12 家鄉(xiāng)喜與憂 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)喜與憂第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家鄉(xiāng)喜與憂第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：12家鄉(xiāng)喜與憂第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的“家鄉(xiāng)喜與憂”一課。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美麗與可愛，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)存在的問題，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“家鄉(xiāng)喜與憂”，學(xué)生將提升對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)學(xué)會(huì)用批判性思維分析家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)與不足，培養(yǎng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，通過討論家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和討論，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)存在的問題，并能夠提出合理的建議和改進(jìn)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的深入探究興趣，讓他們?cè)谡n堂上主動(dòng)分享自己家鄉(xiāng)的特色和問題。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面分析家鄉(xiāng)的喜與憂，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

③如何在課堂上創(chuàng)造一個(gè)開放、包容的討論環(huán)境，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提高對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻剪輯軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、圖片素材、電子地圖

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解多少？家鄉(xiāng)有哪些值得驕傲的地方？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文特色等。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和社會(huì)發(fā)展。

過程：

講解家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、歷史背景等基本信息。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的文化特色，如民俗風(fēng)情、歷史遺跡、名人故事等。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的喜與憂。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)發(fā)展案例進(jìn)行分析，如旅游景點(diǎn)開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本情況、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在學(xué)生生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：搜集關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的書籍、文章，如地方志、歷史檔案、學(xué)術(shù)論文等，以豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

（2）影像資料：尋找關(guān)于家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片、電影、短片等，讓學(xué)生通過視聽手段更直觀地感受家鄉(xiāng)的美麗與變化。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找與家鄉(xiāng)相關(guān)的新聞報(bào)道、專題訪談、在線展覽等，為學(xué)生提供更多角度的信息。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)文化考察、環(huán)?；顒?dòng)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入了解家鄉(xiāng)的實(shí)際情況。

2.拓展建議

（1）歷史文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，研究家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、歷史名人、重大事件等，撰寫研究報(bào)告或進(jìn)行課堂分享。

（2）社會(huì)發(fā)展分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市規(guī)劃、社會(huì)服務(wù)等，通過收集數(shù)據(jù)和案例，分析家鄉(xiāng)的發(fā)展趨勢(shì)和存在的問題。

（3）環(huán)境保護(hù)研究：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，如空氣質(zhì)量、水資源、垃圾處理等，探討環(huán)境保護(hù)措施，并提出自己的建議。

（4）民俗風(fēng)情體驗(yàn)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)手工藝制作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

（5）社區(qū)服務(wù)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將家鄉(xiāng)研究與其他學(xué)科相結(jié)合，如地理、歷史、生物等，從多學(xué)科角度全面分析家鄉(xiāng)的喜與憂，提升綜合素養(yǎng)。

（7）創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思考，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

2.家鄉(xiāng)的文化特色與歷史背景

3.家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的成就與挑戰(zhàn)

②重點(diǎn)詞匯

1.地理特征

2.文化遺產(chǎn)

3.社會(huì)進(jìn)步