【教師資格考試】中一重點講義

目錄

第一章職業(yè)理念..............................................................1

考點一教育觀.............................................................1

考點二學生觀............................................................4

考點三教師觀............................................................8

考點四教學觀（非重點）..................................................11

考點五評價觀（非重點）..................................................12

第二章法律法規(guī)............................................................13

考點一法規(guī)相關時間.....................................................13

考點二法規(guī)重要數(shù)字.....................................................13

考點三重要權利.........................................................15

考點四事故責任劃分.....................................................18

考點五受理部門分類....................................................20

考點六易混高頻法條....................................................24

考點七《中華人民共和國憲法》...........................................26

第三章職業(yè)道德............................................................31

考點職業(yè)道德規(guī)范......................................................31

附錄文化素養(yǎng)考情分析及拿分寶典...........................................35

第四章歷史知識............................................................40

考點一中國古代史......................................................40

考點二中國近現(xiàn)代史....................................................45

考點三世界史...........................................................48

第五章科學素養(yǎng)............................................................51

考點一中國成就........................................................51

考點二外國成就........................................................54

1

考點三科技常識........................................................57

第六章文學素養(yǎng)............................................................59

考點一中國文學........................................................59

考點二外國文學........................................................64

第七章藝術素養(yǎng)............................................................67

考點一美術..........................................................67

考點二音樂..........................................................70

第八章傳統(tǒng)文化............................................................74

考點一歷法節(jié)日........................................................74

考點二民族地理........................................................75

第九章基本能力............................................................79

考點一信息處理能力一office應用........................................79

考點二邏輯思維能力....................................................80

第十章主觀專項............................................................84

考點一職業(yè)理念主觀題..................................................84

考點二職業(yè)道德主觀題..................................................90

第十一章閱讀理解能力......................................................93

考點一理解能力........................................................93

考點二分析能力........................................................99

考點三探究能力.........................................................107

2

第一章職業(yè)理念

第一章職業(yè)理念

考點一教育觀

一、教育觀考情分析（2016~2021年）

1.中學教育觀全面發(fā)展及教育觀內(nèi)涵綜合考得最多，多考查文字案例型，反例居多。

2.理論判斷類多考查選非題。

3.材料分析以正例為主。

中學教育觀考情分析（2016~2021年）

知識點理論判斷理論內(nèi)涵文字案例圖片案例材料分析總計

2016上反例

全面發(fā)展2016下2017上反例2018下反例5

2018上反例

2018上反例

面向全體2019上反例3

2020下反例

個性發(fā)展

2016上正例

創(chuàng)新實踐2021上圈E3

2017上正、反例

教育觀2019上選非2019上反例

2017上正例5

（內(nèi)涵綜合）2019下選^2020下反例

教育觀

2018上反例2017上反例2

（教育理念）

總計18

二、素質(zhì)教育內(nèi)涵

1.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。

2.素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。

>?綜合素質(zhì)重點匯總

3素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。

4素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

三、選擇題分析示例

（-）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

/練習題

1（2018年上?中學）某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定，成績在后10名的學生

不能參選，理由是"連自己都管不好，怎么能管好別人”。這種做法（）。

A正確，有利于學困生安心學習

B正確，有利于刺激學困生上進

C不正確，不能促進學生的個性發(fā)展

D不正確，未能平等對待所有學生

2（2020年下?中學）年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動多，與女生互動很少，理

由是"避免別人認為我與女生太親近"。王老師的做法（）。

A合理,體現(xiàn)教育智慧

B合理，符合傳統(tǒng)觀念

C不合理，違背因材施教的原則

D不合理，有悖公平待生的理念

［參考答案］

1D2D

（二）素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育

/練習題

1（2018年上?中學）剛開學，班主任周老師言辭懇切地對學生講：”迎接中考是這一

年的重中之重，關系到你們的人生發(fā)展，大家不要把時間浪費在課外活動上?！爸芾?/p>

師的說法（）。

A合理，有利于學生復習應考

B合理，體現(xiàn)了強烈的責任心

C不合理，不利于學生全面發(fā)展

D不合理,不利于學生主動發(fā)展

2

*

第一章職業(yè)理念

2.（2018年下?中學）關于圖1反應的情形，正確的說法是（）。

圖1

A.忽視了學生的智力發(fā)展

B,忽視了學生的全面發(fā)展

C.忽視了學生的主動發(fā)展

D,忽視了學生的個性發(fā)展

［參考答案］

1.C2,B

（三）素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育

Z練習題

（2014年下?中學）學習成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績。班會上，班

主任吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關

注（）o

A.學生的個性發(fā)展B.學生的品行發(fā)展

C.學生的知識習得D.學生的身心健康

【參考答案】

A

（四）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

/練習題

1.（2017年上?中學）為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經(jīng)常在課

堂上設計一些開放性問題，引導學生自由討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說:

“你這樣的做法會使學生思維太發(fā)散，將來考試肯定會吃虧的，我從不這么做。”下列

說法正確的是（）。

A.馬老師正確，有利于提高學生的學習成績

3

二、綜合素質(zhì)重點匯總

B劉老師正確，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

C馬老師欠妥，不利于維持課堂秩序

D劉老師欠妥，不利于保證正常的教學進度

2（2021年上?中學）素質(zhì)教育注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學生

創(chuàng)新精神的是（）。

A繼承與開拓B學習與創(chuàng)造

C思考與想象D熟練與傳承

［參考答案］

1B2D

考點二學生觀

一、學生觀考情分析（2016~2021年）

1中學學生觀材料分析題考查最多，以正例為主。

2選擇題考查較少，2021年出現(xiàn)選非題。

中學學生觀考情分析（2016~2021年）

知識點理論判斷理論內(nèi)涵文字案例圖片案例材料分析總計

身心發(fā)展規(guī)律

（綜合）

獨特的人2018下正例1

獨立意義的人2017下正例1

發(fā)展的人2016下反例1

2016年下正例

2017年下正例

學生觀

2021上選非題2018年上正例6

（內(nèi)涵綜合）

2018年下正例

2021年上正例

學生觀

（教育理念）

總計9

'3

第一章職業(yè)理念

二、學生身心發(fā)展規(guī)律

（一）順序性

關鍵詞:從（由）……到……

教育啟示：循序漸進，切忌拔苗助長、陵節(jié)而施。

（二）階段性

關鍵詞：特點、任務、主要矛盾。

教育啟示：針對性教育。

（三）不平衡性

關鍵詞：速度、成熟程度、發(fā)展快慢。

教育啟示：抓住關鍵期。

（四）互補性

關鍵詞：盲人、身殘志堅、優(yōu)缺點。

教育啟示：揚長避短、長善救失。

（五）個別差異性

關鍵詞：獨特、不同、差異。

教育啟示：因材施教。

三、學生觀的內(nèi)涵

1.學生是發(fā)展的人

第一,學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的.

第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第三，學生是處于發(fā)展過程中的人。

教育啟示：老師要用動態(tài)的眼光看待學生，相信學生的潛能，多期望，多鼓勵。

2.學生是獨特的人

第一，學生是完整的人。

第二，每個學生都有自身的獨特性。

5

、綜合素質(zhì)重點匯總

第三，學生與成人之間存在著亙大差異。

教育啟示：老師要做到因材施教、分層教學、揚長避短。

3.學生是具有獨立意義的人

第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。

第二，學生是學習的主體。

第三，學生是責權的主體。

教育啟示：老師要突出學生的主體性地位，引導啟發(fā)學生，調(diào)動學生的主動性、積

極性。

四、選擇題分析示例

（-）學生身心發(fā)展規(guī)律

?練習題

（2019年上?小學）陳老師說：“不是每個學生都能上大學，學習上暫時落后并不代

表永遠落后，我絕不放棄任何一個學生?！毕铝姓f法中不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.陳老師重視學生發(fā)展的階段性

B.陳老師重視學生發(fā)展的不平衡性

C.陳老師重視學生發(fā)展的差異性

D.陳老師重視學生發(fā)展的順序性

［參考答案］

D

（-）學生是發(fā)展的人

Z練習題

（2016年下?中學）初一學生小武想做一名科學家，班主任說：“你現(xiàn)在學數(shù)學那么

吃力,以后學物理化學肯定也學不好,一定不能把當科學家作為人生目標?！卑嘀魅蔚淖?/p>

法（）。

A.忽視了學生的主體性B.忽視了學生的發(fā)展性

C.忽視了學生的創(chuàng)造性D.忽視了學生的差異性

［參考答案］

B

6

第一章職業(yè)理念

（三）學生是獨特的人

Z練習題

1.（2018年下?中學）李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一

些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的

判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)。從學生觀的角度分析，李老

師的做法（）。

A.注重了學生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性

C.注重了學生發(fā)展的主體性

D.提升了布置作業(yè)的有效性

2.（2015年下?中學）于老師總是根據(jù)學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習，這表

明于老師（）。

A.遵循教學規(guī)律，實現(xiàn)學生全面發(fā)展

B.關注學生差異，促進全體學生發(fā)展

C.注重分層教學，促進學生均衡發(fā)展

D.注重循序漸進，實現(xiàn)師生教學相長

［參考答案］

1.A2,B

（四）學生是獨立意義的人

Z練習題

（2017年下?中學）多年來，曾老師堅持讓學生采用反思記錄表、學習日志或成長記

會等多種方法來記錄學習過程，并不斷指導學生優(yōu)化記錄的方法。曾老師的做

法（）。

A,忽視了學生的發(fā)展性

B,忽視了學生的差異性

C.尊重了學生的創(chuàng)造性

D.尊重了學生的自主性

【參考答案】

D

7

綜合素質(zhì)重點匯總

考點三教師觀

一、教師觀考情分析（2016-2021年）

1.中學教師觀專業(yè)發(fā)展階段考查最多，難度比較大。

2.行為轉變注重與其他合作者的考直。

中學教師觀考情分析（2016~2021年）

知識點理論內(nèi)涵理論判斷文字案例圖片案例材料分析總計

2016下正例

教師勞動特點2

2019下正例

專業(yè)發(fā)展途徑2019下正例1

2020下正例

專業(yè)發(fā)展階段2019上正例3

2021±IE例

龜色（促進者）

2016上正例

角色（研究者）2

2017上正例

角色（建設者）

角色（社區(qū)教師）

行為（師生關系）

行為（教學關系）2018上正例1

下反例

行為（其他2016

2018上反例3

合作者）

2021±IE例

2016下正例

行為（自我）2

2020下正例

2016±1日列

教師觀

2017下選非2019上正例4

（內(nèi)涵綜合）

2019下正例

教師觀2016上反例

2

（教育理念）2018下正例

總計20

8

第一章職業(yè)理念

二、教師勞動的特點

1.復雜性和創(chuàng)造性。

2.連續(xù)性和廣延性。

3.長期性和間接性。

4.主體性和示范性。

三、教師專業(yè)發(fā)展

(-)發(fā)展階段

1.關注生存

關鍵詞：關注人際關系，關注環(huán)境適應性問題。

水平：新手水平，剛走上工作崗位。

2.關注情境

關鍵詞：關注教學情境、教學質(zhì)量、教學方式、班級管理，凝練教育教學經(jīng)驗。

水平：成熟型教師。

3,關注學生(是否成熟的標志)

關鍵詞：關注學生，因材施教。

水平：專家型教師。

(二)發(fā)展途徑

1.分析和觀摩優(yōu)秀教師的教學活動。

2.開展微格教學。

3.行動研究。

4.進行專門訓I練。

5.反思教學經(jīng)驗。

四、教師觀的內(nèi)涵

(-)教師角色的轉變

1.從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。

2,從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者。

a

>?綜合素質(zhì)重點匯總

3從教學與課程的關系看，教師是課程的建設者和開發(fā)者。

4從學校與社區(qū)的關系來看，教師應是社區(qū)型的開放教師。

（-）教師教學行為的轉變

1在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞、民主、互動和教學相長。

2在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導和啟發(fā)。

3在對待自我上，新課程強調(diào)反思與終身學習發(fā)展。

4在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。

五、選擇題分析示例

（一）教師的勞動特點

Z練習題

（2019年下?中學）吳老師在指導青年教師時說道："我們是生物老師，自己就知道

生物的多樣性和保護這種多樣性的重要性，所以對各有所長的學生，我們可不能做一個把

學生修剪得整整齊齊的園丁?！边@種說法表明教師勞動具有（）。

A差異性B協(xié)作性

C復雜性D示范性

［參考答案］

C

（-）教師專業(yè)發(fā)展

Z練習題

1（2019年上?中學）張老師在教學中經(jīng)?？紤]的問題是："對班上不同層次的學生，

我用哪些方法教學更有效呢？""這些材料適不適合所有學生？"張老師所處的教師專

業(yè)發(fā)展階段是（）。

A關注發(fā)展階段B關注生存階段

C關注情境階段D關注學生階段

2（2019年下?中學）每周五，崔老師都會帶領老師們研討并反思學校教學中出現(xiàn)的問

題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學教授請教，或是與校外名師共同

探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

A校本研修B自主學習

第一章職業(yè)理念

C.行動研究D.專業(yè)支援

3.（2020年下?中學）入職工作剛滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題

是（）。

A.適應教育教學環(huán)境B.熟練掌握教育教學方法

C.凝練教育教學經(jīng)驗D.系統(tǒng)學習基礎理論知識

［參考答案］

1.D2.C3.C

（三）教師角色的轉變

Z練習題

（2017年上?中學）吳老師把課堂教學中存在的突出問題歸納，提煉為若干主題進行

研究，并發(fā)表系列論文，這表明吳老師具有（）。

A.良好的教學研究能力B.良好的課堂管理能力

C,良好的課程開發(fā)能力D.良好的校本研修能力

［參考答案］

A

（四）教師教學行為的轉變

Z練習題

（2020年下?中學）每次實施新的教學設計之后，彭老師都會問自己：“有沒有必要？

是不是最好？能不能改進？要不要調(diào)整？”這說明彭老師（）。

A.善于自我反思B.善于自我激勵

C.缺乏教育自信D.缺乏學習方法

［參考答案］

A

考點四教學觀（非重點）

一、教學觀內(nèi)涵

1.教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。

2.教學是師生交往、積極互動和共同發(fā)展的過程。

@

綜合素質(zhì)重點匯總

3教學過程重于教學結果。

4教學更關注人而不只是科學。

二、選擇題分析示例

Z練習題

（2017年下?中學）在生物實驗課上，韓老師自始至終引導學生完成事先準備好的填

空迤："實驗步驟一：從號燒瓶倒入號燒瓶……””顯微鏡的取鏡和放置：

右手緊握左手托住……”。這說明韓老師（）。

A教學理念偏失B教學態(tài)度不端

C教學評價不當D教育行為失范

［參考答案］

A

考點五評價觀（非重點）

一、新課程改革背景下的評價觀

1評價目的是促進發(fā)展；

2評價內(nèi)容的多元化；

3評價方式的多樣化；

4評價主體的多元化；

5更注重評價過程，形成性評價和終結性評價有機結合。

二、選擇題分析示例

練習題

（2018年下?中學）桂老師專門找朱松談話，告訴他：〃你這段時間雖然學習效果不

太好，但比以前刻苦多了，只要你改進學習方法，會有明顯進步的。"桂老師的做

法（）。

A有利于激發(fā)朱松的學習動力B不利于保護學生的目尊心

C有利于激發(fā)朱松的合作意識D不利于發(fā)展學生的個性

［參考答案］

A

第二章法律法規(guī)

第二章法律法規(guī)

中學法律法規(guī)考情分析(2016~2021)

法規(guī)中學(考頻/次)

《中華人民共和國教育法》17

《中華人民共和國義務教育法》9

《中華人民共和國教師法》11

《中華人民共和國未成年人保護法》10

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》12

《學生傷害事故處理辦法》10

《中華人民共和國憲法》5

考點一法規(guī)相關時間

1985年，通過《中共中央關于教育體制的決定》，提出義務教育。

1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》。

1991年，頒布《中華人民共和國未成年人保護法》。

1993年,通過《中華人民共和國教師法》。

1994年，《中華人民共和國教師法》施行。

1995年，頒布實施《中華人民共和國教育法》。

2006年，修訂《中華人民共和國義務教育法》。

考點二法規(guī)重要數(shù)字

-x八七

《中華人民共和國義務教育法》。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應

當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

綜合素質(zhì)重點匯總

二“十四〃

《中華人民共和國未成年人保護法》

第七十二條信息處理者通過網(wǎng)絡處理未成年人個人信息的，應當遵循合法、正當和

必要的原則。處理不滿十四周歲未成年人個人信息的，應當征得未成年人的父母或者其他

監(jiān)護人同意，但法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。

未成年人、父母或者其他監(jiān)護人要求信息處理者更正、刪除未成年人個人信息的，信

息處理者應當及時采取措施予以更正、刪除，但法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。

二、十八

(-)《中華人民共和國未成年人保護法》

第二十一條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理

原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護狀態(tài)，或者將其交由無民事行為能力、限制民

事行為能力、患有嚴重傳染性疾病或者其他不適宜的人員臨時照護。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨生活。

第六十一條任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的

除外。

營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所不得

招用已滿十六周歲的未成年人。

招用已滿十六周歲未成年人的單位和個人應當執(zhí)行國家在工種、勞動時間、勞動強度

和保護措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的

勞動或者危險作業(yè)。

任何組織或者個人不得組織未成年人進行危害其身心健康的表演等活動。經(jīng)未成年人

的父母或者其他監(jiān)護人同意，未成年人參與演出、節(jié)目制作等活動，活動組織方應當根據(jù)

國家有關規(guī)定，保障未成年人合法權益。

第七十六條網(wǎng)絡直播服務提供者不得為未滿十六周歲的未成年人提供網(wǎng)絡直播發(fā)布

者賬號注冊服務；為年滿十六周歲的未成年人提供網(wǎng)絡直播發(fā)布者賬號注冊服務時，應當

對其身份信息進行認證，并征得其父母或者其他監(jiān)護人同意6

(二)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

第二十七條職業(yè)培訓機構、用人單位在對已滿十六周歲準備就業(yè)的未成年人進行職

業(yè)培訓時，應當將預防犯罪教育納入培訓內(nèi)容。

第二章法律法規(guī)

四、“十八”

《中華人民共和國未成年人保護法》。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

五、“三十”

《中華人民共和國教師法》。教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對

學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門

應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)

本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同

級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。

六、“六十”

《學生傷害事故處理辦法》

第十八條發(fā)生學生傷害事故，學校與受傷害學生或者學生家長可以通過協(xié)商方式解

決；雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解。成年學生或者未成年學生的監(jiān)

護人也可以依法直接提起訴訟。

第十九條教育行政部門收至」調(diào)解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調(diào)解，

并應當在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解.

考點三重要權利

一、學生權利

（-）受教育權

1.《中華人民共和國教育法》

第四十三條受教育者享有下列權利：

（一）參加教育教學計劃安排的各種活動"吏用教育教學設施、設備、圖書資料；

（-）按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；

（三）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、

學位證書；

（四）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財

綜合素質(zhì)重點匯總

產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。

2.《中華人民共和國義務教育法》

對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

3.《中華人民共和國未成年人保護法》

第二十八條學校應當保障未成年學生受教育的權利，不得違反國家規(guī)定開除、變相

開除未成年學生。

學校應當對尚未完成義務教育的輟學未成年學生進行登記并勸返復學；勸返無效的，

應當及時向教育行政部門書面報告。

（二）人身權

（三）身體權

1.內(nèi)涵：身體權是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組

織并保護自己的身體不受他人違法侵犯的權利。

2.身體權和身心健康權的區(qū)別：

身體權強調(diào)的是身體完整、自由支配，而身心健康權強調(diào)的是生理、心理機能正常運

作，生理機能包括內(nèi)部機能和外部組織，故侵害身心健康權就必然造成受害人內(nèi)部機能或

@

第二章法律法規(guī)

外部組織的傷害，而侵害身體權卻不一定。因此，要區(qū)分身體權糾紛和身心健康權糾紛，

首先要看是否侵害受害人的內(nèi)部機能或外部組織，侵害了則是身心健康權，沒侵害則是身

體權。

Z練習題

1.（2021年上?中學）班主任李某懷疑班里學生張某早戀,為掌握張某的思想動向，多

次翻看張某的書包。李某的做法（）。

A.正確，教師有管理學生的責任

B.正確，教師有教育學生的權利

C.不正確，侵犯了學生的財產(chǎn)權

D.不正確，侵犯了學生的隱私權

2.（2017年下?中學）中學生鄒某上課時玩手機游戲，班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，當場刪除

了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備，并告誡鄒某不要在上課時玩游戲，課后，王

老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法（）。

A.合理，教師有權批評和管教學生

B.不合法，侵犯了鄒某的財產(chǎn)權

C.合法，教師無權沒收學生的手機

D,不合法，侵犯了鄒某的隱私權

【參考答案】

1.D2.B

二、教師權利

《中華人民共和國教師法》第七條教師享有下列權利：

（-）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（教育教學權）

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；

（學術自由權）

（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（管教權）

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（獲

取報酬權）

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職

工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（民主管理權）

（六）參加進修或者其他方式的培訓。（進修權）

、綜合素質(zhì)重點匯總

;練習題

（2020年下?中學）寒假期間，某中學要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予

以扣發(fā)工資處理。學校的做法（）。

A.正確，學校有權給教師布置工作任務

B.正確，學?？梢院侠硎褂媒處煹臅r間

C,不正確，學校侵犯了教師的自由發(fā)展權

D.不正確，學校侵犯了教師的帶薪休假權

［參考答案］

D

考點四事故責任劃分

《中華人民共和國學生傷害事故處理辦法》

第九條因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：

（-）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教

學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準,或者有明顯不安全因素的；

（二）學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度芍明顯疏漏，或者管理

混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

（三）學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要

求的；

（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，

并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

（五）學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采

取必要措施的；

（六）學校違反有關規(guī)定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、

體育運動或者其他活動的；

（七）學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應

當知道，但未予以必要的注意的；

（八）學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取

相應措施，導致不良后果加重的；

（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違

反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關規(guī)定的；

（十）學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學

第二章法律法規(guī)

生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；

（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知

道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷

害的；

（十二）學校有未依法履行職責的其他情形的。

第十條學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一,造成學生傷害事

故，應當依法承擔相應的責任：

（-）學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，

實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

（二）學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改

E的；

（三）學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的；

（四）未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校

告知，但未履行相應監(jiān)護職責的；

（五）學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。

第十二條因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無

不當?shù)?，無法律責任：

（一）地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

（三）學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài),學校不知道或者難于知道的；

（四）學生自殺、自傷的；

（五）在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的：

（六）其他意外因素造成的。

第十三條下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當?shù)模?/p>

不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定：

（-）在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；

（-）在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

（三）在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕?/p>

到校發(fā)生的；

（四）其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。

、綜合素質(zhì)重點匯總

;練習題

(2020年下?中學)某次體育課上，因老師遲遲未到，班長劉某便組織同學到操場踢

足球。在踢球時，學生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡0經(jīng)調(diào)查得知,宋某患有先天

性心臟病，而學校事先并不知曉。在這一事故中，應依法承擔責任的是()。

A.學校和宋某的監(jiān)護人

B.學校和劉某的監(jiān)護人

C.劉某和宋某的監(jiān)護人

D.劉某的監(jiān)護人和宋某的監(jiān)護人

［參考答案］

A

考點五受理部門分類

一、教育行政部門

(-)《中華人民共和國義務教育法》

第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；

情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：

(-)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；

(-)分設重點班和非重點班的；

(三)違反本法規(guī)定開除學生的；

(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。

第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定

送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政

部門給予批評教育，責令限期改正。

(-)《中華人民共和國教育法》

第七十五條違反國家有關規(guī)定,舉辦學?；蛘咂渌逃龣C構的,由教育行政部門或

者其他有關行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和

其他直接責任人員，依法給予處分。

第七十六條學?；蛘咂渌逃龣C構違反國家有關規(guī)定招收學生的，由教育行政部門

或者其他有關行政部門責令退回招收的學生，退還所收費用；對學校、其他教育機構給予

第二章法律法規(guī)

警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格一年以上三年

以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學許可證；對直接負責的主管人員和其他直接責任人

員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第七十七條在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門

責令退回招收的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成

犯罪的，依法追究刑事責任。

第七十八條學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育

行政部門或者其他有關行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責

任人員，依法給予處分。

（三）