第7單元 語(yǔ)文園地 名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

第7單元語(yǔ)文園地名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第7單元語(yǔ)文園地

《名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）》

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元的語(yǔ)文園地。本單元以“人與自然”為主題，包含《秋天的雨》、《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》、《大自然的聲音》等課文。語(yǔ)文園地部分主要包括以下內(nèi)容：

1.詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：收集課文中描寫(xiě)自然景物的詞語(yǔ)，如“金桂飄香”、“層林盡染”等。

2.佳句欣賞：挑選課文中的優(yōu)美句子，如“秋天的雨，是一把鑰匙，把大地媽媽的懷抱悄悄地打開(kāi)了”。

3.讀寫(xiě)結(jié)合：讓學(xué)生模仿課文中的描寫(xiě)，自己創(chuàng)作關(guān)于自然的段落。

4.口語(yǔ)交際：引導(dǎo)學(xué)生就自然景物進(jìn)行觀(guān)察、描述和交流。

5.寫(xiě)作練習(xí)：結(jié)合本單元所學(xué)，進(jìn)行關(guān)于自然的寫(xiě)作練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中描寫(xiě)自然的語(yǔ)言表達(dá)，提升詞匯積累與運(yùn)用能力，增強(qiáng)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的自然描繪技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自然，培養(yǎng)觀(guān)察力，激發(fā)想象力，進(jìn)而提升分析問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的自然描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性特色的自然景物描寫(xiě)作品。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)完成了三年級(jí)上冊(cè)前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，掌握了基本的閱讀理解、詞語(yǔ)運(yùn)用和寫(xiě)作技巧。他們對(duì)自然景物的認(rèn)知已有一定基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并描述常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和景物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然充滿(mǎn)好奇心，喜歡探索和觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境。他們?cè)陂喿x和寫(xiě)作方面已具備初步的能力，能夠理解并表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀(guān)察和模仿，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和創(chuàng)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解課文中的深層次含義時(shí)，可能會(huì)遇到障礙，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

-在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能難以將抽象的自然感受轉(zhuǎn)化為具體的文字描述，需要教師提供具體的寫(xiě)作策略和指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)感到緊張，需要教師創(chuàng)造輕松的交流環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參與。

-在掌握一些生僻詞匯和表達(dá)方式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困難，需要教師適當(dāng)?shù)慕忉尯椭貜?fù)練習(xí)。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材

-互動(dòng)式電子白板

-投影儀

-教師備課用的PPT課件

-課程相關(guān)的圖片、視頻資料

-學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)本

-閱讀理解練習(xí)冊(cè)

-口語(yǔ)交際活動(dòng)指導(dǎo)卡片

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如在線(xiàn)教育平臺(tái)提供的課文朗讀、詞語(yǔ)解析等）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“秋天的語(yǔ)言”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，如《秋天的雨》等，讓學(xué)生分享印象深刻的描寫(xiě)自然的句子。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義和用法。

-教師示范如何將自然景物的觀(guān)察轉(zhuǎn)化為文字描述，通過(guò)互動(dòng)討論，讓學(xué)生嘗試模仿和創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同創(chuàng)作一段關(guān)于秋天景色的文字。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)互相朗讀創(chuàng)作的段落，并給予反饋。

-教師選取幾段學(xué)生的創(chuàng)作，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

-教師提供一些關(guān)于自然描寫(xiě)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，以及如何將自然觀(guān)察轉(zhuǎn)化為文字描述。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于秋天景色的短文。

-教師提醒學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞語(yǔ)和句型，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的詩(shī)篇》：收錄了不同詩(shī)人對(duì)自然的贊美詩(shī)篇，如杜甫的《望岳》、王維的《山居秋暝》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)人對(duì)自然的情感表達(dá)。

-《自然觀(guān)察手冊(cè)》：介紹如何觀(guān)察自然，記錄自然筆記的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境和生物多樣性。

-《自然的故事》：一系列關(guān)于自然界的故事書(shū)，包括動(dòng)物的習(xí)性、植物的生長(zhǎng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探索欲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀(guān)察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀(guān)察身邊的自然景物，記錄下自己的觀(guān)察和感受，每周分享一次觀(guān)察日記。

-自然攝影：學(xué)生可以用相機(jī)或手機(jī)拍攝自然景物，挑選出最有創(chuàng)意的照片，進(jìn)行班級(jí)展覽。

-主題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)自然主題，如“秋天的變化”、“水資源的保護(hù)”等，進(jìn)行深入研究和報(bào)告。

-讀書(shū)會(huì)：組織學(xué)生成立讀書(shū)會(huì)，定期分享閱讀自然類(lèi)書(shū)籍的心得體會(huì)，互相推薦優(yōu)秀的自然文學(xué)作品。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀(guān)察水的沸騰、植物的生長(zhǎng)等，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作園地：學(xué)生在課后可以嘗試創(chuàng)作自然題材的繪畫(huà)、詩(shī)歌或散文，設(shè)立班級(jí)創(chuàng)作園地展示學(xué)生的作品。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或老師交流對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和感受，拓寬視野，增進(jìn)理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然景物描寫(xiě)的方法和技巧

-詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用（如“金桂飄香”、“層林盡染”）

-句子的修辭手法（如比喻、擬人）

②重點(diǎn)詞匯：

-描繪秋天的詞匯（如“豐收”、“涼爽”、“落葉”）

-描述自然聲音的詞匯（如“淅淅瀝瀝”、“叮叮咚咚”）

-表達(dá)感受的詞匯（如“喜悅”、