《心理學(xué)導(dǎo)論》梁寧建版讀書筆記

《心理學(xué)導(dǎo)論》梁寧建版讀書筆記

?對(duì)象，方法，及學(xué)科發(fā)展

?心理學(xué)研究對(duì)象

?含義

1879年德國(guó)心理學(xué)家馮特（"科學(xué)心理學(xué)誕生的旗手）在萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界第一個(gè)心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)室。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，具體來說暴研究人的行為和心理活

動(dòng)規(guī)律的學(xué)科.它兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的邊緣科學(xué)或中間科學(xué)。

?對(duì)象

心理狀態(tài)：意識(shí)和注意（伴隨著整個(gè)心理過程）

?心理過程

心理過程：知、情、意1）認(rèn)知過程：人認(rèn)識(shí)客觀事物的過程，或者對(duì)信息進(jìn)行加工處理

的過程，包括：感覺、知覺、記憶、思維、想象等。2）情緒情感過程：人腦對(duì)客觀事物

是否滿足自身物質(zhì)和精神需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。3）意志過程：人自覺地確定目的，克

服內(nèi)部和外部困難，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。三者關(guān)系：認(rèn)知過程是情感、意志過

程的基礎(chǔ)；同樣，只有在認(rèn)知和情感的基礎(chǔ)上，人才能自覺地進(jìn)行意志行動(dòng)

?認(rèn)知過程

?情緒情感過程

?意志過程

?人格

人格1）心理動(dòng)力/個(gè)體傾向性：是人對(duì)客觀事物的態(tài)度及對(duì)活動(dòng)對(duì)象的選擇和趨向，是人

從事活動(dòng)的指向性和基本動(dòng)力。主要包括：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀等。2）

（個(gè)性）心理特征：是人在心理過程中形成的穩(wěn)定而經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，是個(gè)體多

種心理特點(diǎn)的獨(dú)特結(jié)合，集中反映了一個(gè)人的心理面貌。主要包括：能力、氣質(zhì)、性格等

?心理動(dòng)力

?心理特征

?目標(biāo)

1）陳述（人的行為產(chǎn)生的本質(zhì)是什么）2）解釋（這種行為為什么會(huì)發(fā)生）3）預(yù)測(cè)（能否預(yù)

測(cè)這種行為將在何時(shí)產(chǎn)生）4）控制（影響行為變化的條件有哪些）

?陳述，解釋，預(yù)測(cè)，控制

?現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展

?現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生

"哲學(xué)"是心理學(xué)的"父親"，"生理學(xué)”是心理學(xué)的"母親"，"生物學(xué)”是心理學(xué)的"媒

人”。

?哲學(xué)

?生理學(xué)

?生物學(xué)

?科學(xué)心理學(xué)發(fā)展（各流派）

?構(gòu)造主義

1）代表人物：馮特（創(chuàng)始人）、鐵欽納2）研究對(duì)象；意識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)3）主要觀點(diǎn)：構(gòu)

造主義主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的真接條驗(yàn)、即意識(shí)，把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺、意象和激情

狀態(tài)三種元素。感覺是知覺的元素。意象是觀念的元素，激情是情緒的元素。所有復(fù)雜的

心理現(xiàn)象都是由這些元素構(gòu)成的。（所以叫構(gòu)造）4）研究方法：實(shí)驗(yàn)法.內(nèi)省法5）歷史

評(píng)價(jià)：貢獻(xiàn)性：構(gòu)造主義使心理學(xué)擺脫了思辨，走上了實(shí)驗(yàn)研究的道路，使其成為一門獨(dú)

立的科學(xué)。局限性：研究?jī)?nèi)容獲窄，脫離實(shí)際，內(nèi)省法過于主觀.重復(fù)性差，許多高級(jí)心理

現(xiàn)象難以通過內(nèi)省法進(jìn)行研究。

?機(jī)能主義

1）代表人物：詹姆斯（創(chuàng)始人）、杜威，安吉爾2）研究對(duì)象：意識(shí)的作用和功能3）主

要觀點(diǎn)：機(jī)能主義主張研究個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境時(shí)的心理機(jī)能和意識(shí)活動(dòng)。但是，他們不把意

識(shí)看成個(gè)別心理元素的集合，而看成是川流不息的過程（所謂的"意識(shí)流-強(qiáng)調(diào)意識(shí)是一個(gè)

連續(xù)不斷的變化的整體）。意識(shí)的作用是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用與機(jī)能。4）

研究方法：內(nèi)省法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等5）歷史評(píng)價(jià)：貢獻(xiàn)性：推動(dòng)了美國(guó)心理學(xué)面向塞

際領(lǐng)域的發(fā)展、推動(dòng)了發(fā)展心理學(xué)和工業(yè)心理學(xué)的發(fā)展。局限性：對(duì)其他學(xué)派的排斥。

?行為主義

1）代表人物：華生（創(chuàng)始入）、斯金納和班杜拉2）研究對(duì)象：（外顯的）行為3）主要

觀點(diǎn)：行為主義主張研究可以被他人觀察到的外顯行為（遵循S-R公式），而不是看不見、

摸不著、無法客觀研究的意識(shí)；心理學(xué)研究的目的應(yīng)是尋找預(yù)測(cè)和控制行為的途徑；認(rèn)為

行為不是由遺傳決定的，而是在環(huán)境因素影響下學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此可以制約學(xué)習(xí)過程，使

個(gè)體的目標(biāo)行為產(chǎn)生、發(fā)展和變化。①認(rèn)為行為不是由遺傳決定的，而是在環(huán)境因素影響

下學(xué)習(xí)的結(jié)果②行為主義反用研究意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主張心理學(xué)研究行為4）研究方法：實(shí)驗(yàn)法

5）歷史評(píng)價(jià)；貢獻(xiàn)性：行為主義強(qiáng)調(diào)用客觀方法研究可以觀察的行為，這對(duì)心理學(xué)走上科

學(xué)的道路有積極的作用。局限性：主張過極端，不研究心理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和過程，否定研究

意識(shí)的重要性，因而限制了心理學(xué)的健康發(fā)展。

?格式塔

1）代表人物：韋特海默，苛勒，考夫卡2）研究對(duì)象：意識(shí)，認(rèn)知現(xiàn)象（知覺、學(xué)習(xí)、思

維等）3）主要觀點(diǎn)：格式塔心理學(xué)反對(duì)把意識(shí)理解為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、

一種組織的意義。整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素的總和；整體大于部分之和；整體

先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。）4）研究方法：實(shí)驗(yàn)法5）歷史評(píng)價(jià)；

其理論基礎(chǔ)是主觀唯心論，但他們強(qiáng)調(diào)整體并不等于部分的簡(jiǎn)單相加；整體先于部分而存

在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義的理論是正確的。格式塔心理學(xué)重視心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，在知

覺、學(xué)習(xí)、思維等方面開展了大量的實(shí)驗(yàn)研究，這些研究資料至今仍是心理學(xué)的重要財(cái)富。

?精神分析

1）代表人物：弗洛伊德、.埃里克森、榮格，阿德勤2）研究對(duì)象：無意識(shí)、潛意識(shí)3）主

要觀點(diǎn)：主要由三個(gè)部分組成①用潛意識(shí)、生的本能、死的本能和力比多等觀念來解釋人

的行為動(dòng)力；②用口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期以及戀父情節(jié)、戀母情節(jié)等

來解釋人格發(fā)展的不同階段及其特征；③用本我、自我、超我來解釋人格結(jié)構(gòu)，并以焦慮

和心理防御機(jī)制解釋三個(gè)"我"之間的矛盾沖突。4）研究方法：自由聯(lián)想、夢(mèng)的解析、

移情分析、阻抗分析5）歷史評(píng)價(jià)：貢獻(xiàn)性：重視動(dòng)機(jī)和無意識(shí)現(xiàn)象的研究，使心理學(xué)從

對(duì)某些心理現(xiàn)象的片面探討轉(zhuǎn)而趨向內(nèi)部的，個(gè)人整體方面的研究。局限性：過分強(qiáng)調(diào)無

意識(shí)的作用，并且把它與意識(shí)的作用對(duì)立起來。早期理論具有泛性欲主義的特點(diǎn).把性欲夸

大為支配人類一切行為的動(dòng)機(jī)。這些都是錯(cuò)誤的。PS:這個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)也可以結(jié)合我課

上講過的12345來回答：一個(gè)動(dòng)力力比多、兩個(gè)本能生和死、三個(gè)我本自超、四種經(jīng)典研

究方法、五個(gè)人格時(shí)期。用這個(gè)來記憶

?人本主義

1）代表人物：馬斯洛和羅杰斯2）研究對(duì)象：正常健康的人3）主要觀點(diǎn)：人本主義心理

學(xué)強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)以正常健康的人為研究對(duì)象，人的本性是善良的.并蘊(yùn)藏著巨大無限的潛力。

其認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該能夠激發(fā)人們對(duì)愛、歸屬、自尊、自我實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)造力和崇高理想的心理

需求。（重視人格，認(rèn)為人性本善。強(qiáng)調(diào)人的各種需要的實(shí)現(xiàn)，以建立完善的自我，并追

求建立理想的自我，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)）4）研究方法：更多采用現(xiàn)象學(xué)研究方法5）歷史

評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)性：人本主義心理學(xué)以及人的需要為出發(fā)點(diǎn)去研究人性，沖淡了心理學(xué)純科學(xué)的

色彩被播為心理學(xué)的第三勢(shì)力。局限性：人本主義心理學(xué)的許多主張還帶有綱領(lǐng)的性質(zhì)，

他們對(duì)自己所使用的名詞缺乏明確的定義，也沒有具體說明他們所采用的研究方法，因而

使他們的理論難以得到檢驗(yàn)。

?認(rèn)知流派

1）代表人物：皮亞杰、?奈瑟爾、紐維爾和西蒙2）研究對(duì)象：主要包括感知覺、注意、表

象、學(xué)習(xí)記憶、思維和言語等心理過程或認(rèn)知過程。以及兒童的認(rèn)知發(fā)展和人工智能。3）

主要觀點(diǎn)：認(rèn)知心理學(xué)是當(dāng)代心理學(xué)的主要范式，以人的認(rèn)知過程為動(dòng)象，探索人是如何

獲取知識(shí)和使用知識(shí)的過程。認(rèn)知心理學(xué)反對(duì)行為主義主張心理活動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制是無法研

究的觀點(diǎn)，認(rèn)為心理學(xué)不僅要研究人的行為，也要研究作為行為基礎(chǔ)的內(nèi)部心理活動(dòng)規(guī)律，

尤其要著重研究心理活動(dòng)機(jī)制。并把人視為一個(gè)主動(dòng)的信息加工系統(tǒng)，揭示認(rèn)知過程的內(nèi)

部心理機(jī)制.以及人對(duì)信息的獲得.存儲(chǔ).加工和使用的過程。4）研究方法：反應(yīng)時(shí)記錄法、

口語報(bào)告法、計(jì)算機(jī)模擬等5）歷史評(píng)價(jià)：認(rèn)知心理學(xué)的出現(xiàn)使得科學(xué)家們相信，了解人

的心理活動(dòng)的腦機(jī)制，特別是認(rèn)知功能的被經(jīng)生物學(xué)機(jī)制，才能真正揭示腦的秘密，了解

人的心理功能（如認(rèn)知、情緒、意識(shí)和無意識(shí)等）的特點(diǎn)。在21世紀(jì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究

有望成為心理學(xué)發(fā)展的主流。

?心理學(xué)研究方法

?科學(xué)的心理學(xué)

?觀察

1）定義：是在自然情境中對(duì)人的心理現(xiàn)象與行為表現(xiàn)進(jìn)行有系統(tǒng).有計(jì)劃的觀察記錄，經(jīng)過分

析以獲得其心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。觀察法主要有兩種方式：一是參與被觀察者的

活動(dòng)過程，成為其中的一個(gè)成員；另一種是在旁觀察而不參與被觀察者的活動(dòng)。2）評(píng)價(jià)：優(yōu)

點(diǎn)：保持了被觀察者心理活動(dòng)的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實(shí)，可以提供豐富的信

息，并能夠發(fā)現(xiàn)許多過去不在意的現(xiàn)象。缺點(diǎn)：很難對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證，難以進(jìn)行精確

分析，容易受觀察者本人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和觀察技能等因素的影響；且難以揭示因果關(guān)系。兩個(gè)名詞

解釋：觀察者效應(yīng)是指被觀察者由于意識(shí)到自己被觀察而引起行為上的改變；觀察者偏差是指

觀察者只觀察了希望看見的被觀察者行為，有選擇地進(jìn)行記錄而丟失了可能重要的行為細(xì)節(jié)。

?相關(guān)

1）定義：是發(fā)現(xiàn)人的人格特質(zhì)、行為或事件之間相互關(guān)聯(lián)的程度的方法。相關(guān)研究既能在自然

環(huán)境中展開，也能在實(shí)驗(yàn)室中展開。2）評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：可對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；可以進(jìn)行

驗(yàn)；數(shù)量化指標(biāo)明確，目縣有方向性；可反映變量間關(guān)系的具體情況和程度；往往作為其他研

究方法的基礎(chǔ).以便進(jìn)行進(jìn)一步研究。缺點(diǎn)：無法確定因果關(guān)系。

?實(shí)驗(yàn)

1）定義：是指有計(jì)劃、有目的地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理活動(dòng)并進(jìn)行分析研究的方法

（操作自變量引起因變量的變化）。實(shí)驗(yàn)者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)采用兩組被試：一組被試為實(shí)驗(yàn)

組，另一組被試為控制組。種類：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是借助專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)事件的因果聯(lián)系，

并可以進(jìn)行反復(fù)的驗(yàn)證，但是其嚴(yán)格控制下使得情境具有極大的人為性質(zhì)。自然實(shí)驗(yàn)也叫現(xiàn)場(chǎng)

實(shí)驗(yàn)，即在真實(shí)環(huán)境且適當(dāng)排制中進(jìn)行，它克服了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)，但是由于條件控制的不

夠嚴(yán)格從而難以得到精密的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為確定事件或現(xiàn)象因果關(guān)系的變量主要有以下三類：（三

個(gè)可以出名詞解釋的）自變量：由實(shí)驗(yàn)者安排、控制、操縱與實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件叫自變量或獨(dú)立

變量。因變量：實(shí)驗(yàn)者要觀察、測(cè)量和記錄被試做出反應(yīng)的變量叫因變量或依從變量?？刂谱?/p>

量：實(shí)驗(yàn)者欲排除的某些條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到它們的影響。2）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：可以主動(dòng)掌握

實(shí)驗(yàn)進(jìn)程；可重復(fù)，可檢驗(yàn)；可以很好地控制額外變量，實(shí)驗(yàn)精度高，所得數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠；

可以揭示事物間的因果關(guān)系。缺點(diǎn)：在人為控制條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)果外部效度比?。粚?duì)于復(fù)

雜的行為無法測(cè)量；不適用于探索性研究。

?個(gè)案

1）定義：是對(duì)一個(gè)被試各方面或狀況進(jìn)行深入而詳盡的了解，收集個(gè)人過去和現(xiàn)在的資料，經(jīng)

過分析推知其行為原因的方法。2）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：能夠解釋個(gè)體某些心理和行為產(chǎn)生、發(fā)展、變

化的原因，有助于研究者獲得某種假設(shè)。缺點(diǎn)：對(duì)某人的研究結(jié)論并不適用于另一個(gè)人。

?測(cè)驗(yàn)

1）定義：是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)（問卷或量表）工具度量個(gè)體間對(duì)某一事物反應(yīng)的差異，或一組被

試在不同時(shí)間或情境中的反應(yīng)差異。（一般把測(cè)驗(yàn)分為直接心理測(cè)驗(yàn)和間接心理測(cè)驗(yàn)。直接心

理測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量個(gè)體能覺知的感知覺、記憶、思維、行為等；間接心理測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量

個(gè)體不能意識(shí)到的動(dòng)機(jī)、情感和人格特質(zhì)等。）了解即可。測(cè)驗(yàn)法的使用必須具備兩個(gè)基本要

求：測(cè)驗(yàn)量表的信度和效度。信度是指某心理測(cè)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)研究得到的數(shù)據(jù)具有一致性或可靠性。

效度是指某心理測(cè)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)研究得到的結(jié)果是研究者所要測(cè)量的心理變量或品質(zhì)。2）評(píng)價(jià)優(yōu)

點(diǎn)：量表編制嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理；簡(jiǎn)便省力，易實(shí)施，過程易控制，定量化程度高，便于統(tǒng)計(jì)處

理，有常模進(jìn)行比較，缺陷：不能揭示變量間因果關(guān)系；一般都是間接測(cè)量，通過對(duì)行為的測(cè)

量來推斷心理，如果行為樣本選擇不準(zhǔn)，所得結(jié)果就很難準(zhǔn)確；對(duì)施測(cè)表的要求高，需要具備

專業(yè)知識(shí)和熟練的測(cè)量技能；測(cè)量成績(jī)只表明"結(jié)果"，不反映過程。

?調(diào)查法

調(diào)查法定義：是指就某一問題要求被調(diào)查者自由表達(dá)意見或態(tài)度，以此來分析群體心理傾向的

研究方法。種類：?jiǎn)柧碚{(diào)查是采用事先擬定的問題，由被試按問題的回答來搜集相關(guān)資料，以

此來分析和推測(cè)群體心理特點(diǎn)及有關(guān)心理狀態(tài)。唔談法是通過面談方式搜集資料來分析或推斷

群體心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)的研究方法。2）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不受時(shí)間、空間條件的限制，運(yùn)用起來

比較容易；涉及范圍廣，收集數(shù)據(jù)速度快。缺陷：不夠嚴(yán)謹(jǐn)；不能揭示因果關(guān)系；受研究者主

觀影響較大；結(jié)果的可靠性依賴于回答者的合作。

?心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)

?神經(jīng)元

?神經(jīng)元概述

?基本結(jié)構(gòu)

?神經(jīng)沖動(dòng)

?突觸

?突觸前膜

?突觸后膜

?突觸間隙

?神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)

?電傳導(dǎo)

?腦

?化學(xué)遞質(zhì)傳導(dǎo)

?神經(jīng)系統(tǒng)

?神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能

?中樞神經(jīng)系統(tǒng)

?脊髓

低級(jí)中樞，控制反射動(dòng)作和活動(dòng)，如排泄和膝跳反射等

?腦

重量約為143,含有人體中全部神經(jīng)細(xì)胞的90%。后腦（腦干）：①小腦：協(xié)助大贏

維持身體運(yùn)動(dòng)，控制姿勢(shì)和維持身體平衡②延髓：生命中樞中腦：包括腦干和網(wǎng)狀結(jié)

構(gòu)，具有控制機(jī)體覺醒和維持意識(shí)狀態(tài)的重要作用。前菌：主體為大腦，負(fù)責(zé)高級(jí)認(rèn)

知活動(dòng)和情緒功能

?結(jié)構(gòu)與功能

?后腦

?中腦

?前腦

?周圍神經(jīng)系統(tǒng)

軀體神經(jīng)系統(tǒng)（感覺運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，隨意）：由脊神經(jīng)（31對(duì)）和腦神經(jīng)（12對(duì)）組成，感

知光亮、聲音、溫度等變化植物性神經(jīng)系統(tǒng)（自主神經(jīng)系統(tǒng)，非隨意）：①交感神經(jīng)系統(tǒng)

（興奮，應(yīng)對(duì)環(huán)境）②副交感神經(jīng)系統(tǒng)（抑制，維持身體內(nèi)環(huán)境）

?軀體神經(jīng)系統(tǒng)

?傳遞信息

?產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)效應(yīng)

?植物性神經(jīng)系統(tǒng)

?交感神經(jīng)系統(tǒng)

?副交感神經(jīng)系統(tǒng)

?大腦皮層區(qū)域與功能

大腦各區(qū)成熟的順序是：枕葉（。）-顆葉（T）一頂葉（P）一額葉（F）。1）軀體感覺區(qū)及

其機(jī)能：感覺區(qū)位于中央溝后回的頂葉。投射方式：左右交叉、上下倒置、頭部正直；投射面

積大小與機(jī)能重要程度成正比。視覺區(qū)位于腦后部的枕葉，聽覺區(qū)位于大腦外側(cè)裂下部?jī)蓚?cè)的

融葉。額葉：①運(yùn)動(dòng)區(qū)，調(diào)節(jié)身體運(yùn)動(dòng)。書寫區(qū)；額中回后部，用于書寫文字。定位說（加

爾）：認(rèn)為大腦的不同區(qū)域分別負(fù)責(zé)不同的心理機(jī)能。②言語運(yùn)動(dòng)中樞（布洛卡）：位于大腦

左半球，受損后知道想說什么，但發(fā)音困難，電報(bào)句（運(yùn)動(dòng)性失語癥）頂葉：①體覺區(qū)，左右

交叉，上下倒置，頭部正直投射面積和機(jī)能重要性成正比。角回（頂枕葉中間）：言語視覺中

樞，視覺失語癥或失讀癥（看不懂），聽到的東西也寫不出來枕葉：視覺區(qū)顆葉：①聽覺區(qū)

②威爾尼克（言語聽覺中樞）：受損將會(huì)產(chǎn)生聽覺性失語癥（聽不懂），說話正常但無意義2）

大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)：位于頂葉部位*3）大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能：對(duì)于大多數(shù)人來說，高級(jí)言

語功能區(qū)位于大腦左半球。

?感覺區(qū)

?運(yùn)動(dòng)區(qū)

?言語區(qū)

?聯(lián)合區(qū)

?兩半球分工/割裂腦實(shí)驗(yàn)

①研究者：斯佩里主持的實(shí)驗(yàn)②研究對(duì)象：主要研究的是癲癇病人，其通過切斷連接兩個(gè)

大腦半球的月并臟體，使得大腦兩半球功能分離。③實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)者向被試左視野呈現(xiàn)

"螺母"，此時(shí)信息傳達(dá)到大腦右半球，讓被試說出自己看到了什么，被試卻無法表達(dá)

（言語功能）"旦讓被試用左手將看到的東西挑選出來時(shí)，被試能精準(zhǔn)的挑出"螺母"。

這說明被試左視野螺母"信息投射到了右半球，但是由于月并臟體被切斷，右半球的信息無

法傳遞到左半球，因而負(fù)責(zé)言語功能的左半球無法表達(dá)“螺母"。④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：這個(gè)實(shí)驗(yàn)

證明了正常人的左腦是言語優(yōu)勢(shì)半球，而右腦是圖形優(yōu)勢(shì)半球。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在言語、

閱讀、書寫、數(shù)字運(yùn)算、邏輯分析推理等方面，大腦左半球起著主要作用；在形狀知覺、

空間知覺、情緒、音樂、節(jié)奏感、藝術(shù)等方面，大腦右半球起主要作用。⑤結(jié)論：大腦兩

半球在功能上不對(duì)稱，使得大腦在某些方面成為優(yōu)勢(shì)半球，這稱為大腦半球單側(cè)化。（要

會(huì)名詞解釋）

?大腦皮層下結(jié)構(gòu)及功能

?腦干

?延髓：生命中樞

?網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：保持警覺，受傷昏迷

?小腦

小腦：協(xié)助維持身體運(yùn)動(dòng)，控制姿勢(shì)和維持身體平衡

?丘腦，下丘腦，邊緣系統(tǒng)

丘腦：位于前腦，傳遞感覺信息（但嗅覺不經(jīng)丘腦）。邊緣系統(tǒng)：由下丘腦、海馬、杏仁

核組成，發(fā)展最早、最完善，與本能有關(guān)系，有“快樂中樞"和"痛苦中樞"，與饑餓、

渴、性等相關(guān)。（1）下丘腦：是情緒、基本動(dòng)機(jī)、攝食、飲水、體溫調(diào)節(jié)、睡眠等主要

中樞，也調(diào)節(jié)人的內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)。（2）海馬：在外顯記憶.長(zhǎng)時(shí)記憶起中起重要作用,

不會(huì)影響內(nèi)隱記憶。（3）杏仁核：影響情緒控制、情緒記憶，若受損會(huì)影響面孔表情識(shí)

別。

?丘腦

?下丘腦

?邊緣系統(tǒng)

海馬體杏核仁

?腦機(jī)能學(xué)說

?定位說

腦機(jī)能的定位說始于加爾的盧頁(yè)相說，真正的定位說開始于1825年波伊勞德對(duì)失語癥病人的臨

床研究，他認(rèn)為大腦的不同區(qū)域分別負(fù)擔(dān)著不同的心理機(jī)能，布洛卡區(qū)的發(fā)現(xiàn)、威爾尼克區(qū)的

發(fā)現(xiàn)以及潘非爾德的電刺激法都使人們相信定位說。

?整體說

整體說認(rèn)為大腦是以總體發(fā)生作用的，大腦的不同部位對(duì)心理功能產(chǎn)生同等程度的影響。弗洛

倫斯采用局部毀損法發(fā)現(xiàn)，功能的喪失與皮層切除的大小有關(guān)，與特定部位無關(guān)。拉什利提出

了均勢(shì)原理（大腦皮層的各個(gè)部分幾乎以均等的程度對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生作用）和總體活動(dòng)原理（大腦

以總體發(fā)生作用，學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率與大腦受損傷的面積大少成反比，與受損傷的部位無關(guān)）。

?機(jī)能系統(tǒng)說

魯利亞認(rèn)為腦是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)機(jī)能系統(tǒng)，可以分為三部分：第一機(jī)能系統(tǒng)：是激適與維持覺

醒狀態(tài)的機(jī)能系統(tǒng)，也叫動(dòng)力系統(tǒng)：包括網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)，基本功能是保持大腦皮層的一

般覺醒狀態(tài)，提高其興奮性和感受性，并實(shí)現(xiàn)對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)。第二機(jī)能系統(tǒng)：是信息接受、

加工和儲(chǔ)存的系統(tǒng)位于大腦皮層的后部，包括皮層的枕葉、潁葉和頂葉以及相應(yīng)的皮層下組織，

其基本作用是接受來自機(jī)體內(nèi)、外的各種刺激，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的空間和時(shí)間整合，并把它們保存

下來。第三機(jī)能系統(tǒng)：也叫行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是編制行為程序、調(diào)節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。主要包

括額葉的廣大腦區(qū)。其主要作用是產(chǎn)生活動(dòng)意圖，形成行為程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜行為形式的調(diào)節(jié)

與控制。他認(rèn)為，人的各種行為和心理活動(dòng)是三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)相互作用，協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，其中

每個(gè)機(jī)能系統(tǒng)又各自起不同的作用。

?機(jī)能模塊說

機(jī)能模塊說是查尼加在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中提出的一種重要理論。該理論認(rèn)為，人腦在結(jié)構(gòu)和功能

上是由高度專門化并獨(dú)立的模塊組成的。模塊之間復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜、精細(xì)的認(rèn)

知功能的基礎(chǔ)，不同的模塊有不同的功能，模塊的結(jié)合保證著認(rèn)知功能的完整。機(jī)能模塊說得

到了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)眾多研究成果的支持。

?神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說

各種心理活動(dòng)，特別是一些高級(jí)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)（如記憶、語言、面孔識(shí)別等），都是由不同

腦區(qū)協(xié)同活動(dòng)構(gòu)成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)的，而這些腦區(qū)可以經(jīng)由不同神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)參與不同的認(rèn)知活

動(dòng)，并在這些認(rèn)知活動(dòng)中發(fā)揮不同的作用。格奇溫德是較早用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)來描述語言產(chǎn)生的

一位神經(jīng)科學(xué)家。

?內(nèi)分泌系統(tǒng)

?介紹

?內(nèi)容

第二信息交流系統(tǒng)

?種類，及功能

?內(nèi)分泌腺

腦垂體（腺垂體，神經(jīng)垂體），甲狀腺，胰腺，腎上腺（皮質(zhì)和髓質(zhì)），性腺腺體細(xì)

胞分泌生物活性物質(zhì)（激素或者荷爾蒙），直接滲入血液或者淋巴中，傳布到整個(gè)身體

進(jìn)而影響其他細(xì)胞和器官的功能

?外分泌腺

唾液腺，汗腺，胃腺等分泌物通過導(dǎo)管流入其導(dǎo)管或排出體外

?活動(dòng)方式

?直接調(diào)節(jié)

植物神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺腺體活動(dòng)

?間接調(diào)節(jié)

神經(jīng)系統(tǒng)使腦垂體分泌激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動(dòng)。反之，內(nèi)分泌也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)

?條件反射與學(xué)習(xí)

?學(xué)習(xí)

?學(xué)習(xí)含義

學(xué)習(xí)：是個(gè)體通過練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致行為比較持久改變的過程或結(jié)果，也是個(gè)體與環(huán)境之間相

互作用的過程。（名詞解釋）

?學(xué)習(xí)特征

特征：1）行為or行為潛能的改變2）較為持久的行為變化3）基于經(jīng)驗(yàn)的過程

?反射含義

1）反射：是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式，是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出

的規(guī)律性反應(yīng)。可分為無條件發(fā)生和條件反射。2）反射弧：是實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，也

是執(zhí)行反射活動(dòng)的生理基礎(chǔ)。含義：是實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，也是執(zhí)行反射活動(dòng)的生理基

礎(chǔ)。組成（5部分）：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。（選擇題）正反饋：

反饋信息產(chǎn)生并能增強(qiáng)中樞神經(jīng)活動(dòng)的輸出負(fù)反饋；抑制或減弱中樞神經(jīng)活動(dòng)的輸出

?反射種類

1）定義無條件反射是有機(jī)體在種系發(fā)展過程中形成并遺留下來的反射；條件反射是高級(jí)神經(jīng)

活動(dòng)的基本形式，是在個(gè)體生活過程中為適應(yīng)環(huán)境變化通過學(xué)習(xí)建立起來的反射。2）在神經(jīng)

聯(lián)結(jié)上，無條件反射的神經(jīng)通路是固定的神經(jīng)聯(lián)系，它由中樞神經(jīng)系統(tǒng)低級(jí)部位的腦干和脊髓

實(shí)現(xiàn)；條件反射的神經(jīng)聯(lián)結(jié)是暫時(shí)的。3）特征無條件反射是維持個(gè)體生存和繁衍不可或缺的

神經(jīng)活動(dòng)，但它具有刻板性，使有機(jī)體不能適應(yīng)極其復(fù)雜和變化很大的現(xiàn)實(shí)情境；條件反射則

具有靈活性和概括性，可以隨著外部環(huán)境和機(jī)體內(nèi)部狀況而變化，因此能更好地適應(yīng)環(huán)境。心

理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)活動(dòng)就是條件反射建立和鞏固的過程。

?無條件反射

是有機(jī)體在種系發(fā)展過程中形成并遺留下來，由無條件刺激物引起的反射，例如本能（吸

吮、抓握、防御）（名詞解釋）。無條件反射的神經(jīng)通路是與生俱來的固定的神經(jīng)聯(lián)系，

由中樞神經(jīng)系統(tǒng)低級(jí)部位的腦干和脊髓實(shí)現(xiàn)。（簡(jiǎn)答）

?條件反射

是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式，是在無條件反射基礎(chǔ)上建立起來的反射，是在個(gè)體生活過程

中為適應(yīng)環(huán)境變化通過學(xué)習(xí)建立起來的反射，其神經(jīng)聯(lián)系是暫時(shí)的。（注意二者區(qū)別，簡(jiǎn)

答）

?經(jīng)典條件反射

?概述

一個(gè)原來不能引起某種無條件反射的中性刺激物，由于總是伴隨某個(gè)能引起該無條件反射的刺

激物出現(xiàn)，重復(fù)多次后。該中性刺激物也能引起無條件反射，這種反射稱為經(jīng)典條件反射。例

如：電視廣告希望讓觀眾產(chǎn)生條件反射以引起購(gòu)買欲望；香水廣告是讓人在商標(biāo)和充滿魅力的

異性之間建立某項(xiàng)遐想聯(lián)結(jié)；交通安全電視片；戒毒片。（回答名詞解釋的時(shí)候可以先說誰提

出的，再說定義，然后加上例子或者規(guī)律，例子容易出選擇）

?基本規(guī)律

?習(xí)得

習(xí)得：個(gè)體在學(xué)習(xí)的兩個(gè)刺激之間形成聯(lián)結(jié)的過程稱為條件反射的習(xí)得。有如下三種形式：

同時(shí)性條件作用：條件刺激與無條件刺激的配對(duì)同時(shí)呈現(xiàn)或條件刺激先呈現(xiàn)若干秒，然后

再呈現(xiàn)無條件刺激直至條件反應(yīng)出現(xiàn)。延遲性條件作用（最易形成條件發(fā)射）：條件刺激

先呈現(xiàn)一段時(shí)間，當(dāng)它還未消失時(shí)，無條件刺激出現(xiàn)。痕跡性條件作用：在無條件刺激呈

現(xiàn)之前，先呈現(xiàn)條件刺激，終止一段時(shí)間后，再呈現(xiàn)無條件刺激。一般情況下，條件刺激

在神經(jīng)系統(tǒng)中作用的痕跡保持下來，并與一定反應(yīng)形成條件聯(lián)系。

?泛化，分化

泛化：在條件反射形成初期。不僅原條件刺激本身會(huì)引起條件反射，而且與條件刺激相類

似的一系列刺激會(huì)起條件反射，這種現(xiàn)象叫條件反射的泛化。例如，狗對(duì)三聲鈴聲形成了

分泌唾液的條件反射后，一兩聲鈴聲也能引起狗的唾液分泌反應(yīng)。分化：與泛化相反，是

條件反射精確化的過程，指對(duì)某種特定刺激做出某種反應(yīng)，而對(duì)其他類似刺激不做出反應(yīng)。

?消退

消退：是對(duì)條件性行為不進(jìn)行強(qiáng)化而造成行為出現(xiàn)率逐漸降低、最終消失的現(xiàn)象。

?延遲

延遲：是因條件反射延遲而產(chǎn)生的抑制過程。（延遲的時(shí)間同條件刺激與無條件刺激間的

時(shí)間間隔相當(dāng)）

?二級(jí)條件作用

二級(jí)條件作用：又稱高級(jí)條件作用，在已經(jīng)形成的條件反射的基礎(chǔ)上，如將原來的條件刺

激作為無條件刺激，使它與另一個(gè)中性刺激同時(shí)出現(xiàn)，就可以建立一種新的、更復(fù)雜的條

件反射，稱為二級(jí)條件作用。

?第一/第二信號(hào)系統(tǒng)

第一信號(hào)系統(tǒng)：第一信號(hào)指直接作用于感官的具體的條件刺激。由具體事物及其屬性作為

條件刺激而建立起來的條件反射系統(tǒng)叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。第二信號(hào)系統(tǒng)：第二信號(hào)指人類

使用的言語、文字，這種言語和文字是具體事物或刺激物的信號(hào)的信號(hào)，由語言，文字等

作為條件刺激而建立起來的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。第一信號(hào)系統(tǒng)人和動(dòng)物共有,

第二信號(hào)系統(tǒng)人類特有

?高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程和規(guī)律

?

?高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律

1）強(qiáng)度過強(qiáng)或過弱易于擴(kuò)散，強(qiáng)度適中易于集中2）相互誘導(dǎo)正誘導(dǎo)抑制——>興

奮孩子睡前的"鬧覺"，該休息卻興奮了負(fù)誘導(dǎo)興奮——>抑制專注讀書時(shí)，對(duì)周

圍吵鬧"視而不見”。

?操作性條件反射

?含義

定義：是指在一定刺激情境中，個(gè)體某種反應(yīng)結(jié)果能滿足其某種需要，以后這種操作及活動(dòng)得

到強(qiáng)化而形成的條件反射，也稱為工具性條性反射。操作條件反射的基本原理是個(gè)體學(xué)會(huì)把反

應(yīng)與活動(dòng)結(jié)果聯(lián)系在一起的過程，以及被強(qiáng)化了的行為再次發(fā)生。

?規(guī)律

?基本

?強(qiáng)化

斯金納把能夠起強(qiáng)化作用的刺激物稱為強(qiáng)化物，強(qiáng)化物分為兩種類型：正強(qiáng)化物和負(fù)強(qiáng)化

物。無論正、負(fù)強(qiáng)化，其結(jié)果都是增加行為出現(xiàn)的概率；懲罰是個(gè)體在一種行為發(fā)生后隨

即出現(xiàn)厭惡事件，從而導(dǎo)致該行為出現(xiàn)率下降。1）正強(qiáng)化行為之后施加正性刺激物上班

及時(shí)到了，發(fā)獎(jiǎng)金鼓勵(lì)2）負(fù)強(qiáng)化行為之后取消負(fù)性刺激物上班沒遲到（及時(shí)到），取消

對(duì)他的懲罰，批評(píng)3）懲罰行為之后施加負(fù)性刺激物上班遲到了，扣錢，懲罰，批評(píng)4）

消退行為之后不予以強(qiáng)化上班遲到了，忽視它，不管、不強(qiáng)化

?經(jīng)典vs操作

L相同點(diǎn)1）二者都屬于條件反射，都是后天通過學(xué)習(xí)而建立起來的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系；2）二者都是

暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，都需要進(jìn)行強(qiáng)化；3）二者遵循的基本規(guī)律相似，都存在消退、泛化、分化、

延遲過程；4）在一個(gè)復(fù)雜的條件反射活動(dòng)中，往往既有經(jīng)典條件反射，也有操作條件反射，兩種

條件反射相互作用。2、不同點(diǎn)1）提出者不同：經(jīng)典條件反射是由巴甫洛夫提出的，操作性條件

反射是由斯金納提出。2）反應(yīng)性質(zhì)不同：經(jīng)典條件反射的反應(yīng)是反射性，不隨意的；操作性條件

反射的反應(yīng)具有自主性，是隨意的。3）學(xué)習(xí)者角色不同：在經(jīng)典條件反射中，個(gè)體是被動(dòng)地接受

刺激的；操作性條件反射中，個(gè)體是主動(dòng)的通過操作來實(shí)現(xiàn)、自己的目的的。4）強(qiáng)化出現(xiàn)時(shí)間不

同：在經(jīng)典條件反射中，強(qiáng)化與刺激有關(guān)，它出現(xiàn)在反應(yīng)之前。在操作條件反射中，強(qiáng)化只與操作

有關(guān)，出現(xiàn)在操作行為之后。5）學(xué)習(xí)性質(zhì)不同：在經(jīng)典條件反射中，中性刺激是通過與無條件刺

激物建立聯(lián)系而成為條件刺激的。在操作性條件反射中，是個(gè)體特定的反應(yīng)結(jié)果來決定某種行為是

否再次發(fā)生。6）習(xí)得期望不同：在經(jīng)典條件反射中預(yù)期在條件刺激之后現(xiàn)無條件刺激。在操作性

條件反射中，預(yù)期自己的反應(yīng)產(chǎn)生特定的結(jié)果。

?相同

?不同

?提出者

?反應(yīng)性質(zhì)

?學(xué)習(xí)者角色

?強(qiáng)化時(shí)間

?學(xué)習(xí)性質(zhì)

?習(xí)得期望

?學(xué)習(xí)理論

?認(rèn)知理論

?頓悟?qū)W習(xí)

頓悟?qū)W習(xí)：格式塔心理學(xué)提出的與嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)相對(duì)的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)為學(xué)習(xí)是重新組織學(xué)

習(xí)情境并領(lǐng)悟其內(nèi)在關(guān)系的過程。經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)研究苛勒設(shè)計(jì)的黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)，包括箱

子實(shí)驗(yàn)和棒子實(shí)驗(yàn)。頓悟不是對(duì)問題情境中個(gè)別刺激的個(gè)別反應(yīng)，而是通過對(duì)整個(gè)情境的

理解或認(rèn)知重組而做出的有組織的反應(yīng)。

?目的行為學(xué)習(xí)理論

目的行為學(xué)習(xí)理論：托爾曼他反對(duì)s-R提出“中介變量"的概念，并將S-R這為.S-O-

Ro他認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是S-R的簡(jiǎn)單聯(lián)結(jié)，個(gè)體的整體性行為具有趨向和避開某種目標(biāo)的目

的性和達(dá)到目的的認(rèn)知性，因此他在刺激與反應(yīng)之間加入了個(gè)體的需求系統(tǒng)（目的性）、

認(rèn)知信念.（認(rèn)知性）…行為空間三個(gè)中介變量，強(qiáng)調(diào)中介變量對(duì)行為具有決定作用。他提

出的兩個(gè)概念（名詞解釋）：認(rèn)知地圖是個(gè)體基于過去經(jīng)驗(yàn)在腦中形成的有關(guān)場(chǎng)景的類似

地圖的表征。實(shí)驗(yàn)研究：托爾曼設(shè)計(jì)了白鼠位置學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。潛伏學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)期間,

學(xué)習(xí)效果沒有顯現(xiàn)為外部行為的學(xué)習(xí)過程。

?觀點(diǎn)

?認(rèn)知地圖

?潛伏學(xué)習(xí)

?觀察學(xué)習(xí)

?觀點(diǎn)

由班杜拉提出，觀察學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體并不直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是觀察榜樣的行為及其結(jié)果

并非仿照其行為去表現(xiàn)，從而習(xí)得這種行為的過程。這是社會(huì)性間接學(xué)習(xí)，因此也稱為替

代學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中.人并不是被動(dòng)地接受榜樣的信息，而是結(jié)合自己已經(jīng)具有的知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn)，對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、思考、比較、評(píng)價(jià)，并把信息組織成抽象的認(rèn)知表征，以

便今后付諸行動(dòng)。

?影響因素

1）被觀察者的特征：榜樣行為的顯著性、可辨別性、復(fù)雜性、吸引性；2）觀察者的特征：

與榜樣行為的相似性、對(duì)榜樣行為的預(yù)期；3）獎(jiǎng)賞的結(jié)果：直接獎(jiǎng)勵(lì)、間接獎(jiǎng)勵(lì)、內(nèi)部

獎(jiǎng)勵(lì)、外部獎(jiǎng)勵(lì)。2人1物

?過程（注意-保持-動(dòng)作復(fù)現(xiàn)-動(dòng)機(jī)）

1）注意過程：調(diào)節(jié)和控制觀察者對(duì)榜樣行為的感知和探究，決定觀察者從大量豐富的榜樣

行為影響中，以及從榜樣身上握取的信息（即對(duì)榜樣的關(guān)注）。但是注意過程受到榜樣和

觀察者各自特點(diǎn)的影響。（就是選擇你想看到的）2）保持過程：個(gè)體把榜樣行為轉(zhuǎn)入記

憶之中，將短暫的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為符號(hào)概念，以使這些概念將來成為行為反應(yīng)產(chǎn)生的內(nèi)部模式。

這個(gè)過程包括對(duì)榜樣行為的識(shí)記、符號(hào)編碼、認(rèn)知組織、符號(hào)檢查、動(dòng)作檢索等。（記住

你看到的）3）動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過程：個(gè)體把榜樣行為的符號(hào)表征轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者自己適當(dāng)?shù)男袨?/p>

方式，在需要表現(xiàn)出模仿行為時(shí)，能將腦海中的動(dòng)作表象現(xiàn)到實(shí)際的生活情景中來。（腦

海中重新你所見）4）動(dòng)機(jī)過程：個(gè)體決定觀察的行為是否值得去做，包括外部強(qiáng)化、替

代強(qiáng)化、自我強(qiáng)化等。（到底做不做，你自己決定）

?意識(shí)和意識(shí)狀態(tài)

?心理的發(fā)生和意識(shí)的產(chǎn)生

?刺激感應(yīng)性階段

趨利避害的生物特性。植物的刺激感應(yīng)性水平低。具有感應(yīng)性只表明其有生命特征；確定心理

發(fā)生的標(biāo)志是信號(hào)性反應(yīng)

?感覺和知覺階段

?思維萌芽階段

?意識(shí)

?定義與特征

1、意識(shí)是人特有的心理反映形式。是指人以感覺、知覺、記憶、思維等心理活動(dòng)過程為基礎(chǔ)的

系統(tǒng)整體，對(duì)自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知和認(rèn)識(shí)。2、意識(shí)的基本特征：第一，意識(shí)

的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；第二，意識(shí)的前進(jìn)性；第三，意識(shí)的社會(huì)歷史制約性。

?種類

1、意識(shí)：是人特有的心理反映形式。是指人以感覺、知覺、記憶、思維等心理活動(dòng)過程為基礎(chǔ)

的系統(tǒng)整體，對(duì)自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知和認(rèn)識(shí)。2、前意識(shí)：是指保持在頭腦中

的過去經(jīng)驗(yàn)或信息，平時(shí)雖不能被覺知，但在需要或被注意時(shí)，可以復(fù)現(xiàn)或提取而達(dá)到覺知。

（背過的單詞）3、潛意識(shí)：是指對(duì)正在進(jìn)行的某種心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)，人本身并沒有覺知

或毫無覺知。（你完全意識(shí)不到的）

?狀態(tài)

L可控制的意識(shí)狀態(tài)：是指意識(shí)處于最清晰、注意力最集中的狀態(tài)。2、自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)：

是指人在從事自己熟練掌握的活動(dòng)或習(xí)慣化行為時(shí)，不需要投入更多注意資源就能順利完成的

狀態(tài)。3、白日夢(mèng)的意識(shí)狀態(tài)：是指介于清醒狀態(tài)與睡眼狀態(tài)之間高度自我卷入的幻想活動(dòng)。

?功能

L覺知功能：人對(duì)周圍環(huán)境刺激信息和自身內(nèi)部心理狀態(tài)的了解，表現(xiàn)為人不僅能意識(shí)到客觀

事物的存在，也能意識(shí)到自身的存在、自己心理活動(dòng)與行為表現(xiàn)是否和諧、以及自身與客觀事

物之間的關(guān)系等。2、計(jì)劃功能：人的心理與行為具有目的性和計(jì)劃性。3、選擇與監(jiān)控功能：

意識(shí)的選擇功能使人能夠在環(huán)境中接受最適宜和最有效的刺激信息，限制并過濾與目的無關(guān)的

信息能夠有選擇地存儲(chǔ)與自己需要相關(guān)的信息。監(jiān)控功能包括兩個(gè)方面：一是可以監(jiān)視自己內(nèi)

部心理活動(dòng)和外部環(huán)境的刺激信息，二是可以調(diào)節(jié)和控制自身狀態(tài)與周圍環(huán)境之間的相互關(guān)系。

?無意識(shí)

無意識(shí)又稱前意識(shí)，是相對(duì)與意識(shí)而言的，是個(gè)體不曾覺察到的心理活動(dòng)。按照弗洛伊德的觀

點(diǎn)，無意識(shí)包含了大量的觀念、愿望、想法等，這些觀念和愿望因?yàn)楹蜕鐣?huì)道德存在沖突而被

壓抑，不能出現(xiàn)在意識(shí)中。往往有如下常見形式：1）無意識(shí)行為；有時(shí)人的行為，特別是那

些已經(jīng)自動(dòng)化了的行為，不受意識(shí)的控制。2）對(duì)刺激的無意識(shí)：人在活動(dòng)時(shí)，有時(shí)沒有察覺

對(duì)他們行為產(chǎn)生了影響的事件，而實(shí)際上，這些事件對(duì)他們的行為產(chǎn)生了或大或小的影響。3）

盲視：是由腦損傷引起的對(duì)刺激的無意識(shí)察覺。

?睡眠與夢(mèng)

?睡眠

?定義

睡眠：是與覺醒相對(duì)的意識(shí)狀態(tài)，是人所具有的一種半意識(shí)狀態(tài)。

?常見腦電波

1）當(dāng)大腦處于清醒和警覺狀態(tài)時(shí)，腦電中有很多P波。P波是一種頻率較高，波幅較小的

波。2）在大腦處于安靜和休息狀態(tài)時(shí)，B波由a波取代。a波的頻率較低，波幅稍大。3）

在睡眠狀態(tài)時(shí)，腦電則主要是5波，5波的頻率更低，而波幅更大。4）睡眠錠：是一種

短暫爆發(fā)的、頻率高、波幅大的腦電波，稱為睡眠錠

?階段

睡眠分為四個(gè)階段和快速眼動(dòng)睡眠階段

?慢波睡眠

1）輕度睡眠階段在這個(gè)階段，人的意識(shí)逐漸失去，開始進(jìn)入睡眠狀態(tài)。此時(shí)心率減慢，

呼吸變得有些不太規(guī)則，身體肌肉放松，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)全身肌肉收縮或急促的抽搐，腦電

波開始變化，頻率漸緩，振幅減小，主要是a波，持續(xù)時(shí)間約10分鐘。2）睡眠加深

/淺睡階段腦電波開始出現(xiàn)不規(guī)則，頻率和振幅大小頻繁變化，偶爾出現(xiàn)紡錘波/睡眠

錠的、短暫爆發(fā)、高頻率的腦電波，標(biāo)志睡眠已經(jīng)到來。紡錘波是睡眠與覺醒的真正分

界。持續(xù)約20.分鈉。3）開始進(jìn)入深度睡眠階段像睡階段出現(xiàn)5波，這種波形頻率

很慢，標(biāo)志著意識(shí)進(jìn)一步失去，開始進(jìn)入深度睡眠狀態(tài)，持練40分鐘。4）深度睡眠

階段腦電波幾乎完全呈8波，肌肉已經(jīng)放松，身體功能各項(xiàng)指標(biāo)變慢。經(jīng)過一段時(shí)間

的深度睡眠，個(gè)體會(huì)經(jīng)過第三個(gè)階段和第二個(gè)階段再返回到第一個(gè)階段，深度睡眠和輕

度睡眠之間的轉(zhuǎn)換貫穿整夜睡眠狀態(tài)。

?輕度睡眠階段

?睡眠加深階段

?開始進(jìn)入深度睡眠階段

?深度睡眠階段

?快波睡眠

快速眼動(dòng)睡眠階段（REM）8波消失，高頻率、低波幅的腦電波出現(xiàn)，個(gè)體眼球開始

快速作左右上下運(yùn)動(dòng)，通常伴隨著栩栩如生的夢(mèng)境，心率和血壓變得不規(guī)則，呼吸變得

急促，如同清醒狀態(tài)或恐懼時(shí)的反應(yīng)，但肌肉依然松軟。

?狀態(tài)

睡眠過程呈現(xiàn)兩種做夢(mèng)的基本狀態(tài)，即快速眼動(dòng)睡眠狀態(tài)和非快速眼動(dòng)睡眠狀態(tài)?？焖傺?/p>

動(dòng)睡眠又稱為快波睡眠，非快速眼動(dòng)睡眠又稱為慢波睡眠。在整個(gè)睡眠過程中，慢波睡眠

和快波睡眠交替出現(xiàn)。

?夢(mèng)

?定義

夢(mèng)是在睡眠的某個(gè)階段產(chǎn)生的一種自發(fā)的意象活動(dòng)。

?分析

對(duì)夢(mèng)的解釋的三種觀點(diǎn)：1）精神分析觀點(diǎn)：夢(mèng)是潛意識(shí)過程的顯現(xiàn)，是通向潛意識(shí)的最

可靠的途徑。夢(mèng)是被壓抑的潛意識(shí)沖動(dòng)或愿望以改變的形式出現(xiàn)在意識(shí)中。2）生理學(xué)觀

點(diǎn)：霍布森認(rèn)為，夢(mèng)的本質(zhì)是某種刺激引起的一些神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果，是我們對(duì)腦的隨

機(jī)神經(jīng)活動(dòng)的主觀體驗(yàn)。3）認(rèn)知觀點(diǎn)：夢(mèng)的功能是將個(gè)體的知覺和行為經(jīng)驗(yàn)重新編碼和

整合，使之轉(zhuǎn)化為符號(hào)化/可意識(shí)的知識(shí)。（比如較難得數(shù)學(xué)題一覺醒來會(huì)做了）

?特征

1）不協(xié)調(diào)：即夢(mèng)境中的人物、事情、動(dòng)作、行為、情景特征等經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的搭配；2）

不確定：即夢(mèng)中的形象和時(shí)間經(jīng)常是含糊和飄忽不定的；3）不連續(xù)：即夢(mèng)中人的思想、

動(dòng)作、行為、表象和情境經(jīng)?？焖俚剞D(zhuǎn)移，并常常與前者沒有關(guān)系；4）缺乏批判性：即

夢(mèng)中的形象和事件經(jīng)常是稀奇古怪的，但夢(mèng)者卻深信不疑，當(dāng)個(gè)人對(duì)夢(mèng)中情境發(fā)生懷疑時(shí),

就快醒了。

?催眠

?定義

催眠是指在人為誘導(dǎo)下引起的意識(shí)改變狀態(tài)。催眠是一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的精神恍惚狀態(tài)，

表現(xiàn)為注意范圍的縮小和對(duì)暗示接受程度的提高，是在特殊情境下由催眠師誘導(dǎo)形成。催眠師

設(shè)計(jì)的特殊情境以及采用的誘導(dǎo)方法，稱為催眠術(shù)。催眠術(shù)在歷史上經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。

“催眠”這一術(shù)語源于英國(guó)外科醫(yī)生布雷德（JamesBraid,約1795-1860）,而催眠術(shù)則興

起于18世紀(jì)奧地利維也納醫(yī)生麥斯麥（FranzAntonMesmer,1734—1815）用催眠術(shù)治療

瘠癥病人。

?特征

美國(guó)心理學(xué)家希爾加德（Hilgard,1965）提出人在催眠狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)七種心理狀態(tài)。L主動(dòng)

性減低個(gè)體一旦進(jìn)入催眠狀態(tài)，雖然尚未睡眠，但意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)性大為降低，不主動(dòng)表現(xiàn)任

何活動(dòng)或意向傾向于遵循催眠師的指示來展現(xiàn)動(dòng)作。2.注意狹窄化在進(jìn)入催眠狀態(tài)后，雖然個(gè)

人的知覺和意識(shí)仍存在，但注意卻逐漸趨于狹窄，此時(shí)只關(guān)注催眠師的指示而對(duì)周圍環(huán)境中的

刺激信息"視而不見"、"聽而不聞"3.舊的記憶還原人在被催眠的狀態(tài)下，仍能夠回憶起清

醒時(shí)不能回憶的某些事情，而表現(xiàn)出來的記憶是清晰的和完整的。4.出現(xiàn)錯(cuò)覺和幻覺在催眠狀

態(tài)下，個(gè)人出現(xiàn)的錯(cuò)覺比平時(shí)更明顯，并且產(chǎn)生某些幻覺，或"無中生有"或"有中變無"。

例如，有時(shí)會(huì)說他看見面前站著一個(gè)人，但實(shí)際上什么都沒有，有時(shí)則對(duì)面前站著的人視若無

睹。如果催眠師告訴他眼睛看不到東西了，他可能真的"盲目"。5.暗示接受性增高暗示是指

向?qū)Ψ奖磉_(dá)某種非強(qiáng)迫性意見，使對(duì)方不加懷疑地接受，并付諸行動(dòng)。在催眠狀態(tài)下，人的受

暗示性不斷提高。例如暗示其正在失去痛覺時(shí)能夠不需要麻醉拔牙；暗示其現(xiàn)在的身體已經(jīng)僵

直，身體就會(huì)像木塊般僵硬，甚至可以橫躺在兩個(gè)間隔的凳子上。6.角色扮演在催眠狀態(tài)中，

人能聽從催眠師的指示，扮演與自己性格特征不同的角色，并表現(xiàn)出與角色相符的復(fù)雜行為，

但不會(huì)被差遣去做違反道德法律的事情。7.催眠中經(jīng)驗(yàn)失憶催眠師的暗示不僅可以指導(dǎo)人當(dāng)時(shí)

的心理活動(dòng)狀態(tài)，還可以影響到事后行為。例如，暗示一個(gè)人在清醒后忘卻催眠狀態(tài)中經(jīng)歷的

一切，這樣就會(huì)形成對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的失憶

?過程

1.讓被催眠者處于安靜舒適環(huán)境盡量減少外界干擾。催眠通常需要在安靜的室內(nèi)進(jìn)行，采用個(gè)

別方式室內(nèi)燈光暗淡，被試以輕松舒適的姿態(tài)坐在椅子上，全神貫注于催眠師的指示。2.催眠

師要求被催眠者將注意集中在某些特定事情上，例如，可以想象自己手中的風(fēng)箏、表的滴答聲

等，用平和的語言引導(dǎo)或暗示自己的感受或體驗(yàn)，如"放松"、"你現(xiàn)在很舒適”等。催眠誘

導(dǎo)語具有三個(gè)特征，即聲音平和，語義單調(diào)，語句重復(fù)，使人逐漸進(jìn)入放松狀態(tài)。3.給予某些

暗示，被催眠者按照催眠師的指示做一些事情或動(dòng)作1）讓被催眠者處于安靜舒適環(huán)境盡量減

少外界干擾。催眠通常需要在安靜的室內(nèi)進(jìn)行，采用個(gè)別方式室內(nèi)燈光暗淡，被試以輕松舒適

的姿態(tài)坐在椅子上，全神貫注于催眠師的指示。2）催眠師要求被催眠者將注意集中在某些特

定事情上，例如，可以想象自己手中的風(fēng)箏、表的滴答聲等，用平和的語言引導(dǎo)或暗示自己的

感受或體驗(yàn)，如"放松"、"你現(xiàn)在很舒適”等。催眠誘導(dǎo)語具有三個(gè)特征，即聲音平和，語

義單調(diào)，語句重復(fù)，使人逐漸進(jìn)入放松狀態(tài)。3）給予某些暗示，被催眠者按照催眠師的指示

做一些事情或動(dòng)作

?注意

?定義和特征

注意：是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，是心理活動(dòng)的一種積極狀態(tài)。注意特征：1）

指向性：是指人的心理活動(dòng)或意識(shí)總是有選擇地反映一定的事物，而離開或忽略其他對(duì)象。2）

集中性：指人的心理活動(dòng)或意識(shí)停留在被選擇事物上的強(qiáng)度或緊張度。注意的指向性和集中性

密不可分。指向性是集中性的前提和基礎(chǔ)，集中性是指向性的體現(xiàn)和發(fā)展，二者緊密聯(lián)系在一

起。

?功能

1）選擇功能：表現(xiàn)為人的心理活動(dòng)向那些有意義、符合需要，與當(dāng)前活動(dòng)相一致的刺激，避開

或抑制那些無意義的、附加的、干擾當(dāng)前活動(dòng)的刺激和信息，具有一定指向性。2）維持功能：

當(dāng)對(duì)外界信息進(jìn)入知覺、記憶等心理過程進(jìn)行加工時(shí)，注意能夠把己經(jīng)選擇為有意義、需要進(jìn)

一步加工的信息保持在意識(shí)之中。3）調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能：使人的活動(dòng)朝向目標(biāo)，并根據(jù)需要適

當(dāng)分配和適時(shí)轉(zhuǎn)移，使其對(duì)外界事物或自己的行為、思想、情感反映得清晰和準(zhǔn)確。4）整合

功能：在注意狀態(tài)下，人才能對(duì)個(gè)別特征的信息進(jìn)行精細(xì)加工，并將其整合為一個(gè)完整的物體。

?生理機(jī)制和外部表現(xiàn)

?生理機(jī)制

大腦皮層，腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)與定向反射

?外部表現(xiàn)

1.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)人在注意時(shí)，有關(guān)感官會(huì)朝向刺激物。這種朝向反應(yīng)既可能是人的有意識(shí)反

映可能是人的下意識(shí)活動(dòng)的結(jié)果。例如，在和他人交談時(shí)，如果被對(duì)方的談吐所吸引就側(cè)

耳傾聽。2.無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止人在高度集中注意時(shí)，血液循環(huán)會(huì)發(fā)生變化即在集中注意時(shí)，

肢體血管收縮，腦血管舒張，身體肌肉處于緊張狀態(tài)，與此同時(shí)，多數(shù)無關(guān)動(dòng)作也會(huì)暫時(shí)

停止。3.呼吸運(yùn)動(dòng)的變化人在正常情況下，呼氣與吸氣的時(shí)間比例接近于1:1。當(dāng)人在集

中注意時(shí)，呼吸變得輕微而緩慢，呼氣時(shí)間變得長(zhǎng)些，吸氣時(shí)間變得短些。當(dāng)注意高度集

中時(shí)，甚至?xí)F(xiàn)呼吸暫時(shí)停止的狀態(tài)，即所謂"屏氣凝神。此外，在注意緊張時(shí)，還會(huì)出

現(xiàn)心跳加快牙關(guān)緊閉、拳頭緊握等