《4 發(fā)布天氣預報》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)一年級下冊

《4發(fā)布天氣預報》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)一年級下冊一、設計意圖

本節(jié)課《4發(fā)布天氣預報》旨在通過讓學生使用信息技術(shù)手段，結(jié)合一年級學生的認知水平和興趣，學習如何利用信息技術(shù)工具收集、處理和發(fā)布信息。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解天氣預報的基本概念，掌握簡單的信息檢索、處理和發(fā)布方法，從而提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和信息意識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。本節(jié)課內(nèi)容與清華版（2012）信息技術(shù)一年級下冊教材緊密相連，旨在讓學生在實際操作中掌握課程主要內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動關注天氣預報信息的習慣，提高對信息技術(shù)應用于生活實際的認識。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維分析天氣信息，學會利用信息技術(shù)解決問題。

3.信息加工與處理：訓練學生運用信息技術(shù)工具，對天氣預報信息進行有效篩選、整理和發(fā)布。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在完成天氣預報發(fā)布任務過程中，嘗試運用創(chuàng)新方法，提升作品質(zhì)量。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心知識掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生學會使用信息技術(shù)工具來收集、分析和發(fā)布天氣預報信息。具體包括：

-掌握使用瀏覽器或特定網(wǎng)站搜索天氣預報信息的方法。

-學習如何利用表格或圖表整理天氣數(shù)據(jù)。

-理解天氣預報的基本構(gòu)成要素，如溫度、濕度、風力等。

-舉例：在課堂上，教師將引導學生通過實際操作，如使用電腦或平板電腦瀏覽天氣預報網(wǎng)站，學習如何篩選和記錄關鍵天氣信息。

2.教學難點

-難點內(nèi)容識別：本節(jié)課的難點在于學生可能對以下內(nèi)容感到困惑或難以掌握：

-有效篩選和整理大量天氣信息。

-將收集到的天氣數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成直觀的圖表或報告。

-理解和運用信息技術(shù)工具的高級功能，如數(shù)據(jù)排序、圖表生成等。

-舉例：教師需要提供具體的案例，如指導學生如何從多個網(wǎng)站中篩選出最準確的天氣預報信息，并教會他們使用Excel等工具制作簡單的天氣圖表。具體包括：

-如何在眾多天氣預報網(wǎng)站中判斷信息的可靠性。

-如何在Excel中輸入天氣數(shù)據(jù)，并使用圖表工具生成溫度變化曲線圖。

-如何調(diào)整圖表的樣式和布局，使其更加直觀易懂。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放清華版（2012）信息技術(shù)一年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備天氣預報相關的視頻資料、網(wǎng)頁鏈接以及天氣預報模板。

3.實驗器材：準備電腦、平板電腦等設備，確保網(wǎng)絡連接正常，供學生實踐操作使用。

4.教室布置：將教室劃分為實踐操作區(qū)、討論區(qū)，便于學生分組進行實踐和交流。五、教學過程設計

**一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-創(chuàng)設情境：播放一段生動有趣的天氣預報視頻，讓學生感受信息技術(shù)在天氣預報中的實際應用。

-提出問題：邀請學生分享他們平時是如何獲取天氣預報信息的，以及他們對天氣預報的理解。

-引導討論：詢問學生是否想過自己發(fā)布天氣預報，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

**二、講授新課（用時15分鐘）**

1.**天氣預報基本概念介紹（用時5分鐘）**

-教師簡要介紹天氣預報的定義、重要性以及基本構(gòu)成要素。

-通過幻燈片展示不同類型的天氣符號和圖表。

2.**信息技術(shù)工具使用教學（用時10分鐘）**

-演示如何在電腦或平板電腦上搜索天氣預報信息。

-教授如何利用Excel制作簡單的天氣數(shù)據(jù)表格和圖表。

-強調(diào)信息篩選、整理和準確性的重要性。

**三、鞏固練習（用時10分鐘）**

1.**分組練習（用時5分鐘）**

-學生分組，每組使用電腦或平板電腦搜索當天的天氣預報信息。

-指導學生如何篩選關鍵信息，并記錄在表格中。

2.**成果展示（用時5分鐘）**

-每組選代表展示他們制作的天氣數(shù)據(jù)表格和圖表。

-教師針對展示內(nèi)容進行點評，強調(diào)優(yōu)點和改進之處。

**四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.**案例分析討論（用時5分鐘）**

-教師提供一份包含錯誤信息的天氣預報案例，引導學生找出并討論錯誤之處。

-學生分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并強調(diào)正確處理信息的方法。

2.**創(chuàng)新實踐（用時5分鐘）**

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，思考如何使他們的天氣預報更具吸引力。

-學生提出想法，教師提供反饋和建議。

**五、課堂小結(jié)（用時3分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)天氣預報信息處理的準確性和創(chuàng)新性。

-鼓勵學生在生活中積極關注天氣預報，提高信息素養(yǎng)。

**六、課堂提問與作業(yè)布置（用時2分鐘）**

-提問學生本節(jié)課的學習收獲，檢查他們對新知識的掌握程度。

-布置作業(yè)：要求學生回家后，利用所學知識，為自己所在地區(qū)的未來一天制作一份天氣預報報告，并嘗試加入自己的創(chuàng)新元素。

整個教學過程設計旨在通過互動、實踐和創(chuàng)新，讓學生充分理解和掌握信息技術(shù)在天氣預報中的應用，同時培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-天氣預報的制作流程：介紹天氣預報從數(shù)據(jù)采集、分析處理到發(fā)布的完整流程。

-天氣信息數(shù)據(jù)來源：解釋氣象站、衛(wèi)星、雷達等收集天氣信息的方式。

-天氣符號的含義：詳細解釋各種天氣符號所代表的具體天氣狀況。

-常見天氣現(xiàn)象的解釋：如霧、霜、雷電等天氣現(xiàn)象的形成原因和特點。

-信息技術(shù)在氣象預測中的應用：探討現(xiàn)代信息技術(shù)如何輔助氣象預測，例如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等。

-天氣預報對生活的影響：討論天氣預報在農(nóng)業(yè)、交通、旅游等領域的應用及其重要性。

2.拓展建議

-觀看相關科普視頻：鼓勵學生觀看關于天氣現(xiàn)象和氣象預測的科普視頻，以增強對天氣信息的理解。

-閱讀氣象科普書籍：推薦學生閱讀氣象相關的科普書籍，以獲取更深入的知識。

-參觀氣象臺站：如果有條件，組織學生參觀當?shù)氐臍庀笈_站，實地了解天氣預報的制作過程。

-實踐制作天氣預報：讓學生嘗試使用所學知識，結(jié)合生活中的天氣信息，自己制作天氣預報。

-討論天氣信息在生活中的應用：引導學生討論天氣預報如何幫助他們在日常生活中做出更好的決策，如穿衣、出行等。

-開展氣象觀測活動：鼓勵學生在學?；蚣抑羞M行簡單的氣象觀測，記錄天氣變化，培養(yǎng)觀察和分析能力。

-探索信息技術(shù)新應用：鼓勵學生探索和研究新興信息技術(shù)在氣象預測中的應用，如物聯(lián)網(wǎng)、云計算等。

-分析天氣預報的準確性：讓學生收集不同時間段的天氣預報，對比實際天氣情況，分析預報的準確性。

-設計創(chuàng)新天氣預報展示：鼓勵學生設計具有創(chuàng)意的天氣預報展示方式，如動畫、漫畫等，提高信息傳遞的趣味性。七、板書設計

①核心知識點：

-天氣預報的基本構(gòu)成要素（溫度、濕度、風力等）

-信息技術(shù)工具在天氣預報中的應用（瀏覽器搜索、數(shù)據(jù)整理、