(jìn)《正常人體機(jī)能學(xué)》的向前發(fā)展。

《正常人體機(jī)能學(xué)》是護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)好護(hù)理技術(shù)、取得護(hù)理執(zhí)業(yè)資格證、

適應(yīng)護(hù)理工作崗位、更好地完成各種護(hù)理操作任務(wù)的基礎(chǔ)。對整個專業(yè)人才的培

養(yǎng)起到奠基作用。

4、課程作用

(1)支撐職業(yè)崗位：臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、助產(chǎn)

(2)課程目標(biāo)：知識目標(biāo)——扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。是后續(xù)課程的鋪墊。必須、

夠用、精簡；技能目標(biāo)——熟練的臨床護(hù)理操作技術(shù)，整體護(hù)理能力；素質(zhì)目標(biāo)

人文素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)。

（3）職業(yè)能力：運(yùn)用基礎(chǔ)知識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；運(yùn)用基礎(chǔ)知識

分析、判斷疾病產(chǎn)生原因，分析健康問題，完成對病人的護(hù)理任務(wù)；運(yùn)用理論知

識指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作；運(yùn)用理論知識指導(dǎo)護(hù)理技術(shù)的操作。

5、課程類型（理論課/實(shí)踐課/理實(shí)一體，學(xué)時各多少）等。

內(nèi)容特點(diǎn)：課程包括人體生理學(xué)和生物化學(xué)，是理論與實(shí)踐密切聯(lián)系的一門

綜合性學(xué)科。

學(xué)科特點(diǎn)：研究機(jī)體組織器官、細(xì)胞的功能、活動和代謝活動規(guī)律。

特點(diǎn)：理論與實(shí)踐結(jié)合，知識與崗位相結(jié)合，實(shí)踐性與應(yīng)用性強(qiáng)。

（二）設(shè)計思路

以“任務(wù)引領(lǐng)、職業(yè)能力為導(dǎo)向，工一學(xué)結(jié)合、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、學(xué)以致用，提高

綜合素質(zhì)”為總體設(shè)計思路。課程分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)兩部分，教

學(xué)過程引用實(shí)際工作情境（情景），明確目標(biāo)任務(wù)，引領(lǐng)課程內(nèi)容的講授。教學(xué)

過程中將整體和局部融合，動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，理論與實(shí)踐項(xiàng)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計，充

分體現(xiàn)“教-學(xué)-做”相結(jié)合，將教學(xué)與臨床工作任務(wù)深度融合，在課程講授中突

出人體結(jié)構(gòu)的整體性和功能的系統(tǒng)性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實(shí)用性。打破以課堂理論教學(xué)

為主要特征的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容與職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)

容與前后期課程相銜接；多媒體教學(xué)與課堂授課相結(jié)合；教材與學(xué)習(xí)指導(dǎo)相結(jié)合;

理論知識與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合；授課與自學(xué)相結(jié)合；課堂教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)相結(jié)合。

讓學(xué)生通過課堂理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、自學(xué)等多種學(xué)習(xí)途徑，來構(gòu)建

對正常人體結(jié)構(gòu)、功能的認(rèn)知，并提高其自學(xué)能力和動手能力。將相關(guān)的人文知

識、職業(yè)道德、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等貫穿在教學(xué)過程中，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

教學(xué)設(shè)計:

理論教學(xué)（72學(xué)時）（虛擬演示）

教學(xué)任務(wù)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

虛擬實(shí)驗(yàn)室

\

理論

二、課程目標(biāo)

（一）緒論

1、生命的基本特征

（1）.知識目標(biāo)

1）熟悉興奮性中刺激的分類，閾值與興奮性之間的關(guān)系；

3）掌握機(jī)體生命活動新陳代謝、興奮性、適應(yīng)性、生殖的概念和生理學(xué)意義。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用機(jī)體生命活動的基本特征的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到機(jī)體

在完成生長、發(fā)育、運(yùn)動、分泌、生殖過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題。

2）能正確、熟練應(yīng)用興奮性的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析學(xué)好該內(nèi)容，便

于在臨床上對患者的治療起到積極作用，例如，臨床上，在給病人進(jìn)行肌肉注射或皮下注射

時，如何操作才能減輕病人的疼痛？遵循“兩快一慢”的原則，即進(jìn)針快、出針快、推藥慢。

進(jìn)、出針快能縮短刺激的作用時間；推藥慢能降低強(qiáng)度-時間變化率；兩者均可減弱刺激的

作用，從而減輕病人的疼痛。形成正確對待患者高度負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度和科學(xué)精神培養(yǎng)在具體

護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

2、機(jī)體與內(nèi)環(huán)境

（1）知識目標(biāo)

1）了解體液的含義及其組成；熟悉生物節(jié)律、分類及其生物學(xué)作用與臨床價值。

2）掌握內(nèi)環(huán)境的概念及其組成、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及臨床意義。

（2）能力目標(biāo)

1）能熟練掌握內(nèi)環(huán)境的各組成成分及主要特點(diǎn)，區(qū)分內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境。

2）能掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的慨念及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)改變與臨床疾病之間的關(guān)系。結(jié)合護(hù)理臨床崗

位工作，學(xué)會分析不同疾病的發(fā)生是由于內(nèi)環(huán)境中某個或某些因素的穩(wěn)態(tài)被破壞而導(dǎo)致的，

疾病發(fā)生時學(xué)會逆向探尋其發(fā)生與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)之間的關(guān)系，從而找出平衡兩者恢復(fù)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)

態(tài)最有效的護(hù)理方法。培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

3、生理功能調(diào)節(jié)和反饋控制

（1）知識目標(biāo)

1）了解正常人體生理功能三種調(diào)節(jié)方式即神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)的概念、過程、

特點(diǎn)與生理意義。

2）掌握正常人體生理功能的反饋控制中正反饋、負(fù)反饋的概念、反饋發(fā)生過程、重要意

義以及典型事例。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇

到的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)中常見的相關(guān)問題。

2）能正確、熟練應(yīng)用反饋控制中正反饋、負(fù)反饋的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會

分析血壓調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)以及分娩、血液凝固等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在

具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（二）生物大分子

1、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能

（1）知識目標(biāo)

1）掌握蛋白質(zhì)的元素組成和基本組成單位；蛋白質(zhì)一、二、三、四級結(jié)構(gòu)的概念及維系

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要化學(xué)鍵；蛋白質(zhì)的主要理化性質(zhì)。

2）熟悉：肽與肽鍵；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3）了解蛋白質(zhì)在生命過程中的重要性。

（2）能力目標(biāo)

運(yùn)用蛋白質(zhì)理化性質(zhì)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，解釋臨床及實(shí)際生活現(xiàn)象。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

2、核酸的結(jié)構(gòu)與功能

（1）知識目標(biāo)

1）掌握核酸的分子組成、連接方式、DNA的一級、二級結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)、三種RNA的結(jié)

構(gòu)特點(diǎn)及功能、核酸的紫外吸收及變性作用。

2）熟悉核甘酸的種類及名稱和符號、核酸的復(fù)性。

3）了解DNA的超級結(jié)構(gòu)、核酸的分子雜交。

（2）能力目標(biāo)

1）會描述DNA與RNA的結(jié)構(gòu)及功能。

2）能將核酸雜交理論聯(lián)系醫(yī)學(xué)及生活應(yīng)用。

（3）業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為民族的振興和社會的進(jìn)步而學(xué)習(xí)的理想與抱負(fù)；培養(yǎng)學(xué)生自

覺利用信息化手段進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的意識，并在學(xué)習(xí)過程中逐步形成辯證思維及良好的科學(xué)素

養(yǎng)。

2）培養(yǎng)珍愛生命、尊重生命的情感。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（三）細(xì)胞的基本功能

1.知識目標(biāo)

（1）掌握細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能，靜息電位和動作電位的概念及形成的離子基礎(chǔ)。

（2）熟悉極化、去極化、復(fù)極化、超極化、反極化、閾電位、興奮收縮耦聯(lián)、

等長收縮、等張收縮的概念。

（3）了解受體的概念及細(xì)胞膜的受體功能。

2.能力目標(biāo)

（1）掌握人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，制作實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，完成實(shí)驗(yàn)。

（2）能夠應(yīng)用生物機(jī)能操作系統(tǒng)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)報告的。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

能運(yùn)用細(xì)胞學(xué)基本知識，解釋日常生活現(xiàn)象，養(yǎng)成用理論知識解決臨床問題和生活實(shí)例

的思維意識，提升服務(wù)社會的能力。強(qiáng)化道德修養(yǎng)、增強(qiáng)自學(xué)能力、應(yīng)用知識能力、

表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等各種能力的培養(yǎng)。

4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（四）細(xì)胞的代謝

1、糖代謝

（1）知識目標(biāo)

1）掌握糖酵解、有氧氧化和糖異生的概念，關(guān)鍵醒，生理意義；糖酵解和有氧氧

化中能量生成；磷酸戊糖途徑的生理意義；血糖的來源與去路。

2）熟悉糖酵解、有氧氧化、磷酸戊糖途徑、糖異生、糖原合成與分解的基本反應(yīng)

過程及特點(diǎn)；血糖濃度的調(diào)節(jié)。

3）了解糖的生理功能，糖代謝紊亂，糖尿病的分型與診斷。

（2）能力目標(biāo)

1）通過回憶，復(fù)習(xí)舊知識來學(xué)習(xí)新知識，達(dá)到溫故知新效果，使學(xué)生學(xué)會理順知識脈

絡(luò)和學(xué)會前后知識聯(lián)系來進(jìn)行生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2）通過糖類代謝過程中物質(zhì)變化，訓(xùn)練學(xué)生分析、理解、綜合解決問題的能力，以及

用生物知識來分析生活現(xiàn)象的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

2、脂質(zhì)代謝

（1）知識目標(biāo)

1）熟悉甘油三酯分解代謝的主要過程和生理意義。

2）了解膽固醇的消化吸收及其在體內(nèi)轉(zhuǎn)變和排泄；磷脂的代謝

3）掌握血漿脂蛋白的分類、組成及其作用；酮體代謝的生理意義。

（2）.能力目標(biāo)

1）根據(jù)血漿脂蛋白的分類、組成及代謝，解釋高脂蛋白血癥產(chǎn)生的原因。

2）理解甘油三酯的代謝，能說出在營養(yǎng)過?；虿蛔銜r機(jī)體變胖或變瘦的的過程，并能

解釋酮癥酸中毒的機(jī)理。

3）規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)報告。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

能運(yùn)用脂類代謝基本知識，理解臨床常見疾病的發(fā)病機(jī)理，養(yǎng)成用理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以

致用，提升服務(wù)社會的能力。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書3、氨基

酸代謝

（1）知識目標(biāo)

1）掌握氮平衡的意義，必需氨基酸的概念及種類；氨基酸脫氨基的方式。

2）熟悉食物蛋白的營養(yǎng)價值；鳥氨酸循環(huán)的過程及肝性腦病的發(fā)病機(jī)制。

（2）.能力目標(biāo)

學(xué)會運(yùn)用氨基酸分解代謝相關(guān)知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用；從生物化學(xué)角度探討肝性腦病的發(fā)病

機(jī)制及治療原則。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、誠實(shí)守信、崇尚科學(xué)、尊重生命的職業(yè)

素質(zhì)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

4、核甘酸的代謝

（1）知識目標(biāo)

1）掌握噪吟、喻咤核甘酸分解代謝的產(chǎn)物、關(guān)鍵酶及痛風(fēng)癥的發(fā)病機(jī)制、別喋吟醇作

用機(jī)理。

2）熟悉喋吟、口密咤核甘酸合成的方式及從頭合成的原料、關(guān)鍵酶。

3）了解噂吟和口密噬核甘酸從頭合成和補(bǔ)救合成的過程。

（2）能力目標(biāo)

能解釋痛風(fēng)癥、自毀容貌癥的發(fā)病機(jī)制。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為民族的振興和社會的進(jìn)步而學(xué)習(xí)的理想與抱負(fù)；培養(yǎng)學(xué)生自

覺利用信息化手段進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的意識，并在學(xué)習(xí)過程中逐步形成辯證思維及良好的科學(xué)素

養(yǎng)。

2）培養(yǎng)珍愛生命、尊重生命的情感。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（五）血液

1.知識目標(biāo)

（1）了解交叉配血和常用的抗凝物質(zhì)和促凝措施。

⑵理解輸血的原則、紅細(xì)胞的生理特性、血液凝固過程。

⑶掌握血細(xì)胞正常值、血液凝固的概念、血型、紅細(xì)胞比容概念，正常血液的組成。

2.能力目標(biāo)

（1）能正確、熟練運(yùn)用ABO血型理論總結(jié)臨床交叉配血試驗(yàn)過程，能進(jìn)行ABO血型的

測定。

（2）能應(yīng)用血液凝固、纖溶的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析影響血凝因素、

溶栓治療、血栓的形成等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解

決問題的能力。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（六）血液循環(huán)

1心臟、血管生理

（1）知識目標(biāo)

1）掌握：心率、心動周期的概念，心音的產(chǎn)生機(jī)制及特征，搏出量、心輸出量的概念,

影響心輸出量的因素，心室肌細(xì)胞動作電位的特點(diǎn)及產(chǎn)生機(jī)制，正常起搏點(diǎn)，心內(nèi)特殊傳導(dǎo)

系統(tǒng)，房室延擱的概念及其意義，心肌興奮性的變化及其特點(diǎn)、意義，心肌收縮性的特點(diǎn)，

動脈血壓的概念和正常值，動脈血壓的形成及不同因素對動脈血壓的影響，中心靜脈壓的概

念、正常值及其臨床意義，組織液生成與回流的機(jī)制。

2）熟悉：心臟的射血與充盈過程，竇房結(jié)、浦肯野細(xì)胞動作電位的特點(diǎn)及產(chǎn)生機(jī)制，

期前收縮、代償間歇的概念，不同部位血管的功能特點(diǎn)，微循環(huán)的三條主要途徑的血流特點(diǎn)

和功能，影響組織液生成的因素。

3）了解：正常心電圖的波形及其意義，影響靜脈回流的主要因素，淋巴循環(huán)及其生理

意義。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用心臟泵血過程、心輸出量、心肌生理特性的相關(guān)知識，正確分析、解決護(hù)理臨

床崗位中遇到的心臟功能異常的相關(guān)問題；會熟練利用聽診器正確聽取人體心音。

2）會應(yīng)用動脈血壓、靜脈血壓、微循環(huán)、組織液生成的相關(guān)知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工

作，會分析血壓異常的原因、輸液量和速度的估計、分析水腫的產(chǎn)生原因，培養(yǎng)在具體護(hù)理

崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力；會正確測量人體動脈血壓，并根據(jù)動脈血壓的測量

值判斷高血壓的分級；

（3）.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格、（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

2、心血管活動調(diào)節(jié)與器官循環(huán)

(1)知識目標(biāo)

1)心臟和血管的神經(jīng)支配及心血管中樞；減壓反射的各個環(huán)節(jié)及效應(yīng)；腎素-血管緊張

素系統(tǒng)的功能；腎上腺素和去甲腎上腺素的功能。

2)了解其他生物活性對心血管功能活動的影響。了解心、腦、肺器官循環(huán)的特點(diǎn)。

(2)能力目標(biāo)

1)能應(yīng)用心血管功能活動神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)和器官循環(huán)的基本知識，正確分析、解決護(hù)

理臨床崗位中遇到的有關(guān)心血管系統(tǒng)中常見的相關(guān)問題。

2)能正確應(yīng)用的心血管功能活動調(diào)節(jié)的基本知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析心

血管活動調(diào)節(jié)等過程或臨床上發(fā)生的血壓改變、心功能改變、心腦肺循環(huán)的特點(diǎn)等方面疾病

的異常，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

(3).職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

(4)執(zhí)業(yè)資格證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

(七)呼吸

1.知識目標(biāo)

(1)掌握呼吸的基本環(huán)節(jié)，肺通氣的動力，胸膜腔負(fù)壓的形成和生理意義及肺泡表面活

性物質(zhì)的作用；呼吸、潮氣量、肺活量、肺泡通氣量的基本概念；肺換氣的因影響因素；

C02,。2.H+對呼吸運(yùn)動的影響。

(2)熟悉呼吸運(yùn)動的基本概念及類型；彈性阻力及非彈性阻力的構(gòu)成及生理意義；02

和co2在血液中的運(yùn)輸形式。

(3)了解氧解離曲線的概念、特點(diǎn)及影響因素；呼吸中樞的基本概念、肺牽張反射。

2.能力目標(biāo)

(1)能應(yīng)用肺通氣原理的知識，理解人工呼吸的原理。

(2)能應(yīng)用胸膜腔負(fù)壓的知識，分析氣胸的發(fā)病機(jī)制及治療原則。

(3)能應(yīng)用化學(xué)感受性反射的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，知道臨床慢性缺氧患者的

給氧濃度，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本章內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，樹立護(hù)理人文關(guān)懷情懷，形成

良好辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

(八)消化與吸收

1.知識目標(biāo)

(1)了解胃腸激素的概念和主要作用，食物在口腔、大腸內(nèi)的消化過程。

(2)掌握消化與吸收的概念，胃液、胰液、膽汁的成分和作用，胃排空的概

念，小腸的吸收。

(3)熟悉消化道平滑肌的一般生理特性，交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)對消化道的主要作用，

胃液分泌的調(diào)節(jié)，胃、小腸的運(yùn)動形式，主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

2.能力目標(biāo)

(1)能應(yīng)用消化、吸收的知識，正確分析解釋臨床上消化系統(tǒng)疾病的病理機(jī)制及飲

食習(xí)慣對消化器官活動的影響。

(2)能正確、熟練應(yīng)用所學(xué)的知識，養(yǎng)成用理論知識解決臨床問題和生活實(shí)例的思維意識,

同時培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本章內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

(九)肝的代謝功能

1.知識目標(biāo)

(1)掌握肝在物質(zhì)代謝中的作用、肝的生物轉(zhuǎn)化作用及膽紅素的代謝。

(2)了解膽汁酸的代謝過程及血紅素生成過程、肝功能常用的檢測項(xiàng)目及意義

2.能力目標(biāo)

(1)能理解肝生物轉(zhuǎn)化的解毒和致毒作用。

(2)能根據(jù)膽汁酸的代謝，解釋膽結(jié)石產(chǎn)生的原因。

(3)通過對膽紅素代謝的學(xué)習(xí)，能解釋三種類型黃疸產(chǎn)生的原因。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

(十)腎的排泄功能

1、概述

(1)知識目標(biāo)

1）了解腎的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)特點(diǎn)、尿液的濃縮和稀釋。

2）熟悉腎小管和集合管的重吸收和分泌作用、尿生成的調(diào)節(jié)、尿液性質(zhì)及其排放。

3）掌握腎小球的濾過功能。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用腎小球的濾過、腎小管和集合管的重吸收的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床

崗位中遇到的腎的排泄中常見的相關(guān)問題。

2）能正確、熟練應(yīng)用尿液生成的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析血壓調(diào)節(jié)、尿

量調(diào)節(jié)等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）執(zhí)業(yè)資格（技能）證書要求：護(hù)理資格證書、計算機(jī)資格證書

2、尿液生成的過程

（1）知識目標(biāo)

1）了解腎的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)特點(diǎn)、尿液的濃縮和稀釋。

2）熟悉腎小管和集合管的重吸收和分泌作用、尿生成的調(diào)節(jié)、尿液性質(zhì)及其排放。

3）掌握腎小球的濾過功能。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用腎小球的濾過、腎小管和集合管的重吸收的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床

崗位中遇到的腎的排泄中常見的相關(guān)問題。

2）能正確、熟練應(yīng)用尿液生成的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析血壓調(diào)節(jié)、尿

量調(diào)節(jié)等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）執(zhí)業(yè)資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

3、影響尿液生成的因素

（1）知識目標(biāo)

1）了解腎的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)特點(diǎn)、尿液的濃縮和稀釋。

2）熟悉腎小管和集合管的重吸收和分泌作用、尿生成的調(diào)節(jié)、尿液性質(zhì)及其排放。

3）掌握腎小球的濾過功能。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用腎小球的濾過、腎小管和集合管的重吸收的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床

崗位中遇到的腎的排泄中常見的相關(guān)問題。

2）能正確、熟練應(yīng)用尿液生成的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析血壓調(diào)節(jié)、尿

量調(diào)節(jié)等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

4、尿液的濃縮和稀釋功能

（1）知識目標(biāo)

1）了解腎的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)特點(diǎn)、尿液的濃縮和稀釋。

2）熟悉腎小管和集合管的重吸收和分泌作用、尿生成的調(diào)節(jié)、尿液性質(zhì)及其排放。

3）掌握腎小球的濾過功能。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用腎小球的濾過、腎小管和集合管的重吸收的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床

崗位中遇到的腎的排泄中常見的相關(guān)問題。

2）能正確、熟練應(yīng)用尿液生成的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析血壓調(diào)節(jié)、尿

量調(diào)節(jié)等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（十一）水鹽代謝和酸堿平衡

1.知識目標(biāo)

（1）了解人體內(nèi)鉀、鈣和磷的含量分布，吸收與排泄，鈣磷的生理功能；維持體液的滲

透壓和酸堿平衡、維持神經(jīng)肌肉正常在應(yīng)激性和維持細(xì)胞的正常新陳代謝；了解酸堿平衡的

調(diào)節(jié)因素，解釋血漿pH與碳酸氫鹽緩沖體系的關(guān)系。

（2）掌握體液含量和分布、水的來源與去路及電解質(zhì)的平衡，熟悉水的生理功能和電解

質(zhì)平衡的調(diào)節(jié)；掌握體內(nèi)補(bǔ)充鉀的四個原則，鉀的代謝與物質(zhì)代謝和酸堿平衡的關(guān)系和腎臟

排鉀的特點(diǎn)；掌握影響鈣磷吸收的因素、血漿pH對血鈣的影響、血鈣與血磷之間的關(guān)系、

調(diào)節(jié)鈣代謝在激素；掌握無機(jī)鹽對心肌、骨骼肌應(yīng)激性的影響；熟悉正常人體內(nèi)酸性物質(zhì)和

堿性物質(zhì)的分類及來源，并能合理指導(dǎo)飲食；掌握酸堿平衡的概念、血液緩沖體系、肺和腎

臟在調(diào)節(jié)酸堿平衡中的作用及意義。

2.能力目標(biāo)

(1)根據(jù)體液的含量和分布解釋水腫和水中毒的產(chǎn)生原因；在了解血清陽離子主要是鉀

離子而紅細(xì)胞內(nèi)鉀遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血清鉀濃度的基礎(chǔ)上，會結(jié)合患者的癥狀和輸鉀的四不宜原則作

出合理護(hù)理診斷和措施，提高分析解決問題的能力；在了解鈣磷含量與分布及生理功能的基

礎(chǔ)上，會結(jié)合患者的癥狀作出合理護(hù)理診斷和措施，提高分析解決問題的能力；在了解無機(jī)

鹽的生理功能的基礎(chǔ)上結(jié)合低血鉀和高血鉀患者在癥狀作出合理護(hù)理診斷和措施，提高分析

解決問題的能力；能應(yīng)用酸堿平衡的知識，正確分析酸堿平衡紊亂類型和典型臨床癥狀的關(guān)

系，解決護(hù)理臨床崗位中遇到的酸堿平衡紊亂常見的相關(guān)問題。

(2)能應(yīng)用鉀的代謝特點(diǎn)分析高鉀血癥和低鉀血癥患者細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)代謝狀況，并根據(jù)

患者臨床表現(xiàn)來作出合理的護(hù)理，提高學(xué)生在具體護(hù)理工作中在癥因分析能力和解決問題的

能力；能應(yīng)用鈣磷吸收的影響因素分析不同特殊人群體內(nèi)的鈣磷代謝狀況，并根據(jù)患者臨床

表現(xiàn)來作出合理的護(hù)理，提高學(xué)生在具體護(hù)理工作中的癥因分析能力和解決問題的能力；能

熟悉呼吸性酸堿中毒和代謝性酸堿中毒臨床表現(xiàn)，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，依據(jù)相應(yīng)處理原

則，應(yīng)用合理的方法糾正相應(yīng)酸堿平衡紊亂，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問

題的能力。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)熱愛生命、救死扶傷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德。

(2)在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

(十二)感官器官的功能

1.知識目標(biāo)

(1)熟悉眼的調(diào)節(jié)功能，視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞的功能特點(diǎn)，與視覺有關(guān)的生理現(xiàn)象；

聲波傳入內(nèi)耳的主要途徑。

(2)了解感受器和感覺器官的定義，感受器的一般生理特性，視桿細(xì)胞的感光換能作

用；耳蝸的感音換能功能，前庭器官的功能。

2.能力目標(biāo)

(1)能應(yīng)用視覺器官的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的與視覺有關(guān)的常

見問題；能明確常見視覺異常(如近視、遠(yuǎn)視、散光等)的原理和矯正方法。

(2)能正確應(yīng)用聽覺器官的相關(guān)知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析并解決工作過

程中遇到的聽覺相關(guān)疾病的問題，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

(1)具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，不畏艱苦的學(xué)習(xí)意志。

(2)培養(yǎng)熱愛生命、救死扶傷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德。

(3)表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、愛護(hù)儀器和講究動物福利的良好品德和人際溝通能力。

4.職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

(十三)神經(jīng)系統(tǒng)

1、神經(jīng)系統(tǒng)的感覺分析功能

(1)知識目標(biāo)

1)了解脊髓和腦干的感覺傳導(dǎo)通路，內(nèi)臟痛的特點(diǎn)及牽涉痛的概念。

2)熟悉大腦皮層的感覺分析功能，體表感覺、皮膚痛覺與內(nèi)臟痛覺的區(qū)別。

3)掌握丘腦及其感覺投射系統(tǒng)的感念和功能；痛覺感受器及內(nèi)臟痛的特點(diǎn)，常見內(nèi)臟疾

病牽涉痛的部位。

(2)能力目標(biāo)

1)能應(yīng)用中樞對軀體感覺的分析、痛覺等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，正確分析、解決護(hù)理臨床

崗位中遇到的脊髓、丘腦損傷等疾病患者常見到的相關(guān)問題，以及不同疾病出現(xiàn)的各類疼痛

的性質(zhì)，從而對疾病的診斷起到一定的輔助價值。

2)能正確、熟練應(yīng)用神經(jīng)系統(tǒng)感覺分析功能的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作，學(xué)會分析

機(jī)體感受器接收到內(nèi)、外環(huán)境變化刺激后，是否可出現(xiàn)正常的相應(yīng)的反射活動，有利于臨床

疾病的診斷。學(xué)好痛覺的相關(guān)內(nèi)容，能熟練認(rèn)識疼痛產(chǎn)生的原因和規(guī)律，對疾病的診斷和治

療具有重要意義。培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力.

(3)職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

(4)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

2、神經(jīng)系統(tǒng)對軀體活動的調(diào)節(jié)

(1)知識目標(biāo)

1)掌握脊髓運(yùn)動神經(jīng)元功能及運(yùn)動單位的概念；脊休克的概念及發(fā)生原因；牽張反射的

概念及類型。

2)熟悉運(yùn)動傳導(dǎo)通路；牽張反射發(fā)生機(jī)制；腦干對肌緊張的調(diào)節(jié)，去大腦僵直的機(jī)制；

小腦的功能。

3）了解基底神經(jīng)節(jié)的功能。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用神經(jīng)系統(tǒng)對軀體活動調(diào)節(jié)的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的常見

相關(guān)問題。

2）能正確、熟練應(yīng)用牽張反射、脊休克、去大腦僵直等相關(guān)知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工

作，學(xué)會分析機(jī)體在疾病時出現(xiàn)的異常行為，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問

題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

3、神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)

（1）知識目標(biāo)

1）熟悉脊髓、低位腦干、下丘腦及大腦皮層對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)作用。

2）掌握自主神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能特點(diǎn)及主要功能、生理意義。

（2）能力目標(biāo)

1）能運(yùn)用自主神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能特點(diǎn)及主要功能、生理意義等知識解釋引起

心血管、平滑肌及腺體改變的原理及臨床運(yùn)用，并能解釋植物性神經(jīng)功能紊亂患者可能出現(xiàn)

的臨床癥狀、危害及護(hù)理措施。

2）能運(yùn)用脊髓、低位腦干、下丘腦及大腦皮層對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)作用等知識分析相關(guān)

臨床疾病如截癱患者出現(xiàn)大小便失禁的機(jī)制、腦干損傷的危害、瞳孔對光反射的臨床意義等。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

4、腦的高級功能

（1）知識目標(biāo)

1）了解皮層誘發(fā)電位；覺醒狀態(tài)的維持和睡眠時相產(chǎn)生的機(jī)制；學(xué)習(xí)與記憶；語言和

其他認(rèn)知功能。

2）熟悉條件反射活動的基本規(guī)律；腦電圖的波形和形成機(jī)制；睡眠的時相；優(yōu)勢半球;

大腦皮層的語言功能。。

（2）能力目標(biāo)

1）能熟練掌握大腦的高級功能與腦電活動的相關(guān)知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位

中遇到與之常見的相關(guān)問題。

2）能正確、熟練應(yīng)用語言中樞、腦電活動、睡眠與覺醒的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位工作,

學(xué)會分析失讀癥、失語癥、癲癇、睡眠異常等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位

工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（十四）內(nèi)分泌

1、激素概述

（1）知識目標(biāo)

1）了解內(nèi)分泌的概念；2）激素作用途徑；3）掌握激素的概念。

（2）能力目標(biāo)

能應(yīng)用所學(xué)的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的常見的相關(guān)問題。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

2、激素的一般生理特性

（1）知識目標(biāo)掌握激素的一般生理特性。

（2）能力目標(biāo)能應(yīng)用所學(xué)的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的常見的相關(guān)

問題。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的

科學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

3、垂體功能

（1）知識目標(biāo)1）了解正常人體垂體激素分類；腺垂體分泌激素種類；來源及調(diào)節(jié)；2）

掌握正常人體腺垂體激素中的生長激素、催乳激素的主要的生理作用、重要意義以及典型病

例；3）掌握正常人體神經(jīng)垂體激素中的抗利尿激素、催產(chǎn)素的主要的生理作用、重要意義

以及典型病例。

（2）能力目標(biāo)1）能應(yīng)用垂體激素生理功能的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中

遇到的垂體激素調(diào)節(jié)中常見的相關(guān)問題；2）能正確、熟練應(yīng)用垂體激素的知識，結(jié)合護(hù)理臨

床崗位工作，學(xué)會分析侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥、尿崩癥等過程或疾病出現(xiàn)異常時，培

養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科

學(xué)素養(yǎng)。

（4）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

3、甲狀腺與甲狀旁腺

（1）知識目標(biāo)掌握正甲狀腺激素的作用，熟悉甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，了解甲狀腺激素的

合成與代謝；

（2）能力目標(biāo)能應(yīng)用所學(xué)知識分析甲狀腺激素合成、分泌異常（如甲狀腺功能亢進(jìn)、甲狀

腺功能亢進(jìn)、青春期甲狀腺腫大）現(xiàn)象，

（3）.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維

的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

4、腎上腺

（1）知識目標(biāo)1）熟悉腎上腺皮質(zhì)激素的來源與分類；2）掌握糖皮質(zhì)激素的生物作用

及其分泌的調(diào)節(jié)；3）掌握腎上腺髓質(zhì)激素的生物作用。

（1）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用腎上腺皮質(zhì)激素來源與分類的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的

腎上腺皮質(zhì)分泌功能異常對機(jī)體的不良影響，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問

題的能力；2）能應(yīng)用糖皮質(zhì)激素生物作用及其分泌調(diào)節(jié)的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床

崗位中遇到的糖皮質(zhì)激素異常對機(jī)體的不良影響及糖皮質(zhì)激素的正確停藥方法,培養(yǎng)在具體

護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力；3）能應(yīng)用腎上腺髓質(zhì)激素的生物作用的知識,

正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的與腎上腺髓質(zhì)激素異常對機(jī)體的不良影響及正確使用

腎上腺素、去甲腎上腺素，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

5、胰島

（1）知識目標(biāo)1）掌握胰島分泌的激素；2）掌握胰島素的生物作用及其分泌的調(diào)節(jié)；

3）掌握胰高血糖素的生物作用及其分泌的調(diào)節(jié)。

（2）能力目標(biāo)

1）能應(yīng)用胰島分泌的激素的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的胰島分泌功

能異常對機(jī)體的不良影響，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力；2）能

應(yīng)用胰島素生物作用及其分泌調(diào)節(jié)的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的胰島素異

常對機(jī)體的不良影響，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力；3）能應(yīng)用

胰高血糖素的生物作用及其分泌的調(diào)節(jié)的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的與胰

高血糖素異常對機(jī)體的不良影響，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

4.職業(yè)（執(zhí)、業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（十五）生殖

1.知識目標(biāo)

（1）掌握睪丸和卵巢的基本生理作用。（2）熟悉雄激素的內(nèi)分泌功能及調(diào)節(jié)。雌激素

與孕激素的內(nèi)分泌功能及調(diào)節(jié)。（3）了解妊娠與分娩的過程及機(jī)制和避孕知識。

2.能力目標(biāo)

（1）能應(yīng)用男性、女性生殖系統(tǒng)的知識，正確分析、解決護(hù)理臨床崗位中遇到的有關(guān)生

殖系統(tǒng)中常見的相關(guān)問題。（2）能正確應(yīng)用男性、女性生殖系統(tǒng)的知識，結(jié)合護(hù)理臨床崗位

工作，學(xué)會分析性激素分泌和調(diào)節(jié)等過程或臨床上發(fā)生的月經(jīng)失調(diào)、性成熟和妊娠分娩方面

疾病出現(xiàn)的異常，培養(yǎng)在具體護(hù)理崗位工作中科學(xué)思維和解決問題的能力。進(jìn)行避孕指導(dǎo)。

3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。

4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

（十六）遺傳信息的傳遞與表達(dá)

1、知識目標(biāo)掌握DNA的復(fù)制過程及RNA的轉(zhuǎn)錄及轉(zhuǎn)錄后加工；蛋白質(zhì)生物合成所需要

的原料及蛋白質(zhì)的生物合成過程；分子生物學(xué)的基本概念、研究對象及相關(guān)技術(shù)。熟悉DNA

生物合成過程中的反轉(zhuǎn)錄，并了解DNA損傷與修復(fù)，分子生物學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系及其相關(guān)技術(shù)

在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用等。

2、能力目標(biāo)能夠應(yīng)用DNA合成、RNA合成及蛋白質(zhì)生物合成的相關(guān)知識，理解、熟悉

轉(zhuǎn)基因技術(shù)與克隆技術(shù)等分子水平的醫(yī)學(xué)技術(shù)以及臨床中常見的遺傳病和腫瘤發(fā)病的分子

機(jī)制，培養(yǎng)自身探索醫(yī)學(xué)前沿的科學(xué)精神和解決問題的能力。

3、職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

（1）在完成本內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思維的科學(xué)素養(yǎng)。（2）

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、救死扶傷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德。

4、職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士資格證書、計算機(jī)資格證書

三、課程內(nèi)容和要求

（-）緒論

1、生命活動的基本特征

1.學(xué)習(xí)情境設(shè)計思想學(xué)習(xí)情境設(shè)計思想：基于理實(shí)一體化教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，服務(wù)

護(hù)理崗位知識與能力需要；通過對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、講授教學(xué)方法等過程的教學(xué)加工，

緊密結(jié)合護(hù)理崗位工作知識、能力、素質(zhì)需求為導(dǎo)向，以完成具體的護(hù)理工作任務(wù)和目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)情境內(nèi)容

表1:生命活動基本特征的學(xué)習(xí)情境內(nèi)容

學(xué)習(xí)任務(wù)

實(shí)

訓(xùn)建議學(xué)

序號一級二級知識、能力、素質(zhì)

項(xiàng)

目時

欄目欄目

1緒論新陳代學(xué)好掌握生命活動的基本特征新陳代謝的內(nèi)0.1

謝容，正確認(rèn)識機(jī)體與外環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)

交換和能量交換，實(shí)現(xiàn)自我更新的基本過程，

新陳代謝一旦停止，生命也就立即終止。便于

護(hù)理臨床工作中機(jī)體在生長、發(fā)育、運(yùn)動、分

泌、生殖等生命活動過程中出現(xiàn)異常時進(jìn)行合

理的分析和治療形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和

辯證思維的科學(xué)方法與科學(xué)素養(yǎng)。

2緒論興奮性認(rèn)真學(xué)好興奮性相關(guān)內(nèi)容，機(jī)體興奮性使生物0.5

體對環(huán)境條件的變化發(fā)生相應(yīng)的反應(yīng)，是生物

體生存的必要條件。各種組織興奮性的高低不

同，即使同一組織處于不同的功能狀態(tài)時，興

奮性也不同，學(xué)好該內(nèi)容對臨床相關(guān)疾病發(fā)

生、發(fā)展、治療和護(hù)理起到一定的作用。形成

正確對待患者高度負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度和科學(xué)精

神

3緒論適應(yīng)性機(jī)體根據(jù)環(huán)境變化而調(diào)整體內(nèi)各種活動，以適0.3

應(yīng)變化的能力稱為適應(yīng)性，正確理解機(jī)體生理

性適應(yīng)和行為性適應(yīng)兩種類別。

4緒論生殖生殖是生物體發(fā)育成熟后，能夠產(chǎn)生與自己相0.1

似的新個體，以延續(xù)種系的生命過程。學(xué)好該

內(nèi)容，為臨床上出現(xiàn)生殖障礙的患者提供一定

的幫助，形成熱愛生命的高尚情操。

合計1

3.學(xué)習(xí)情境設(shè)計

表2：生命活動基本特征學(xué)習(xí)情境設(shè)計

學(xué)習(xí)情境1:新陳代謝學(xué)時：0.1學(xué)時

新陳代謝是機(jī)體與外環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)交換和能量交換，以實(shí)現(xiàn)自我更新的過程。包含

任務(wù)描述

同化作用和異化作用兩個過程。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

掌握合成代謝、分解代謝學(xué)好新陳代謝相關(guān)內(nèi)容，體在生形成熱愛生命和獻(xiàn)身人類醫(yī)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程、特點(diǎn)與生理意義長、發(fā)育、運(yùn)動、分泌、生殖等生學(xué)事業(yè)的高尚情操，養(yǎng)成良

命活動過程中出現(xiàn)異常時進(jìn)行合好的護(hù)理職業(yè)精神和辯證思

理的分析和治療維的科學(xué)方法與科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容新陳代謝的概念，合成代謝和分解代謝的過程和特點(diǎn)

教學(xué)條件多媒體、課件、PPT

教學(xué)過程理論講解一圖表分析

資源使用精心設(shè)計，精心組織，可作為資源庫資源

教學(xué)方法講授法、案列教學(xué)法

考核項(xiàng)目考核內(nèi)容考核權(quán)重(%)總權(quán)重(%)

過程考核知識問答40

教學(xué)評價

單元考核基本知識考核30

線上評價使用云課堂進(jìn)行30

學(xué)習(xí)情境2：興奮性學(xué)時：0.3學(xué)時

興奮性是指活的細(xì)胞、組織或機(jī)體具有對刺激產(chǎn)生反應(yīng)的能力。它使生物體對環(huán)境條件的變

化發(fā)生相應(yīng)的反應(yīng)，是生物體生存的必要條件。刺激引起機(jī)體發(fā)生反應(yīng)，除了機(jī)體必須具有

任務(wù)描述

興奮性之外還應(yīng)具備三個條件：1.一定的刺激強(qiáng)度；2.一定的作用時間：3.刺激強(qiáng)度-時間

變化率。掌握衡量興奮性的指標(biāo)-閾值。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

掌握興奮性的概念；刺激引學(xué)好興奮性的相關(guān)內(nèi)容，能聯(lián)學(xué)好該內(nèi)容，便于在臨床上對

起機(jī)體發(fā)生反應(yīng)，除了機(jī)體系臨床病例學(xué)習(xí)機(jī)體的生理患者的治療起到積極作用，例

必須具有興奮性之外還應(yīng)功能，注重和提高理論聯(lián)系實(shí)如，臨床上，在給病人進(jìn)行肌

具備三個條件：1.一定的刺際，基礎(chǔ)聯(lián)系臨床的綜合時間肉注射或皮下注射時，如何操

激強(qiáng)度；2.一定的作用時能力。形成正確對待患者高度作才能減輕病人的疼痛？遵

間；3.刺激強(qiáng)度-時間變化負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度和科學(xué)精神。循“兩快一慢”的原則，即進(jìn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

率。掌握衡量興奮性的指標(biāo)針快、出針快、推藥慢。進(jìn)、

-閾值。以及閾值和興奮性出針快能縮短刺激的作用時

之間的關(guān)系。間；推藥慢能降低強(qiáng)度-時間變

化率；兩者均可減弱刺激的作

用，從而減輕病人的疼痛。形

成正確對待患者高度負(fù)責(zé)的

職業(yè)態(tài)度和科學(xué)精神

學(xué)習(xí)內(nèi)容興奮性的概念：刺激的分類：刺激引起機(jī)體發(fā)生反應(yīng)的三個條件；衡量興奮性的指標(biāo)：

教學(xué)條件多媒體、課件、PPT

教學(xué)過程理論講解一圖表分析一病案分析

資源使用精心設(shè)計，精心組織，可作為資源庫資源或使用資源庫現(xiàn)有資源組織教學(xué)

教學(xué)方法講授法、案列教學(xué)法

考核項(xiàng)目考核內(nèi)容考核權(quán)重(%)總權(quán)重(％)

過程考核知識問答

教學(xué)評價30

單元考核考核相關(guān)知識點(diǎn)，理論機(jī)制40

線上評價云課堂30

學(xué)習(xí)情境3：適應(yīng)性時間：0.3學(xué)時

機(jī)體根據(jù)環(huán)境條件的變化調(diào)整自身生理功能的過程稱為適應(yīng)，機(jī)體根據(jù)環(huán)境變化而調(diào)整體內(nèi)

任務(wù)描述

各種活動，以適應(yīng)變化的能力稱為適應(yīng)性。適應(yīng)分為生理性適應(yīng)和行為性適應(yīng)。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉適應(yīng)性的概念和分類。正確理解生理性適應(yīng)和行培養(yǎng)護(hù)理辯證思維

為性適應(yīng)的特點(diǎn)。能力和科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)好適應(yīng)性的概念，生理性適應(yīng)和行為性適應(yīng)的特點(diǎn)。

教學(xué)條件多媒體、課件、PPT

教學(xué)過程多媒體教學(xué)一圖表分析

教學(xué)方法講授法、案列教學(xué)法

考核項(xiàng)目考核內(nèi)容考核權(quán)重(%)總權(quán)重(％)

過程考核知識問答

教學(xué)評價

單元考核知識點(diǎn)、理論

線上評價云課堂

學(xué)習(xí)情境4：生殖時間：0.1

任務(wù)描述生殖是指生物體發(fā)育成熟后，能夠產(chǎn)生與自己相似的新個體，以延續(xù)下#系的生命過程。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

熟悉生殖的概念，男性生殖、女性生殖的正確理解男性生殖、女性通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

特點(diǎn)。生殖的特點(diǎn)。。形成熱愛生命，尊重

生命的人生觀和價

學(xué)習(xí)目標(biāo)值觀，全心全意為傷

病員服務(wù)，具有良好

的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。培養(yǎng)護(hù)

理辯證思維能力和

科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)好生殖的概念，男性生殖、女性生殖的！1寺點(diǎn)。

教學(xué)條件多媒體、課件、PPT

教學(xué)過程多媒體教學(xué)一歸納總結(jié)

教學(xué)方法講授法、案列教學(xué)法

考核項(xiàng)目考核內(nèi)容考核權(quán)重(%)總權(quán)重(%)

過程考核知識問答30

教學(xué)評價

單元考核知識點(diǎn)、理論30

線上評價云課堂40

2、機(jī)體與內(nèi)環(huán)境

(1)學(xué)習(xí)情境設(shè)計思想

學(xué)習(xí)情境設(shè)計思想：基于理實(shí)一體化教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，服務(wù)護(hù)理崗位知識與能力需

要；通過對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、講授教學(xué)方法等過程的教學(xué)加工，緊密結(jié)合護(hù)理崗位工作

知識、能力、素質(zhì)需求為導(dǎo)向，以完成具體的護(hù)理工作任務(wù)和目標(biāo)。

(2)學(xué)習(xí)情境內(nèi)容

表3：正常機(jī)體功能機(jī)體與環(huán)境的學(xué)習(xí)情境內(nèi)容

學(xué)習(xí)任務(wù)

建議學(xué)

序號一級二級實(shí)訓(xùn)知識、能力、素質(zhì)

時

欄目欄目項(xiàng)目

1緒論內(nèi)環(huán)境掌握內(nèi)環(huán)境的概念及其組成，區(qū)別內(nèi)環(huán)境與外0.4

環(huán)境。

2緒論內(nèi)環(huán)境掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生物學(xué)作用。能應(yīng)0.6

穩(wěn)態(tài)用內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)發(fā)生的各種變化對機(jī)體器官組

織功能產(chǎn)生的影響，正確分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與臨

床疾病發(fā)生、發(fā)展、治療、護(hù)理和預(yù)后等的關(guān)

系，分析不同疾病發(fā)生時對患者的日常護(hù)理以

及藥物作用的機(jī)理，形成正確對待患者高度負(fù)

責(zé)的職業(yè)態(tài)度和科學(xué)精神。

合計1

(3)學(xué)習(xí)情境設(shè)計

表4：學(xué)習(xí)情境設(shè)計

學(xué)習(xí)情境1:體液的組成學(xué)時：0.2

體液是人體內(nèi)液體的總稱，根據(jù)其存在部位的不同，劃分為細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。細(xì)胞內(nèi)液

任務(wù)描述是存在于細(xì)胞內(nèi)的液體，是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行各種反應(yīng)的場所。細(xì)胞外液是存在于細(xì)胞外的液體，

是細(xì)胞直接生存的環(huán)境，即內(nèi)環(huán)境。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

了解體液的含義及其組能準(zhǔn)確區(qū)分細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，形成良好的護(hù)理職業(yè)精神和

學(xué)習(xí)目標(biāo)

成成分及在細(xì)胞實(shí)現(xiàn)其功能中的主要作辯證思維的科學(xué)方法與科學(xué)