背影教案小班創(chuàng)意課程設計

背影教案小班創(chuàng)意課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并背誦《背影》課文，掌握生詞和短語，如“蹣跚”、“駐足”等。

2.學生能夠分析課文的結構和寫作特點，如描寫、敘述和抒情的運用。

3.學生能夠了解朱自清先生的生平及其作品風格。

技能目標：

1.學生通過創(chuàng)意活動，提高觀察、想象和表達能力，將課文內容以繪畫、表演等形式展現出來。

2.學生學會運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的短文或故事。

3.學生能夠主動參與課堂討論，發(fā)表自己對課文的理解和感悟。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習《背影》，培養(yǎng)對親情的感悟，學會珍惜與父母相處的時光。

2.學生在課堂活動中，學會尊重他人，傾聽不同的意見，培養(yǎng)合作精神。

3.學生通過閱讀朱自清先生的作品，激發(fā)對文學的興趣，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

課程性質：本課程為小班創(chuàng)意課程，以語文課本《背影》為基礎，結合學生年齡特點和興趣，開展多樣化的教學活動。

學生特點：小班學生好奇心強，喜歡有趣的活動，對親情主題較為敏感。

教學要求：注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生興趣，引導他們主動探究和體驗，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。在教學過程中，關注學生的個體差異，鼓勵每個學生積極參與，確保課程目標的實現。

二、教學內容

1.課文精讀：《背影》全文閱讀，理解課文內容，分析課文結構，學習生詞和短語。

-第一課時：課文朗讀，整體感知課文，學習生詞和短語。

-第二課時：細讀課文，分析描寫方法，體會作者情感。

2.寫作技巧：學習朱自清先生的寫作手法，如情景交融、以景襯情等。

-第三課時：分析課文中的寫作技巧，進行仿寫練習。

3.創(chuàng)意活動：結合課文內容，開展繪畫、表演等創(chuàng)意活動。

-第四課時：分組進行創(chuàng)意活動，展示作品，分享心得。

4.情感教育：通過課文學習，引導學生感悟親情，培養(yǎng)感恩之心。

-第五課時：討論課文中體現的親情，聯(lián)系生活實際，進行情感教育。

5.課堂討論：組織學生討論，發(fā)表自己對課文的理解和感悟。

-第六課時：課堂總結，學生發(fā)言，教師點評。

教學內容安排和進度：

-前三課時：完成課文精讀和寫作技巧學習。

-第四課時：進行創(chuàng)意活動，展示作品。

-第五課時：實施情感教育，課堂討論。

-第六課時：課堂總結，鞏固所學。

教材章節(jié)：《背影》（語文課本相關章節(jié)）。

教學內容列舉：

-課文閱讀與理解

-生詞和短語學習

-寫作技巧分析

-創(chuàng)意活動實踐

-情感教育與討論

-課堂總結與點評

三、教學方法

為了充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師以生動形象的語言，對課文進行深入講解，引導學生理解課文內容和情感。通過提問、解答等方式，激發(fā)學生的思考，幫助他們掌握生詞和短語，了解課文背景。

2.討論法：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點和感悟。組織小組討論，讓學生在交流中碰撞出思維的火花，加深對課文的理解。

3.案例分析法：選取課文中具有代表性的描寫片段，進行分析和解讀，讓學生了解朱自清先生的寫作技巧，并學會運用到自己的寫作中。

4.實驗法：通過創(chuàng)意活動，如繪畫、表演等，讓學生親身體驗課文中的情感，增強對課文的理解和感悟。

具體教學方法如下：

1.課文導入：采用情境教學法，通過圖片、音樂等手段，創(chuàng)設情境，引導學生進入課文氛圍。

2.課文精讀：運用講授法，結合提問、解答等方式，幫助學生深入理解課文內容。

3.寫作技巧學習：采用案例分析法，挑選課文中的經典描寫，引導學生學習寫作技巧。

4.創(chuàng)意活動：實施實驗法，讓學生分組進行繪畫、表演等創(chuàng)意活動，鍛煉觀察、想象和表達能力。

5.情感教育：結合討論法，組織學生討論課文中的親情主題，聯(lián)系生活實際，進行情感教育。

6.課堂總結：采用總結法，回顧課程內容，強化學生的學習成果。

1.激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動參與度。

2.培養(yǎng)學生的觀察、想象和表達能力，提高語文素養(yǎng)。

3.加強學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊精神。

4.引導學生感悟親情，培養(yǎng)感恩之心。

5.讓學生掌握課文知識，提高寫作技巧。

教學方法的選擇和運用，將根據學生的實際情況和教學目標進行調整，確保教學效果的最大化。

四、教學評估

為確保教學目標的達成和學習成果的全面反映，本課程設計以下合理的教學評估方式：

1.平時表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，占總評的30%。

-課堂發(fā)言：鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點和感悟。

-小組討論：評價學生在小組活動中的參與度和貢獻。

-課堂紀律：評估學生的課堂行為，如守時、尊重他人等。

2.作業(yè)：包括書面作業(yè)和創(chuàng)意活動成果，占總評的30%。

-書面作業(yè)：檢查學生對課文知識的掌握，如生詞、短語和寫作技巧。

-創(chuàng)意活動：評估學生在繪畫、表演等活動中的表現，觀察他們的觀察力、想象力和表達能力。

3.期中和期末考試：占總評的40%。

-期中考試：以選擇題、填空題和簡答題等形式，檢測學生對課文內容、生詞和寫作技巧的掌握。

-期末考試：采用閉卷形式，包括課文理解、寫作和拓展題，全面評估學生的語文素養(yǎng)。

教學評估具體措施：

1.定期檢查學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，鼓勵學生改進。

2.課堂觀察記錄表：教師記錄學生在課堂上的表現，以便進行綜合評估。

3.小組互評：學生在小組活動中互相評價，培養(yǎng)團隊精神和公正評價能力。

4.期中和期末考試后，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，給予個性化輔導和建議。

教學評估原則：

1.客觀公正：確保評估標準統(tǒng)一，避免主觀偏見。

2.全面覆蓋：涵蓋學生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀。

3.激勵性：通過評估激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們不斷進步。

4.反饋及時：給予學生及時、具體的反饋，幫助他們找到問題并進行改進。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-《背影》課文精讀與討論：4課時

-寫作技巧分析與練習：2課時

-創(chuàng)意活動實踐與展示：2課時

-情感教育與課堂總結：2課時

-期中考試與復習：2課時

-期末考試與總結：2課時

2.教學時間：

-每周2課時，共計18周。

-每課時40分鐘，課間休息10分鐘。

3.教學地點：

-課堂講解與討論：教室

-創(chuàng)意活動：美術室或多功能廳

-考試：教室

教學安排具體措施：

1.合理安排課程內容，確保每個環(huán)節(jié)緊湊且過渡自然。

2.在課程進行過程中，根據學生的接受程度和興趣，適時調整教學進度。

3.考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行高強度的教學活動。

4.結合學生的興趣愛好，設計富有創(chuàng)意的活動，提高他們的學習積極性。

5.期中、期末考試時間安排在課程內容完成后，以便學生充