Unit 1 You and Me Section B (1a～1d) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)為教學(xué)內(nèi)容，針對七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生聽說能力為主，注重詞匯和句型的實際運用。設(shè)計思路如下：

1.通過圖片和實物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用新詞匯和句型。

3.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，提高學(xué)生的聽力水平。

4.通過口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)和拓展，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方姓名文化的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：name,friend,familymember等。

②學(xué)會使用重點句型："What'syourname?""Mynameis...""Nicetomeetyou!"等。

③能夠在真實場景中運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和拼讀單詞中的長音和短音，如：name中的/e?/和friend中的/a?/。

②掌握不同文化背景下姓名的構(gòu)成和表達(dá)方式，如：英文名字通常先名后姓，而中文名字通常先姓后名。

③在口語交流中，能夠自然地運用禮貌用語，如："Nicetomeetyou!""It'snicetomeetyoutoo!"等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、錄音機和視頻片段，用于聽力練習(xí)和口語交流。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1YouandMeSectionB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己和朋友嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于朋友和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1YouandMeSectionB的基本句型和詞匯。

過程：

-講解本節(jié)課的核心詞匯，如：name,friend,familymember等。

-詳細(xì)介紹重點句型："What'syourname?""Mynameis...""Nicetomeetyou!"等。

-使用教材中的示例或情景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解如何用英語進(jìn)行自我介紹和介紹朋友。

過程：

-選擇幾個典型的日常交流情景，如學(xué)校、聚會等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個情景中可能使用的詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景下如何自然地運用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日常交流場景進(jìn)行模擬練習(xí)。

-小組內(nèi)討論該場景下如何使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語交流的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景模擬和交流對話。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語交流的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、重點句型和交流場景。

-強調(diào)英語交流在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹和介紹朋友的英語短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的核心詞匯后，可以進(jìn)一步拓展一些相關(guān)的詞匯，如：classmate,teacher,parent等，以及與個人喜好相關(guān)的詞匯，如：favoritefood,hobby等。

-句型拓展：在掌握基本句型的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)一些更復(fù)雜的句型，如："Howoldareyou?""Iamthirteen.""Whereareyoufrom?""IamfromChina."等。

-文化拓展：介紹一些中西方姓名文化的差異，例如中文名字通常先姓后名，而英文名字通常先名后姓。還可以介紹一些英文名字的由來和含義。

2.拓展建議

-詞匯練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后查找和記憶更多與個人介紹相關(guān)的詞匯，可以制作單詞卡片，加強記憶。

-交流練習(xí)：學(xué)生在課后可以與家人或朋友用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人的練習(xí)，增加實際運用機會。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試編寫簡單的對話，進(jìn)行角色扮演，模擬真實的交流場景。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，如英語動畫片、兒童英語節(jié)目等，以提高聽力水平和口語表達(dá)能力。

-閱讀英語故事書：鼓勵學(xué)生閱讀適合自己水平的英語故事書，增加語言輸入，提高閱讀理解能力。

-參加英語角：如果可能，學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流和練習(xí)英語。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①個人信息的詢問和回答，包括姓名、年齡、來自哪里等。

②日常禮貌用語的使用，如問候和介紹。

③文化差異的理解，如中西方姓名順序的差異。

2.重點詞匯

①姓名相關(guān)詞匯：name,firstname,lastname,familyname等。

②個人信息詞匯：age,country,city,school等。

③禮貌用語：nicetomeetyou,howareyou,please,thankyou等。

3.