13《我想和你們一起玩》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

13《我想和你們一起玩》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《我想和你們一起玩》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊《我想和你們一起玩》為主題，旨在幫助學生學會與人友好相處，培養(yǎng)合作意識。在設計思路上，我將結合教材內容，通過生動的情境創(chuàng)設、互動游戲、小組討論等方式，引導學生體驗合作、分享的快樂，從而激發(fā)他們主動與人交往的愿望。同時，注重聯(lián)系學生的生活實際，引導他們在日常生活中踐行友善交往的原則。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的社會交往能力、情感態(tài)度與價值觀。通過學習《我想和你們一起玩》，使學生能夠理解與人友好相處的重要性，掌握與人合作、分享的基本技巧，提升人際溝通能力。同時，培養(yǎng)學生關愛他人、尊重他人的情感，形成積極向上的社會態(tài)度，為今后的社會生活打下良好的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中已有一定的人際交往經驗，能夠理解基本的合作概念，如分享玩具、參與集體游戲等。此外，學生在之前的課程中已經接觸過一些基本的道德與法治知識，如遵守規(guī)則、尊重他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動來學習。他們在認知能力上處于快速發(fā)展階段，能夠通過直觀的情境和實踐活動來理解抽象概念。學生的個性化學習風格各異，有的喜歡動手操作，有的偏好聽講和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解更深層次的社交技巧時可能會遇到困難，如如何處理沖突、如何表達自己的感受等。此外，一些內向或膽怯的學生在參與集體互動時可能會感到不自在，需要老師的鼓勵和支持。對于合作與分享的概念，部分學生可能因為自我中心的傾向而難以接受和他人共享資源。教學方法與手段教學方法：

1.情境模擬法：通過模擬不同的社交場景，讓學生在角色扮演中學會與人友好相處和合作。

2.小組討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享自己的經驗和想法，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

3.案例分析法：通過分析教材中的案例，引導學生理解合作與分享的重要性和實際應用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用多媒體課件展示教材內容，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.互動游戲：利用教學軟件設計互動游戲，讓學生在游戲中學習合作與分享的技巧。

3.視頻資源：播放相關視頻片段，讓學生通過觀察和模仿，學習正確的社交行為。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對與人友好相處和合作意識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和朋友們一起玩嗎？在玩耍時，怎樣做才能讓大家更開心？”

展示一些孩子們在一起玩耍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合作與分享的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我想和你們一起玩”，為學生接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解與人友好相處和合作意識的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解與人友好相處和合作意識的定義，包括其主要行為表現。

詳細介紹與人友好相處和合作意識的組成部分，如尊重、分享、溝通等，使用示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解與人友好相處和合作意識的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與人友好相處和合作意識的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解這些概念在實際生活中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用這些概念解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何在實際生活中更好地與人友好相處和培養(yǎng)合作意識，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人友好相處和合作意識相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題在生活中的體現、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對與人友好相處和合作意識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體現、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調與人友好相處和合作意識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括與人友好相處和合作意識的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調這些概念在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅展現與人友好相處和合作意識的漫畫或編寫一個小故事，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《一起成長》：介紹一些關于兒童合作與交往的故事書，通過生動的情節(jié)讓學生更好地理解合作的重要性。

-《道德與法治教育案例匯編》：收錄了多個與人交往、合作相關的真實案例，有助于學生深刻理解教材內容。

-《友善的力量》：一本關于友善交往的繪本，通過圖文并茂的方式，引導學生學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關系。

-《團隊合作游戲匯編》：提供一系列團隊合作的小游戲，讓學生在游戲中體驗合作、溝通、分享的樂趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與教材內容相關的書籍，如《一起成長》等，通過閱讀深化對合作與交往的理解。

-觀看視頻：推薦學生觀看有關友善交往、團隊合作的教育視頻，如《道德與法治教育案例匯編》中的案例視頻，以直觀的方式感受合作的力量。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學習，與孩子一起玩一些團隊合作的游戲，如《團隊合作游戲匯編》中的游戲，增進親子關系的同時，培養(yǎng)孩子的合作意識。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，讓學生在實踐中學會與人合作、承擔責任。

-主題討論：定期組織學生進行主題討論，如“如何與人友好相處”、“團隊合作的重要性”等，讓學生在討論中提高自己的溝通能力和團隊意識。

-課后作業(yè)：布置一些與團隊合作、友善交往相關的作業(yè)，如編寫小故事、繪制漫畫等，讓學生通過創(chuàng)作表達自己的理解和想法。

-成長記錄：鼓勵學生記錄自己在學習過程中的成長，如學習心得、感悟等，定期與老師和家長分享，形成良好的反饋機制。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了情境模擬法，讓學生在模擬的社交場景中親身體驗合作與交往的重要性，這種體驗式學習極大地提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我還引入了互動游戲，將合作與分享的概念融入到游戲中，讓學生在玩樂中學習，這種寓教于樂的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學生用自己的語言和方式來表達對合作與分享的理解，這不僅鍛煉了他們的表達能力，也讓我看到了他們對知識的內化程度。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于性格內向或者對主題不夠感興趣。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的概念，如“合作意識”，僅通過講解可能難以讓學生完全理解，需要更多的實踐和體驗。

3.在教學評價上，我發(fā)現評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，未能充分體現學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)設置更多引導性的問題，以及提供更多的互動機會，讓每個學生